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总结不仅是对过去的回顾，更是对未来的规划。对于不同的领域和情况，写总结可能需要遵循不同的方法和技巧，因此需要充分了解所要总结的内容和目的。6、范文里的例子可以帮助我们更好地理解总结的要点。
大学生创业现状及建议论文篇一
对于中职学校来说,培养符合社会经济发展需要的“应用型、技能型、创造型”技术人才,关系到学校的生存和发展。因此,如何培养受用人单位欢迎的优秀中等技术人才是所有职业学校的工作重点。浙江绍兴市职教中心在中等职业教育改革发展示范学校创建过程中,提出了“身正、技高”的人才培养总目标,以学生道德素质教育为突破口,以学生技能水平提升为抓手,大力推进学生创新创业能力的培养与提高,积极探索和实践了“1+2+3”人才培养新模式。
绍兴市职业教育中心的办学定位是“以人为本,以德育人,就业有路,升学有望”。以此为依据,学校确立了“1+2+3”人才培养模式的基本思路为:“1”是指技能水平提升,改革专业课程,实施模块化课程改革,以全面提升学生技能水平为主要抓手,在校内推广“双证制”考核制度;“2”指的是思想道德素质和人文素养的培养,在校内构建“严”“活”“爱”生态德育体系,提高学生的综合素质;“3”指的是培养学生的职业能力、实践能力和创业能力,为学生能顺利实现与就业岗位零过渡对接奠定扎实的能力基础。概括地讲,“1+2+3”人才培养模式就是以学生技能提升为抓手,以学生思想道德素质和人文素养的培育为主线,全面推进学生职业能力、实践能力和创业能力的形成,促进学生的可持续发展。“1+2+3”人才培养模式的核心是专业课程建设,关键是实践教学改革,创新载体是创业模式的创立,从而使中职学校的培养目标更加明确,培养流程更为规范,课程体系更加符合经济社会发展的需要。
1.构建道德素质体系。学校倡导“时时都有德育,人人关注德育”的全员德育理念,把“学做人修身,长才干立身”作为德育工作目标,构建了“严而有爱,活而有序”的生态德育责任链,全方位教育学生形成良好的道德素质和人文素养。
第一,“严”字系:严格管理,严密不疏。严格的制度管理。建立了教职工、各处室德育责任制,分阶段分层次明确德育工作目标与重点,及时反馈德育工作所取得的成绩,将德育工作落到实处。实行学区化管理制度下的德育工作量化考核办法和学生思想道德考核制度,建立了德育考核查询系统,方便学区、班级、家长查询。同时,对学生道德品质的形成实行全程监控。首先,建立学生成长档案和“后进学生”帮教档案,包括基本信息、学生奖惩、素质拓展、师生家企联系、其他五大类共18个分支,它通过记录学生的各种行为表现、学习过程、学习成果,收集教师、学生、同学、家长等方面的信息资料,反映学生学习、生活、思想方面的进步过程、努力程度,反省能力及其最终发展水平,从全方位规范学生的行为,使学生在成功的体验中树立信心,在不断的回顾和反思中求得持续的发展;其次,加强在校生日常行为管理和督查,学校严把请假关,规范请假手续,形成行政值周、德育处抽查、学生干部考核的五项竞赛检查模式,切实加强了周末、节假日的管理,及时了解学生思想动态,杜绝了严重违纪和安全事故的发生。从本学期开始,学校提出了“礼仪特色学校”的创建目标,制定了礼仪规范,指导学生逐步形成良好的礼仪习惯,帮助学生成长为一名文明、有礼、高素质的中职学生。
第二,“爱”字系:关爱学生,润物无声。德育实施分层教育,利用各种阵地,如党校、团校、学生干部“四自教育”培训班等对优秀学生进行培训。建立了“特殊学生”基本信息库,做好跟踪调查的数据汇总工作。实施“德育导师制”,按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求,德育导师协助班主任开展“三困生”的转化工作,共同关注问题学生的成长。学校六十多名党员与“三困生”帮扶结对,涌现了许多较为成功的帮困典型。08建装班一男同学从一进校就自由散漫,多次违反校纪校规,经与德育导师结对后,各方面都有较大的进步,行为规范方面有很大的改观。始业教育开展有特色,在新生入学初开展了“爱自己、爱专业、爱学校”为主题的新生始业教育从学校层面安排新生的集中培训,到学区的统一讲座、集中教育,到各个班级的自我交流学习,针对适应性教育、成才之路教育、专业思想教育、理想信念教育等不同方面帮助新生树立正确的价值观、人生观和奋斗目标。新生们普遍反映始业教育非常及时和重要,很大程度上帮助他们解除了进入职校后的迷惘,充实了他们离家后独立生活略带空虚和无助的心灵。构建了学校、家庭、社区三结合的德育工作网络,德育教育形成了合力。
第三,“活”字系:丰富形式,活动育人。丰富活动的载体,引领学生成长。每年开展校园文化节暨社团成果展示月活动,展现学生的青春活力和职教文化魅力,营造积极进取的育人氛围,进一步推进人文校园、和谐校园的建设。开展主题系列教育活动,结合纪念日每月精心组织广受学生欢迎和好评的月主题系列活动,如五月份开展“五月的篇章”主题月活动,六月份是“六月扬帆起航”系列主题活动月。充分发挥校内外主题班会的功能,组织开展“示范性主题班会月”活动,带动加强班集体建设工作。示范性主题班会吸引了众多班主任和学生观摩,起到了很好的育人效果。倾尽爱心,精心管理和教育来自四川灾区首批来我校就读的中职学生,为灾区学生构筑温馨的家。通过形式丰富的活动,使学生感受到了学校如家般的温暖,对学校、教师充满了感恩的深情。
2.构建专业课程体系。学校主要在专业课程结构和课程实施方面进行课程改革,推广“公共课程+核心课程+教学项目”型的专业课程新模式,意在搭建专业课框架新体系。
第一,大力推进课程改革步伐。课程结构的确立思路是:在向行业和企业作人才需求调查的基础上,以职业生涯为依据,确定专业课程的改革方向;以行业要求为主线,确定“核心课程”的框架结构;以岗位任务为目标,确定“核心技能”种类名称;以核心技能为出发点,确定“核心课程”的具体设置;以职业能力为基础,确定“核心课程”的具体内容;以从业资格为基点,确定“核心课程”的评价指标。在跨学科构建核心课程体系时,学校精简了传统的教学门类,整合了在工作领域内比较接近的学科,同时在确认“核心课程”的基础上把教学项目的设计视为十分重要的一步。由于“教学项目”的设计旨在为专业教学与岗位工作任务有效衔接服务,因而在设计思路上我们始终将其定位在将工作任务的构成要素进行分解并转化上。
机电一体化专业是在本门核心课程范围内建立教学项目,最终叠加共有近100个教学项目;旅服专业是在综合所有公共课程和核心课程的范围内建立共50个以上的教学项目。全校除试点专业以外的其他各个专业的专业课程结构则分为“模块实训课程”与“技能型专业主干课程”两大部分,其教学内容也均由岗位工作任务决定;尤其是“模块实训课程”,是通过技能的强化训练,实现技能训练与职业能力之间的有效“对接”。在课程实施方面,重视制定课程教学标准、建构新的教学方法、展开卓有成效的校本教研、更好地推行并完善学分制和切实加强校本课程建设。经过两年的探索与实践,一批高质量高水平的校本教材已出炉,目前已编印并正在课程教学中使用的校本教材共有36本,开出的自主学习包课程(选修课)达83门,这些教材和课程的设计更加注重专业技能和学情,在实践教学中取得了理想的效果。
第二,创新技能培养模式。技能教学目标明晰,重视平时教学过程中的专业技能训练和培养,一是根据国家职业资格标准和专业建设目标导向,修订技能达标分阶段要求,使技能达标分阶级标准更切合学生实际;二是加大对专业实践课的'课堂管理,切实提高技能课的课堂教学效率。学生的技能水平提高较快,在全体学生均通过初级鉴定的基础上,中级工通过率已达95%以上,有不少专业已达100%。技能训练制度严密,完善了技能竞赛选拔机制、训练机制、奖励机制,选拔参赛教师和学生、竞赛辅导教师,组建竞赛梯队,并确定项目负责人。使技能竞赛队伍稳定,能做到接到任务就组队并马上投入到训练之中。减轻工作负担,保证训练时间,加大投入,鼓励教师、学生踊跃参加各级各类技能比赛。技能竞赛呈现百花争艳、全面丰收的喜人局面。
第三,建立准职业训练制度。首先,加大专业设施设备的投入和建设力度,为学生建立各专业设施设备先进的校内实训基地。专业设施设备投入达272万元,添置各种专业设备。同时加强实训工场的管理,提高专业设施设备的利用率,使专业实训场地在培养学生专业技能中真正发挥作用。其次,建立一批校外实训实践基地,和企业开展多方位合作,通过见习、顶岗实习等合作模式,为学生建立长效的校内外准职业训练制度,使学生能有更多的机会在工场或仿真的环境中实训和实践,真正做到“做中学”,巩固专业技能,与岗位和市场要求实现了无缝对接。
3.构建创业实践体系。根据“应用型、创新型”人才培养的需求,逐步建立中职学生创业教育体系。
第一,营造创业氛围。利用校报、广播台、宣传窗等载体,加强创业宣传,尤其是宣传创业的典型,在学生中间树立学习的榜样,激发学生创业的热情。开设创业大讲堂,充分利用行业专家的先进资源,加大创业典型的宣传,解读创业创新精神的内涵,帮助学生树立创业理念,培养强烈的事业心和责任心。通过各种活动的开展在校内营造良好的创业氛围,如邀请优秀毕业生来校现身说法,给同学们作讲座;在校内开展“创业之星”评选活动,增强学生创业自信心,培养学生的事业开拓精神。
第二,开设创业课堂。重视创业教育课程建设,将创业课程纳入学分制管理范畴,在一年级开设创业教育选修课,以讲解理论和案例为主;二年级时开设创业教育模拟实践课,为就业服务。选派优秀的相关学科教师学习系统的创业教育经验,建立起专门的创业教育师资队伍,保证创业课堂的质量。还要精选创业教育的课程内容,在借鉴临近学科编写经验的基础上,出台符合专业和学生实际的校本教材,使创业教育更有实效性。
第三,开展创业实践活动。学校成立创业教育领导小组,设立创业基金,在校内建立创业基地,向学生开放,给予软硬件保障。放手让学生开展创业模拟经营活动,比如图书交易、周末跳蚤市场、开网店、缝纫加工店、格子铺等。尤其要开设和专业紧密结合的创业教育实践活动,如餐饮专业学生进社区开设菜肴加工点;旅游专业学生开设微型旅游公司,承担教职工和班级外出旅游的组织和讲解工作;计算机专业学生承包校内文印室,承担校内文印工作等。学生不但可以在创业实践活动中巩固专业知识和技能,尝试成功喜悦,更可以亲身体会到岗位对人才素质的要求,培养吃苦耐劳的精神和经受挫折的能力。
大学生创业现状及建议论文篇二
当前高校毕业生就业压力突出，就业形势严峻。据教育部统计，2011年高校毕业生人数为660万，2012年高校毕业生规模达到680万。这样的背景下，大学生自主创业也就成了缓解就业压力的重要途径，国家不断推出针对大学生创业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生创业。作为高等职业教育，必须通过各种教育手段，培养学生的职业意识、创业能力和实干精神。而加强对大学生的创业教育，就显得尤为重要而迫切。
一、高职院校在校大学生自主创业现状分析 为了更好地了解高职在校生创业的现状，笔者采用问卷调查的方法，对安徽省芜湖市高教园区5所高职院校的学生进行了问卷调查。本次调查共发放问卷500份，回收498份，回收率为99.6%。在回收的问卷中，有效问卷469份，调查问卷有效率93.8%，调查涉及5所学校的经管类、理工类、医学、人文类等四大类20多个专业。
（一）大学生创业热情高，但对创业的认知与定位模糊
[基金项目] 安徽商贸职业技术学院2017年院级科研课题（2017ky26）
生在心智方面还未成熟，对创业的理解停留在表层上，很多是凭着自己的简单思考行事。
（二）大学生选择创业领域和创业方式更趋理性
在“根据什么来选择自己的创业方向”问题上，结合自身兴趣、自己的专业特长以及自己熟悉的领域，比例达到89%。关于“创业项目类型的选择”，九成以上的创业学生将创办企业的类型选择为批发零售、信息科技及餐饮服务。在“创业方式的选择”上，合伙创业和家庭创业占63%。这说明大学生对自身创业实力的认知是客观的，他们认识到需要依靠团队和人脉的资源。以上三个问题的调查显示，大学生对创业应具备的条件认知较为清晰，也更趋理性。
（三）大学生创业面临的主要困难是缺乏经验和资金
在“认为创业的最大障碍是什么”这一问题上，选择“经验不足和缺乏资金”的占81%。在没有创业想法的受访者中，有八成同学也是受此因素影响。受调查的同学中有不少认为创业过程中，人脉资源与社会关系很重要。由于大学生长期生活在校园中，与社会接触不多，社会交际面较窄，社交经验缺乏。这也是大学生创业的困难之一。
（四）在校大学生创业环境存在局限性
[作者简介] 虞昌亮 （1982-），男，安徽天长人，安徽商贸职业技术学院经济贸易系讲师，主要研究方向：电子商务，学生管理，创业教育.
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深刻的，可以牺牲课余时间来进行创业是难能可贵的。但真正的创业需要花费很多的时间和心血，全身心投入甚至都不够，选择边学习边创业，也是无奈之举。为创业舍弃学业，这对于学生和学生家长来说都是心理上无法承受的。现阶段政府部门颁布的关于大学生创业的政策法规和优惠措施主要是针对大学生毕业之后的创业，而关于在校学生的创业政策法规还是空白。所以说，在校学生创业面临的一个重要障碍就是学习与创业时间上的冲突。还有另一个局限性就是社会的认可程度，主要就是来自业务伙伴的压力。当一个在校创业者出去开拓市场或者处理金融债务关系时，也许要承受更多冷眼。缺乏一个整体有序的内外部创业环境，在校学生的创业之路仍然异常艰难。
（五）在校大学生创业知识、技能、心理等综合素质还有待提高
大多数在校学生缺乏管理、法律和财务等知识，对实际的操作也陌生，容易盲目乐观，往往会导致挫折和失败。笔者所在的高校，发生过数起学生被骗的案例。比较典型的是文具用品被以极低的价格批发给学生，让其进行代销，同学们被高额的利润所诱惑，最终上当受骗。还有就是网络加盟连锁，以“零加盟、市场好、收益大”为噱头。一名学生的4000多元学费都被骗了，实在让人唏嘘。在校大学生缺乏商业文化的熏陶，如心理承受能力、避风险意识，以及对市场商业规则、组织管理等创业知识的了解都亟待提高。
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大学生创业现状及建议论文篇三
近日有调查报告显示，近五年来我国大学生创业比例平稳上升，但从创业存活率来看，超过一半在毕业就开始创业的大学生，创业过程坚持不过三年。
我国大学生创业比例平稳上升来自麦可思研究院近日发布的一份调查报告显示，近五年来，中国大学生创业比例平稳上升，近四成选择创业的大学毕业生为农村家庭背景，超过七成毕业即创业的大学生选择留守在家乡省份创业，而教育、零售等则是他们创业的主要领域。
这份调查的样本采集来自届至届的中国大学毕业生，比较五届大学生创业比例数据，大学生毕业半年后自主创业的比例稳步增长，本科生和高职高专生自主创业的比例分别从2012届的1.2%和2.9%上升至2016届的2.1%和3.9%。应届毕业生自主创业比例平稳提升，但毕业生毕业三年后的创业比例更高。以届大学毕业生为例，2013届中国大学生毕业半年后有2.3%的人自主创业，三年后这一比例增长为5.9%。报告称，这说明有更多的毕业生在毕业三年内选择了自主创业，所以评价和扶持大学毕业生创业应从长考量，不能只着眼于毕业时。
大家的担心集中在创业是否能够成功，退一步讲，能否存活。那么大学生自主创业的生存情况如何?调查显示，从创业存活率来看，毕业半年后自主创业的2013届本科毕业生中有46.2%的人三年后还在继续自主创业;毕业半年后自主创业的2013届高职高专毕业生中有46.8%的人三年后还在继续自主创业。这也意味着，超过一半在毕业就开始创业的大学生，创业过程坚持不过三年，创业失败风险需要注意。对于准备创业的大学生来说，成功的案例是非常珍贵的，因为从中可以借鉴很多经验。
大学毕业生因何走上创业路?调查显示，创业理想是2016届大学毕业生自主创业的主要动力。选择自主创业的毕业生中，绝大多数属于“机会型创业”，即为了抓住和充分利用市场机会而进行创业;少数属于“生存型创业”，即因找不到合适的工作而进行创业。在自主创业所在地的选择方面，研究发现，2016届毕业即创业的大学生中，有74%的被调查者选择留守在家乡省份创业发展，有6%的创业大学生选择在大学读书所在省份(非家乡)创业。
从职业角度来看，2016届本科生毕业半年后自主创业主要集中在销售类职业，其次是中小学教育类职业;高职高专毕业生半年后自主创业主要集中在销售类职业。就创业领域来看，2016届本科毕业生半年后自主创业主要集中在教育产业，高职高专毕业生自主创业主要集中在零售商业。尽管大学生创业热情不减，但对初入社会的大学生而言，创业难免会遇到不少难题。“缺少资金”是最可能导致大学生创业失败的风险因素，紧随其后的是“缺乏企业管理经验”和“市场推广困难”。
那么，大学毕业生的创业资金来自哪里?调查显示，2016届大学毕业生自主创业的资金主要依靠父母、亲友投资或借贷和个人积蓄，来自商业性风险投资的比例较小。针对近几年大学生创业过程中暴露的知识、能力和资金等短板，有专家也给出“大学生创业不必急于一时”的建议。一是结合专业拟定未来发展方向。二是学好专业知识。专业性较强的科目，考取技能证书、提升操作经验等都是不错的选择。此外，也可以有意识地培养自身的交际能力、办事能力，参加学校各项活动和创业讲座，培养自己提前适应社会的能力。最后就是可以考虑先就业再创业。所谓“磨刀不误砍柴工”，如果人生阅历、办事能力、工作经验、资金人脉都不足，便妄图在市场竞争中分一杯羹，岂非小瞧了市场经济的竞争属性?因此，大学生毕业后应该将自身定位为市场活动的学习者和模仿者，切勿停留在“自我感觉良好”的阶段。
大学生创业现状及建议论文篇四
摘要：文章以辽宁对外经贸学院为例，运用问卷调查法与访谈法，研究大学生创业意识与创业教育现状，分析大学生缺乏创新意识的深层次原因，并提出深化大学生创业教育改革的建议。
关键词：大学生;现状;创业意识。
随着大学教育的“大众化”，大学生的就业率出现明显下降，就业的层次和工资标准也在不断地降低，甚至于一些相关专业出现了市场供需失衡问题。近年来，国家和地方政府出台了一系列相关政策与规定，为大学生自主择业和创业提供了契机。但是现阶段，我国大学生自主创业的主动性较差，直接导致大学生创业率低，同时在创业的过程中由于创业团队的构建、创业管理、项目管理等方面存在一系列问题，导致创业的成功率不高。
创业行为是大学生学业的进一步深化，择业途径的良性发展是大学生主动参与社会竞争的一种尝试，作为大学生现代择业方式的一种新趋势，其意义已远远超出了这一形式本身。
一、研究目的。
近年来，国家出台了一系列措施，大力支持大学生创新创业，各地高校也在积极响应。大学生是实施创新驱动经济发展和有效推进“大众创业，万众创新”的生力军。
从人社部对外公布的数据来看，在工商部门新登记注册的大学生创业总数达47.8万人，比去年增加11.9万人，增加比例为33.3%。其中北京大学20毕业生中，创业人数较20增长了一倍以上，其中信息传输、软件和信息技术服务类企业比例最高，占37.04%。在创业类型中东西部高校的主要区别是东部高校在生物技术、机器设备、咨询服务等领域更有侧重，西部高校在零售业、餐饮业等领域更为突出，在教育、信息技术、文化创意等领域有重合。虽然，创新创业教育在各地高校如火如荼地开展起来，但是创新创业大学生毕竟不是很多，而且成功的比例也不高。因此，大学生创业教育受到前所未有的重视，但有研究表明，缺乏创业意识被认为是目前大学生开展创业的主要障碍之一[1]，这就要求我们对大学生创业意识有更深的认识。
因此，本研究以辽宁对外经贸学院这一应用型本科院校本科生的问卷调查为基础，对大学生创新创业意识进行深入的调研分析，以深入分析导致大学生缺乏创业意识的深层次原因，只有从思想的源头上找到问题的根源，才能通过有效的创业课程、优惠政策和实践锻炼等不断提高大学生的创新创业热情，有效地推动大学生创新创业，通过大学生这一支生力军带动“大众创业，万众创新”，实现教育与区域经济、社会经济密切的结合，带动区域经济和产业经济的发展。
二、研究方法与过程。
在对有关文献进行梳理之后，本文设计出调查问卷。问卷内容包括：大学生创业意识、创业出发点、创业领域选择、创业前景预测、创业教育现状以及创业风险预测等几个大的方面[2]。研究工具为spss。
研究选择辽宁对外经贸学院的学生作为问卷预测试对象，笔者于2015年11月进行了预调查，之后对问卷进行了局部修改，确定终稿。2015年12月至202月间对辽宁对外经贸学院市场营销专业本科生通过问卷星发放问卷进行调研。尽管属于方便样本，但是调查学生所处年级是笔者选定的，因此基本能够反映辽宁对外经贸学院本科生创业意识和创业教育的基本现状。
三、研究结果与分析。
(1)样本分析。
本次调查共发放问卷250份，其中回收240份，有效问卷225份，问卷有效比率为93.75%。所有的分析都是基于有效问卷的分析。由于辽宁对外经贸学院属于财经类院校，女生所占比例较大，其中男女比例分析见表1。
学生覆盖辽宁对外经贸学院本科生的大一、大二、大三和大四不同年级的在校生，年级分布见表2.
在样本分析中，大三和大四学生分配的比例较高，因为大一学生处于对大学生生活的适应阶段，大二专业课和基础课较多，大三、大四基本都是专业课，这一阶段学生对于未来工作、生活会有一个初步的规划和设计，而且通过在校期间的实践教学和不断参加社会实践积累了一定的基础知识和实践能力，创新创业的热情比较高涨。
学生的生源地和父母是否拥有公司的调查分别见表3生源地分布和表4父母是否创业或者有公司。
对“你是否有创业打算”这一问题，在被调查的225人中，绝大多是学生考虑过创业，占调查人数的84.62%，这说明学生对于创业还是有过基本的想法和考虑的，但是正在创业的占到5.13%，成功创业的只有2人，占到0.8%，9.45%的学生从来没有考虑过创业。在调查中反映出大部分学生都有过创业的想法，但是基本上只是昙花一现，真正付诸行动的很少，成功的更是微乎其微。
对“创业的首要出发点是什么”这一问题，大学生的出发点依次是：挑战自我，最大限度实现自我价值;通过创业提升自己的社会地位;对金钱和自由的渴望;有强烈的创业意识和创业欲望;解决就业和其他。挑战自我，最大限度实现自我价值占57.69%;通过创业提升自己的社会地位占47.31%;对金钱和自由的渴望占45.23%。这三个成为大学生创业的首要出发点。由此可见，大学生希望能够通过创业实现自我价值、社会地位和自由，而自身的创业意识和创业欲望却不是很强烈，在遇到一些小障碍的时候，大部分学生的创业计划会胎死腹中，甚至于只有想法，连最初的策划和基础调研工作都没有。
对“你会根据什么选择自己的创业领域”这一问题，市场需求是学生们选择的主要方向占被调查人数的51.28%;个性兴趣也是学生们选择创业领域的主要影响因素，占调查人数的33.33%;而通过所学专业和依据创业门槛这两种途径选择创业领域的学生不到20%。由此可见，大部分学生能够通过市场需求来选择自己需要创业的领域，而且其中个人兴趣也是影响创业领域选择的关键因素。
对“如果你创业会选择什么方式”这一问题，其中，合伙创业占被调查人数的66.67%;自主创业占被调查人数的32.05%;家庭创业占被调查人数的1.28%。由此可见学生由于经验、资金等方面因素的影响比较喜欢合伙创业，而选择家庭创业的学生所占比例较少，主要出于对自由的需求，而且中国家长都希望子女能够拥有固定的工作，普遍不看好大学生的创业，对于创新创业存在观念上的误区。
对“创业资金主要来源于哪里”这一问题，来自家庭占调查总人数的的43%;银行贷款占调查总人数的26%;自己积累占被调查总人数的20%;而向政府申请占被调查者总人数的11%;其他占到被调查者总人数的10%;吸引风险投资占6%。由此可见，学生的创业资金主要来源于家庭、银行贷款(信用卡)和自己积累，而相对于政府和其他方式占到的比例很少。一方面是学生对政府现有的相关政策不是很了解;另一方面现在的政策主要根据学生创业所在地进行申请，而大部分学生希望在不离开学校学习的情况下进行自主创业，这两个方面，间接导致政策不能有效落实。请注明来源。
(4)大学生创业前景与主要障碍。
对“你对自己创业前景的主要预测”这一问题，52.56%的大学生认为有压力，30.77%的大学生处于迷茫阶段，自信的只有11.54%，其他占5.13%，由此可见大部分大学生的创业前景处于观望和迷茫阶段，自信存在明显的不足，影响创新创业的有效进行。
对“你认为大学生创业的主要障碍来源于哪里”这一问题，经验不足，缺乏社会经验占被调查总人数的89.74%;资金不足占到64%;风险承受力不足占被调查总人数的57.69%;没有好的创业方向占被调查总人数的45%;缺少好的创业团队占被调查总人数的38%;家人反对占到15%。由此可见，大学生对创业前景的预测不是很乐观，主要是由于自身经验不足、资金缺乏和风险承受能力不足。因此必须重新对现阶段大学教育考核标准进行衡量，尤其是实践教学必须进行彻底的改革，切实提高学生的社会经验和实践能力。
(5)大学生对国家政策与创业区域的选择。
对“您对国家平台的扶持大学生自主创业的相关政策，法规了解吗”这一问题，经常关注，很明白的占被调查人数的3.95%;偶尔关注，比较明白的占被调查人数的51.32%;几乎没有主动了解，知道一点的占被调查人数的39.47%;一点也不知道的占被调查人数的5.26%。这充分说明大部分学生对国家扶持大学生自主创业的相关政策和法规不是很了解，大部分处于知道有相关的扶持政策，但到底是哪些政策、法规不是很了解，处于一知半解的状态。
对“你认为大学生创业扶持政策的作用是什么”这一问题，认为很大的占被调查人数的28.21%;选择一般的占被调查人数的57.69%;选择不清楚的占被调查人数的'7.69%;选择基本没有的占被调查人数的6.41%。由此可见，国家对大学生创业扶持政策法规层层落实的过程中，大学生由于自身不了解和地区差别，导致政策存在偏差。
对“如果可以的话，你希望到那一地区创业”这一问题，回家乡创业占被调查者人数的62%;东部沿海的发达地区占被调查者人数的42%;北京、天津占被调查者人数的30%;珠三角占到19%;只有4%的人选择西部地区。由此可见，大学生创业首选的地区是回家乡，希望能够借助家乡的资源和父母的帮助进行自主的创新创业。
对“你认为你所在的专业有创业前景吗”这一问题，有，但是不大占被调查人数的48.72%;选择非常有占被调查人数的43.59%;选择没有占被调查人数的7.69%。由此可见，大部分学生没有根据自己的专业选择创业。
对“大学生创业教育的最好方法是什么”，48%的学生选择到创业成功的企业进行实地考察;42%的学生选择创业模拟训练;8%的学生选择请成功人事讲授经验;2%的学生选择请专家讲授理论。由此可见，学生渴望的创业教学方式是创业模拟训练和到创业企业实地考察，因此校内外必须两手抓才能不断地提高教学质量和学生的满意度。
(7)大学生创业需求分析。
对“你认为创业最需要的是什么”这一问题，学生选择的依次是：专业化社会化的服务和管理;个人强烈的价值观志向;个人或团队的研究成果或专利;大学生创业基金支持;学校提供的各类创业教育和服务。由此可见，学生在创业方面主要担心管理经验不足和个人的创业意志不够坚定。
对“你认为大学生创业需要具备哪些基本素质”这一问题，学生认为依次是优秀的经营经验和市场意识、出色的沟通能力、良好的组织能力、强烈的挑战精神、良好的心理素质和适应能力、良好的社会关系和专业知识背景。由此可见，在创业教育的过程中必须注意学生自身综合能力的培养。
对“你认为现在的创业知识和技能满足创业要求吗”这一问题，满足的占5.12%，基本满足的占23.08%，说不清的占30.77%，不满足的占41.03%。由此可见，大部分学生认为现在的知识和技能不能满足创业基本要求。
四、结论与建议。
根据以上对调查结果的分析，可以得出以下几点结论：第一，六成的大学生想休学创业，但是更多的大学生只是停留在“想”的层面，而不是重在“创”;第二，大学生创业主要原因不是为了钱，而是为了实现个人理想、丰富人生阅历和就业不理想，创业压力不是很大;第三，资金欠缺和经验不足成为阻碍大学生创业的主要因素，而且大学生对地方政府的相关政策和创业扶持政策不是很了解，导致有些政策不能有效地帮助大学生创业;第四，在高校创新创业教育只是处于起步阶段，只是开设了创业教育、erp等基础课程，对于学生欠缺的创业经验、创业团队组建等方面的教育问题，现有的创新创业教育不能满足学生基本的创业需求，尤其是学生个人综合能力的培养方面存在欠缺。
本文对大学生创新创业意识进行了深入的调查和系统的分析，据此提出深化创新创业教育改革的建议如下：第一，在校园内为学生营造充分的创新创业氛围[3]，鼓励学生首先进行校内创业和校内实践活动，锻炼学生的社会实践能力;第二，在低年级开设职业规划等课程，让学生对自己未来有一个明确的目标，增加学生的创业压力;第三，成立专门的创新创业部门，深入了解和解读政府的各项优惠与扶持政策，通过校内孵化基地帮助学生进行创业;第四，应该建立产学研一体化的课程体系，强调理论基础、应用课程和实践活动相结合，通过校内模拟训练和企业顶岗实习等方式，提高大学生的创业能力和团队合作能力;第五，改革应用型大学教师的聘任和考核制度，向教学方面倾斜，让教师认识到创新创业教育的重要性，不断提高课堂教学质量和教学效果，做到教书育人，培养学生的综合能力。通过这些措施可以有效地保证创新创业教育的深入改革和贯彻，帮助学生提高创新创业成功的概率和积极性。
参考文献：
[1]潘文庆，杨丽.大学生创业意识影响因素研究综述[j].高教探索，2014，(5).
[2]李运华.大学生创业意识实证研究――以广东11所高校为例[j].武汉理工大学学报：社会科学版，，(1).
[3]张泓.高校本科生创业意识及其影响因素的实证研究――以福州大学为例[j].集美大学学报：哲学社会科学版，2015，(2).
大学生创业现状及建议论文篇五
就好比是海贼王里一样，大海贼时代都去当海贼，我们这个时代就好像是大商业时代。而现如今的媒体则十分关注商业明星，这些人就像是海贼王中的四皇一般不断的刺激这我们的神经。
但是这些本质上都没有什么错，错在我们自己的内心在作祟。过多的虚荣占据了踏实专研的过程。不务实的去做业务、搞技术、做财务。演变成了到处吹牛逼，逢人就说我最近在创业，怎么怎么的。仔细一发现自己挣得钱可能还没有人家做兼职挣得多。还声称自己做什么伟大的事业，召集一帮啥都不懂的大学生就说有了团队。所以一直到现在小编都觉得创业这个词有些讽刺的意思。
孵化基地漫画图。
不懂得观察和利用政策。
如果说虚荣的方面是内心，那么政策方面就是客观了。
在咱们国家的体质下，做生意不和政治沾上边那做的一定是假生意。前一阵的《人民的名义》可能大部分人都看过，里面的所阐述的东西相信大家都有所知晓，每个人也有不同的理解。那么大家就应该知晓重要性。当然小编并不倡导做个像赵瑞龙那样的人，很多人也做不到。
我们不谈政治，只谈政策。政策对于很多商业行为是至关重要的，特别是对某些行业更加是命脉。毕竟我们要遵守一定得游戏规则。
现在的很多大学生并不懂得生意要怎样的运用政策，这个很严重，会损失本该得到的机遇。我们多的不说，单说一个高校孵化基地的问题。小编的公司注册地即为本校的孵化基地，这确实给我带来很多的便利，最直接的便是在注册公司方面的便利。大家可能也知道，注册地对于注册公司来说是一个必备的东西，但是对于初创公司来说，多的一分钱都不该乱花。而孵化基地就提供了这个，不但免费的提供场地和设备，还有技术和资金等方面的补助。至于怎么进入孵化基地和怎么选择就看个人情况了。
当然这只是政策方面的冰山一角，做生意不能闭门造车。小编建议大家多看相关政府的发改委等方面定期发送的内容，会有用的。
不懂得整合资源。
整合资源这个大家都懂得，但是具体怎么去执行就是个问题了。
说的简单些，就是在你做一件事之前首先要明白自己有什么，自己能够用的是哪些东西，又或者说是想要哪方面的资源归自己所用才能够做成某些事情。
这里咱们还是举个小编自身的实例。在的时候我是做市场小型活动的营销策划的，当时也天真的认为有创意和想法就可以的，遍去和本市实力比较靠前的广告公司谈合作，结果自然是失败而归，但是那个老总人不错，又是我的已经毕业的校友，聊了很多，那次聊天学到了很多的东西。
有创意有想法虽然也是资源，可是很多人和公司都具备的话那么这个资源的利用价值是不大的，那么怎么做呢，就去丰富自己的资源。就比如说你做一个活动的策划需要场地，你可以搞到某商场的门前广场，你的资源就更加丰富，人家就会去选择你的方案，因为你的资源让你的方案执行力更强，成功率更大。
当然，现在做大部分企业的业务都是需要活动的，那么在做策划的时候就希望各位能够整合自己的资源了。
这个只是整合资源的一小方面。根据咱们做事的大小所要用到的资源大小也不同，这就需要各位去权衡和选择了。
过度的看中模式。
现在有很多的商业模式是很火的，比如说共享单车。所以很多大学生创业者冥思苦想到一个商业模式就以为可以颠覆什么。
这个想法其实是很扯淡的。人家在模式的前提下成功，自然模式起到了很重要的一部分作用。但是只是模式吗?不是只靠模式就可以得到人家几百万几千万的融资的。这简直是痴人说梦。
模式固然重要，但是得有基础。就比如说你想到了一个关于高校o2o的好的商业模式，那么最起码你要有技术把产品给做出来，然后让投资人看到想要的实在的数据才有可能成功的获得相应的技术和资金投资。
模式是一个相对高端的东西，也就是说在没有一定基础的时候，哪怕你倾尽所有也不会靠模式有什么所获，失败后又反过头来说一定是模式的错误，其实这是不客观的。
坚持的重要。
小编认为这个是最为重要的。不论做什么，社会永远都欣赏敢于再来一次的人。但是大家一定不要误认为就是一条路走到黑的意思。
我们现在的生活相对来说是比较幸福的。就好像南征北战唱的：爱给了我们一种会飞的错觉。
在我们还没有尽力的时候往往感觉我们已经尽力的。对于坚持真的没有什么好说的，小编看过一个励志短视频，里面说的我觉得就是坚持。当你渴望成功和比渴望呼吸还有重，那么你马上就会成功了。
没有人会嘲笑坚持做一件事的傻子。
大学生创业现状及建议论文篇六
很多大学生创业失败因为一点经验没有，只又一个空的想法。而且也不愿意去学习，不愿意去积累，着急忙慌的就加入创业大军。
建议：学习知识积累经验是创业最好的准备。创业有风险，决定需谨慎，对于同学而言，充分利用大学期间学习相关知识，掌握必要经验，才有可能在未来创业过程中应对激烈的竞争。
目前，大学生创业的项目选择多集中在高科技领域和智力服务领域，如软件开发、网络服务、网页制作、家教中介等。但大学生并不了解市场，只是凭自己的兴趣和想象，甚至仅凭一时心血来潮就决定干哪一行，一定会碰得头破血流。
建议：大学生创业者在创业初期一定要做好市场调研。另外，大学生创业者资金实力较弱，选择启动资金不多、人手配备要求不高的项目，从小本经营做起比较适宜。
很多大学生创业者既不了解相关政策法规，也没有在相关企业的工作、实践经历，缺乏能力和经验，却对创业的期望值非常高。当创业计划转变为实际操作时，才发现自己根本不具备解决问题的能力，这样的创业无异于纸上谈兵。
建议：一方面，去企业打工或实习，积累相关的管理和营销经验;另一方面，积极参加创业培训，接受专业指导，提高创业成功率。
资金难筹几乎是每一个大学生创业者都会遇到的难题。银行贷款申请难、手续复杂，如果没有更广阔的融资渠道，创业计划只能是一纸空谈。
建议：广开渠道，除了银行贷款、自筹资金，还可以借助民间借贷等筹资渠道。
大学生创业成功率低的原因：害怕挫折，承受不了压力。
大学生太渴望成功，所以根本就不愿因去面对失败或者是挫折，不愿意去分析自己的对错，抗压能力太差。
建议：正确对待创业过程，总结经验，以利再战。失败是成功之母，是个人成长的宝贵经验和必要历程。在实践中学习，在挫折中成长，是创业成功的必由之路。
关于“大学生创业成功率为何那么低?该如何提高?”的全部介绍就到这里了，作为大学生的你如果想要创业，就必须知道这些原因，并且让自己的不要犯这样的错误，这样才能够有效的去克服创业的困难，给予更多大学生创业的动力，成功率不是一个人就能改变的，而是要全体的一个大学生创业有所改观才可以做的到，而这是每一个创业者都需要去努力的。
【拓展阅读】。
对于大学生来说，可能很多人认为他们首要的任务是学习，但是目前社会对大学生的要求越来越严格，很多大学生并不是为了学习而学习，而是为了能够更好的去适应社会而学习。所以大学生创业也逐渐变得普遍了。但是大学生最难的是资金的缺乏，所以融资成为了很多大学生必选的道路。而现在市面上融资渠道复杂，很多大学生不知道如何选择。那么，大学生创业合理融资有哪些方式呢?我们一起看一看。
第一：银行贷款，但是我个人不建议这个方法，除非你对自己的项目抱有绝对的信心，认为你将贷款的钱投入进去，一定能在贷款期限到来之前盈利，按时将贷款还上，否则不要轻易贷款，如果不能及时还上，这个窟窿会越滚越大，并且对你以后的企业以及个人的信用都会有一定影响。
第二：可以通过一些融资路演活动来寻找投资，北上深杭每天会有很多各种创业融资路演，你可以寻找一些你本行业里的活动报名去参加路演，这样也有一定几率被投资人关注。
第三：找出你所在的领域里都有哪些投资机构，然后去一个个查询他们的网站，在网站找到他们接收项目的邮箱，往他们的邮箱发bp(融资计划书)，但是这种方式的效率很低(投资机构每年会收到几万份商业计划书，能脱颖而出的几率可想而知)。
第四：融资还是熟人关系或者间接熟人关系更容易一些，可以在你的一级人脉圈里，找找有没有和你一样的朋友，了解一下他们有没有拿到融资?如果有，那就问拿了谁的投资，是否可以推荐给你认识?通常这种熟人介绍的方式比较靠谱，至少你可以有一次和投资人见面并且交流的机会。
第五：如果你目前计划的项目前景非常好，并且团队也非常优秀(当然，每个创业者都认为自己的项目非常优秀)，而且准备好了(不怕竞争对手抄袭)，你们可以去找各种创投媒体报道(百度一下，出来一堆，就不一一介绍)，来增加你公司的曝光率，也可能会被投资人关注到。
第六：你也可以去找一些fa机构，但是找fa机构帮你融资的时间周期会很长，有可能是三四个月，有可能是半年甚至大半年都很有可能，并且大多数fa都做中后期项目，毕竟早期项目就算融资成功，佣金也很少，并且人家付出的时间和成本是一样的，但是也不排除有特例的，你也可以联系几家碰碰运气，也没准你的项目规划真的非常好，人家就跟你签了呢。
关于“大学生创业合理融资有哪些?”的全部介绍就到这里了，大学生作为新生力量是不可忽视的，如果能够做好相关的融资工作，相信未来会越来越好的。
大学生创业现状及建议论文篇七
随着我国经济体制改革的深化和高等教育事业的快速发展，高校招生规模迅速扩大，致使大学生的数量急剧增加，与社会有效需求的矛盾日益突出。2017年，我国普通高校毕业生人数达338万，比2004年增加了58万人，增幅达20.71%。2017年,全国普通高校毕业生总人数达413万,比2017年增加75万人, 增幅为22%，2017年全国普通高校毕业生人数将达495万，比2017年增加82万，同比增幅达19.9%。 按照70％的初次就业率计算，2017年高校毕业生将会有100多万人无法实现当期就业,这是一个相对比较准确的数字。 根据教育部的统计数字，大学本科毕业生待业人数年年增长：2001年34万，2002年37万，2003年52万，2004年69万，2017年79万。大学毕业生就业难问题受到了社会各界的广泛关注。
2017年7月16日，由共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所合作完成“2017年中国大学生就业状况调查”结果公布，该调查涉及的样本包括全国近百所高校的6000多名大学本科毕业生。调查结果显示，截至5月底，2017届本科毕业生中已签约和已有意向但未签约的占49.81%，不想马上就业的占15.02%，而没有找到工作的比例为27.25%。已就业的大学生工资普遍偏低，调查结果显示，在薪酬预期上，有66.10%的大学生将月收入定位在1000元－2000元，甚至还有1.58%的学生愿意“零工资”就业。而在调查中，77.3%的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，激烈的择业竞争迫使大学生们自降身价，但是这也并不能扭转求职困境。
一项抽样调查显示，上海高校100名大学毕业生有28人愿意自主创业，有超过5%的上海高校毕业生毕业后着手于自创公司，但败多成少。5名河南籍大学生筹资百万元在北京创业，经营电子商务网站，可一年半的时间里，他们不仅没有挣到一分钱，凑来的百万元资金也打了水漂。盲目创业、滥选项目可能难以找准商机，导致亏本甚至造成巨额的损失。
大学生创业面临的问题，首先是“巧妇难为无米之炊”，没有资金，再好的创业技术也难以转化成生产力；其次，技术是“瓶颈”，如何开发具有自己独立知识产权的产品，这对学生创业更加重要；再次，最关键的是心态，大学生对创业缺乏深度判断，狂热而不冷静，盲目是大学生创业的“通病”。
二、大学生创业是实现就业的新趋势
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前国外大学毕业生创业人数占毕业生总数的比例最高可达30%，我国还远远达不到这个比例。
如果没有人去创业，就不可能有就业岗位，可以说没有创业就没有就业。目前我国大学生毕业后创业的人还很少，许多毕业生受传统思想的影响，对仕途抱有幻想，导致近些年来公务员考试异常火爆。还有的学生认为只要上了研究生将来就能找到好工作，因而近年来，考研也非常火爆。更有甚者，在大学毕业生中出现“铁杆”考研族, 即考不上研究生就不就业，这样一来这些宝贵的人力资源在等待中被消耗了。
自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。联合国教科文组织提出 ，学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。鼓励和支持大学生进行创业，这不但对大学生自身发展有好处，而且还有利于缓解我国的就业压力。大学生自身的特点决定了鼓励其创业是必要的，新生的大学生群体的自主创业意识虽然受到传统择业观念的局限，但他们的就业方式也体现了时代特点，因为年轻，大学生有优势，有闯劲，信息来源广泛。可以说，大学生创业作为解决就业的一条途径，应该受到各级政府、各个高等学校的高度重视。
三、鼓励和支持大学生创业的对策分析 （一）合理的引导
大学生创业需要引导。大学生们基础好、起点高，正确的引导能够帮助他们发挥更大的潜力。正确的引导不仅能助学生创业一臂之力，还能激励起更多的`学生积极地投入到自主创业这个群体里来。合理的引导可以帮助他们摆脱以往的创业误区。从以往的情况来看，大学生创业走的多是it、高科技的路子，现在看来，这些行业留给毕业生的空间已经很小。因此，大学生创业时可适当“降低”身份，寻求其他发展空间。
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大学生创业现状及建议论文篇八
大学生就业难是不用多说的。但是，每个人都要毕业，毕业后自然要进入社会，要自己养活自己。无论是出于经济原因，还是自尊、独立的问题，人人都想尽快脱离家庭、父母的襁褓。经济独立是大多数年轻人朝思暮想的事。既然当前大学生的就业压力太大，很多大学生都想尝试创业，创业的人多了，慢慢就出现了很多问题。
一、当前大学生创业存在的问题
（一）创业积极性高，但大学生实际创业比例低
在现在的就业形势下，有许多大学生觉得宁可创业，也不愿意在就业中继续处处碰壁，看尽他人的眼色。许多人都想以创业来搏一搏命运，说不定就能成功。创业的大学生中抱有这种想法的人肯定不在少数。不管是出于什么原因产生了创业的想法，最后，实际会尝试自主创业的大学生其实非常少。创业毕竟不是件简单的事，先不论创业规划的制定的难度，光是资金来源、规划、备用应急等问题就能难倒一大-片年轻人。大多数大学生在创业问题上也只是，叫得响，做得少。
（二）很少能得到社会和家庭的支持和帮助
大学生要创业首先要得到家庭的支持，不仅是经济支持，更重要的是精神支持。经济是硬件是不能强求的。没有这个前提，再完善的创业计划也只是一个空想。精神支持有多方面，包括鼓励，提点和教育等。这些在当前中国家庭中极度匮乏，用“极度”这个字眼是不过分的。大学生创业也很少能得到社会支持。虽然有大学生创业的扶持政策，但鉴于目前政策要求高等原因，大多数创业是得不到实际扶持的。企业对大学生创业的扶持也是很少见的。一来，大学生的社会经验不足，往往拿不出完善可行的创业计划；再者，大学生的创业风险尤为大，企业毕竟是为利益而驱动的，只有真正的大企业才有做福利的实力，中国这样的企业屈指可数。
（三）创业与学业的冲突
高校在校就创业的学生中成绩优秀的一般很少，大多处于中下水平。甚至有的是因为对学习没多大兴趣，学习成绩很差，既然在学业上没有出路，就走创业之路。创业中，是需要花费很多的时间和精力去经营管理的。学习又是必须根据学校的课程安排上课的，另外还有老师布置的课后作业和各种学校的，专业的考试。鱼和熊掌如何兼得？创业大学生大多顾此失彼，有的甚至抛弃学业，更惨的是创业也没有成功的。“鱼和熊掌”兼得的人势必是当代大学生中的佼佼者，必定是情智双高的人才，这种人不多。对大多数人而言，创业可以说是极大影响学业的一件事，这也成为大多数家庭家庭不支持大学生创业的重要原因。老话说的好：“偷鸡不成蚀把米”。
（四）科技含量低
在这个现象上，就以我们本学院的学长们的事迹为例。学校周边的店铺商店甚至地摊中，
是由学生开设的也不少。但仔细一看就知道，没有哪个是用到专业知识或专业技能的。国内的大学生创业中，大多数都是从事零售业，服务业，家教家政等各种低技术含量的行当。即使有以专业技术、知识为基础的，也会尽量避开开发、研发等技术含量较高的程序，或由专业人员承办。大学生都只知道自己所学专业的知识，而创业需要有多方面的知识能力。作为知识经验都不够的年轻人，选择自己觉得简单的是来做也是无可厚非的，但这就大大降低了大学生创业的科技转化率。
（五）大学生创业能力不足
创业能力包含社交沟通能力、经营管理能力、专业技术能力、创新求变能力、风险承受能力等，具有非常强的综合性特点。大学中是否有教授这方面的知识，相信绝大多数学校都没有。即便是开设就业指导与创业教育的课程，也主要是起到启发、引导大学生创业的作用。到底该怎么做，没有地方能学到。现在大学生创业成功的案例中，大多数有扎实丰厚的家庭背景和经济实力，在创业中能够得到来自父母，家族相关企业的各方面的帮助，少数人能幸运的得到政府和社会企业的帮助。整整凭借自己的能力，说服行业龙头，征服市场的可以说是凤毛麟角。如何培养大学生创业的能力，渐渐成为高校教育的一个问题。
（六）当代学生创新意识薄弱
大学生创业最大的特点就是要具有创新性。像家政服务这类行业，从严格意义上讲是算不上大学生创业的。创新意识不是在大学中能培养起来的，需要从小开发，需要全社会的共同努力。在这一点上，中国还需要做很多努力。不仅是学校方面，父母是孩子的启蒙老师。父母家庭对小孩从小的教育对一个人人生理念的影响最大。这一点是很难改变的，需要几代人思想开放。看到如今的90后，00后表现出的求新求变意识，我自己就是90后，我觉得中国在这方面在未来大有希望。但现在的大学生创新意识需要学校的培养，如何培养大学生的创新意识，已经成为高校教育的一个重要问题。
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大学生创业现状及建议论文篇九
很多大学生创业失败因为一点经验没有，只又一个空的想法。而且也不愿意去学习，不愿意去积累，着急忙慌的就加入创业大军。
建议：学习知识积累经验是创业最好的准备。创业有风险，决定需谨慎，对于同学而言，充分利用大学期间学习相关知识，掌握必要经验，才有可能在未来创业过程中应对激烈的竞争。
二、项目选择盲目。
目前，大学生创业的项目选择多集中在高科技领域和智力服务领域，如软件开发、网络服务、网页制作、家教中介等。但大学生并不了解市场，只是凭自己的兴趣和想象，甚至仅凭一时心血来潮就决定干哪一行，一定会碰得头破血流。
建议：大学生创业者在创业初期一定要做好市场调研。另外，大学生创业者资金实力较弱，选择启动资金不多、人手配备要求不高的项目，从小本经营做起比较适宜。
三、缺乏创业技能。
很多大学生创业者既不了解相关政策法规，也没有在相关企业的工作、实践经历，缺乏能力和经验，却对创业的期望值非常高。当创业计划转变为实际操作时，才发现自己根本不具备解决问题的能力，这样的创业无异于纸上谈兵。
建议：一方面，去企业打工或实习，积累相关的管理和营销经验;另一方面，积极参加创业培训，接受专业指导，提高创业成功率。
具体应该怎么做呢?
1.有一份完整的创业计划书：大学生创业必须制订一个完整的、可执行的创业计划书，即可行性报告，主要回答你所选的项目能否赚钱、赚多少钱、何时赚钱、如何赚钱以及所需条件等。回答这些问题必须建立在现实、有效的市场调查基础上，不能凭空想象，主观判断。根据计划书的分析，我们再要制定出企业目标并将目标分解成各阶段的分目标，同时订出详细的工作步骤。
2.要有周密的资金运作计划：资金如同企业的粮食，要保证企业每天有饭吃，不能饿肚子，就要制定周密的资金运作计划。在企业刚启动时，一定要做好3个月以上或到预测盈利期之前的资金准备。但开业后由于各种情况会发生变化，比如销售不畅、人员增加、费用增加等等，因此要随时调整资金运作计划。而且，由于企业资金运作中有收入和支出，始终处于动态之中，创业者还要懂得一些必要的财务知识。
3.为自己营造一个好的氛围：大学生创业由于缺少社会经验和商业经验，如果把自己独立放到整体商业社会，往往会难以把握。这时可以先给自己营造一个小的商业氛围，进入行业协会是比较有效的一条途径。创业者可以借助行业协会了解行业信息，结识行业伙伴，建立广泛合作，促成自己在行业中的地位和影响。
同时，创业者可选择一个能提供有效配套服务的创业(工业)园区落户，借助其提供的优惠政策、财务管理、营销支持等服务，使企业稳定发展。另外，还可以找一个经验丰富的企业管理咨询师做企业顾问，并学会借助各种资源，学会和各方面的人合作，千方百计给自己营造一个好的商业氛围，这对创业者的起步十分重要。
