一键复制
制定计划可以帮助我们明确目标、合理安排时间，并提高工作学习的效率。计划制定完成后，我们需要明确责任人并进行跟踪和监督。在制定计划的过程中，我们可以借鉴一些成功人士的经验和做法。
政治教学计划篇一
根据课程标准“学生逐渐扩大的生活是本课程建设的基础”、“帮助学生成为负责任的公民”等基本理念，以及“权利与义务”等内容标准，本书的教学内容围绕权利与义务这一重大教育主题全面构建。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利和义务、保障个人权利、保障文化和经济权利、倡导公平正义四个综合主题。设置十项教学内容：“国家主人拥有广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受到保护”、“终身受益权”和“拥有财产”
这本教材涉及很多法律内容，基础内容也很多，需要学生认真掌握。教材列举了相关案例，大部分都是贴近学生日常生活的。让学生在掌握基础知识的同时，将所学的知识应用到实践中，从而达到学以致用的目的。
二、学生分析。
总的来说，八年级学生相对稳定，学习态度和氛围相对较好，从而知道思想品德这门学科不仅需要掌握一些基础知识，还需要灵活运用，解决实际案例中存在的一些问题。在未来的教学、生活和交流中，我们应该采取有效的方法对症下药，以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。做一个遵纪守法、文明礼貌的公民。
三、教学重点：
1、理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命健康不受侵害，了解法律对未成年人生命健康的特殊保护，学会用法律保护自己和他人的生命健康，绝不侵犯或危害他人的健康、生命和权利。
3、懂得法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，用法律维护自己的人格尊严。
4、任何组织和个人都知道法律保护公民的个人隐私，不得泄露未成年人的个人隐私，并能够自觉尊重他人的隐私。关心尊重他人，学会换位思考，善待他人。
5、知道公民有受教育的权利和义务，学会用法律来维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和知识成果权不受侵犯，学会用法律维护自己的经济权利。
7、懂得法律保护消费者的合法权益，学会用法律维护自己作为消费者的权利。
8、要明白，社会是一个合作的系统，合作既带来利益，也带来负担。合作需要公平。公平互利的合作有利于社会稳定和个人发展，树立公平合作意识。
9、明白正义是为所有人。它要求每个人都自觉遵守制度规则和程序，任何人都不能例外；能够区分公正行为和不公正行为，培养积极健康的社会正义感，以自觉遵守各种社会规则和程序为荣，努力做一个有正义感的公民。
四、教学难点：
1、理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、任何组织和个人都知道法律保护公民的个人隐私，不得泄露未成年人的个人隐私，并能够自觉尊重他人的隐私。关心和尊重他人，实现“不想对别人做什么就做什么”的原则，学会换位思考，善待他人。
3、知道公民。
4、要明白，社会是一个合作的系统，合作既带来利益，也带来负担。合作需要公平。公平互利的合作有利于社会稳定和个人发展，树立公平合作意识。
v、教学措施：
1、教师要转变观念，不要用旧方法更新教材，要选择多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生因地制宜，面对丰富多彩的社会生活，选择学生关心的话题和案例，与学生一起分析讨论，提高认识，澄清观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成指导和指令任务。教师要教会学生如何学习，引导学生自主学习，积极参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德法律实践。
政治教学计划篇二
学情分析：
本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。
通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。随着日益扩大的开放，教会学生了解外国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。
共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有“爱在屋檐下”和“我与父母交朋友”两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。
第二单元师友结伴同行，有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两课组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。
第三单元我们的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成，这一单元是前两个单元的扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，属于面向未来的教育。
第四单元交往艺术新思维，有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成，教育学生如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，是本册教材的核心部分。
教学重点：
通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。
教学难点：
对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。
教学方法：
讲授法、讨论法、自学法、练习法。
实施目标的方法：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
4、搞好教学还要抓好以下几个问题：
第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。
第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。
第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
政治教学计划篇三
根据实验教科书课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活的需要，与七年级和八年级(上册)学习内容的相衔接，八年级(下)的主要思路是：以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。最后把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上。
在编写上，继续遵循生活逻辑的整体性原则，不把人生、心理、道德、法律、个人、社会、国家等分开安排，而是把他们有机地融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中，既达到知识教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性。
二、教学目标。
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
三、教学主要内容。
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。
四、教学重点。
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的`权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。
5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
五、教学难点。
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。
3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
六、教学方法。
讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。
政治教学计划篇四
要求学生知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度;知道人民代表的职权;了解我国的多党合作和政治协商制度;识记我国基层的民主形式。
一、导入新课：
朱德元帅说过：“锦绣河山收拾好，万民尽做主人翁。”我国是一个人民当家作主的国家。随着改革的不断深化，我国的政治生活越来越民主、公开、透明，人民当家作主的政治权利得到充分保障。作为公民，我们都是国家的主人。关心国家事务，参与国家管理，依法行使监督权，是我们参与政治生活的表现，也是我们对国家的责任。
二、学习新课。
1、在我国，一切权利属于人民。
(1)人民代表大会制度是人民当家作主的制度保障，是我国的根本政治制度。
(2)代表由人民选举产生，组成各级人民代表大会，代表人民行使国家权利。
(3)行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序等各项权力。
(4)人民代表可以了解民情，集中民意，通过提案反映民众的要求，也可以向立法、行政、司法机关提出质询案，通过这种方式来监督和促进他们的工作。
政治教学计划篇五
一、预习检测。
1、实现民族复兴，是;是的重要目标。
2、从到，中国人民的一切奋斗，都是为了实现、彻底结束;从，中国人民的一切奋斗，则是为了实现。
3、21世纪头20年，对我们来说，是一个必须。
二、自主学习。
1、为什么党和国家要实现民族的伟大复兴?
2、中国人民实现民族复兴的历程经历了哪两个100年?它们的任务各是什么?
3、到21世纪中叶我们的奋斗目标是什么?
4、为什么21世纪头20年，对我国来说是个重要战略机遇期?
5、为实现民族的复兴，我们应该怎么做?(国家、个人两方面)。
三、合作探究(大胆提出你的困惑)。
四、展示讲解(课堂大舞台，人人展风采)。
五、课堂小结。
六、巩固提升：你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战，愿你永葆一往无前的精神。
政治教学计划篇六
本学期担任分校八年级(1)、(2)、(3)、(4)四个班的思想品德课，八年级的学生经过了一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高。本学期我的基本目标是：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。
共有四个单元：第一单元相亲相爱一家人，有“爱在屋檐下”和“我与父母教朋友”两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。第二单元师友结伴同行，有“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。
第三单元我们的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“网络交往新空间”组成，这一单元是前两个单元的`扩展，讲的是世界范围以及网络世界的交往，属于面向未来的教育。第四单元交往艺术新思维，有“友好交往礼为先”、“竞争合作求双赢”、“心有他人天地宽”、和“诚信做人到永远”四课组成，教育学生如何有好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，是本册教材的核心部分。
重点：通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。
难点：对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。
讲授法、讨论法、自学法、练习法。
1、认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课“胸中有书，脑中有纲，目中有人，手中有?法?。把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。
2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
4、认真细致的批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。重点培养学生“自主学习”的能力，教给学生的学习方法。
5、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
6、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑，积极主动参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习，小论文等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
7、引导优秀生积极灵活学习，同时辅助好差生，做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，充分调动差生的学习兴趣，增强他们的自信心。
8、协调好学校领导，班主任，其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环境,加强德育功能，开展课堂活动。
本学期有效的教学时间约18周共36课时，课堂教学时间需14周28课时，机余8课时，用于开展课外活动，和期末复习考试。
政治教学计划篇七
今年我任教初一年级3个班的政治课。据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，但一般在严格的督促下都能改正。
初中一年级思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材由前言和五课组成，对学生进行良好心理品质教育，高尚道德情操教育，正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。
对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操，严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。
根据现代教育精神突出学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人要求和学会关心到21世纪教育主体，引导学生确立尊重、关爱、责任的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。
1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。
3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
4、以讨论形式促进学生的学习积极性，活跃课堂气氛并巩固知识。
5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
政治教学计划篇八
1.知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生(自救、求救、救人)的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命;正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别;知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。
2.能力目标：学生判断紧急情况的能力;提高紧急情况下的能力;发展学生的交流合作能力，获得信息的`能力，提高自我生存能力。
3.情感态度价值观目标：能够作出正确的价值判断，永不放弃生的希望;形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志;珍爱生命，热爱生命，立志提升自身生命的价值。
教学重点：永不放弃生的希望。
教学难点：延伸生命的价值。
课时安排：1课时。
课件展示情景假设：劫持事件。
你会怎么办?显示注意事项。
(1)生命安全第一。
(2)力量对比。
(3)周围环境的利用。
(4)机智求助别人。
(5)主观心理的调节-冷静。
(6)避免无谓的激怒对方。
(7)记住外貌特征。
(8)暂时妥协，事后报案。
(1)呼救法。
(2)恐吓法。
(3)周旋法。
(1)伐木工人是怎样一步一步拯救自己的生命的?
(2)找出其思想活动的句子。
(3)当你遇到如此艰难抉择时，你能果断求生吗?
结论：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
问：如果你是知心姐姐，你会怎么给她回信?
结论：要肯定自己的生命。
讲故事《高贵的施舍》并思考：
(1)母亲施舍的是什么?
(2)母亲的做法表明她是如何对待生命的?
结论：结合《一封信》的结论可知珍爱生命就要。
肯定自己的生命。
又要善待他人的生命。
(1)活得越长越有价值。
(2)生命的价值是用金钱来衡量的。
(3)生命的价值在于奉献。
结论：生命的意义在于内涵，我们要让生命价值获得更长的延伸，更充分的体现。
(1)永不放弃生的希望。
(2)肯定生命，尊重生命。
(3)延伸生命的价值。
政治教学计划篇九
高中的政治教育是学生世界观、人生观和价值观的确立时期，三观的正确确立有助于学生身心的健康发展。小编准备了高三第一学期政治备课组教学工作计划，希望你喜欢。
一、学生知识基础现状分析：
通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好，有少政治生综合分析解决问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。
二、本学期教学的主要任务及要求：
1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;。
2、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具备一定的政治思维素质。
3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的能力。
三、本学期提高教学质量的具体措施：
1、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内容，以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。
2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容，采用不同的教学方法。
3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。
4、坚持学生为主体，教师为主导的指导思想，精讲巧练，培养能力。
5、精选习题，适量布置作业，既要照顾大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量。
6、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到胸有成竹，有的放矢地对学生进行培优扶差。
7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并认真进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。
8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生的直观思维，全面提高学生综合素质。
四、教材的重点和难点：
(一)教学难点：
1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现知识、能力、思想素质的三统一，把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。
2、根据经济常识的学科特点确定学生的学习目标，把具体教学内容和课后理解测试以及社会现实的结合。
3、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法的三个基本观点的具体运用。
(二)教学重点：
1、政治常识第1、2、3、5课，尤其是第3第5课。
2、经济常识复习，细、全、熟，夯实基础。
3、哲学常识中物质和意识的关系、唯物辩证法的三个基本观点。
政治教学计划篇十
一、指导思想：
秉持“和谐”理念，以师生发展为本，持续深化课堂改革和常规改革，不断推进自身专业发展。全面落实寿光市教科研中心20xx年以“人”为核心的初中教研文化构建与创新之道，以育人为中心，以深化“双二十条”研究与实践，提高课堂教学效益为重点，继续开展“自主互助学习型课堂”的实验与研究，努力提高育人质量，切实提高德育实效，推进我校素质教育做出应有的贡献。
二、落实常规，既要求新，更应求实。
政治学科常规的落实，无论从形式到内容都应从教学的需要出发，不拘泥于形式，不拘泥于某种统一格式，关键是讲求实用。对“精品”教案，有计划地精心准备3―5个课题，积累整理形成“精品”教案（学案）系列。
三、加强研究，强化学习。
1、系统研读和全面把握整个初中学段教材，对所教年级的教材能达到熟悉教材内容，对内容逻辑结构了如指掌。
2、加强集体备课。集体备课，可发挥集体优势，集中大家智慧，通过研讨交流，相互切磋，互通有无，取长补短，实现互利共赢，共同提高。深化“学案导学”课堂教学。一是继续优化学案的编写，使学案更加实用，更加贴近学生和课堂，突出学生的主体性、探究性，突出引导性和开放性。二是进一步将学案导学落实在课堂上，增强教学的民主性和双向交流性。教师要不断总结“学案导学”课堂教学实验中的经验与不足，使之成为一种比较切实可行的课堂教学模式。
3、深入进行教法研究。重点研讨如何更好地贯彻落实“三贴近”原则。占有大量鲜活素材，广泛联系社会实际，密切联系学生生活，使课堂有活力，思想品德教育有更好效果。
四、落实好听评课制度。
至少听10节课，重点点评，发现不足，总结经验，提高课堂教学水平。
1―――5周授完1―5课，2周左右复习迎接学校期中自主检测。10―――15周授完6―10课，2周左右复习迎接期末检测。
政治教学计划篇十一
活动目标：
1.通过讲故事、交流讨论等活动，让学生懂得诚信是做人做事的根本。
2.、号召同学们以“诚信”为做人原则，在生活中做一个诚实守信的人。
3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。
活动过程：
一、故事导入。
这节课我们首先来听一个《九色鹿》的神话故事，。(播放课件)。
古时候，在一座景色秀丽的山中，有一只漂亮的九色鹿。这天，九色鹿在河边散步。突然，一个人抱着根木头顺流而下，在汹涌的波浪中奋力挣扎，高呼：“救命啊，救命!”美丽善良的九色鹿不顾自己安危，跳进河中，费尽九牛二虎之力，终于将落水人救上岸来。那人得救后频频向九色鹿叩头，感激他说：“谢谢你的救命之恩。我对天起誓，永做你的奴仆，为你寻草觅食，终身受你的驱使……”
九色鹿打断那人的话头说：你只要不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”那人起誓说：“恩人请放心”说完，千恩万谢地走了。
这个国家的王妃，有一天梦到了九色鹿。要国王立即捕捉九色鹿。国王张贴皇榜，悬重赏捕鹿，有知九色鹿行踪或捕获着，赠国土一半，并用银碗装满金豆，金碗装满银豆作为重赏。那被九色鹿救起的人看了皇榜，心中暗喜：我当国王、发大财的机会到了。虽然我对鹿立下誓言，但它毕竟是个畜牲，怕什么?于是揭了榜文，进宫告密，说自己知道九色鹿居住的地方。国王闻言大喜，调集了军队，由那人带路，捕捉到了九色鹿。九色鹿毫无俱色地走到国王面前，问：“大王，你是怎么知道我的住处的?”
“是他告诉我的。”国王指着被九色鹿救起的人说。
“你知道吗?”九色鹿说，“正是这个人在河中快要淹死时，是我救了他，并发誓不暴露我的住地。谁知道他见利忘义，反复无常，圣明的陛下，你竟然同一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，岂不辱没了你的英名?”
1)师：听了这个故事，你感受最深的是什么?
2)师总结：
二、诚信故事会。
1、课本也为同学们准备了两首故事，现在请同学们读一读。(自由读)。
1)谁能起来说一说你读的是什么故事?故事的内容是什么?故事对自己的启发是什么?
2)个人交流。
3)教师总结：一诺千金这个故事说的是古代的季诺说话算话，从而赢得了大家对他的信任。(板书“古”、“言”)诚信豆腐这个故事是我们山东人的故事，故事中不管是买豆腐的人还是卖豆腐的人都用自己的实际行动得到了大家的相互信任，同时也为自己的生活带来了方便。(板书“今人”“行”诚实守信)。
2、课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事带来了吗?
1)在小组内讲一讲故事，同时说一说自己的故事是从哪里搜集来的及这个故事对自己的启发。
2)每个小组选一名讲得最好的同学讲给全班同学听一听。
3、小结：通过刚才的交流你又了解了很多诚信的人和事。诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信才能维护自己的尊严，才能得到别人的信任。因此同学们要从小做一个诚实受信的人。
4、那么在生活中，你是否是一个讲信用的人呢?。这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事(学生说悄悄话)。
5、请同学来说说自己的诚信小故事(2、3个人)。
和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说(板书课题：诚信是金)，生齐读。
三、辨析明理，如何做到诚实守信。
1、播放课件“王婷的烦心事”
上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。王婷急忙迎上前去说：“小雨雯，快把作业交给我。”
小雨脸红了，她轻轻地对王婷说：“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。你先别告诉老师，我一定找时间补上!”
王婷看小雨着急的样子，点了点头。上课了，老师让组长说说作业检查的情况，王婷觉得心里很不安，正在这时，老师问到：“王婷，六组同学的作业都完成了吗?”
王婷下定决心站起来说：“小雨的作业没做。”
2、看完后师问：同学们认为组长在这件事上做到了诚实守信吗?
有的学生说：做到了。
有的学生说：没做到(两方争论激烈)。
3、引导学生发表自己的意见。分正方、反方两组发表意见。
师总结：与别人约定的事情，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。
4、诚信的困惑。
举个善意谎言的例子，如医生不告诉他真相助病人恢复健康。你觉得他该不该这么做?
上面的故事告诉我们，善意的谎言是生活的希望，是沙漠中的绿洲，它有时真的改变了我们生命的轨道。
师总结：有些慌言是不得不说的慌，同学们医生是为了帮助病人才说谎，他的谎言是善意的谎言。在面对不同的情境谎言没有伤害别人而是帮助别人，他的说谎不能叫做不诚信。
四、名人名言制作诚信卡。
师：关于诚实守信古人也有着深刻的理解，老师搜集了关于诚信的名人名言，你可以选择一条作为你自己的座右铭来帮助你在日常生活中做到诚信。
1、与朋友交，言而有信。《论语》。
2、言必信，行必果。《论语》。
3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——(法)巴尔扎克。
4、失足，你可以马上恢复站立;失信，你也许永难挽回。——(美)富兰克林。
5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——(德)康德。
6、诚信是一种美德，会让你更加完美。
7、诚信创造财富。
师：写下你的座右铭，并在下写写你对诚信的理解，制作自己的诚信卡。
(展示诚信卡)。
五、总结：诚信是一个人的重要品质，诚信会使换来尊重，诚信会使你得到朋友，诚信会让你前途无量。让诚信永驻你心间吧。
现在是不是感觉政治网为大家准备的八年级上册政治诚实守信教学计划很关键呢?欢迎大家阅读与选择!
政治教学计划篇十二
为了不断加强教师队伍建设，提高教师的政治思想素质，根据中心校20xx年工作部署，结合我校实际，制订20xx年政治思想学习计划：
一、指导思想：以党的十八大精神和十八届三中精神重要思想为指导，深入学习党的群众路线教育实践活动，以党的群众路线教育实践活动统领学校发展全局，紧密结合教师的思想和工作实际，着力在理论学习的深度上下功夫，在解放思想更新观念上下功夫，在解决学校发展中遇到的难点和热点问题上下功夫，不断提高教师的思想政治素质，与时俱进，开拓创新，为学校各项事业的全面发展而努力工作。
二、学习内容。
1、继续深入学习党的群众路线教育实践活动。帮助教师理解好、把握好党的群众路线教育实践活动的总体要求。
2、学习《习近平在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话》。重点理解科学发展观的内涵和构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推进科学发展和和谐社会和谐校园建设。
3、开展形势教育。组织教师学习十八届三中全会决定，了解十八届三中全会决定精神实质，正确认识当前教育的需求形势和任务，使教师认清形势，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为实施素质教育、办好让人民满意的教育，奠定良好的政治理论基础。
4、学习各类法律法规。组织教师系统学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关的法律法规，不断提高教师的法律意识，牢固树立“依法治校、依法施教”的思想，自觉维护教师自身和学生的合法权益。
5、强化师德师风教育。着重学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展“深入学习教师职业道德规范，全面提升教师师德水平”学习教育活动，引导广大教师进一步坚定爱岗敬业，献身教育的信念；树立尊重学生，保护学生的责任意识；增强为人师表，以身立教的职业修养。
三、学习形式；采取集中学习与个人自学相结合等方式，扎实推进学习不断深入，提高学习效率和效果。
四、学习要求及措施。
1、每位教师都要提高思想认识，增强学习的自觉性和主动性，做到真学、真懂、真信、真用，党员要在学习上发挥好模范作用。
2、注意理论联系实际，不断增强学习的实效性。把学习理论同指导工作结合起来，做到学有所思、学以致用，提高运用理论指导实际工作的能力。
3、学校校领导班子发挥好带头作用，每次学习要做到按时到场，并督促教师准时参加。
4、坚持完善制度，认真执行教师政治学习计划。一周一次的政治思想学习，要做到时间、内容、人员三落实。要严格执行学习考勤制度和请假制度。
政治教学计划篇十三
1、支持学校工作，积极完成任务。
刚刚过去的一学期，高二政治备课组在校长室、年级组的正确领导下，圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；主动撰写教研教改论文；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，平均每人开设公开课6节以上，并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课，不断钻研教学。
本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的'教学水平。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高二政治备课组在高二年级组的领导和组织下坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、注重养成教育，培养学生能力。
本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
5、立足高二，着眼高三，目标明确，稳打稳扎。
高二哲学常识属于高考的重要内容，因此在教研、教学过程中，我们高二备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范；此外我们集思广益，分工合作，为高三备课组提供学情分析、帮助阅卷等实质性工作，同时也为自身积累经验。
1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。
2、开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。
3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
4、老师缺少“走出去”的机会，一味的在家里闭门造车，一学期也无缘见识外面高水平的展示，所以总觉得进步不快。希望今年能有更多“走出去”学习的机会。
1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进政治课教学。
3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。
政治教学计划篇十四
认真贯彻学校新课改精神，不断优化课堂教学，构建高效课堂。紧紧围绕教学督导处工作的具体要求、结合三年级级部的具体情况，积极深入推进新教学模式的形成，打造高效课堂，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，向课堂要质量，做好九年级政治的复习工作，不断提升教师的教学设计能力和课题研究水平。全组教师潜心钻研教学，合理分工合作，力争在20xx年的中考中打一个“翻身仗”。
二、学情分析
（一）学生情况
1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
3、学生面临中考，其学习的指向性更加明确，但应对综合性的习题、话题没有建立起大学科意识，对中考的.政治考试要求的理解还停留在期中、期末考试的层次。
（二）教材分析
1、本学期教材主要研究三个主题，那就是一、承担责任、服务社会;二、了解祖国、爱我中华;三、融入社会、肩负使命；四、满怀希望、迎接明天。
2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。
3、在掌握基础知识的前提下，适度将知识的运用提升到分析身边的人、事、和社会热点的层面。
（三）教学目标:
首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生提供“探究和交流的发展空间”。
其次，注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动；突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生提供体验的时间、空间和方法指导；为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。
第三，努力学习新课程标准，改进政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程；认真组织政治活动，通过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识；教师要从“知识传授者”这一传统角色中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮助，以使每个学生都成为成功者。
第四、在教学中渗透山西省中考政治科目的考试要求，强调考查学生的实用能力，不论是阅读、科学、还是数学，都是从现实生活切入，强调解决实际问题的能力。
第五、在“周练”、“月考”中试题的考察目标：
1、教师是“教能力,不教机械的知识”。
2、重在考查学生的实用能力和综合能力
3、考查思维能力，学会独立思考
三、教学措施
1、坚决落实高效课堂改革，高效利用每周五集体备课时间总结本周教学中的得与失，确定下下周的学习目标、分解为学习任务、明确独学、合学和答疑的内容。精心做好每节课的教学设计、随堂ppt和学生导学案，实行“集体讨论、个人承包、步调一致”的备课策略，每周五前承包人将需复印的资料（下一周的导学案、周测试题）交到复印室，保证下周正常使用。
2、认真落实教学常规，做好课堂“二次备课”和教学反思的撰写，一方面提升自己的专业素养，另一方面在课堂教学中优化教学设计，提高学生学习效率努力提高课堂教学实效。
3、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。精心做好课堂各环节中多媒体课件，利用网络资源组题。
4、“抓两头、促中间”，促进教学质量的大面积提高。加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。
5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。
6、加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。
7、利用学科组卷网资源，做好“周练”“月考”以及讲评课，及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。
8、合理安排课时：
政治教学计划篇十五
1．支持学校工作，积极完成任务。
刚刚过去的一学期，高二政治备课组在校长室、年级组的正确领导下，圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；主动撰写教研教改论文；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，平均每人开设公开课6节以上，并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课，不断钻研教学。
本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高二政治备课组在高二年级组的领导和组织下坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、注重养成教育，培养学生能力。
本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
5、立足高二，着眼高三，目标明确，稳打稳扎。
高二哲学常识属于高考的重要内容，因此在教研、教学过程中，我们高二备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范；此外我们集思广益，分工合作，为高三备课组提供学情分析、帮助阅卷等实质性工作，同时也为自身积累经验。
二、存在问题。
1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。
2、开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。
3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
4、老师缺少“走出去”的机会，一味的在家里闭门造车，一学期也无缘见识外面高水平的展示，所以总觉得进步不快。希望今年能有更多“走出去”学习的机会。
三、今年努力的方向。
1．更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进政治课教学。
3．使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4．加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。
政治教学计划篇十六
本学期思想政治将要面临全省会考，对于高中阶段学生而言，会考是仅次于高考的一次重要考试，可以认为是高考的一次提前演练。而且会考是学生能否拿到高中毕业证书参加高考的凭证。因此，对于所任教的理科班高二（2）、（3）、（4）班学生来说在本学科上以会考为重中之重；但是对于文科班高二（9）班还有更为重要的高考。基于上述情况，本学期教学教学计划如下：
一、对于高二（2）、（3）、（4）班学生以会考为主，按照每周两课时的教学。
安排，本学期完成新课教学《必修4》全册，还需要至少8课时时间巩固复习《必修1》、《必修2》两册。
《必修4》是生活与哲学，对于学生来说本册内容显得空洞，似乎远离我们的生活。因此，在教学中需要练习学生的生活并且要利用学生所接触过的知识经验帮助学生理解。例如：关于哲学与具体科学关系中“哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导”这一问题，在理科班学习过程中就可以以“牛顿发现万有引力定律及晚年因为其信仰‘上帝’所犯的错误导致其科学研究受阻。”为例引导学生参与活动使学生感受深刻，能够更好的理解这一概念。因为在此过程中理科班的学生对于牛顿及其科学研究的了解较多，这样就可以更加接近学生实际的知识经验。不过在文科班就最好以他们的知识经验为基础进行学习。
二、对于高二（9）班而言，每周3课时，还有一次活动课。时间相对充分，可在教学过程中适时针对高考进行一些训练。
三、综上两种不同的情况，在授课过程中，高二（2）、（3）、（4）班以掌握。
知识点为重点，帮助学生建立好知识网络，课堂上及时训练强化知识，课后作业以知识为主，但是不能过多。在12至13周时完成《必修4》，之后对《必修1》、《必修2》进行巩固复习。在会考备考的同时注意培养学生的能力，是学生具备基本的政治素养。
《必修4》是生活与哲学，对于学生来说本册内容显得空洞，似乎远离。
我们的生活。因此，在教学中需要练习学生的生活并且要利用学生所接触过的知识经验帮助学生理解。例如：关于哲学与具体科学关系中“哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导”这一问题，在理科班学习过程中就可以以“牛顿发现万有引力定律及晚年因为其信仰‘上帝’所犯的错误导致其科学研究受阻。”为例引导学生参与活动使学生感受深刻，能够更好的理解这一概念。因为在此过程中理科班的学生对于牛顿及其科学研究的了解较多，这样就可以更加接近学生实际的知识经验。不过在文科班就最好以他们的知识经验为基础进行学习。
对于高二（9）班，在授课过程中除知识掌握之外，可以适当的进行扩展，在活动课时可以进行练习，使学生政治素养和能力逐步提高，以备高考。按照课时安排，（9）班在第9至10周可完成《必修4》，之后便着手巩固复习《必修1》、《必修2》，并且在此过程中同时注重学生能力素养提高。
总之，在本学期教学过程中要分清学生的不同情况针对性的进行教学设计及课堂组织让学生在掌握知识顺利通过会考的同时让学生的政治素养有所提高，并且要树立正确的世界观和价值观。
