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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
高一物理力学知识点归纳篇一
一、直线运动部分
基本概念
1、矢量：物理学中把有大小有方向才能确定的物理量叫做矢量。如位移、力、速度、加速度等。
2、标量：物理学中把只有大小就可以确定的物理量叫做标量。如路程、时间、质量、速率等。
3、路程：表示物体运动轨迹的长度。
4、位移：表示物体位置变化的物理量，是矢量。大小：等于物体运动始末两点间距离，
方向：从起点指向末点。
注意：只有在单向直线运动中物体的位移大小才等于路程，其余情况中物体的位移大小都小于路程。
5、时刻：时间轴上的一个点。
6、时间：两时刻间的差值。
7、速度：表示物体运动快慢的物理量，运动快则速度大，慢则小。
8、速率：指速度的大小。
9、瞬时速度：物体在某一位置或某一时刻的速度，能精确描述物体运动的快慢。
10、平均速度：物体在某一段时间或位移内的速度，只能粗略地描述物体运动的快慢。求平均速度时，要说明是哪一段时间或位移内的平均速度。公式：v =s/t
11、加速度：表示物体速度变化快慢的物理量，速度变化快则加速度大，慢则小。注意：加速度大小与速度、速度变化量大小无关，只取决于速度的变化率，即单位时间内速度的变化量。
公式：a = (vt - v0)/t
单位：m/s2，读作：米每二次方秒
12、质点：当物体的大小和形状在所研究的问题中作为一种次要因素时，就可以忽略物体的大小和形状，把物体当作只有质量的点，即质点。质点是一种理想化物理模型，物体能否当作质点与物体自身的大小和形状无关，且同一物体在不同的问题中有时可以当作质点，有时却不行。
二、力和物体平衡部分
1、力学中常见的三种力：重力(g)、弹力(f)、摩擦力(f)
重力：由于地球的吸引而产生,方向竖直向下，施力物体为地球，重力的反作用力作用在地球上
弹力产生条件：直接接触且有弹性形变;方向与形变方向向反，且和接触面垂直。弹力的施力物体是发生形变的物体本身。
摩擦力产生条件：有相对运动或运动趋势，物体间摩擦系数不为零，物体间有正压力; 方向：与物体间相对运动或相对运动趋势方向相反。
注意：物体间摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同。
滑动摩擦力的大小：f=μn，(μ为滑动摩擦系数，与接解面的材料和光滑程度有关)，滑动摩擦力与接触面的面积大小无关。
静摩擦力的大小：其大小往往与物体的运动状态有关，与物体间的正压力无关，常根据物体的平衡或牛顿第二定律求出。其取值范围：大于等于零而小于等于最大静摩擦力(最大静摩擦力与正压力有关)
2、共点力和共点力作用下物体的平衡
共点力：力的作用线相交于同一点的力。
共点力作用下物体的平衡条件：物体所受的合外力为零。共点力作用下物体的平衡状态：静止或匀速直线运动。
二力平衡时：两个力等值反向;三力平衡时：三力中任意两个力的合与另外一个力等值反向，若三力不共线，则这三力一定共面共点;多力平衡时：其中任意一个力与其余所有力的合力等值反向。
3、常用解题方法：相似三角形法，封闭的矢量三角形法。具体计算中可以用正交分解法。
4、解平衡问题的一般思路：
1先确定研究对象(可以是物体，也可以是结点;可以是单个物体，也可以是几个物体组成的系统);
2然后对研究对象进行受力分析，画出正确的受力示意图(可按重力、弹力、摩擦力、已知力的顺序，画力的示意图时画在物体的重心上即可);
3选择合理的矢量运算方法计算(如相似三角形、封闭的矢量三角形、力的正交分解等),根据题意列出方程并求出结果。
1.理象记忆法：
如当车启动和刹车时，人向后、前倾倒的现象，采记忆惯性概念。
2.浓缩记忆法：
如光的反射定律可浓缩成“三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为”物像对称、左右相反”。
3.口诀记忆法：
如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静”。
4.比较记忆法：
如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区别与联系，找出异同。
高一物理力学知识点归纳篇二
只有对这个学科产生兴趣，各位同学才会学习的欲望，才有认真学习的可能，所以各位同学要培样对于高中物理这门学科的兴趣，发现高中物理知识中有意思的地方，这样每位同学才会自主的去学习高中物理，并且会对学习的知识进行记忆。
在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，这个想法是错误的，如果各位同学对于高中物理的基本概念记忆不准确，你就有可能因为这个而丢分，所以一定要重视基础。
在记忆的基础上，各位同学还应不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关高中物理知识的相关信息，而且在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密。
高中物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们之间既有联系又有区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识做到融会贯通。
做题时学习高中物理知识必不可少的过程，各位同学要在做题的过程中学会将所学的知识进行实际应用。而且在做题过程中还可以对自己的知识进行查缺补漏，对自己所记忆、积累的高中物理知识进行补充。
物理知识来源于实践，尤其是观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。我们要认真做好物理学生的实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。通过观察和实验，我们应该有意识地提高我们的观察和实验能力。总之，只要我们是开放的，主动的，务实的，认真的，努力理解知识，多思考，多学习，强调科学的学习方法，把生活和生产与现实结合起来，注重知识的应用，就一定能学到高中物理。
