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总结是一个反思和总结的过程，让我们更加了解自己的优点和不足。在写总结的过程中，我们应该尽量避免复制原文的内容，注意自己的表述方式。不断反思自己的写作过程，总结经验，找到提高的方法。
我喜欢抒情散文800字模板篇一
从树影中筛下的阳光，温柔地为书页涂上甜蜜的光晕。指尖轻拂过一行行熟悉如旧友的铅字，嘴角边不自觉的上扬。梦中你衣襟蹁千，芬芳如斯，我不由得带了几分醉意的表白：我喜欢你书籍。
唯书有色，艳比西子，唯书有华，秀于白卉。此生与你结缘，或许是命运的的归宿。
喜欢你的细腻温润，望着你多情如秋水的眼眸，便为你折腰。信手翻开泛黄的册页，沉甸甸的情思竟将文字打湿。江南烟雨里那个纤弱温婉的女子，边关冷月下那个挥剑饮愁的间客，千山暮雪中那个子然垂钓的老翁，皆将泪水泼洒在你身上。我漫步在戴望舒的雨巷，投影于徐志摩的波心，感受那一份超潮湿婉转的情思。古今文人迁客的情愁，皆有你细心的承接，置身其中，我的灵魂亦被浸染得如璞玉般温润。
喜欢，如同晶莹的红线，将我于玲珑的书香牵连。衣带渐宽终不悔，唯伊消的人憔悴。
喜欢你的深沉广博，牵着你坚实的手掌，便为你倾心。阴天的时候，喜欢铺一卷书在窗前，任墨香将思绪浸透，忘却窗外雨声。谁终将声震人间，必长久深自缄默，郁悒困顿之中，康得坚如磐石的嗓音让我顿悟磨难的深意，迷惘彷徨之时，那只斑斓的青鸟在书中向我请帝，是我渗透心灵的力量。中外圣者哲人的谆谆善言，皆有你不够的流传，阖木聆听，我的思想亦被洗磨得如钻石般剔透。
喜欢，如同晶莹的红线，将我与睿智渊厚的书香牵连。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
雨落河源，轻点，涟漪起，命起兮？
喜欢你，书籍，矢至终身与你为伴，是我最动听的情话。
我喜欢抒情散文800字模板篇二
《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。本篇文章的作者张晓风以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。
文章在语言结构上两个特点：
一、音乐美。文章语句优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，使人很容易进入语境中感受作者所要表达的内心情感。
二、结构美。文章结构整齐每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段，句式工整、语言精美，情感贯通全文。针对这两个特点，在教学中，我努力将信息技术与语文教学实践进行整合，并将多元化评价落实到课堂中。
一、以读代讲，在读中学。课标指出：“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶”。以“读”这个主线贯穿整个教学过程，引导学生多读，在读中学，学中悟，悟中思，读出文章包含的韵味，体会作者热爱大自然、热爱美好生活的独特感受，品味文章语言的优美，体会作者遣词造句的深厚功底，领略大自然的美好景象、生活的多姿多彩，达到学生与文本的共鸣，生与师的.共鸣，生与生的共鸣。
二、重视说写训练，激发习作兴趣。课伊始，我便以生动感人的语言导入，再让学生以“我喜欢，因为。”训练学生说的能力。在学生读中悟情，披文入情后，我进一步引导学生，发挥自己独特的想象，仿写课文，用语言文字来抒发自己对四季、对大自然和生活的热爱，说一说自己喜欢什么，学习课文的表达方式，以“我喜欢”开头来抒发自己的独特的体验。从而在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能。
三、借助多媒体课件，将信息技术与读、说、写进行有效地整合。课件中“宁静淡远的冬天、蓬勃向上的春天、绚丽多姿的夏天、凄美动人的秋天”一幅幅优美生动的画面带学生走进迷人的四季，配上优美的乐曲，学生自然而然地在朗读中感受到文章的韵味。
四、把握课前预设与动态生成的关系。在指导学生理清课文层次时，学生零散地将作者喜欢的事物罗列出来，我及时进行点拨，学生将课文作者喜欢的景物、事物归纳为四季景色、自然景物、社会生活三大部分。有学生质疑：“我喜欢梦”这部分不应归入自然景物，于是我让他们再读这一自然段，找出作者梦中的所见的景象，学生豁然开朗。
五、这节课上对字词的把握，我做到既重视又淡化，重视对生字新词的教学，指导上分轻重、难易。“殷勤”的“殷”字，学生掌握较难，又易写错，我便借助多媒体课件分析字形，突出重点。大部分学生能记住这个字。其它较简单的词语让学生通过自学掌握。
我喜欢抒情散文800字模板篇三
不知从何时开始，我就喜欢上这样的你。
从认识到现在，我们之间几乎没有秘密。习惯了你诉说，我倾听的生活。总想为你出谋划策，可是很多时候都是有心无力。感觉自己已经被你培养成了心里咨询师。
不知不觉，我发现你占据了我生活的大部分。就像你说的，和我聊天像上了瘾一样，戒不掉的，我何尝不是。每次登上，首先看看你是否在线，特别是看见了你发的消息，我惊喜着读着。记得你第一次说我们可以相亲，我高兴极了。你说再此之前让我快点找个人谈恋爱，否则就没有机会知道谈恋爱的感觉。其实从那以后我就不想谈恋爱，一直等着我们的相亲的时候。
以前他们问我喜欢你什么，我说不知道，只是感觉我们可以相处，在一起感觉好。现在我只能说除了你，我不知道可以喜欢谁？上次科长请吃饭，我喝得一塌糊涂。师傅说我一路上说话不停，都是关于你的，我都忘了自己那天说过什么，只是半夜醒来后看见你发的消息。我清楚那一刻很想见你，因为我们已经有两个月没有见面，似乎打破了前面的记录，我告诉自己一定要回去见你。见到你我超兴奋，本打算看看你就走，这样就满足了，但是觉得时间太短，还是加上一顿饭的时间吧。
如今的你是纠结的。你总说自己对不起他，你总责怪自己处理不好这样的感情，怕伤害我和他。为了这样的事，你一直处于失眠状态，把自己折磨成这样。听到这些，我很难受。有时候我想，如果我不出现，或许麻烦会少很多，或许这个舞台真的不属于我，作为配角，我就该尽早退场。
我想告诉你的是，你不必责怪自己想要的太多，所有人都一样。你不必讨厌这样的你，你这样重感情。如果当初你在见到我之后就把他抛的远远的，我会想，如果有一天你对我没感觉了，也一样可以把我抛的远远的，那样的你我不会喜欢。感情的事本来就没有对与错。没有什么公平和不公平，你不该自责。
我说过，等你做出了选择告诉我就行，不要担心我接受不了。无论结果如何，我喜欢你，这都是我自己的事。
我喜欢抒情散文800字模板篇四
你知不知道，有一种情绪静悄悄地来过，这尝不出的味道只记得是一种拥抱，是一种微笑。
转身是交错的替换，也是给思念多一点时间，越想越是寂寞的感觉，或许你还没有发现，你忽略了我遮掩的这一点。
从不曾改变，我对你的思念，犹如桃花花开飘香令人心醉。这纠缠如烟弥漫在我梦里，这一段情缘想忘真的太难。
飘着雪花的风里，依旧有我的泪滴在看着你的幸福回忆。当初想你的笑脸，已陪伴我走过无数黑夜，我有多少感慨多少缠绵。我说过你给我的笑是上天赋予的天堂，或许是我太过心软，或许我不该勉强，让自己脱离这种煎熬。
我是喜欢你的笑，知道这多么的伤感，说不出自己还要执着着去拥有你的笑，我的思念没有错，却只能在夜里才有寄托。无所谓，夜里的烟火才会完美，才会承认掌纹间命运不再担心。
说不出有什么质问？我推开了大门，看见了你的灵魂，留不住时间和你过往的相望，太大的风浪，乘坐的帆船经不起呼唤，看着残阳一起沉沦，反驳了沉封在心里的浩荡的年少。
我有奢求，能够抚平我的伤口的是你的温柔。能够猜透我的是你的勇气，是你不太放肆的纠缠，是你没有错过那布满星辰的夜晚。
如果你还在这街口等待幸福，请原谅我只会拿着相片对着你哭，你想要的美可惜我给不了你需要的安慰。你听，那海的声音，天还飘着细雨。对你思绪太过清晰，这敷衍的谈笑有时也会想一想，我从不想再去赌，我想要的只是不想再输。
你的幸福，对我是种祝福。我感谢这场雨，把我的眼泪掩饰成雨水。我看见了你眼里的甜蜜，因为我不敢去触碰你的脸，只知道把谎言当成自己的优点。
这已不是当初的少年岁月，谢谢你给我留下这数不清的笑脸，有多少花开有多少天，有多少缠绵有多少沧海桑田。
有情似雁应回声，遥望江南细雨清池鱼相牵。回忆总是在我心里反复不断，仿佛是昨天依然清晰。
我从未抹掉刻在心里的笑，梦想的笑又孤单又可笑，多了一个人陪伴多了一种笑。
想多了的回忆还会再想凑巧心跳，这感觉我还在等什么？多想再逗你多笑一次，我没有想你，只想自己能过了这一个冬季。
你知不知道，有一种眼泪不知不觉地流下，这不知觉思绪拥有我们太多的回忆。
我喜欢抒情散文800字模板篇五
《我喜欢》是张晓风的一篇散文，为了让学生体会散文“形散而神不散”的特点，一开始我就让学生找出本文的中心，学生都能找出是最后一段。接着让学生想想课文可以分为哪几个部分？帮助学生梳理文章的脉络，知道可分为（1——4）写四季的景物，（5）写自然的景物，（6——11）写社会生活，（12）文章中心。然后先学习（1——4）自然段，让学生以小组合作的方式学习，步骤如下：1、先讨论要学习的自然段。2、学生齐读该段。3、找出本段中描写的景物。4、找出重点词句进行赏析。学习同一自然段的小组进行补充。其他同学注意做好笔记。学生的交流汇报非常到位，都能抓住重点词来赏析。第5自然段采用一起学习的方法，找出描写的景物及进行重点词句的赏析。（6——11）自然段采用（1——4）的学法让学生进行交流，但这次是采取老师随意叫小组中的任意一个学生来汇报，讨论汇报效果更好了。最后进行情感的升华，体会作者热爱生活，热爱自然的'情怀。
写作指导，引导学生观察文本，发现文本的特点，都是以“我喜欢------”为开头，接着写自己喜欢的理由。在此基础上引导学生从生活中发现美好的事物，进行仿写。再把仿写的内容进行整理成为一篇习作。
在本节课中，充分发挥小组合作学习的作用，以学生的讲代替老师的讲，这是学生感兴趣的，所以学生学得会更好，效果也挺好。若是能上长课，习作的指导会更到们，效果也会更能突显。
我喜欢抒情散文800字模板篇六
《我喜欢它》是我们二年级的一篇看图学文，讲的是一场精彩的动物杂技表演。重点描述了猴子、小熊、孔雀、小狗、海狮、大象的精彩表演。全文围绕“精彩”进行了描述动物表演时的神态、动作。这篇课文是学生进行语言实践、积累、发展学生语言的好教材。本节课主要的任务是让学生学会仿写，于是我是这样操作的：
一、播放动物杂技表演，激趣导入。
俗话说，良好的开端是成功的一半。播放动物杂技表演渲染了气氛，把学生的情感带入了动物杂技表演的环境中，激发了学习兴趣，开拓了学生思维，创造了良好的学习氛围。
二、介绍了猴子抛桃子这个精彩节目。
三、依照写法，模仿说说。
在学生明白了写法之后，并没有急着让学生写，而是安排了仿说这个环节。
四、加深感知，进行仿写。
让学生再次观看动物杂技表演，提供词语，开始仿写。之后进行交流，学生评评议议，老师适当点拨指导。
上完课，发觉学生对这样的上法感兴趣，从学生的习作看，写得也不错，但也发现了一些值得改进之处：
1、动物杂技表演的课件不够精彩。所有的表演一晃而过，对学生来说印象不深。如果从课件中能感受到动物表演的神态，播放的速度再放慢些。这样，学生看得细致入微，写出来肯定更精彩。
2、虽然注重学法的迁移，但对学法的指导不够透彻、到位。
3、让学生自由仿写时，如果就选其中一个最精彩的节目，反复播放，并传出观众的掌声和喝彩声，这样指导学生仿写更有针对性，效果肯定也会更好些，毕竟还是二年级的小朋友，这样的处理我想学生更易接受些。
4、在指导、评价学生的习作时，不够到位。应先引导学生说说“写的好的地方”，再提出建议，就能使讲评更有针对性，更有层次感。
我喜欢抒情散文800字模板篇七
《语文课程标准》指出：“要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”对于阅读这样一个充满个人特点的学习过程来说，评价的多元化就更为重要，只有多视角地对孩子的阅读行为、阅读成果进行评价，只有站在孩子的位置去看待文本，才能真正感受到孩子独特的阅读感悟，才能从内心体会到孩子的快乐。
在教学《我喜欢》一文时，一开始孩子们都说这篇文章没意思，作者喜欢的这些东西，如冬天的阳光、秋风中的芒草、路边的野花……很多他们都不喜欢。怎么办呢？这样还怎样和孩子一起来往下读呢？是讲给孩子听听？毕竟这篇散文对孩子们来说不太好理解。还是和孩子一起再走进文本，用心去感悟？我选择了后者，和孩子一起再次细细品味了他们不太喜欢的几处文字，在又一次的阅读中，孩子们发现，原来自己不那么喜欢的事物在作者的笔下却是那样的神奇，那样的富有生命力，平时自己是站在一个角度看的，今天换了一个角度去看，其中竟是这样的`美妙。“路边的小野花虽没有玫瑰娇艳，却也自有一种顽强的精神。”“冬日是宁静的，但这宁静预示着来看的勃勃生机。”从孩子们这一句句感叹中，我分明听到了他们与作者思想碰撞的声音。课后我就庆幸，没有一个人唱独角戏，而是和孩子们站在了一起，用心去感悟，才能透过他们的眼睛看到更多美好的事物。
我喜欢抒情散文800字模板篇八
带着一些些的喜悦，再带着一些些的欢快，这就是喜欢。就像微风，柔柔地吹过耳际，只微笑，不动神色，安静地喜欢。
我喜欢你。是的，就只是喜欢。这喜欢，纯粹、干净。一点儿都不掺假，一点儿都不带伪装。
喜欢与爱不同。喜欢很浅，远远看着就足够，浅浅搁着就很欢喜，就像一杯颜色鲜艳的果汁，不刻意，不执意，只远远看着，心里那朵青莲就缓缓盛开了。爱它不是，它远远不是。爱是带有攻击性的，是有目的，是得不到决不罢休，是欲推还就。它就是一朵妖艳的玫瑰，明明身上扎满了刺，可还是要靠近，拼了命，用了全部力气，非要把她得到不可。
我喜欢上你了。这份喜悦只有自己知道，藏在心里，怕别人看到，更怕它长了腿自己溜走。上班的时候遇见，很开心地笑了，公园里碰到，低下头又是莞尔。
喜欢一旦深了，就变成爱了。生怕对方爱自己不够多，所以总是紧张地问：“你爱我吗？你还爱我吗？”“你有多爱我？”可笑的是，爱情从来不是斤两，怎么能拿来称重呢。
有几个朋友，结婚前也是爱得难分难舍，让人好生羡慕。可婚后仅仅几年光阴，就变得失去耐心，时常暴躁，粗鲁，甚至有时闹到将要离婚的地步。我从来不认为生活很可怕，可当我看到原本甜蜜的恋人反目成仇时，我沉默了。
我也喜欢爱情，他来的时候，仿佛他呆过的那座城市的气息也跟着过来了。他为你唱他写的歌，讲述他的小时候，带你去任何一个好玩或有趣的地方，带你去吃你从不曾吃过的地边摊。爱情来了，你躲都躲不掉，你走到哪里都能碰到他，你抬起头，就能看到他对你傻笑，你随便一个动作，他都能开心或忧伤半天。
躲不掉，那就不躲了。于是，所有清凉的温柔的甚至湿咸的浪花都涌过来了。你站在季节中央，他站在不远处，树上金黄的叶子已经是摇摇欲坠了，可是又有什么关系呢，彼此的眼里除了那一个人，什么也看不到。心里满满当当放着的，就只有那么一个。
于是，爱得不可自拔了，爱得天昏地暗了，爱得不管不顾了。什么人言可畏，什么家人朋友阻止，都不管了。我只要他，除了他，我什么都可以不要。
这就是爱！如果可以选择，我宁愿简单的喜欢，只喜欢就够了。
喜欢，就不能站得太近，要站得远远的。像看山，看水，只是路过。要保持那份神秘感，不去探索，不去想象，他该是什么样子就是什么样子，跟你，没有任何关系。他只负责他的样子，你只负责你的心情，不深陷，不伪饰，只有一份最简单的喜欢存在，甚至这喜欢里，还掺一点儿窃喜。
如果可以，我宁愿简单的喜欢过你，而并非爱过。
我喜欢抒情散文800字模板篇九
今天是第90天，每天重复地走进人来人往，走进你的曾经，走进和你一起去过的地方。汗水湿透了背包，手中紧紧攥着手机，等待着日升月落，等待着你的笑容再次绽放。我愿成为失明，从此我不需要有光明，一旦睁眼就会看到你。
我的眼睛在暗夜里搜索往来的每个人，想与你再次擦肩而过，晚风掠过你长发时的惊鸿已成永远。你就这样走了，是带着思念走的，是你一个人的旅途。你挥了挥手，没有带走一片云彩。你无论到哪里，都要在时光河流里等着我，这个世界再美好无比，没有你唱的情歌，雨天也是一路泥泞。
路边的风，吹过的裙摆都是你的影子，随风摇曳如樱桃树的独舞。
我分分秒秒都在追随你的影子在行走。在路上，晴时满树花开，阳光席卷城市，微风穿越指尖，沿途每条山路都铺慢你的影子。心痛的已麻木，悲伤漫延全身。你是我的生命，我们的青春，开始就走上了一列没有返程的火车。你不是风，我也不是云，偶然相撞我们就化成了雨滴。希望你总有一秒在天空为我停滞，哪怕之后的一生就此陨落。
我们曾一起漂浮在蓝色的海洋里，两个鲜活生命任由阳光炙烤，在爱的世界里有你，我们眼睛里总是充满繁华和悠长。古老的太阳，年轻的脸庞，明亮的笑容，动人的歌曲，为海鸥伴奏的游轮汽笛，抽屉里你如风景画般的笑容。
你站在草丛里，站在我身旁，站在缀满露珠的樱桃树下，站在我正漂泊的路上，等到你那一低头的温柔，我可以回头看见，自己和你一直在远处守望着地平线。
你在哪儿？哪里又是你漂浮的落脚点。一睁眼，今天又一个开始，在我眼里你永远不会消失，不停地行走中才能感觉到的存在，知道你一直在我身边，你在用悔恨吞噬我的生命。
我们喜欢说，我喜欢你，好像我们一定会喜欢对方一样，好像我出生后就为了等你一样，好像我无论牵挂谁，思念都将会坠落在你身边一样。
而在人生中，因为我一定会喜欢你，所以真的有些道路是要跪着走完的，就为了坚持说，我喜欢你。
