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总结能够让我们更好地发现问题并提出解决方案。在写总结之前，我们需要先梳理自己的思路和观点。%20总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。
松鼠日记200字篇一
我上学之前妈妈曾经给我买过一只小松鼠，它非常可爱，我非常喜欢它，它是我最好的朋友。
小松鼠很美丽，穿着棕色的衣服，身上还有好看的花纹，大大的尾巴毛茸茸的，冬天都可以当被子。它可爱的脸上有黑溜溜的小眼睛和三角形的耳朵。
小松鼠很能吃，被姥姥养的胖胖的，它最喜欢吃花生了，总是从我手里接过花生，上半身坐着，双手捧着吃，样子可爱极了，它还会剥皮呢！我们睡觉的时候，总能听见吱吱的声音，姥姥告诉我它是在磨牙呢，把牙齿磨得尖尖的，吃起东西来就更方便了。
小松鼠很聪明，经常自己打开笼子跑出来，有一次我忘了上锁，它就自己打开门跑了出来，在屋子捣乱，把床头都咬坏了，姥姥怕它饿着，把吃的放在地板上，小松鼠总是晚上自己出来偷着吃完，就又藏起来了，爸爸和刘叔叔和它斗智斗勇很长时间才抓住。
小松鼠很可怜，因为它太不乖、太不听话了，总是自己跑出来，姥姥怕它有传染病，就把它捉住，放到小树林了。
从此以后我再也没有见到它，我很想念我的小松鼠。
松鼠日记200字篇二
谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（板书课题）。
你能用一个词来形容一下小松鼠吗？
想明白松鼠更多的秘密吗？法国的博物学家布丰写了一篇有关松鼠的说明文，让我们一齐走近松鼠，去了解这种可爱的小动物。
二、
首先请你自读课文，用自己喜欢的方式解决不认识或是不理解的字词。
老师看同学们读书读得很投入，下面咱们同学就以小组为单位，检验一下你的自学状况。
看来同学学的都很认真，下面老师请你汇报一下自学状况。
出示词语，
敏捷：什么意思？（反应迅速快捷）你能用它造个句子吗？和它意思相反的词是什么呢？
毛茸茸：什么东西是毛茸茸的？你还明白哪些abb的词？
爪子：它是个多音字还有个音是什么？组词。
格外：什么是格外？和它意思相近的词有哪些呢？
红色字是需要我们会写的字，你看看有哪个你想要提醒同学注意，
蛋字怎样写才好看，注意第一笔是横钩，第五笔要写得长一点，不要太平。
你还有没有不理解的词提出来？
我们扫清了词语的障碍，相信大家再来读课文的时候，必须会读的更好，请你再读，要求读通顺、读流利。
透过同学们读，老师感受到同学们预习很充分。那老师要问问你：文章中的'松鼠给你什么样的感觉？（美丽、可爱、机灵）。
三、
那么小松鼠哪些方面可爱、机灵呢，请你默读课文，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？
下面我们就先来看看松鼠的外形有怎样的特点。
指生读第一段，思考：这段是围绕哪句话写的？找出本段的中心句。
那你找一找课文围绕松鼠美丽的这个特点从哪几个方面来描述的？
它是按照什么顺序来写的呢？（先总说松鼠美丽和讨人喜欢的特点，下面分别从四肢灵活、玲珑的面孔、灰褐色的光滑的毛和毛茸茸的尾巴，具体写出了松鼠的美丽、可爱，这样的说明顺序就是从整体到局部，在介绍松鼠的各部分的时候是从头到尾的顺序。）。
我们在写作文描述一种小动物的时候，也要按照这样的顺序去写。这样会更有条理。
这一段不仅仅写得有条有理，而且语言十分生动，那么你觉得哪些词句好好在哪（玲珑：原意为娇小灵活之意。你明白一般用它来形容什么吗？1、物体精巧细致，如小巧玲珑2、人灵巧敏捷）。
作者写的时候抓住了松鼠的特点，而且用词也十分准确，那我们写作文的时候也就应这样，让我们的文章更加生动具体，有吸引力。
师：大家觉得他读得怎样样？
生根据朗读状况进行评价。
让我们在一齐读读这漂亮的小松鼠吧！
松鼠不仅仅美丽可爱，而且还很机灵，松鼠还有哪些可爱之处呢？下节我们继续学习。
松鼠日记200字篇三
哈哈！今天天气真不错，心情更好！我一放学，就来到了好朋友赵梓葳家，去观察可爱、滑稽的小松鼠！
小松鼠的毛是土黄色的，看上去非常柔软，让人非常想去摸一摸。它的毛很光滑，看上去真是“油性”十足！陌生的人走进它，它也是那么的亲热友好，像相互的早已相识的老友一样。
小松鼠的可爱，是小松鼠吃起食儿来可爱。瞧！它那坚硬的牙齿，像松子、花生这样的食物，对它来说，都是小菜一碟。它最爱吃核桃了。看！它用前爪拿着食物，往嘴里一塞，用它那又粗又大的门牙咬来咬去，不一会儿，核桃就下肚了，又两手空空的、抬着头眼巴巴地看着我们，好像在说“”。我瞧着它可怜巴巴的样子，心像海绵似地软了下来，于是，我又扔给它一个没有扒开皮的'花生，想看看它有什么办法吃到里面的仁。只见，它先用后爪蹬了一下，然后又把花生拿起来，用门牙使劲地啃，啃完后，它把花生的外皮儿用它那尖锐的前爪扒了下来，这才准备享用。突然，它抬起头朝四周瞧了瞧，又赶紧把身体转向一边，好像恐怕有人和它抢食吃！
刚刚吃饱了的小松鼠，在笼子里又蹦又跳，欢快之极！突然，它四肢倒立在笼子上面，霎那间翻了一个跟头，不料，小爪子没有站稳，就地打了一个滚儿，站到了笼子的一角。把我们逗得前仰后合、哭笑不得！
这真是一只可爱、滑稽的小松鼠呀！我也盼着有一只属于自己的小松鼠！
松鼠日记200字篇四
寒假，我收到了一个礼物——一只爬高上低的松鼠，别提有多开心了。
小松鼠有一双骨碌碌转的小眼睛，一对小巧玲珑的耳朵，身上的毛是棕色的，油光发亮，背上还有几条黑色的花纹，毛茸茸的尾巴总是翘得高高的，样子可爱极了。
小松鼠到我家不久，我就发现了一个问题：它胆子很小，整天躲在它的黑屋子里，不敢出来玩。每次我给它喂食，它不是惊恐地跑到黑屋子里躲起来，就是被吓得上蹿下跳。它吃东西也要等到没人的时候，才敢悄悄地溜出来。一个月过去了，它还是不适应在我们家的生活。我想，也许小松鼠不该被关在笼子里，而是要回归大自然，在森林里自由自在地生活。
一天早晨，爸爸和我带着小松鼠来到西山，把它放到了那片茂密的原始森林里。看着小松鼠渐渐消失的背影，我一点也不难过！小松鼠，希望你在这里过得开心快乐！
松鼠日记200字篇五
我是一只可爱的小松鼠，我住在一棵松树下。树上长满了松果，到了秋天，松果里的松子都成熟了。
秋天的一个大早，我来到果园里，果园里到处都是香味，然后我一看，原来是许多成熟了的水果。水果边上有很多枫树，树上的叶子有些黄、有些绿、有些红，风一吹，树上的叶子就像飘动的'彩旗，也像飞舞的蝴蝶。
我又来到一条小溪边，溪水清澈见底，水里有很多倒影，溪水在慢慢地流淌。
我接着到到了森林里。森林里的树木都有很茂盛，树上还有鸟窝，小鸟叽叽喳喳地欢叫着。旁边的湖水蔚蓝得像镜子一样。
我紧跟着又来到了花园里，花园里的花草全都是金黄的，草地上铺满了金黄的树叶，像一块柔软的地毯。
有些动物做着冬眠的准备，比如蛇、青蛙。还有些动物正美美地吃着水果。小鸟做着往南飞的准备。
我玩了一圈，觉得秋天很美，水果都成熟了，人们都在享受秋天的美好。
小学生作文（中国大学网）。
松鼠日记200字篇六
这个暑假我去了哈尔滨，看到了小巧玲珑的小松鼠。
我一进松鼠园，就看到了一只只小松鼠。我细细端详着：这只小松鼠小巧玲珑，样子十分可爱，讨人喜欢。圆圆的头上长着小小的嘴两只像黑宝石的小小的眼睛，注视着前方。身躯呈椭圆状，背部上有黄黑相间的斑纹，长长的'尾巴毛茸茸的，蓬松极了。
别看这只小松鼠这么文静、可爱，它可机灵着呢！
我仔细的观察着，爸爸买来了小松鼠爱吃的食物。机灵的小松鼠听见了熟悉的脚步声，以为是“敌人”来了，马上抱紧食物，“蹭蹭蹭”地逃上了树，到枝繁叶茂的大树上去“避难”了。
这只小松鼠万一在树上掉了下来，那怎么办呢？一只小松鼠正在发呆，它在往前走一步，不小心掉到了松软的泥土上，我以为它会摔死，可是，它的尾巴却帮了它大忙。只见它尾巴往上翘时，它的尾巴像降落伞一样，使它安安稳稳的降落了。
我的目光，转移到了另一只小松鼠的身上。那只小松鼠正在甜滋滋地啃着它喜爱的瓜子。我等它啃完了，又到喂食袋里拿了一些瓜子，装在手上，向小松鼠伸了过去。小松鼠嗅了又嗅，似乎闻到了香味，来了一个360度的大转身，然后迅速地寻找目标，再从我手里飞快地抢过食物，生怕我反悔。拿到“战果”后，又熟练地磕起了瓜子来，又以迅雷不及掩耳之速地塞到了嘴里，生怕有人来抢。它真是可爱极了。
这就是小松鼠，你们觉得它可爱吗？
松鼠日记200字篇七
去年夏天我送给林小岛的小松鼠现在已经长得很大了，如果它的身子缩成一团，需要一个两个像拳头那么大的碗才能把它装得下。
它现在已经不像以前那样活蹦乱跳了，变得安静、懒散，也不再像以前那样喜欢和我们玩了。
怎么才能让小松鼠恢复精力呢？林小岛想了一个好办法——在它的窝里放一个打开口的椰子。
很快，小松鼠就开始对这个比它大两倍的球体感兴趣了，它先舔了舔椰子，确定安全后，便用爪子碰了碰椰子。突然，一滴椰子汁滴到了它的身子上，它马上逃了，慌忙用舌头把身上给舔干净。
小松鼠一想到这，立即翻身一跃跳进那个大圆球里边，把水给喝光了。
当它把水喝光后，那球体里面立即变得白嫩嫩的，难道着也是好吃的？事实证明，小松鼠想对了，里面的东西味道也很好，它顿时感觉到精力充沛，在窝里蹦蹦跳跳、大喊大叫，它身体里的运动细胞瞬间被激活了。
现在，林小岛的小松鼠又变得活泼又开朗了，也不整天趴在窝里了。
松鼠日记200字篇八
我非常喜欢小松鼠，不仅如此，我还知道很多小松鼠的资料呢：
松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松鼠在秋天觅得丰富的食物后，既会利用树洞或在地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶堵住洞口。
松鼠夏季全身红毛，到了秋天会更换成黑灰色的冬毛紧密地裹住全身。初生的松鼠，全身无毛，眼睛亦不明，生后8天，才开始长毛，30天以后即睁开眼睛，45天就能食用坚硬的果实，行动变得十分敏捷。松鼠是对主人非常温顺的小家伙，我们也要温柔地对待它们，这样它会对你死心塌地，绝对不会用牙齿伤害到你。当然它们会用牙齿轻轻地啃你的手指，和你玩耍，感觉会很痒痒，这是它对你友好的表示！
松鼠喜欢吃素，偶尔也吃荤。它的素食主要以红松、云杉、冷杉、落叶松、樟子松和榛子、橡子的干果以及种子为主；荤食主要以昆虫、幼虫、蚁卵和其它小动物等为主。在食物青黄不接的情况下，松鼠另有选择。春季吃树芽，夏季吃蘑菇、托盘和越桔等浆果，到了秋季食物极大丰富，吃喝不愁，想吃啥就有啥，但最上口的还是红松果仁。谈到采松籽这可是松鼠的拿手好戏，无论树木多高，球果长在何处，松鼠都能口到食来。具体过程是：它先将成熟的球果咬断落地，再从树上下来，像灵长类动物那样，用前足扒开球果鳞片，咬碎种皮，取出种子，以松仁为食，很有趣的是松鼠受到惊吓时也不轻易放下食物，而是叼着球果逃跑。
松鼠不仅可爱，而且很聪明！想必我不用说大家也知道了：它们的手很灵活，可以剥开带有壳的食物，就算是松果也不例外！
我喜欢松鼠，因为它很可爱，更因为它能够让我们天天让我们开开心心，让我们从满活力！
松鼠日记200字篇九
树上长满了松果，到了秋天，松果里的松子都成熟了。
秋天的一个大早，我来到果园里，果园里到处都是香味，然后我一看，原来是许多成熟了的水果。水果边上有很多枫树，树上的叶子有些黄、有些绿、有些红，风一吹，树上的叶子就像飘动的彩旗，也像飞舞的蝴蝶。
我又来到一条小溪边，溪水清澈见底，水里有很多倒影，溪水在慢慢地流淌。
我接着到到了森林里。森林里的树木都有很茂盛，树上还有鸟窝，小鸟叽叽喳喳地欢叫着。旁边的湖水蔚蓝得像镜子一样。
我紧跟着又来到了花园里，花园里的花草全都是金黄的，草地上铺满了金黄的树叶，像一块柔软的地毯。
有些动物做着冬眠的准备，比如蛇、青蛙。还有些动物正美美地吃着水果。小鸟做着往南飞的准备。
我玩了一圈，觉得秋天很美，水果都成熟了，人们都在享受秋天的美好。
松鼠日记200字篇十
我家养了一只非常可爱的小松鼠。它有一双水亮亮的大眼睛和一个樱桃小嘴，还有一对薄薄的小耳朵。它那毛茸茸的大尾巴微微翘起，显得非常调皮可爱。听说它才出生三个月呢！
一天早上醒来，发现小松鼠正躲在我送它的粉红色袜子里。没过五分钟它就跑出了袜子。它开始到处寻找食物。突然，它看见了一个棕色的'小颗粒，就飞快地奔向那里，发现它是一颗松子。它左瞄瞄，右瞧瞧，又看见了一碗美味的松子，兴奋地跳来跳去，好像发大财了。只见它用小小的前爪把松子往嘴里送，津津有味地吃起来。不一会儿，它的边上就推起了小山似的松子壳。
小松鼠还是个运动小健将呢！只见它轻轻一跃就上了树枝。它的动作十分敏捷，它可以在树枝上打圈或者在上面跳舞。小松鼠跳步的速度也非常快，只要看见它喜欢吃的东西，就会像炫风车一样飞奔而去。
松鼠喜欢住在高高的树枝上。我想等它长大一点，就让它回到大自然，去寻找属于它的家。
松鼠日记200字篇十一
树的叶子都掉光了，连小草也低了下头枯黄了，天也渐渐凉了。我开始和松鼠老弟找过冬的东西了。我找了一点干草和树叶，着样就不怕冬天冷了，还在找一点吃的吃饱在睡觉，把洞口堵得紧紧的，不让风、雨、雪进来把我吹感冒，打算睡到明年春天。松鼠老弟呢?准备了10来个蘑菇晒干吃。
1月20日暴风雪。
我睡得正香，只听“通”的一声，把我从美梦中吵醒了。我扒开干草一看，天雾蒙蒙的、风刮的非常大、雪也下的很大。原来是松鼠老弟的洞被树上的雪堵住了，我走过去，把松鼠老弟的雪扒开，看见写着他的启事：我正在睡觉，要早早起床，请勿打扰。然后会洞吃了两个剩下的香蕉，香蕉没新鲜的好吃了，吃着吃着便睡着了。
2月18日晴。
树林里响起了一片滴滴答答的滴水声。我被这滴水声给吵醒了，醒来揉揉睡眼，伸了个懒腰便起来了。扒开干草一看，天变暖了，树上的雪开始融化了，青草也抬起了高兴地笑脸。回头看松鼠已经醒来了，在找吃的呢。我有吃了收藏的苹果，身体舒服多了，就开始找吃的了。
松鼠日记200字篇十二
教学目标：
1、认字13个，写字6个。
2、正确、流利地朗读课文。
引导学生逐渐学会写日记。
教学过程：
导入：小松鼠也会写日记呢！我们一起来看看。
听录音，认字。做"语文天地"有关习题。
指导学习《松鼠日记》第二则。
通过自学和交流，你读懂了什么？有什么疑问？
小松鼠和它的朋友是怎样过冬的？
你们还知道其他动物是怎样过冬的？（学生汇报自己搜集的资料）
多种形式朗读课文。
学生自学《松鼠日记》第一、三则。然后填表。（依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。）
根据三则日记进行表演。
写字教学，重点指导"底、击"。
启动日记.写作。（结合"语文天地"中短文"四个愿望"进行教学。）
松鼠日记200字篇十三
1.冬天到了，你知道小动物是怎样过冬的吗？（学生交流自己的认识）。
今天我们学习新课文《松鼠日记》，从中了解一些动物过冬的知识。
2.板书课题，学生齐读。
3.识记生字“鼠”，理解“日记”
1.教师范读课文，学生初步了解课文内容。
2.学生自读课文，圈画生字、生词，读准字音。
3.同桌相互认读生字、生词，读准字音。
4.出示生字卡，多种形式认读。
松鼠阴天塞进扒开刮风。
附近木牌打扰任然估计。
5.小组合作识字，探究识字方法。
6.出示小黑板巩固生字。
1.出示会写的字，指名认读、组词。
2.学生边认读边观察每个字的字形及间架结构、笔画。
3.交流自己的发现。
4.教师范写，强调书写要点。
困：全包围结构，注意先里头后封口的笔顺规则，里面的“木”最后一笔是点。
森：上下结构，注意三个“木”的变化。
拜：左边把“手”的竖钩变成竖撇，右边有四横。
5.学生练写。
6.写字展评。
松鼠日记200字篇十四
白杨树的叶子快落光了,地上的草也枯黄了,天冷起来了。刺猬开始准备过冬的窝,他找来许多干草和树叶,塞进树底下的一个洞里去。
我呢,采了十来个磨菇,晒在松松枝上,也算是做了一点过冬的准备。
明天还得再晒一点,冬天找食物可困难哪！
1月20日暴风雨
我睡得正香,忽然,一大块从树顶上塌下来,正砸在窝顶上。我只得爬出来,把雪扒开。
天灰蒙蒙的,刚刮得很紧,雪很大。啊,暴风雪在袭击大森林！
我想吃点东西,就爬到附近的松树上,吃秋天晒在那儿的蘑菇干——它可没有鲜蘑菇那么好吃的.。
我俯身向下看,只见刺猬住的洞前面立着一块木牌,上面写着他的启事:“我正在冬眠,打算一直睡到明年春天,请勿打扰。”
2月18日晴
天变暖了,树上的雪开始融化,林子里响起了一片嘀嘀答答的滴水声。
树下青草已经发芽,我跳到地下找到了去年收藏的松果,吃了几颗,身体感到舒服多了。于是我去拜访刺猬,可是他的洞口仍然被乱草封着,估计这个懒家伙还在睡觉呢！
松鼠日记200字篇十五
知识：识字13个，写字6个。
能力：通过观察，了解日记的写法。自主识字，培养识字能力。
情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
重点：识字。了解日记的写法。
难点：自主合作，了解日记的写法。
图片、课件。
3课时。
一、谈话导入。
1、冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？
2、小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。（板书课题）。
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、初读课文，自学生字。
2、小组交流识字方法。
3、全班汇报。针对重难点字进行指导。
4、卡片检测识字情况。
三、学习课文。
1、自由读课文。看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）。
2、教师带领学生学习第一篇日记。完成表格。
a读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？
b学生读出相关句子，师板书。
c在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）。
d有感情地朗读课文。
3、引导学生观察表格。指导学生从几个方面自学。
4、小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画，共同填表。
5、汇报。
6、有感情地读课文。
7、自由读课文，看看今天的`学习你对松鼠及他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记）。
1、自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？
2、写日记有什么好处？
3、小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。说一说。
4、仿照日记示例口述日记。
五、指导书写。
1、描写。注意发现问题。
2、挑写一个字。
3、指名上前展示，大家评议。
六、作业。
1、抄写字词。
2、读课文。
3、选作：
a查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。
b口述一篇日记，家长帮助记录。
c试着写一篇日记。
季节天气景色动物。
秋天叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇。
松鼠日记200字篇十六
1、熟读课文，在读文中进一步巩固生字。
2、抄写生字。
第二课时。
（一）复习导入。
1、听写词语。
森林困难准备。
2、指三名同学朗读三则日记，检查课文朗读情况。
（二）导学第1则日记。
1、自读第1则日记，思考这则日记写的事是哪个季节的事，从哪些地方可以看出来。
（1）时间：10月23日。
（2）景物：白杨树的叶子快落光了，地上的草叶枯黄了，天冷起来了。
2、在这个季节里，刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢？
刺猬：找来干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去，做过冬的窝。
松鼠：采来蘑菇，晒在松树枝上。
3、有感情地朗读，边读边想象日记中描写的情景。
（三）扶学第2则日记。
1、自读第2则日记，思考这则日记写的又是哪个季节的事，从哪儿可以看出来。
2、交流，相机指导1、2自然段，边读边想象暴风雪袭击大森林的景象，理解“袭击”一词。
3、在这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的'呢？
刺猬：冬眠（指导朗读第4自然段）。
松鼠：睡在窝里，饿了就吃蘑菇干。（指导朗读第3自然段）。
（四）自学第3则日记。
1、学生自学，想想这则日记描写的是哪个季节，刺猬和松鼠分别在干什么。
2、交流反馈。
松鼠日记200字篇十七
经过一个学期的学习，学生的识字、写字及阅读能力都有了很大提高。二年级学生年龄小,活泼好动,对动物比较喜欢,感兴趣 ,但对松鼠和刺猬这些动物的过冬生活不大了解。所以教学时我注意放手让学生自主学习、探究问题。
《松鼠日记》以日记的形式记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼。我在教学过程中，设计了让学生自读自悟、质疑解疑这一教学环节，即通过四人组的讨论并汇报学习，通过相互倾听小伙伴的发言，共同求得多种答案，从各个不同的角度去思考、去发现问题。
知识与技能
（1）认识13个生字，会写6个字。积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解日记的格式，学写日记。
过程与方法
读议结合，理解课文，自主发现，共同总结日记格式。
情感态度与价值观
培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣。
】掌握日记格式，学写日记。
多媒体课件、小黑板。
【课时
松鼠日记200字篇十八
1、冬天到了，你知道小动物是怎样过冬的吗？（学生交流自己的认识）。
今天我们学习新课文《松鼠日记》，从中了解一些动物过冬的知识。
2、板书课题，学生齐读。
3、识记生字“鼠”，理解“日记”
（二）初读课文，识记生字。
1、教师范读课文，学生初步了解课文内容。
2、学生自读课文，圈画生字、生词，读准字音。
3、同桌相互认读生字、生词，读准字音。
4、出示生字卡，多种形式认读。
松鼠阴天塞进扒开刮风。
附近木牌打扰任然估计。
5、小组合作识字，探究识字方法。
6、出示小黑板巩固生字。
（三）、指导写字。
1、出示会写的字，指名认读、组词。
2、学生边认读边观察每个字的字形及间架结构、笔画。
3、交流自己的发现。
4、教师范写，强调书写要点。
困：全包围结构，注意先里头后封口的笔顺规则，里面的“木”最后一笔是点。
森：上下结构，注意三个“木”的变化。
拜：左边把“手”的竖钩变成竖撇，右边有四横。
5、学生练写。
6、写字展评。
