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总结可以激发我们不断进步的欲望，让我们更加努力奋斗。总结应该突出重点，避免冗长和罗列式的描述。以下是一些权威专家的建议和指导，希望能够帮助大家更好地解决问题。
什么景色作文200字篇一
今天，是一个阳光明媚的日子，我和我们全家来到尚志公园观看菊花。
一进门我们就看到了一只用菊花做成的活泼可爱的小松鼠，活灵活现，芬香扑鼻。再往右走你就会看见一个穿着粉色连衣裙的.“米老鼠”和穿着红马夹的“米老鼠”在向我们招手它，就是“米妮”和“米奇”他们好像在迎接我们似的，就连大家喜爱的“贝贝”，“京京”，“欢欢”，“迎迎”，“妮妮”也在冲我们微笑。再往前走就是一个菊花坛。
菊花，它那千姿百态的形；绚丽多彩的色；芬芳四溢的香和凌风斗寒的品格都深深地吸引着我。它那婀娜多姿的花，恰似高山流水，从花心里伸出直垂到盆下；有的犹如一个金球，花瓣紧紧包向花心；有的层层叠叠逐渐展开，像一个永远开不完的魔球。朵朵菊花繁星点点，万朵菊花连成一片。菊花无论是单枝还是成片，都有它独特的美。
我见过很多次菊花，可这么美丽的还是第一次见到。
啊！菊花。你真的好美丽，我喜欢你，我赞美你。
什么景色作文200字篇二
夏哥哥把秋天的大门打开了，秋姐姐从大门里跑了出来，把整个世界都变美了。
秋天是个‘开学季‘，同学们过了一个快乐的暑假，大家来到学校，同学们看见好久不见的老师，也都向她问好。小草看见大家回来，都想他们招手欢迎。
秋天的天空，嫩蓝嫩蓝，白云在天空中飘来飘去，好像棉花糖，绝对一伸手就能拿到。大雁排成‘一’字行，准备飞向南方过冬，你看！它们正向我们招手说‘再见’呢！
秋天的果园，一眼望去，果实都成熟了。苹果想孩子们的笑脸，狮子想一个个小灯，挂在树上，葡萄想小水珠一样，一串一串的串在一起~农民伯伯看到这一景象蛮开心的笑成了一朵花。农民伯伯马上拿起一个大竹筐去丰收，我也加入了这个队伍。
秋天的公园，那里的花开的争奇斗艳，小溪也源源不断的在流。
我爱秋天的美丽风景。
什么景色作文200字篇三
凉爽的秋天到了，小草慢慢地脱下了绿衣裳，换上了一件黄色的秋衣，风一吹，树叶纷纷飘落，好像如仙女散花，又像一只只黄蝶在翩翩起舞，秋天的景色作文。
花园里的花竞相开放：有菊花、蝴蝶花、百合花、玫瑰花、还有一些不知名的小花……五彩缤纷，红的似火，粉的像霞，白的如雪，好看极了！
同学们应该都知道秋天是一个丰收的季节吧！瞧！农民伯伯们正在收割稻子呢！他们低着头，弓着腰，脸朝黄土，背朝天，抬起头来，脸上洋溢着丰收的喜悦！
田野里，满是金色，沉甸甸的稻子腼腆地低下了头，好像一个害羞的小姑娘，高粱笑红了脸，棉花像一个个雪娃娃爬上枝头，茄子像一个个紫灯笼挂在枝上，冬瓜像一个胖娃娃，懒洋洋地躺在地上，小学六年级作文《秋天的景色作文》。果园里，又是一派不一样的景象！海棠露出它的小脸，笑眯眯地往外瞧；苹果都躲在绿叶下，扒开绿叶往外瞧；梨躲在绿黄叶片的中间，像一个害羞的小姑娘，还有晶莹剔透的葡萄……各种各样的水果应有尽有，十分丰富：红的、黄的、绿的、紫的……五颜六色，五彩缤纷。
我还喜欢秋天的雨，秋天的雨轻，像纱、像雾、像羽毛，她不像春雨那样细细飘飞，更不像夏雨那样倾盆直下，她有她自己独特的方式。
啊！我爱秋天，我爱五彩缤纷的秋天，我爱硕果累累的秋天。
什么景色作文200字篇四
有人说秋天是金色的，有人说秋天是红色的，但在我眼里，秋天是五彩缤纷的。
走进公园，你会看到一片火红的枫叶，看起来如此可爱，充满活力，就像初升的太阳散发出温暖的光和热。哦，秋天是红色的。
一阵秋风吹过，一股诱人的香味扑鼻而来，让人心旷神怡。原来不远处的菊花在争优，争开放，一朵接一朵，一朵接一朵，粉如霞，白如雪，红如火，黄如金。
秋天是另一个收获的季节。田里的稻子熟了，结出了沉甸甸的金黄色麦穗。他们太高兴了，不愿退缩。一阵风吹来，金色的麦浪像汹涌的大海一样壮观。我为此叹息。哦，原来秋天又是金色的。
秋天也是吃水果的季节。你看，红苹果弯着树枝，远远地像小红灯笼一样挂在青苹果叶子上。
看，黄澄澄的梨子在枝头向你招手，仿佛在说：带我回去，带我回去。挂在葡萄架上的一串紫葡萄就像一串大珍珠，让人垂涎欲滴。
秋天太美了！美丽在于公园、果园、田野和人们收获的喜悦。我喜欢我眼中的秋天。
刚过了夏天，又增添了一点凉意，让人感觉秋天凉凉的，有些叶子发黄，一阵凉风吹过，叶子像跳舞一样飘落下来；菊花盛开，黄如霞，白如雪太美了！那个花的姿势更吸引人。有的挺绷的，有的像丝，有的像丝带一样飞舞。真的不一样。还有，月桂树已经悄悄开了。虽然它很小，不显眼，但黄花能散发出淡淡的香味，令人耳目一新。他们似乎比谁更漂亮？草悲伤地低下头，它的脸变黄了，就像一块用金丝做成的地毯啊！这是一个迷人的秋天。
什么景色作文200字篇五
最先是朝阳的山坡处的雪在融化，慢慢地露出黄黑色的地皮，雪水滋润着泥土，浸湿了去年的草植；被雪盖着过了冬眠的草根苏醒复活过来，渐渐地倔强有力地推去陈旧的草植烂叶，奋力地生长起来。在同时，往年秋天随风摇落下来的草木种子，也被湿土裹住，在草殖着根须，争取它们的生命。
今年的节气自然是晚了一些，蝴蝶们还很弱；蝶儿可是一出世就那么挺拔。好像世界确是甜蜜可喜的。天上只有三四块不大也不笨重的白云，燕儿们给白云上钉小黑了子玩呢。
大自然在春天曾经显得俏丽、欢乐，像一个眺用将来的姑娘；草地变成金色，秋天的花朵露出它们苍白的花瓣，雏菊现在很少用白色的眼睛截破草地，色调转为浓重，阳光已经倾斜，让橙黄色的和倏忽的微光，让长的闪亮的痕迹溜进树林里面，这些痕迹象向你告别的妇人的拖在地上的袍子一样，很快就过去了。
当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。
什么景色作文200字篇六
朋友，你到过北流勾漏洞吗？它在广西北流县城东十里，位于雄伟壮丽的勾漏山下。假如你到过，一定会被它那奇妙的景色所吸引，一定会被它那千姿百态的洞景所陶醉。古往今来，有许多作家、诗人曾赞美过它。我国伟大的革命文豪、老作家郭沫着就曾题诗赞美：“魏晋以来负盛名，洞天勾漏自天成。”
暑假里，学校组织了我们五年级学生和全体老师到北流勾漏洞游览。这天清早，天气格外晴朗，我们兴高采烈地坐上了汽车。过了四、五个钟头，我们终于来到了日夜盼望的北流勾漏洞。
我们来到洞外，抬头一望，石壁悬崖上长满了耐旱的树木，一棵棵从崖缝里钻出来，枝繁叶茂。洞门前还种有玫瑰花、美人蕉、凤凰花……，它们开得十分鲜艳。走进洞口，抬头一望，就可以看见“勾漏胜景”这几个苍劲有力的大字。
我们怀着愉快的，心情在导游员阿姨的引导下往洞里游一览。刚走进洞里，就被这里的奇异风景迷住了。我们看见各种各样的钟乳石在壁上悬挂着，象仙人，象花儿，象云彩，象竹笋……这众多的石柱连接成了一座迷宫。，我们边走边谈论着，有的兴奋地说。“你们看，这对石狮眼睛睁得大大的，满脸笑容，好象是在迎接我们似的。劳导游员阿姨接着说。“这里就是有名的‘双狮迎宾“。
在欢声笑语中，我们的目光随着导游员阿姨的手电光线转移。有位同学兴奋地问。
“导游员阿姨，您把我们带到哪里了？导游员阿姨笑着说。
“你们知道吗？这是王母娘娘的宫殿。”是吗？同学们奇异地瞪大了眼睛。接着我们静静地听导游员阿姨的讲解。她说：“传说，在很早以前，王母娘娘的宫殿就在这里。你们看，一只雄鹰扇动着翅膀在碧空飞翔，眼睛一动也不动地俯视大地，好象在寻找什么宝贝似的。那边有两个‘人’，一个好似老公公，一个好似小孙子，他们目不转睛地看着雄鹰的一举一动，这就是‘公孙观鹰’呀！大家听了，面对这美丽如画的洞景，更加惊讶不已了。穿过一条狭窄的弯道，又是一个天地。又听见导游员阿姨风趣地说：“这棵是勾漏葡萄，三百年开花，三百年结果。三百年以后你们来尝尝，会长生不老。“多奇妙呀。我们仿佛进入了一个神秘而美妙的世界。
我们顺着神奇的仙洞继续游览。接着又来到了“仙女散花”之地。相传，龙王的二女儿，相貌美丽，武艺高强。有一天，龙王的二女儿骑上马，提着银枪来到天庭习武。一进天庭门就看见很多神仙都在争着对龙王说。
“请求龙王降雨！”她看到这情形就不满地对龙王说：“平时您随心所欲，有时一连几天下大雨，有时几个月滴水不下，使得人间时而闹水灾，时而闹旱灾。你这位龙王不知给人间带来了多少灾难？”“龙王看到她这样对自己不满，就叫手下的大将把她赶下凡来。她气愤不巳，手捧鲜花，飘然而下。后来人们就把这里叫做“仙女散花”了。洞里还有金钱吊葫芦、神农母猪、浮游鲜鱼、南天门……真是色彩斑斓，应有尽有，一处胜过一处。
什么景色作文200字篇七
云南特大干旱，百年一遇。全省就已经有780万人、486万头牲畜饮水困难；秋冬播农作物受灾300万多亩，占已播种面积的37％。因干旱原因全省农业经济社会损失超过127。88亿元。
这种极端干旱是怎样形成的？气象专家认为：全球变暖，太平洋厄尔尼诺现象加剧，破坏了大气结构，造成海洋季风无法登陆形成降雨这是导致极端干旱的主要原因。
我思绪万千：云南的小朋友无水可饮，而我们身边的许多人不注意节约用水，水龙头“哗哗”流水也不主动关。
云南的干旱警示着我们每一个人要“节约用水”，不能口头说说而已，应从自身做起。每个人都应爱护水资源。我相信：全人类，如果每人节约一滴水，地球妈妈会笑的更开心，万物也会更加生机勃勃！
什么景色作文200字篇八
我们的学校一年四季都是美丽的，就像一幅幅颜色绚丽的风景画。
春天，校园里到处都是姹紫嫣红的，我们学校大门口左边有两个花坛，里面一年四季都开着不知名的鲜花，可美丽呢，还有许多五彩缤纷的蝴蝶在花丛中翩翩起舞呢！但是我想写的不是它们，而是教室外走廊边条形花坛里的迎春花。每当我们上楼梯，远远望去迎春花像天上的小星星一样，星星点点地扑在绿枝上，它们非常小巧，由五片淡黄色的花瓣组成，它们的枝条向下垂，像垂柳一样。它们不娇艳，很平凡朴实，但它们给我们的校园增添了一种别致清新的气息。当我们上课疲倦的时候，闻到那淡淡的花香，我们就精神振奋起来。
夏天到了，学校里到处都被火辣辣的太阳炙烤着，我们最喜欢到学校操场边的松树下乘凉，那棵树非常高大，树下可以站一百多人，和三层的教学楼差不多高，水桶粗的“腰”。每次我们上完体育课，洗个清水脸，就来到树下乘凉。抬头看去，炙热的阳光也变成绿色的，仿佛带着一点点清凉的感觉。偶然有一阵风吹过，摇动针尖样的叶子，轻轻扎在我们的脸上，常常惹得我们哈哈大笑。这儿变成了我们夏天必不可少的地方，也变成了我们的天堂。
秋天到了，秋高气爽，在庄严的升旗台右边有几棵桂花树，淡黄色的桂花在枝条上一团一团地拥抱在一起，散发出的香味比迎春花浓多了。远远在校门口就能闻到！每到这个时候，就有许多同学捡起落到地上的桂花，有的同学把它们收在一个小杯子里，说要给妈妈做香水；有的用繩子窜起来戴在手上，想香喷喷的一整天；还有的捧在手里仔细观察，把它们当成了宝贝……就这样，桂花香充满了整个校园。
冬天可是我们最喜欢的季节，可以玩雪。下雪了，雪花给校园穿上了一件雪白的大衣，银装素裹，粉装玉砌，美丽极了！原本红绿相间的操场变成白色，可是却吸引我们在这里与雪花嬉戏！有的堆雪人，把它们当成我们的好伙伴一样装扮着；有的打雪仗，雪球带着我们的笑声在冬天的操场飞舞着；有的用手不停地弄，做出了一朵雪白的花儿……看，操场上到处都是欢声笑语。
这就是我的校园，一年四季都是美丽的，我爱我的校园。
什么景色作文200字篇九
不久，我们就来到了百果园。王易成看得入迷了，就坐下来，咔嚓、咔嚓，照了五张相，才依依不舍地离开。
刘子琴把像我们的脸一样红的苹果摘下来，分给我们班的“矮个儿”周笑鸥。也拿着自己喜欢吃的那种葡萄大口大口吃起来。
张昕果像王易成一样看风景。她望向水果区，发现香蕉像月亮一样弯；葡萄像我们的眼珠，一串串都是水汪汪的；还有苹果像我们的脸蛋；梨子也像一个个宝葫芦挂在树上，黄澄澄的……，她又望向风景区，看见风吹过树叶，刷刷，发出来一阵温柔的声音；她也看到枫叶飘在空中，像蝴蝶一样翩翩飞舞着。白果树叶像蜜蜂一样，在空中“飞”。
汪海凤在采集标本。她把白果树叶捡起来，把它的轮廓剪掉，越剪越小，最后变成个小标本。
还有更有趣的呢！有的人趁着这个阴凉的机会，带着芭蕾鞋、演出服，来跳芭蕾舞呢！！吴佳雯、孙佳妮就是最典型的两个。
“今天是不是很快乐呀？”李x俊问。
“对啊！”我们不约而同地说。
今天，我们感受到了秋天的快乐！
什么景色作文200字篇十
快进中午了，我们全家人坐着汽车来到无边的田。
大约11:21点时，到了爷爷奶奶家。我抛去所有烦恼，脱下紧黏住小脚的鞋，坐在凳子上，吸取田边的清香，慢慢的结束了。
我来到爷爷的后门，正找几个成熟的果子，给爸爸妈妈吃。可惜果子挂得太高了，抓不着。
哗......哗一声，雨下了起来，随着小雨儿的降临，一幅美丽的画卷浮现在我的眼前。
看，山顶上烟雨迷蒙，仿佛给那高山系上了一条透明裙。雨雾中的村庄诺隐诺现，像是施了法似的。
雨儿等不及想田野跑去，刷刷刷，这是雨儿在快活的唱歌。
瞧，油菜花爷爷的腰被调皮的雨宝宝弄得更弯了。
新长出来的小芽儿被雨儿优美的歌声，打动了。就长得更高了。
雨儿渐渐消失，眼前的图画也慢慢收起，再到下次，再给我们欣赏。
太阳出来了，我也要吃午饭了......
什么景色作文200字篇十一
一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：
俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的.观察顺序：
（一）、选好角度，定点观察。定点观察就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。运用这种方法，首先要选好合适的观察点，选取恰当的视觉角度，把观察到的景物，限制在某一固定的时间和空间内，对准目标，不变位置依据一定的顺序，然后再从这一点出发进行观察。这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。运用定点观察之后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下深刻的印象。如在《鸟的天堂》中，作者巴金有这样的描述：“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这么美丽的南国的树。”作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。”观察了大榕树的整体形象；观察了大榕树与众不同的神态美，“那么多的绿叶”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。这就是作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、根的形状、颜色、位置进行细致观察。然后从外形描写入手，浓墨重彩，逼真地表现出了榕树的勃勃生机。
（二）、移步换景。在进行观察时，观察点不同，观察的角度不同，所看到的情况也就各不相同，得到的感受也就大不一样了。正像北宋诗人苏轼在《题西林壁》一诗写的那样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因此在指导学生观察时，要让学生使用动点观察法，就是连续移动观察位置，从不同的观察角度，观察同一景物的表现方法。动点观察有两层含义：一是观察点要连续不断地移动；二是移动观察点要有顺序。这种观察法适合观察正在发展变化着的景物。由于作者对景物连续不断深入细致的观察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形态和色彩，描写起来就得心应手，有话可说了，既可描摹景物的形状，又可显示景物的神采，使景物鲜明地呈现在读者面前。当你来到自己喜欢的一处景点，最好先看看全景，对整体有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去，这样随着你脚步的移动，眼中的景物在不断变换，这就是“移步换景”法。如《颐和园》一课，作者就以不同的观察点来描写园中的景色：或立足公园大门，或驻足万寿山下，或站在万寿山上，或立于昆明湖堤岸，描绘的是一副副异彩纷呈的图画。颐和园面积宽广，作者不能一眼就能把景物看完，所以观察点必须移动变化，这样才能细致地描绘出园景。
（三）、抓住描写对象的特点进行观察。虽然每处景物都离不开山和水，离不开花草树木，、虫鱼鸟兽……但是每处景物都有各自不同的特点，就是同一处景物，因季节不同，其特征也不一样。观察时如果抓不住特点，写出来的文章就会千篇一律，无法感染读者。因此，无论是写春花的绚丽，还是写秋叶的静美，是写江海的波澜壮阔，还是写小河的潺潺流水，都要认真观察，把握它们的特点，了解景物的全貌，围绕一个中心来写。例如：学校的小花园里，花香与读书声相伴，特点是幽静美丽；操场上有单杠、双杆和篮球场，同学们在锻炼身体，它的特点是热闹。另外有些景物还要一边对比一边观察，才会发现这一事物的与众不同之处。比如，观察树叶，如果不对比，只盯着一种树叶看，你会以为绿就是它的最大特点了，可是一比你就会发现，松叶如针，柳叶如眉，枫叶似鸭掌，这才是它们真正的特点。
所谓“寓情于景”就是将自己的感受寄托在景物的描写上。没有感情色彩的景物只不过是苍白的“躯壳”是没有生命力的。在景物描写时，不仅要写出景物的美好，还要写出自己的真实情感，让景物的特点与自己的感情自然交融，浑为一体。这样写出来的文章才能景中含情、情中有景、情景交融，给人以极强的感染力。例如：在《山雨》一课中，作者这样描述：“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这段话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”，连用两个“流进”体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，表达了作者对山雨的喜爱。
静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态作细致的描绘，达到景物传神、生动、鲜活的效果。在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，才能深深地感染读者。例如：在《第一场雪》一课中这样写到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常靑的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”这个片段的描写作者就利用动静相结合的方法活灵活现地写出了雪后的美景。我们在指导学生写作时，就要求学生既要有静态描写，又要有动态描写，做到动静结合，构成完美的整体。
展开想象是神奇的“鲜活剂”。景物大都是静止不动的，如果只是把它们的样子描绘出来，就会显得干巴巴的，空洞无物；如果给它们洒上想象“鲜活剂”，景物就会立刻呈现出生命的活力。例如，在《山中访友》一课中，作者这样描述：“我*在一棵树山，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们能真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情意，那种走进大自然物我相融的境界。又如：在写作时，当你写了“荷叶在风中摇曳”，紧跟着想到“好像美丽的少女在跳舞。”这样写荷叶就跟读者拉近了距离。当你看到一捆捆稻谷想象到它们就像一个个扎着辫子的姑娘……这样赋予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描写手法，使文章更加形象生动。除了用比喻，还可以运用拟人、夸张、排比等修辞手法，恰当地运用修辞手法可以使景物描写更加细致、生动、引人入胜，给人以美的享受。
写作文时要注意按一定的顺序来写，应当根据需要，或按时间顺序、或按空间顺序来写……这样，会使文章脉络清晰，主题突出，不至于杂乱无章。同时，要写好景物，还要有丰富的词汇，词汇不丰富再美的景色也描绘不出来啊！所以平时要注重指导学生积累好词佳句。
总之，只要善于观察身边的事物，结合事物展开合理想象，并产生真情实感，加以有条理的叙述，就能把作文写好。而且，随着时间的推移，学生观察事物、认识事物的方法和能力会得到持续的提高，创新思维也会得到培养，作文水平才会不断提高。
什么景色作文200字篇十二
很久很久以前，不记得有多久了，总之在那个时候，有一个村子，像这样的村落――户口挺多，大家都相亲相爱，每天往来种作，怡然自乐――就像这样恬静的村子，在那个村子里也有一片白桦林，和上面所说的差不多，就是一片白桦林。林里住着看管树林的姑娘，是一个孤儿，约摸18了，还有个帮忙种树的小伙子，比那姑娘大两岁。
村里人都纳闷啊，怎么那小伙子不在自个家里种地，跑到那片树林子里做什么。小伙子的父母就乐呵呵地说那姑娘可是未来的媳妇啊。
再说说那片白桦林吧，里头种的全是白桦树――要不然怎叫白桦林呢，其中有一棵长得特别漂亮，仔细地瞧，还会发现上面有字呢。那小伙子没天都来这棵树下等着姑娘，他们常常背对背靠在一起，讲好多事，姑娘总是歪着脑袋看着树上那两个歪歪扭扭的名字，小伙子说这棵树就是他俩，永远都分不开的，也永远要p守在一起。姑娘笑呵呵地说那好啊，我们一定要守在这片白桦林里，看好这棵树才行啊！
他们发誓要相爱用尽这一生。
战火始终烧到了家乡，那一年村里慌乱极了，小伙子应征参军入伍。在离别的时候，姑娘拿着一片白桦叶送给小伙子，她说你一定要回来，我等着你，在那片白桦林！小伙子接过白桦叶，温柔地说我一定会回来，你等着我，在那片白桦林。
心上人你不要为我担心，我一定会回来，在那片白桦林……。
春去冬来，雪又下得满天飞舞。
战争结束了，战士们要回来了。当这个喜讯传到家乡时，每个人都激动万分，村子突然有了生机，热闹起来，他们纷纷赶到车站接回参军的亲人。那姑娘特地买了身新衣衫，打扮得漂漂亮亮，小伙子的父母乐呵呵地说真漂亮，等他见了，一定也夸你漂亮！姑娘红着脸陪着老人家来到车站，等着他们心爱的人。
那雪飘着，阴霾的天空飞过送信的鸽子，热闹的村庄在夜的包围下安静下来，车站的灯泛着黄黄的光，影射着三个孤寂的影子。
“没人了吗？”老人家单薄的声音响起。
“老人家，没了，最后一班车已经过了。您回吧，这天挺冻的。”车站的工作人员好心地提醒。
“那明天会有人回来吗？”
“明天回来的，是些牺牲了的人的名单……”
当这句话响起时，老人和姑娘同时晕了过去，长长的夜空传来一个老妇人绝望的叫声。
“老头子，媳妇啊~~！！”
沿着那条河走着，很快就能到达白桦林，姑娘在河边漫漫地走，看着层云的天空掉下轻绒绒的雪，飘落在她脚下。她想着她身上的这一套衣衫，这可是专门为了迎接他回来而买的，老人家都说很漂亮呢。“你觉得漂亮吗？”姑娘喃喃地说。
白桦林到了，这片高大的白桦林光秃秃的，在冬雪的映衬下显得过分单调与悲沧。我们约定要来白桦林等着彼此的，所以你没在车站等着我，对吗？姑娘在林里走着，她踏着落叶的尸体走着，来到那棵刻着他们的名字的树下。她发现这棵树上的名字变得模糊了……不行啊，我得看好这棵树，要是他来了看到名字不清楚是要生气的啊……姑娘拾起树下一块尖端石头，在树皮上加深那两个名字。“你怎么跑到这儿了，快回家去吧！”老人跑进林里，拉着姑娘要走。“不，公公，我要等他回来啊，他看不到我会着急的……”“傻丫头啊，回家吧……他……他已经走了……”“不，他只是迷失在远方，等他找着路就会回来的，他会回来这片白桦林的，会回来……”
你会回来的，对吗？
那树上还有我们的名字呢，你要我等你，在这片白桦林……。
我来了，等着我，在那片白桦林……。
