学校开展拥军活动材料 小规模学校建设工作计划

计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。我们该怎么拟定计划呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

学校开展拥军活动材料 小规模学校建设工作计划篇一

由于部分地方没有合理布局中小学校建设，在城乡建设中，没有为学校预留足够用地，城市（县城）学位不足问题愈发突出，“大校额”“大班额”问题严重。不少地方城区出现超大班额和巨型学校，学生人数达五六千人的小学、一二万人的中学已不在少数。

按照教育部的标准，小学正常班额为 40-45 人，中学(含初中和高中)为 45-50 人。 2011 年，21 世纪教育研究院对西部 6 省 450 个高中的调查，西部高中大班额占 32%，超大班额占 ，远远超过全国的比例（和 ）。据对陕西 8 个城市 35 所初中的调查，大班额、超大班额和特大班额（76-100 人）分别为 、和 ，合计占 。

2017 年教育部的督导显示，全国义务教育阶段学校有 66 人以上超大班额 万个，占全国总班数的 。全国有 56 人以上大班额 万个，占全国总班数的 ，大部分集中在中西部县镇，其中，湖南大班额比例为 ，广西、海南达到 18%。随着城镇化进程加快、生育政策调整以及人民对优质教育资源需求不断增长，消除城镇大班额的任务艰巨。《^v^办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》提出，在新增人口较多的地区优先建设学校。采取集团化办学、学校联盟、教育信息化等措施，扩大优质资源覆盖面，避免学生向少数学校过度集中。采取学区化管理、扩大九年一贯制对口招生等措施，有序分流学生。扩大优质高中招生计划分配到区域内初中的比例，引导学生合理选择学校。各地要制定消除大班额专项规划，到 2018 年基本消除县城和乡（镇）学校 66 人以上超大班额现象，2020 年基本消除 56 人以上大班额现象。

2015 年 11 月，^v^《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》要求各地结合人口流动的规律、趋势和城市发展规划，科学合理布局义务教育学校，“加快探索建立乡村小规模学校办学机制和管理办法，建设并办好寄宿制学校，慎重稳妥撤并乡村学校，努力消除大班额现象，保障当地适龄儿童就近入学”。2016 年，《^v^关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》提出，“针对东中西部、城镇类型、城镇化水平和乡村实际情况，因地制宜选择发展路径，科学规划城乡义务教育规模，促进教师按需配置，引导学生合理流动”。努力办好乡村教育的要求是加快水电路气等基础设施向农村延伸，在交通便利、公共服务成型的农村地区合理布局义务教育学校，即按照城乡一体化发展的思路，统筹城乡教育资源配置，同步建设好农村地区的三类学校：县城的学校、乡镇学校（以寄宿制为主）和村小（小规模学校），从而既保障随迁子女进城上学，消除城镇的大班额；同时，加强控辍保学和留守儿童关爱保护，提升乡村学校的教育品质。

2、综合施策化解大班额的地方案例

山西省晋中市下辖 11 个县市区，2017 年常住人口 万人。教育局强调依法行政、依法办学，从学校招生编班行为、学校收费行为、教师从教行为、课程开设、作息时间等五个方面规范中小学办学行为，禁止义务教育阶段学校收取任何费用，禁止教师在校外办班和补习，严格控制初中学生流失。晋中市按照《义务教育法》的精神实行阳光招生和均衡编班，推进优质高中招生指标下放到初中学校的政策，有效改善了教育生态，营造了公平的教育环境，促进了农村学生的回流，杜绝了义务教育乱收费和择校现象，大班额、重点班、实验班等现象也消失。

江西省弋阳县总人口约为 万人，城乡人口比例约 1:3。在城镇化高速发展的进程中，弋阳县也曾出现“城挤乡空”的难题，乡村生源大量流向城市，城镇学校人满为患，大规模学校、大班额问题突出，而乡村学校日渐萎缩，频频出现“空壳校”、一师一生学校以及大量不足百人的中心校。这种情况在 2012 年达到顶峰，该年弋阳县城镇学校平均班额约 70 人，最大班额达到 90 人以上。

对此，弋阳县采取了一系列措施应对。首先，多种途径促农村教育发展，办好农村孩子家门口的学校。具体包括：（1）从经费和师资两方面入手，增加农村教育投入。经费投入方面，校舍建设经费的 80%投入在乡村学校，信息化建设经费 60%投入在乡村学校。在师资队伍建设方面，新聘任的教师全部分配到乡村学校，工作五年内的参加进城考试和调动，让一批人循环地、可替代地在农村教学。同时，把 60%的教师培训进修、评优评先等机会留给农村学校，城市学校只占其余的 40%。（2）通过成立村级教育促进会或家校委员会，带动村民和家长支持教育。（3）评价标准导向教育公平。弋阳县从 2014 年开始，将学校的评估考核指标改为“辍学率”“关爱率”和“平均分”。一个班级如果有一名学生辍学，则其“辍学率”考核分数为“0”；“关爱率”考核班级后 20%学生的成绩；“平均分”在计算时所用的人数为班级应有总人数，即包括本班已经辍学的人数。新的评价标准实施后，弋阳县的初中辍学率明显降低。

其次，制定城区招生规范，保证真正需要进城读书的孩子的受教育权利。弋阳县出台了《弋阳县城镇学校招生（含插班生）工作方案》，规定如下儿童可在县城就读：一是有县城户籍；二是在县城购房；三是父母在县城工作。对于选择进城就读的学生，采取划片入学，扩大“优质区域”，每个片区内既包括公认的优质校，也包括相对薄弱的学校，减弱了城区教育资源对乡村学生的吸引力。

经过三年的努力，弋阳县乡村学校在硬件建设、师资队伍建设和学校内涵建设都得到了大幅提升。中心城区学校获得“瘦身”，在入学总人数增加的前提下，中学人数下降了 ，小学人数下降了 。城区学校大班额得到有效控制，初中从原来平均班额 72 人，最大班额逼近 90 人，到后来的平均班额低于 55人，最大班额不超过 58 人；小学从原来平均班额 人，最大班额逼近 90 人，到（近三年新入学学生）平均班额低于 60 人，最大班额不超过 63 人。

3、我们的建议

学校布局的科学规划，难就难在“因地制宜”上。不是照搬其它地区经验，也不搞“一刀切”，而是基于对本地地理、人口、经济、社会情况的深入把握，一地一策，进行科学的学校布局规划。这需要一些技术工具。

2016 年，同济大学规划设计院受城建部委托开展的农村民居调查，将乡村的属性类型分为 12 个维度，进行分类评价，是因地制宜地认识农村教育需求和调整农村学校规划值得参考的依据。

北师大研究团队对我国西部五省区农村小学的研究发现，西部农村小学生在学业成就上存在着显著的差异。学生个体特征及其家庭背景、学校类型对学生学业成就具有显著影响，表现为村完小的学生学业成就总体上低于乡镇中心小学和九年一贯制学校。同时，学校规模过大或过小对于学生学业成就都有不利的影响。

西部农村小学普遍平均规模偏小，使教育资源配置存在较大困难。在交通不便的偏远地区要继续保留并办好村小和低年级的教学点。在不影响儿童就近入学的情况下，适当集中资源办学是有合理性的,但需要避免盲目扩大学校规模。考虑到学龄人口持续下降和小班化教学的趋势，学校规模不宜过大，农村小学一般以 500-600 人为宜。由于今后若干年我国仍处于快速城市化的过程中，农村的学龄人口和学校布局会不断变动，对乡村小规模学校和乡镇学校，可以按照长期存在、过渡型的不同分类，确定不同的建设方针。

建设好乡镇中心学校是兼顾县城和村小的政策选择。乡镇学校是村小学生向上流动的首选，比去县城上学的成本更低，也是为县城学校分流、控制大班额的重要举措。许多地方通过这一措施强基固本，既缓解了县城“大班额”，同时“救活”了乡村学校。因此，优先建设好乡镇中心学校是一个重要选项，可推动按学区联合发展乡镇示范性中心小学。

学校开展拥军活动材料 小规模学校建设工作计划篇二

以科学发展观为指导，依据《临渭区创建省级健康促进区实施方案》，引导全体师生养成良好的卫生行为习惯和健康生活方式，增强全体师生健康意识和自我保健能力，全面提高全体师生的健康素养水平。

1.全区高中、初中、城区小学及农村中心小学，符合健康促进学校标准，并根据标准积极开展创建活动。

2.制定有利于全体师生健康政策、规章制度和管理措施。校内全面禁烟、食品安全、饮水和环境设施、合理安排课时、保障学生每天1小时体育活动时间、开设健康教育课、开展健康教育活动、提高学生健康素养、查验预防接种证、禁用违禁药物、确保学生安全、突发事件应急预案、困难学生帮扶等内容。

3.校内无人吸烟，无烟头，无烟草销售和广告，有禁烟标识。符合无烟学校参考标准，全体师生对健康促进学校的知识知晓率达70%以上。

4.成立校长或分管校长为组长的健康促进学校工作领导小组，明确相关职能部门职责，定期召开例会。有负责健康教育与健康促进工作专（兼）职人员和相应健康教育工作设备、健康促进和场所。制定健康促进学校工作计划，根据学校特点和学生主要健康问题，选择合适的健康问题作为切入点。

5.全区全体师生健康素养水平在原有基础上提高20%；成人吸烟率下降3%；经常参加体育锻炼人数比例达到32%以上，成人肥胖率控制在12%以内，儿童青少年肥胖率不超过8%。

6.过程性资料齐全，整理规范。

第一阶段：公开承诺。工作启动（20xx年5月10日—5月15日）根据区局创建工作实施方案，制定具体实施方案，成立工作机构，召开全体师生大会，安排部署学校创建工作。创建标准见“渭临爱卫办〔20xx〕5号”文件。

第二阶段：落实方案，全面推进（20xx年5月15日—5月25日）按照创建健康促进学校工作实施方案，细化分解目标任务，落实责任，组织实施，全面推进健康促进学校建设。

第三阶段：查漏补缺，充实完善，迎接达标验收（20xx年5月25日——5月31日）。对照标准自查提高，完善创建工作的相关资料整理归档，各高中、初中、城区小学、农村中心小学符合健康促进学校标准，各项工作指标达到创建要求。

1.书面承诺创建健康促进学校，动员全体师生参与创建活动。

2.各单位有健康促进学校工作领导小组，有专兼职人员负责健康教育，有系列健康促进文件、制度、计划总结。

3.各项健康促进活动有记录，档案资料管理规范。

4.积极开展无烟学校创建，有控烟宣传；所有室内公共场所、公共场所禁烟。

5.教师设施达到国家规定标准，教室人均使用面积小学不低于1.15平方米,中学不低于1.12平方米；前排课桌前缘与黑板不低于2米；桌椅每人一席；教室应配备9盏以上40瓦荧光灯。

6.为师生提供安全、合理的营养膳食，提供充足、安全的饮用水。

7.学校应配有相应的卫生室/保健室和人员，寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。

8.完善各项规章制度，建立学生健康管理机制；建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。

9.定期开展健康教育课、体育锻炼、心理健康教育课、健康教育活动等。

9.积极参与创建活动，职工对健康促进学校知晓率达70%以上。

10.落实“健康促进学校”各项指标和健康促进学校创建材料的积极上报。

1.加强组织领导，搞好协作配合。为加强创建工作的组织领导，要成立创建健康促进学校工作领导小组，具体负责指导，督察协调创建工作，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓创建的工作机制。

2.加强宣传力度，营造良好氛围。要对创建工作进行经常性宣传、报道，让全体师生充分理解创建工作的目的、意义和具体任务。增强责任心和紧迫感，努力营造创建全国健康促进学校的良好氛围。

3.细化目标责任，严格目标考核。要在实施方案中将目标责任分解到具体部分，各分管领导要做好对学校创建工作的检查督导。

学校开展拥军活动材料 小规模学校建设工作计划篇三

一、加强教师“环保”意识,提高教师对“环保”的认识。

教师是进行环境教育的主要力量。在进行“环保”教育中,要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。教师要不断学习,了解当前世界三大社会问题之一是保护环境。了解当前对环境保护的几大问题:如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化空气……不断提高认识,增长知识。有机地与日常教育工作紧密结合起来。尤其是将环保意识的培养与学生的思想品德教育相结合,以加强品德教育促进环保意识的提高。

二、制订计划,落实内容,积极开展有效“环保”教育。

1、各年级要根据学校工作计划,制订每学期“环保”教育计划。学校根据各年级学生特点,制定了不同的教育目标、内容和实践活动要求。每年级集体开展环境教育活动至少一次,各班级根据年级计划,结合学生特色开展环境保护和环境科学知识的系列教育。可以开展“环保在身边”、“地球是我家”等主题班会或年级活动,结合春、秋游活动和环境保护日等开展教育。

2、社会、语文、科学、数学、地方课程等各学科结合学科特点,从课堂主渠道渗透环境教育。充分挖掘,教育题材,在原课文知识点上渗透,保证“环保”教育既有内容,又有效果,又不加重学生负担。

3、根据计划,制订宣传计划,设计活动方案,使“环保”教育不断持续。

三、结合环保节日,开展各种丰富多彩的宣传教育活动。

3月12日植树节,4月30日世界无烟日,4月22日世界地球日,4月的爱鸟周活动,6月5日世界环境日等一系列的节日提供了教育的时机和内涵。

四、组织活动,加强实践。

2、各班要在每学期出有关“环保”方面黑板报或宣传栏1次。

3、根据学校需求,每学期进行环境考察社会实践活动一次。

学校开展拥军活动材料 小规模学校建设工作计划篇四

2022 年以来, x 学校党支部紧紧围绕学校教育教学工作, 狠抓落实清廉学习建设工作，认真落实清严党风、清明政风、 清净校风、清正教风、清新学风的建设工作，不断稳定人心、 拓宽思路、改进方法，加强领导班子和领导作风建设，抓实 校务公开和廉政文化进校园工作，深入开展腐败风险预警防 控工作和民主评议行风活动，开展 “x” 主题教育，完善制 度建设，落实一校一品，为学校各项工作的开展创造了风清 气正的良好氛围。

一、主要做法

（一）落实一个主轴

成立清廉学校建设领导小组，制定建设工作计划，明确 清廉学校建设工作目标，实行清廉学校建设领导分工责任制 和责任公开。以支部为重点，以党员、教师为主体，以制度 来规范，以监督来强化，把清廉学校建设贯穿于“廉洁办学， 廉洁从教，廉洁自律”这一主轴上。

同志根据工作实际开展学习，用学习到的知识、理念来指导 学校的实际工作，解决实际问题，提高全县教师的培训效果。

2 .认真开展“公开”，执行到位。学校搬迁到新校区后， 重新把各项公开的内容全部上墙，学校开展党务、政务、校 务、财务的“公开”，做到内容、程序、时间、管理规范, 接受全体教职工、学员和社会监督。优秀评选、文明表彰、 教师评聘，制度健全，机制完善；教育教学、安全卫生、学 校收费，逐层落实责任，目标分解到人。学校严格执行收费 标准，规范收费行为，坚持收费公示制度；切实加强财务管 理，开源节流，勤俭节约，把有限的资金主要用在教育教学 和改善学校办学条件上。

3 .完善清廉建设各项制度，监督到位。在上级部门的统 一安排下，学校认真制定清廉学校的系列制度和路线图，并 汇编成册。另外，制定了《 x 学校培训工作的若干规定》完 善了绩效工资分配方案。落实规章制度，认真监督党员干部 履行职责的情况，定期向群众征求意见；年终全体干部进行 民主测评。有了制度的规范和监督机制的约束，全校党员、 干部在对待名利上，不与民争；在使用权力上，不谋取特权； 在福利待遇上，不图特殊化；在执行政策上，不讲条件。党 员教师和干部以身作则，增强了自律意识和服务意识。

（二）突出两个结合

学校幼师专业剥离后学校全部的日常工作变成了对全县教 师的培训工作。学校抓常规教学管理，深入开展调研活动。

学校党支部以德育队伍建设为依托，以校园文化建设为载体, 以全县教师心理健康教育为途径，形成良好的培训工作氛围。

教师爱岗敬业，廉洁自律意识增强，治学有“学德”，执教 有“师德”。

2 .把抓清廉学校建设与师资队伍建设结合起来。学校党 支部在教职工和党员干部中开展“四职”（职业道德、职业 责任、职业纪律、职业技能）教育，签订师德承诺书，坚决 抵制教师中的有偿家教、以教谋私、赌博打牌等不良行为。

通过组织党员干部专题学习和讨论，用先进典型事迹激励党 员干部，用规范的管理条例检查考核师德行为，党员干部进 一步明确了教师的职业道德在教育教学中的重要作用及影 响。

（三）开展三项活动 1 .认真开展各项主题教育活动。按照局党委部署，学校 党支部认真开展“两学一做”、“我为群众办实事”主题教 育，以及“思想再解放”为主题的党风廉政建设宣传教育活 动。主题教育工作严格按照上级的部署，不折不扣地认真开 展，每个主题教育都夯实学习理论、交流谈心、自我剖析、 总结提高等各个环节。通过一系列主题教育活动，党支部的 凝聚力、战斗力得以进一步加强，党的向心力进一步凸显。

2 .切实做好腐败风险预警防控工作。学校认真落实八项 规定，严肃财经纪律，落实收支两条线。腐败风险查找、预 防、控制环环相扣，动态管理，突出长效性和指导性。学校 以廉政促勤政，以廉政促教风、学风，增强了凝聚力、向心 力，推动了学校各项工作持续、健康发展。

3 .认真开展组织生活活动。学校高度重视党员组织生活 活动，明确任务，落实责任，召开动员大会，做好工作部署； 学校党支部坚持“三会一课”，主题党日活动，党风廉政建 设分析会。定期召开组织生活会，分析、查摆党性、党风问 题，谋划学校科学发展。采取多种形式进行宣传教育，以转 变工作作风、提高师资队伍素质和树立服务观念为重点，认 真开展做到思想认识领先、整改行动领先，确保学校各项工 作再上新台阶。

二、下一步工作安排 （一）强化党的政治引领，构建党风优良的教育生态。

通过采取校党支部班子定期学、干部教育培训和教职工政治 理论学习跟进学、党支部“三会一课”常态学、思政课全面 深入学、第二课堂灵活学等方式，不断强化教师队伍政治思 想建设。制定我校“小微权力”清单和办学行为负面清单, 规范我校在基本建设、后勤管理、项目投资、资产处置、招 标采购、招生入学、人事招聘、职称评审、评先评优等工作， 推进廉政风险防控制度化常态化。

（二）以“五堂联动”为载体，营造课风清悦的教育课 堂。发挥教育系统思政教师宣讲团功能，创新开展“清风讲 堂”“书记讲堂”“名师讲堂”“行动学堂”系列清廉课堂 活动，强化党员干部党性教育、纪律教育和形势政策教育。

围绕师生身边“不正之风”专项治理，严肃查处违规办学、 违规招生、违规收费、食堂管理违规、乱发津补贴等热点问 题，持续加大典型案例通报曝光力度。

（三）提升教育治理能力，建设校风清净的阳光学校。

大力开展法治文化进校园，落实我校党务、校务、财务等公 开要求，畅通师生员工参与民主管理的渠道。以“清廉因子” 汇聚清廉品牌，深入挖掘本校校史、校训、校风等校本文化 中蕴含的清廉思想，分类制定教师、职工、干部、学生、班 级清廉公约，开展廉视界、“爱廉说”等“清廉+”系列文 化活动，打造我校鲜明特色的清廉学校文化品牌。

（四）深化师德师风建设，塑造教风清正的教师形象。

以，，四个一”强化教育引导，不断深化教师思政建设，引导 教师自觉维护清廉形象。

x 月计划开展师德师风承诺、观看 廉洁教育警示片、清廉教育主题班会课等活动，引导全校教 师倡廉力行，争做“四有”好老师。

第 二 篇

百年大计，教育为本；育人之基，清廉为要。自 2021 年下学年起，按照市委“清廉 xx”建设的总体要求和市教育局创建“清廉学校”的工作部署，xx 市铁路第一小学全面推进“清廉学校”建设，以入列全市“清廉学校”创建示范点为契机，将清廉文化与礼文化有机融合，推动学校内涵发展,涵养风清气正的校园生态，清廉学校建设成效初显。

擦亮以礼立德的政治底色

为了确保创建工作取得实效，该校党委成立清廉学校建 设领导小组，对重点任务和工作责任分解细化、责任到人, 努力实现从严治党全覆盖，建设领域全覆盖，参与人员全覆 盖，培育落实全覆盖的“四个全覆盖”。并进一步夯实党风 廉政建设基础，建立完善“小微权力”清单和办学行为负面 清单，梳理教育教学管理中存在的风险点，采取有效措施进 行防范，形成长效机制，筑牢“清廉学校”建设基石、擦亮 以礼立德政治底色。

生^v^广大群体^v^”“三个群体”，分级开展教育，在学校领 导班子层面强调示范引领和廉政风险防控，在教师层面夯实师德师风建设，在学生层面重视廉洁思想培育。

树牢以礼立教的廉洁标杆 该校努力铸造清廉干部队伍、廉洁自律教师队伍、纪检 监察队伍“三支队伍”，扬清正教风。

打造忠诚清廉干部队伍。在学校班子层面强调示范引领 和廉政风险防控，增强拒腐防变能力。建设廉洁自律教师队 伍。紧抓“着力点”，夯实师德师风建设。开展了入职晋职 承诺宣誓，健全师德考核评议制度，组织“师德先进”评选， 观看党史专题片《榜样 6 》、撰写清廉家书 245 份，引导教 师依法从教、廉洁从教。瞄准“关注点”，回应和解决群众 关切的事项，坚决打好“双减”组合拳，优化五项管理，丰 富课后服务，守好教育阵地，让“双减”落地有声。组织成 立纪检监察队伍。该校常态化实施师德师风专项检查，开展 清廉家访。

今年来，校领导班子带头深入各分管部门负责人和新入 职教师家中开展清廉家访，了解被访人思想、生活状况，把 严管厚爱送到家。

根植以礼立身的个人修养 该校运用多种形式力促清廉之风进办公室、进校园、进 课堂，让清新学风浓郁整个校园。

力促清廉宣讲正风纪。开设清廉讲坛，邀请市教育局纪 检监察干部来校做警示教育，安排领导班子教工大会轮流宣讲。内外联动，有效增强教职工清廉意识。力促清廉文化润 校园。首先，学校挖掘“廉”内涵，营造“廉”气息，把校 园礼文化带的一石一柱、一墙一廊打造成校园清廉话语体系, 让“会说话”的礼廉文化走心、润心。学校宣传栏以“清廉 学校”创建为底色，设“率先垂范”“师德为先”“阳光公 示”等栏目。建成了廉、礼文化广场，接下来还将修建“清 廉长廊”，让师生在耳濡目染中筑牢“廉政防火墙”。其次， 学校创新举措，打造“清廉桌面”，每台办公电脑、教学电 脑设置清廉宣传图，让“清廉桌面”走进日常工作，做到警 钟长鸣。力促清廉文化进课堂。编写《知学行传》校本教材， 让礼廉教育走进课程。开展“书清画廉”比赛，收集师生书 画、楹联作品 780 份。在教育局举办的 xx 市“翰墨书廉韵 清风沐校园”主题比赛活动中，师生荣获 6 个一等奖，两个 二等奖， 3 个三等奖。

引领以礼立行的社会风尚 该校启动“廉洁齐家树清风”活动，把学生作为纽带， 让好家风与好校风相得益彰。

引导继承和弘扬礼廉文化。紧盯入学季、节假日等重要节点， 为家长发送廉政微信，及时受理投诉举报。

组织“两个活动”。开展“立家规、传家训、树家风” 主题活动，征集了 800 余份好家规家训 i 、优秀清廉家教故事， 并择优在学校公众号刊发，让廉洁正能量惠及每个家庭。

随着“清廉学校”创建工作的逐步深入，该校发生了较 为显著的变化。师生的文明礼仪习惯明显提升，教师民意调 查满意度明显上升，教师的违纪违规现象明显减少，不家教 家养、不违规收取礼金礼品进一步深入人心。学校荣获市“文 明校园”、市直“安全文明校园”称号；涌现出市“师德师 风先进个人 ”1 名、市“优秀教师 ”1 名、市级“骨干教师” 8 名；评选校级“骨干教师” 33 名、“师德师风先进个人” 7 名。

大道之行，始于足下，清廉建设永远在路上。怀铁一小 将以永远在路上的韧劲，走在前列、干在实处、久久为功， 扎实推进“清廉学校”建设，做有内涵、有温度、负责任的 教育，为“清廉 xx” 建设作出应有的贡献。

第三篇 为贯彻落实县委县政府“清廉 xx” 建设的决策部署精神， 切实推动全面从严治党向教育事业延伸，打造“清廉教育”， 培育“清廉学校”，使清廉风气渗透到学校的方方面面。

根据上级有关部门的文件精神，我校结合自身实际，认 真研究工作思路和实践方法，大力营造崇清俶廉的良好氛围,深入扎实地推进“清廉学校”建设，现将工作情况总结如下。

一、高度重视，统一认识，认真谋划，全校动员 认真学习 xx 省、 xx 市、 xx 县各级部门“关于深入开展 “清廉学校”建设工作的指导意见，学校党组织和领导班子 高度重视，成立以校长任组长的学校“清廉教育”建设工作 领导小组；制定工作方案，多次召开专题工作会议，把“清 廉学校”建设纳入学校工作议事日常之中，统一安排，统一 部署，统一落实；班子成员有分工、有职责，对全校的活动 进行部署和安排，强力推动。

传渠道，加大宣传力度，积极营造清廉文化校园氛围。

二、明确目标，清晰内容，挖掘内涵，统筹部署 认识到位，全面推进“清廉学校”建设，深入实施“清 明政风、清净校风、清正教风、清新学风”四大工程建设。

（一）以公开、透明、规范为基础，建设教育阳光工程。

一是深入推进“阳光招生、阳光从教、阳光评审、阳光收费、阳 光 采 购 、 阳 光 食 堂 ” 等 教 育 阳 光 工 程 建 设 ， 完 善 落 实“权力清单”和“责任清单”，高度重视权力“瘦身”， 着力实现责任“强身”。二是进一步推进党务公开、校务公 开，提高信息公开的及时性、规范性、科学性，做到事项全 公开、过程全规范、结果全透明、监督全方位，全面打造“阳 光教育”。

（二）以“师道永恒”为基本理念，加强师德师风建设。

学校开展拥军活动材料 小规模学校建设工作计划篇五

按照《^v^**县委印发的通知》（*发〔2021〕9 号）要求，结合教育系统工作实际，现将今年以来**县“清廉学校”建设进展情况汇报如下。

1 1 、加强组织领导，落实工作保障。因人事调整，二月份县教育局第一时间调整了以局主要负责同志为组长，班子成员为副组长，相关股室及各学校（中心校）负责同志为成员的领导小组，明确局党建工作股具体负责相关工作，切实加强“清廉学校”建设组织领导。

2 2 、周密工作部署，开展督查指导。2 月 25 日，*县教育局召开全县教育系统全面从严治党工作会议，县教育局班子成员，机关股室及二级单位负责人，县直学校、各镇中心学校、首义学院附属**学校分管党建领导和具体负责同志参加会议，会上对“清廉学校”建设进行了部署。2 月份，结合开学工作检查，局班子成员带队，对挂点学校党风廉政建设、清廉学校^v^署及进展情况进行了检查。3 月 9 日，局分管同志、局党建工作股同志到**第一小学、**县第一中学专题督办清廉学校建设。

3 3 、规范学校办学行为，打造清廉作风。聚焦项目建设、

物资采购、食堂管理、教育收费等重点领域，要求学校严格落实民主集体中制和重大事项报告制度，推行党务政务双公开，同时开展专项督查。尤其按照县纪委监委关于专项整治群众身边腐败和作风问题的统一部署，聚焦学校食堂领域的“微腐败”开展专项整治，委托三方机构对全县公办学校食堂进行了审计，严肃查处采购程序不规范、违规在食堂发放值班补助等问题 95 个，严肃追究相关责任人责任，组织处理 13 人，结合专项整治情况构建长效管理机制，对食堂大宗商品招标采购，食堂资金专户管理、建立台账，成立教师、家长、学校领导及社会知爱心名人士组成的“学校食堂管理小组”，监督食堂管理，更好服务学生。

4 4 、突出清廉文化 建设，打造清净校风。督促学校把清廉文化作为校园文化建设的重要组成部分来打造，利用宣传栏、电子屏、板报等形式加强校园清廉文化建设，**第一小学在教室走廊设置了清廉文化展板、**一中图书馆设置了廉政教育展厅、县实验小学校园文化建设规划了廉洁文化专栏，努力把“清廉文化”渗透到丰富多彩的校园环境布置，使清廉文化走进课堂，浸润校园、滋养心灵。

等问题进行预警，杜绝违纪违规问题发生。

6 6 、 教育学生崇清尚廉，打造清新学风。结合清明节、学雷锋、文明创建等主题活动，把廉洁教育融入学生日常德育活动中。以喜闻乐见的活动拓展清廉教育形式：**中学开展了廉洁文化进校园主题黑板报比赛、**一中开展了廉洁文化进校园“十个一”活动、**中学举办了廉洁主题教育班会课活动等，培养学生的清廉意识、清廉习惯、清廉作风，帮助扣好人生第一粒扣子。同时，发挥我县“小手拉大手，廉洁树家风” 活动品牌引领作用，引导学生成为清廉学校和清廉家庭的关键纽带，让廉洁教育通过学生深入家庭、带动家长、辐射社会。

下一步，在清廉学校建设中，我们将重点做好“六个结合”：

一是将清廉校园建设与规范学校办学行为相结合。聚焦招生招聘、经费管理、后勤基建、招标采购、职称评定等重点领域、重要岗位、关键环节，完善党务公开、校务公开、制度建设等，进一步改进党风、校风。

二是将清廉校园建设与师德教育相结合。在全体教师中开展“廉洁从教”主题教育活动，组织深入学习^v^^v^关于师德师风的重要指示批示精神，强化教师“四史”学习教育，弘扬高尚职业情操。

好系列德育活动，让优秀的道德规范内化为学生的基本道德品质和良好的道德行为。

四是将清廉校园建设与课堂教学相结合。扎实推进廉洁教育进教材、进课堂，积极开展以廉洁教育为主题的实践课，引导学生在课堂和活动中感悟、升华。

五是将清廉校园建设与校园文化建设相结合。把清廉文化作为校园文化建设的重要组成部分来打造，努力把“清廉文化”渗透到丰富多彩的校园环境布置，以清廉文化浸润校园、滋养心灵。