卡塔尔的足球俱乐部 足球工作计划

卡塔尔的足球俱乐部 足球工作计划篇四

德国的足球实力毋庸置疑，德国球队总共获得了四届的世界杯冠军，在2014年是获得的最后一次世界杯冠军，下面是小编整理的关于2022卡塔尔世界杯德国足球实力分析，欢迎阅读!

德国队当前位于世界排名第11位，总积分为1650分，相比于上一次公布的世界排名情况来看，德国国家队的积分下降了8分，不过排名没有任何的变化，德国国家队被称作为德国战车，在世界杯比赛之中曾经获得过4次世界杯比赛的冠军，仅次于巴西国家队的5次，德国分别是在1954年的瑞士世界杯、1974年的德国世界杯、1990年的意大利世界杯和2014年的巴西世界杯获得冠军。

德国国家队在历届世界杯比赛之中有着出色的表现，曾经有8次都进入到了世界杯比赛的冠亚军争夺赛，除此之外还有13次进入到了半决赛阶段。

现在德国国家队的主教练是弗里克，弗里克曾经执教于拜仁慕尼黑足球俱乐部，带领着拜仁球队曾经获得过欧冠的冠军，德甲的冠军，德国超级杯比赛的冠军等等一系列荣誉，帮助拜仁慕尼黑足球俱乐部完成了五冠王的荣誉，现在他身为德国国家队的主教练，将带领着德国国家队在本次世界杯比赛之中向最终的冠军发起冲击。现在德国国家队的前锋是来自于拜仁慕尼黑足球俱乐部的穆勒，穆勒拥有着出色的进攻能力，在本赛季的比赛之中，他一共出场了45次，取得了13个进球，21个助攻，他曾经跟随着德国国家队参与到了2014年和2018年的世界杯比赛，尤其是在2014年巴西世界杯对阵葡萄牙国家队的比赛之中，穆勒完成了帽子戏法，今年的卡塔尔世界杯比赛将会是他跟随着德国国家队第3次出现在世界杯比赛的舞台上。

除此之外，德国国家队中还有来自于切尔西足球俱乐部哈弗茨，同样比较擅长于进攻，在2020赛季到2021赛季，他跟随着切尔西足球俱乐部获得了欧冠的冠军，欧洲超级杯比赛的冠军和世界杯比赛的冠军，本次的卡塔尔世界杯比赛将会是他第1次跟随着德国国家队参与世界杯比赛，现在德国国家队的整体阵容是比较豪华的，大部分的球员都来自于五大联赛之中，现在德国国家队已经参与了108场正式的足球比赛，一共取得了242个进球，期待在本次卡塔尔世界杯比赛之中，德国国家队能够继续创造辉煌。

四夺世界杯冠军、八次打入决赛、20次入围决赛圈、两次成为东道主……拥有深厚传统的德国队在世界杯历史上留下了璀璨乐章，能与其比肩的恐怕只有巴西等极少数球队。

2021年6月23日，在德国慕尼黑进行的欧洲足球锦标赛f组小组赛中，德国队以2比2战平匈牙利队，以小组第二名晋级16强。

2018年俄罗斯世界杯上，德国队未能逃脱“卫冕冠军魔咒”，折戟小组赛。时任主教练勒夫因2014年带队夺冠的功劳积淀，迟迟没有下课，直到2021年参加完欧锦赛后，德国队才正式结束了长达15年的“勒夫时代”。

现任主帅弗利克作为“救火教练”一鸣惊人。他曾在国家队长期辅佐勒夫，并在拜仁慕尼黑俱乐部辅佐过科瓦奇。2019-2020赛季，拜仁因战绩不佳与科瓦奇解约后，弗利克火线救场，不仅扭转颓势，还神奇地率队一举拿下德甲、德国杯、欧冠、德国超级杯、欧洲超级杯和世俱杯六冠，他本人则荣膺当年欧足联最佳教练。

来到国家队后，弗利克带领“日耳曼战车”在世界杯预选赛小组赛上取得全胜战绩(德国队世预赛唯一一场失利是在勒夫执教时期);他们在欧国联比赛中只输一场，面对欧锦赛冠军意大利队1胜1平，面对欧锦赛亚军英格兰队也保持不败。

尽管德国足协尚未正式宣布参赛名单，但从目前可供选择的人员上看，“德国战车”依然具备坚实的阵容框架：后座稳、轮毂坚，保证足够的攻击力是决定德国队能走多远的关键因素。

后防线上，36岁的“国门”诺伊尔伤愈复出给弗利克吃了定心丸，巴萨的特尔施特根和法兰克福的特拉普也都是世界级门将。后卫线则以多特蒙德为班底，既有胡梅尔斯、聚勒这样的老将和成熟队员，也有施洛特贝克等新秀，加上皇马的吕迪格、弗赖堡的金特尔，德国队的防线值得信赖。

中场则以拜仁为班底，囤积了大批攻守兼备的人才，包括基米希、格雷茨卡、穆夏拉、穆勒等。此外，还有京多安、埃姆雷·詹、格策等老将，以及哈弗茨、戈森斯等新锐。

德国队最大的短板是锋线，尤其是中锋，克洛泽退役后德国足球一直未能找到接班人。萨内擅长边路，格纳布里只能偶尔客串。“日耳曼战车”攻坚乏力的弱点，在2020欧锦赛上就颇为明显。之前的主力前锋维尔纳因伤已确定无缘卡塔尔，让这个问题更加棘手。德甲本赛季表现突出、连续多轮位居射手榜榜首的29岁不来梅前锋菲尔克鲁格一度进入人们视野，但他的伤势增加了不确定性。即将年满18岁的多特蒙德天才少年穆科科或许能迎来世界杯首秀、甚至大放异彩的机会。

既然缺乏典型中锋的尖刀效应，那就需要用多样化的前场攻击群来弥补。中前场排兵布阵将考验弗利克驾驭球队的功力。从弗利克在拜仁取得的成功经验看，他惯用但不拘泥于4231阵型，也会变阵三中卫体系。与勒夫强调传控不同，他更喜欢快速传导和压迫式防反，对球员机动性和体能要求很高。

可以预测，德国队进攻将更加依靠攻击型中场的规模化战斗力。穆勒、哈弗茨、维尔茨、穆夏拉等一众攻击型中场位置雷同，如何避免同质化竞争、发挥球员之间的最大配合效益，是弗利克亟待解决的难题。

主教练：汉斯-迪特·弗利克

门将：诺伊尔(拜仁)、特尔施特根(巴萨)、特拉普(法兰克福)。

后卫：贝拉-科查(南安普敦)、金特尔(弗赖堡)、贡特尔(弗赖堡)、科雷尔(西汉姆联)、克洛斯特曼(莱比锡)、劳姆(莱比锡)、吕迪格(皇马)、施罗特贝克(多特蒙德)、聚勒(多特蒙德)。

中前场：阿德耶米(多特蒙德)、布兰特(多特蒙德)、弗尔克鲁格(不来梅)、格纳布里(拜仁)、格雷茨卡(拜仁)、格策(法兰克福)、京多安(曼城)、哈弗茨(切尔西)、霍夫曼(门兴)、基米希(拜仁)、穆科科(多特蒙德)、托马斯-穆勒(拜仁)、穆夏拉(拜仁)、萨内(拜仁)。

从以上的名单就可以了解到，德国国家队在2022年卡塔尔世界杯的阵容非常的强大，名单中的实力巨星众多，经常观看足球赛事的球迷，可以了解到自己所熟悉的足球明星。作为德国队的核心球员，同时也是实力最为强悍的队员有吕迪格、克罗斯、维尔纳、诺伊尔、穆勒和胡梅尔斯，这些球员曾经多次参加一些大型的国际足球赛事，在比赛场上的经验也是非常的丰富。在这一届的世界杯比赛中将会发挥怎样的水平，这与德国国家队的荣誉获得有着很大的关系。

胡梅尔斯作为德国队的后卫线主力，他的大赛经历可谓是非常的多，作为一个实力非常出色的老将，在之前的2014年巴西世界杯比赛中，他作为后防线的主力中，在比赛场上能够运用自己的球技，帮助球队带来更多的进球机会，他在比赛场上的状态都是比较出色的，另外有着非常不错的防守功力。

克罗斯依然是德国队的中坚力量，目前效力于豪门球队皇家马德里，曾经参加2014年巴西世界杯帮助球队夺得了最终的冠军，他的足球竞技实力非常的雄厚，在皇家马德里足球俱乐部期间，多次获得了欧冠冠军，在比赛场上可以胜任多个位置。

德国在世界杯的成绩

1950年巴西世界杯德国未参加

1954年瑞士世界杯西德3:2战胜匈牙利第一次捧起世界杯冠军

1966年英格兰世界杯西德2:4负于东道主英格兰获得亚军

1982年西班牙世界杯西德1:3负于意大利获得亚军

1986年墨西哥世界杯西德2:3负于阿根廷获得亚军

1990年意大利世界杯西德1:0战胜阿根廷第三次捧起世界杯冠军

2002年韩日世界杯德国0:2负于巴西获得亚军

综上德国国家队一共19次参加世界杯,4次获得冠军，4次获得亚军，4次获得季军，1次获得殿军，只有最近一次2018年世界杯小组未能出线，战绩相当恐怖，最大比分胜利2002年小组赛8:0沙特阿拉伯，最大比分失利1954年小组赛3:8匈牙利。

卡塔尔的足球俱乐部 足球工作计划篇五

为了推动校园足球活动的开展，深入贯彻落实国家体育总局和教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，配合学校“阳光体育运动”的开展，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球特色学校，结合我校实际，制定亚布力林业局第二小学校园足球工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学的教育思想和先进的办学理念为理论基础，以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”发展轨迹，全面提升学校办学水平，努力打造“办特色校，育特长生”学校优质教育资源，促进每一个孩子的健康快乐成长。让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，树立积极健康的社会形象，是校园足球的终极目标。

二、基本原则

1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。使学生养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。学生们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

2、以球健体：促进学生身体素质的提高。使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

3、以球促智：促进学生学科成绩的提高。使学生在足球运动中养成的良好的意志品质，同时促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。

三、主要做法

1、在实现足球进校园的基础上实现足球进班级，将足球列为体育课常规教学内容，并确定为小学三年级以上学生的必修课，每周1节。

2、小学一、二年级以趣味足球为主，小学三至六年级以上以班级为单

位组建7人制足球队。

3、加强足球社团建设，组建学校男女足球队。每周星期一、四、六、日，进行社团活动。

4、积极争取，对现有体育教师进行培训，使其达到专业化水平，对其他代课体育教师进行培训，保证其能够胜任足球教学工作。

5、利用寒、暑假举办优秀队员集中训练班，聘请体育局高水平教练员、专家及科研人员对优秀后备苗子的训练、科研等工作进行指导，并做到长期化、制度化。

6、加强与兄弟学校的合作与交流，积极做好外校优秀足球运动人才的联合培养、引进工作。

7、开发足球课程资源，将足球教学引入校本课程，编写足球校本教材。开展体育课程的校本化研究，逐步形成以足球为特色的体育教学。建设足球特色大课间。

8、进一步在校内外宣传，并在班级、年级、校园内营造足球氛围，营造浓厚的足球运动氛围。向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。建设以足球为主题的校园文化：学校宣传窗设有“足球专栏”，校园广播每周定期播放有关足球的节目。

9、加强制度化管理。建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订年度工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每年度做好总结回顾和反思。

10、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分公用足球，保证课堂教学和训练的需要;及时修补损坏地面，确保学生安全的活动;及时添置其它常用体育器材，如球网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。

11、努力提高教练员队伍素质，学校每年至少一次有计划地安排教练员参加各种形式的教练员培训，并注意后续教练员的培养，吸收年青教练员参与训练指导。

四、组织实施

(1)抓普及。各班成立男女各一支足球运动队，每队有一个以上足球，

利用课余时间经常参加活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。

(2)抓基础。利用体育课、体育活动课等时间进行足球基础教学活动。将活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。

(3)抓考核。每学年末学校安排一次学生足球水平考级测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动。

(1)为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，班级之间的足球赛采用校内联赛制。小学一、二年级比赛项目设置趣味足球比赛，三至六年级比赛采用5人制。

(2)为了突显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，确定每年九月份最后一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等，以促进学校足球水平的提高，提升学校的知名度和办学品位。

4、建立奖励评价制度

(1)对学校足球队及社团的评价奖惩。学校对足球队和社团给与极大的发展空间，在各种比赛上给与大力支持。

(2)学校“校园杯”班级联赛评价奖惩：各年级奖第一名，其余为优胜奖，并颁发最佳团队奖一名，每个年级设冠军杯一个、最佳球员、最佳守门员各一名。

五、保障措施

领导小组统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，为学校足球教育创设良好的发展氛围。领导小组下设办公室在教导处，负责校园足球各项工作的落实。具体负责足球活动策划，营造校园足球氛围，组织班级、年级、校级足球队对抗赛，指导体育教师开展足球训练，协调足球活动有关事宜。