在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
活动课作文评语 记一次活动课作文篇一
一、培养学生认真观察周围事物,多角度思考问题。
二、激发学生热爱祖国的语言文字。
同学们,今天我们来做个试验,叫“铁锤锤蛋锤不碎”,你们相信吗?
1.讨论:“铁锤锤蛋锤不碎”你相信吗?为什么?
2.学生发表自己的看法。
1.请一位同学上讲台“锤蛋”。
2.观察:看到什么?
3.你想说什么?其他同学表现怎样?
1.“铁锤锤蛋锤不碎”有几个意思?(①用铁锤子锤蛋,蛋不碎。②用铁锤子锤蛋,锤子碎不了。)
2.这时你想说什么?
像“铁锤锤蛋锤不碎”这样一句话从不同角度理解有两种或多种意思,这种现象叫“语言歧义”,平时要注意。
(1)你能用蓝墨水写出红字来吗?
(2)讲故事。从前有一人要请甲、乙、丙、丁四人来做客,可是到了开饭时间了还没来,主人便唠叨起来:“该来的,还不来。”不巧,这话被甲听见了,心想:怎么,我不该来啊?就走了。过一会儿,主人问乙:“甲哪儿去了?”乙便如实相告,主人急了:“我没说他呀!不该走的走了。”乙听后,心想:“甲不该走,他走了,那么是我该走却没走啦?”于是乙也走了。主人再次进屋,一看乙走了,非常着急,连声说:“唉!误会,误会,我没说他们俩,该来的不来,不该走的走了。”丙一听:“没说他们,那是说我了。”丙也走了。
(小结:我们祖国的语言丰富,有的语言能表达不同的意思,应用时要注意。)
把自己看到的、听到的、想到的写成片段。
附:学生习作
铁锤锤蛋锤不碎,你相信吗?
今天,在作文活动课上,老师给我们做了这个试验。当老师拿出一个鸡蛋和一把铁锤,说“铁锤锤蛋锤不碎”时,同学们都议论纷纷,多数人说绝对不可能。我想,老师今天是怎么了?难道要变魔术?反正我们感觉挺新鲜的。实验开始了,只见老师叫一位同学拿起锤子,往鸡蛋上用力一锤,“哗!”蛋汁流了一桌子,同学们哈哈大笑,齐声问老师:“这是怎么回事?”老师笑着说:“你们看,不是铁锤锤蛋锤子不碎吗?”同学们恍然大悟,原来“铁锤锤蛋锤不碎”中包含两个意思。我怎么没想到呢?
接着老师又讲了两个类似的故事,有趣极了。
没想到我们祖国的语言文字这么有趣!
活动课作文评语 记一次活动课作文篇二
天阴沉沉的,但是我的心情却十分高兴,因为我们要和爸爸妈妈一起上活动课。
活动课上,我们进行了夹豆子比赛。我们为勇士队,爸爸妈妈为胜利队。
激 烈的比赛开始了,我的心砰砰直跳,我和爸爸自信满满地 走上讲台,在乐乐老师一声“开始”下,我们开始迅速地用右手夹豆子往杯子里放。他们在台下使出吃奶的劲大声喊:“加油!加油!”我听到我队友的加油声后, 用迅雷不及掩耳之速地夹豆子。可是由于我爸爸的速度太快,我们队输了。但是我们并不垂头丧气,因为乐乐老师教我们要胜不骄,败不馁。
第二轮比赛,爸爸妈妈用筷子夹,我们用手夹,于是我们大获全胜,个个乐开了花。
决定胜负的一局开始了。只听老师一声令下,大家以最快的速度在夹豆子,同学们的加油声震耳欲聋。可是由于我们上次赢了,这次速度满了很多,输了!个个垂头丧气。
通过活动课,我明白了:胜利了不能骄傲,失败了不能气馁。
活动课作文评语 记一次活动课作文篇三
在40世纪里,我成为了一名科学家,我发明了一座棉花糖学校,这是一间宛如仙境的学校。
光阴似箭,日月如梭,现在穿梭到了40世纪的一座棉花糖学校。
走进了棉花糖做的大门,你就会得到10积分,每天一次,之后,有一朵云会把你送到一年级的走廊,地上使用了棉花糖做的烧烤鸡翅,是辣的,如果想吃,就伸手去拿,必须付出对应金币,那金币从哪儿来呢?就是在操场右边的按钮,就会显示出一个屏幕,你就把游戏的名称输入进去,操场的场景就会换掉,当然,要输入没金币的游戏,或容易得到金币的游戏都不行。还有一个棉花糖花生密道,行走是抓一些棉花糖花生吃,但只要1积分,密道可以传送到12米高的二楼,那么高就不会影响到其他班上课。
到了二楼,二楼的教室里课桌上有一部部崭新的电脑,黑板不会用粉笔写,而是用手写,写出来的字会有笔锋,再来到教室办公室,教室办公室所有的东西都是棉花糖做的,空调吹出来的风是棉花糖气味的。二楼的不是密道,而是瞬移棉花糖,上三楼必须找到它,瞬移的速度如闪电般,因为楼梯是百分之一百的黏。
三楼的'电脑更是新奇古怪,有两个鼠标控制电脑,一个鼠标是白色,另一个是变色龙的样子,白色用来点击东西,变色龙的就与众不同了,是用来购买学校最好吃的食物,还打3折哦!之后可以控制任意东西,搞破坏就不行,比如卫星地图,在一个地方定位,电脑屏幕就会显示那个地方,还可以发射炮弹捉小偷,发大网,抓到小偷加积分50哦!
我发明的棉花糖学校神奇吗?你想拥有这个宛如仙境的学校吗?

一键复制