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合肥中考分数线篇一
今天下午，合肥市区2023年中考成绩发布媒体通气会召开会上发布了2023年合肥市区普通高中最低录取线为587分！700分以上1247人，650分以上13881人，600分以上25367人。今年市区普通高中招生学校38所，较去年减少1所，即合肥剑桥学校，市区普通高中招生计划28100人。
合肥中考分数线篇二
昨天，合肥市公布2016中考分数线，区普通高中录取最低控制线划定——610分，比去年上涨了14分，但高分段考生减少。结合往年录取情况以及今年分数段分布推算，今年一、六、八中三校联招统招线预计在755分左右。另外，由于线下40分限制取消，今年各个初中学校指标到校分数线的差距将会被拉大。
昨天，合肥市教育招生考试院召开新闻发布会，通报了今年合肥市区普通高中录取最低分数线为610分。和去年596分相比，今年普高分数线上涨了14分。
具体来看，今年合肥中考750分以上1313人，比去年减少了655人。700分以上9701人，比去年减少4人。650分以上考生比去年增加730人，占总数59.91%;600分以上增加更多，占总数74.14%。
其中，语文、数学、英语三科的平均分为115.53分、114.08分、120.80分，数学有46人满分，英语9人满分。
“从成绩分布看，今年试卷难易度控制得比较好，有区分度，使得高分段考生较去年有所下降，但中等及中上等考生人数增加，整体成绩进一步提高。”合肥市教育招生考试院院长陆昌云分析说。
根据此前公布的中招方案，今年合肥市区省示范高中指标到校生比例仍为85%，15%为统招计划。结合往年录取情况以及今年分数段分布来推算，今年一、六、八中三校联招统招线预计在755分左右。
据介绍，今年合肥市区14所省示范高中招生计划为14260人，占总计划的72.4%，较2015年共增加900人左右;省市示范高中招生计划为16290人，占总计划的82.7%，今年市区报名考生共计27848人，这就意味着，58.5%的中考生今年有希望进入省市示范高中就读。
此外，今年有多所名牌高中扩招，其中合肥一、六、八中三校联招各扩招100人，总招生计划达到5490人，包含240名国际班招生计划。
合肥中考成绩出炉，一个四门满分，一个三门满分，来自合肥市45中的学生王杜宸与李朝阳并列今年中考总分第一。由于这两位中考“头名”在此前都参加了合肥一中的特长生考试，也就是说，如果不出意外，他们都会被合肥一中“揽入囊中”。
语文132分、数学149分、英语146分、政史141分、理化150分、体育50分、实验10分，因为父亲是干部，自己还有10分的政策加分。就这样，合肥市45中九(3)班的李朝阳以788分的`成绩和同年级同学王杜宸并列合肥中考第一名。
“你们多问问我同学吧，我是加了分的。”李朝阳对自己的“头名”称呼并没有完全接受。
事实上，李朝阳的成绩在学校一直名列前茅，只是“一直都不是最拔尖的那几个”。
“中午12点可以查成绩后，家长帮我查到是788分。后来他们在网络看到，今年中考第一就是788分，我才意识到自己可能就是那个人。”面对媒体，李朝阳很腼腆，回答每一个问题时，都会用左手食指在太阳穴周边转圈，并伴一句“我想一下啊”。
“我每天晚上十点睡觉，六点就起床。”李朝阳说，在课外，自己会花很多时间归纳、总结上一阶段的学习内容。
“比如语文科目，如果我在报纸杂志或者试卷的阅读理解中看到了很喜欢的句子，就会摘抄下来然后自己重组写一些类似的。过一段时间，这样的表达方式就会被消化成自己的了。”李朝阳分享道，数学科目要学会逻辑思维，并且掌握扎实的基础知识，而英语则是老生常谈的“多读、多听、多写”。
“我没有上过辅导班唉。”李朝阳称，自己最大的爱好就是编程，并且已经通过了合肥一中科技类特长生考试。
李朝阳擅长的是结构化编程语言pascal，“学校有老师教课，回到家就自学，我享受编程的过程，想通过写程序解构世界”。
李朝阳的父亲是一名医生，母亲则是媒体工作人员。但是父母的职业都不是他的“心头好”。
“从目前看，我不想当医生也不想进入媒体。”李朝阳说，自己更喜欢与电脑对话，但是目前也没有中意的大学。
虽然喜欢坐在电脑前编程，但是李朝阳并不算是一名极客，因为他既没有手机也没有开设微博和微信。
“我喜欢阅读莎士比亚的作品。一开始听说他是一名伟大的作家，这吊足了我的胃口，后来阅读了莎士比亚的四大悲剧，发现名不虚传。”李朝阳称，自己最爱的作品是《哈姆雷特》，“虽然戏剧篇幅在莎士比亚所有的作品中最长，但是戏剧冲突也最饱满，看起来很过瘾”。
“李朝阳的理化类科目能力很强，目前看已经达到高二的水平了。”李朝阳的班主任刘云同样是一名数学教师。
在刘云看来，想让孩子学好数理化，从小学阶段就要打好基础。
“以数学学科为例，小学、初中、高中是完全不同的学习阶段。”刘云表示，小学是数学的基础阶段，如果学生没有在此阶段培养出“数学思维”，那么到了初中阶段就很难补上。
“数学150分、理化150分、体育50分、实验10分……”当王杜宸报出这一连串的满分成绩时，已将他团团围住的记者齐声赞叹。
“真没想到会考第一，此前就二模的时候在学校考过一次第一，平时在学校很少拿第一的。”王杜宸自称，语文一直是自己的薄弱科目，今年中考完全属于“超水平发挥”。
“我平时在九年级的排名是在20名上下波动。其实，年级前50名的同学都有冲击第一名的实力。”王杜宸称。
“你不玩电脑，不看电影，不追美剧吗?那你平时和同学们聊什么话题?”
面对记者一连串的问题，王杜宸不停地摇头。“小时候玩电脑，父母干预过，后来自己也不感兴趣，就没再玩了。”王杜宸称，在班上，同学们并不爱讨论游戏和热点新闻，“同学们最爱讨论的就是体育，比如nba”。
王杜宸在业余并非没有兴趣。
“我喜欢电子琴。”王杜宸从4岁开始学习电子琴，目前双排键电子琴已通过八级考试。因为这个兴趣，今年他也受了益。
“我报考了今年合肥一中的西洋乐特长生，已经通过了。”
王杜宸的父母都在银行工作，他认为，这样的家庭环境促使自己养成了低调、谨慎的性格。
“父母平时不怎么管我的学习，他们认为学习是我自己的事儿。我写作业他们从来不陪我，我写完的作业他们压根没有检查过。”王杜宸小学在安庆路第三小学就读，他表示自己从小学开始，就没在学习这件事上“折腾”过父母。
合肥中考分数线篇三
省教育厅昨天公布今年全省高中阶段招生基本要求。鼓励有条件的地区省示范高中招生指标100%分解到校，鼓励和支持辖区内示范高中联招。
省教育厅要求，各地公、民办普通高中不得超计划、超班额招生，不得招收普通高中最低录取控制线以下的学生。凡违背此项规定招收的学生不能建立和取得学籍，更不能发放普通高中毕业证书。对违规招生学校予以通报批评，取消其当年评先评优资格，是示范高中的，取消其示范高中称号。省市示范高中招生指标要分解到各初中学校(含民办初中学校)，今年的分解指标应不低于学校非择校生招生计划的80%，鼓励有条件的地区实行100%的指标分解。鼓励和支持辖区内示范高中的联合招生。
省教育厅规定，公办普通高中一律不得跨省辖市招生。同时高中应严格执行招收择校生“三限政策”(限人数、限分数、限钱数)。招收择校生必须按照从高分到低分予以录取，收费严格执行国家和省相关文件精神。同城范围内(含县域内)普通高中学生严禁借读。
2014年全国各地中考真题及答案汇总。
合肥中考分数线篇四
中国科学技术大学：
中国科学技术大学（universityofscienceandtechnologyofchina），位于合肥市，是中国科学院直属的一所以前沿科学和高新技术为主，兼有医学、特色管理和人文学科的综合性全国重点大学，中央直管副部级建制，由中科院、教育部和安徽省三方重点共建；位列首批世界一流大学建设高校a类、985工程、211工程，入选珠峰计划、强基计划、111计划、计划、卓越工程师教育培养计划、中国科学院知识创新工程、国家建设高水平大学公派研究生项目、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校，首批学位授权自主审核单位，九校联盟、中国大学校长联谊会、环太平洋大学联盟、国际应用科技开发协作网、东亚研究型大学协会成员。
中国科学技术大学1958年9月创建于北京，首任校长由郭沫若兼任；建校后，中科院实施“全院办校，所系结合”的'办学方针，汇集了严济慈、华罗庚、钱学森、赵忠尧、郭永怀、赵九章等一批著名科学家，建校第二年即被列为全国重点大学；1970年初，学校迁至安徽省合肥市，开始了第二次创业；1978年以后，学校创办少年班、首建研究生院、建设国家大科学工程、面向世界开放办学等新举措；也是唯一参与国家知识创新工程的大学。
截至11月，学校有23个学院（含6个科教融合共建学院）、33个系以及国际金融研究院、先进技术研究院、中国科学技术大学附属第一医院等；有12个国家级科研机构、4个国家重点科技基础设施和62个院省部级重点科研机构。
合肥中考分数线篇五
据了解，今年合肥市区共录取考生18326人，其中普通高中共录取17795人，综合高中296人，国际班235人。
从公布的分数线来看，作为第一批次招生的合肥一、六、八中三校联招分数线最高，为736分。其次是合肥一六八中学，达到730分。还有三所省示范高中的录取线超过了700分，其中合肥七中711分，合肥九中和合工大附中均为701分。
今年各校的录取线比去年普遍提高，三校联招线提高了8分，合肥一六八中学提高了9分，其他各校均有10分左右的涨幅。
三校联招下周二派位。
进入三校联招线内后，还面临着分配到哪一所学校的问题。下周二，考生们即可知道结果。记者获悉，合肥一中、六中、八中3校联招均衡派位工作将在7月22日上午进行。派位结束后，派位结果将在网上公布，考生自己可上网查询结果。
今年合肥市高中国际班纳入普通高中招生统一管理，列入提前批次由合肥市教育考试院统一录取。今年国际班取消了学校面试环节，根据考生志愿填报情况，从高分到低分择优录取。共录取235人，其中一中中美班录取60人，最低分700分;一中中加班录取58人，最低分646分;六中国际班录取30人，最低分578;八中国际班录取87人，最低分664分。
7月23日填补录志愿。
当然，这个分数线是不包含指标到校生的，为了保证教育均衡，多数高中的大部分录取名额都分配给了指标到校生，因此很多没有达到这个分数线的考生也会通过到校指标被录取。
另外，今年普通高中最低录取控制线562分以上共有453人填报志愿未被录取，不过这部分考生也不必担心，因为第一次录取结束后，招生学校空余计划1610个，目前补录计划已在合肥中考中招网公布。达线未录取的考生可参加普高及综合高中补录，7月23日在毕业学校网上填报补录志愿，单报考生到各区教育主管部门填报。8月1日左右公布补录结果。
五年制高职及普通中专录取工作将于8月初进行，8月底还将进行一次五年制高职及普通中专的补录工作。
韩文本报记者张晓嵘。
2014年全国各地中考真题及答案汇总。
合肥中考分数线篇六
2020。
本科一批。
-/-。
501。
41574。
500。
重庆。
2020。
本科一批。
-/-。
540。
24637。
500。
重庆。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
565。
16099。
500。
重庆。
2020。
本科一批。
-/-。
570。
14782。
500。
浙江。
综合。
2020。
平行录取一段。
-/-。
630。
20306。
594。
浙江。
综合。
2020。
平行录取一段。
-/-。
623。
25237。
594。
云南。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
596。
3409。
555。
云南。
2020。
本科一批预科。
-/-。
536。
34320。
535。
云南。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
604。
10653。
535。
云南。
2020。
本科一批。
-/-。
605。
10409。
535。
新疆。
2020。
本科一批。
-/-。
539。
-
431。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
物/化/生(3选1)/（07）。
624。
9478。
476。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
化学必选/（02）。
625。
9285。
476。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
物理/化学(2选1)/（05）。
627。
8926。
476。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
物/地/生(3选1)/（03）。
628。
8756。
476。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
不限/（01）。
630。
8379。
476。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
物理必选/（04）。
631。
8189。
476。
天津。
综合。
2020。
本科批a段。
物/化/地(3选1)/（06）。
644。
5933。
476。
四川。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
573。
4309。
527。
四川。
2020。
本科一批。
-/-。
597。
28043。
529。
四川。
2020。
本科一批。
-/-。
618。
16562。
529。
上海。
综合。
2020。
本科批。
不限/（01）。
513。
12615。
400。
上海。
综合。
2020。
本科批。
物理/化学(2选1)/（06）。
515。
12178。
400。
上海。
综合。
2020。
本科批。
化学必选/（03）。
519。
11315。
400。
上海。
综合。
2020。
本科批。
不限/（02）。
519。
11315。
400。
上海。
综合。
2020。
本科批。
物理必选/（05）。
524。
10230。
400。
上海。
综合。
2020。
本科批。
地/物/化(3选1)/（04）。
528。
9329。
400。
陕西。
2020。
本科一批。
-/-。
563。
13171。
451。
陕西。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
566。
12580。
451。
山西。
文科。
2020。
本科一批a段。
-/-。
568。
2442。
537。
山西。
2020。
本科一批a1段。
-/-。
572。
17186。
537。
山西。
2020。
本科一批a段。
-/-。
591。
11046。
537。
山东。
综合。
2020。
普通类一段。
-/-。
588。
36254。
449。
山东。
综合。
2020。
普通类一段。
-/-。
571。
54032。
449。
青海。
2020。
本科一段。
-/-。
375。
11823。
352。
青海。
2020。
本科一段。
-/-。
392。
9849。
352。
宁夏。
2020。
本科一批。
-/-。
448。
10577。
434。
宁夏。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
462。
8693。
434。
宁夏。
2020。
本科一批。
-/-。
516。
3729。
434。
内蒙古。
2020。
本科一批b段。
-/-。
518。
13731。
452。
内蒙古。
2020。
本科一批。
-/-。
519。
13528。
452。
内蒙古。
2020。
本科提前批b段。
-/-。
561。
6887。
-
辽宁。
2020。
本科批。
-/-。
573。
16558。
359。
辽宁。
2020。
本科批。
-/-。
596。
10761。
359。
江西。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
575。
3793。
547。
江西。
2020。
本科一批。
-/-。
604。
10148。
535。
吉林。
2020。
本科一批a段。
-/-。
538。
13629。
517。
吉林。
2020。
本科一批a段。
-/-。
548。
11872。
517。
湖南。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
602。
3852。
550。
湖南。
2020。
本科一批。
-/-。
586。
21900。
507。
湖南。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
605。
14029。
-
湖南。
2020。
本科一批。
-/-。
610。
12253。
507。
湖北。
2020。
本科一批。
-/-。
583。
22823。
521。
湖北。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
594。
18161。
-
湖北。
2020。
本科一批。
-/-。
603。
14724。
521。
黑龙江。
2020。
本科一批b段。
-/-。
473。
33741。
455。
黑龙江。
2020。
本科一批a段。
-/-。
589。
7527。
455。
河南。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
601。
4835。
556。
河南。
2020。
本科一批。
-/-。
614。
31866。
544。
河南。
2020。
本科一批。
-/-。
628。
21581。
544。
河北。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
602。
3374。
465。
河北。
2020。
本科批。
-/-。
610。
25064。
415。
河北。
2020。
本科批。
-/-。
634。
12894。
415。
海南。
综合。
2020。
本科批。
物/化/生(3选1)/（05）。
648。
4135。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
物理/化学(2选1)/（04）。
652。
3831。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
物/化/地(3选1)/（06）。
653。
3761。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
化学必选/（08）。
655。
3618。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
不限/（02）。
657。
3463。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
物理必选/（03）。
658。
3398。
463。
海南。
综合。
2020。
本科批。
物/生/地(3选1)/（07）。
668。
2754。
463。
海南。
综合。
2020。
国家专项计划本科批。
物理必选/（01）。
669。
2703。
463。
贵州。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
591。
2956。
548。
贵州。
2020。
本科一批。
-/-。
499。
35284。
480。
贵州。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
573。
10287。
480。
贵州。
2020。
本科一批。
-/-。
575。
10019。
480。
广西。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
547。
3268。
500。
广西。
2020。
本科一批。
-/-。
589。
9020。
496。
广东。
文科。
2020。
本科批。
-/-。
563。
9294。
536。
广东。
2020。
本科批。
-/-。
562。
44918。
524。
广东。
2020。
本科批。
-/-。
577。
33722。
410。
甘肃。
文科。
2020。
本科一批i段。
-/-。
565。
2359。
520。
甘肃。
2020。
本科一批i段。
-/-。
546。
8146。
458。
甘肃。
2020。
国家专项计划本科批。
-/-。
547。
-
-
北京。
综合。
2020。
本科批。
不限/（05）。
584。
11806。
436。
北京。
综合。
2020。
本科批。
化学必选/（04）。
579。
12658。
436。
北京。
综合。
2020。
本科批。
物/化/地(3选1)/（03）。
579。
12658。
436。
北京。
综合。
2020。
本科批。
物理必选/（02）。
583。
11978。
436。
北京。
综合。
2020。
本科批。
不限/（01）。
588。
11138。
436。
福建。
2020。
本科批。
-/-。
590。
11864。
402。
江苏。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
370。
5992。
343。
江苏。
2020。
本科一批。
-/-。
380。
20001。
347。
安徽。
文科。
2020。
本科一批。
-/-。
584。
4300。
541。
安徽。
2020。
本科一批。
-/-。
596。
23978。
515。
安徽。
2020。
本科一批。
-/-。
619。
13046。
515。
安徽。
2020。
国家专项计划本科一批。
-/-。
626。
10534。
515。
高考学习方法技巧。
高三的学习任务比较重，所以方法很重要。对于理科学习，笔记是关键。笔记不仅包括课堂笔记，还包括错题本。课堂笔记上要记下重点知识点和易错点，而错题本就是将自己做错的题摘录下来，并写上相关的知识点、自己为什么错以及正确的思路。每周或者每个月都拿出来复习一下，把那些已经会的题删掉，让错题本越来越薄，这样就可以及时地弥补学习上的漏洞。
而在学习化学时，总结尤其重要。有很多同学会抱怨化学知识点很杂很散，但只要总结一下就会发现其实知识点之间是有联系的，最根本的东西就是元素周期表所涉及的知识或者说各元素的基本化学性质，把这些性质都搞清了，方程式自然就不在话下。其次，大家不难发现，高三时候所作的各区模拟卷上题型其实都是相近的，考点无非就是氧化还原反应、基本计算方法、元素的物理化学性质以及化学实验等。题海战术的精髓并不是把全部的题都做遍，而是在做题的同时总结出题者的思路，从“老师为什么要出这道题?他是要考什么?”出发寻找解题之道。最后，计算题一直是化学考试里的难点。对于计算题，我还是希望同学们能多做一些练习，接触各类题型，把老师教授的各种解题方法融会贯通。针对那些平时没做出来的题要反复练习，并多多运用相应的方法。
面对高考，有压力是必然的，所以我们要学会减压。在我的高三，我从没给自己定下我一定要上的目标，只是很简单的想我只要尽我的努力就好，不给自己留下遗憾就好。高考之前也有很多的考试，我们要做的就是在每次考试中查漏补缺，而不要过分关注考试成绩，为某一次高分欢欣或为某一次低分难过，因为那都不是高考，成绩的高低都不能决定什么。
我也听过很多非常优秀的学生因为紧张焦虑而导致高考落榜，留下很多遗憾的事情，其实高考并不可怕，当我坐在高考考场上的时候，只觉得那就像平时做题一样，不会的题肯定是有的，也没听过有谁在高考时得满分的呀，所以先易后难，依次推进，沉住气做完整份试卷，检查到最后一刻。
合肥中考分数线篇七
校区。
类型。
最低分。
北京。
综合改革。
合肥。
统招一批。
571。
天津。
综合改革。
合肥。
统招一批。
616。
河北。
历史类。
合肥。
统招一批。
591。
山西。
理工。
合肥。
统招一批。
566。
辽宁。
物理类。
合肥。
统招一批。
589。
吉林。
理工。
合肥。
统招一批。
540。
黑龙江。
理工。
合肥。
统招一批。
549。
上海。
综合改革。
合肥。
统招一批。
515。
江苏。
历史类。
合肥。
统招一批。
575。
广西。
理工。
合肥。
统招一批。
559。
广东。
历史类。
合肥。
统招一批。
578。
湖南。
历史类。
合肥。
统招一批。
580。
河南。
理工。
合肥。
统招一批。
606。
山东。
综合改革。
合肥。
统招一批。
572。
海南。
综合改革。
合肥。
统招一批。
632。
重庆。
历史类。
宣城。
统招一批。
584。
四川。
理工。
宣城。
统招一批。
591。
云南。
理工。
宣城。
统招一批。
575。
西藏。
理工。
合肥。
统招一批。
360。
合肥中考分数线篇八
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专题:。
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
合肥师范学院坐落在包公故里、全国四大科教基地城市之一的安徽省省会合肥市，是一所省属全日制普通本科院校。
学院校园占地603亩，校舍建筑面积28.5万平方米。教学科研仪器设备总值3654万元。建有计算机、语音、教师技能训练3个公共教学实验中心和10个综合实验室。馆藏纸质图书83.63万册,电子图书41万册，中外文期刊1419种，拥有6个中外文数据库。
学院长期以本科学历教育为主，形成了以人文学科、理学为主干，经、管、文、理、工等多学科协调发展的学科专业体系。设有中文、政法与管理、教育、经济、外语、美术、音乐、数学、化学化工、生命科学、物理与电子工程、计算机科学与技术等12个系体育、大学英语、现代教育技术中心等3个公共基础课教学部。现有普通本科专业24个、专科专业30个，全日制在校生9038人。
学院现有专任教师356人，其中教授31人、副教授86人；博士和在读博士45人。教师中享受国务院和省政府特殊津贴7人，省皖江学者特聘教授1人，省学术技术带头人4人，省高校学科带头人和中青年骨干教师5人；国家和省优秀教师13人；兼任省内重点高校博导、硕导14人。
学院设有教师教育、中国诗学2个研究中心和古籍、基础数学、配位化学、徽派版画艺术、翻译、教育科学、马克思主义中国化、中国画艺术等8个研究所。在中国诗学、距离几何、古籍整理等方面研究，国内具有比较优势；外国教育史、配位化学等方面研究处于省内领先水平。
学院坚持以教学为中心，以育人为根本，不断改革人才培养模式，优化课程体系，强化学生实践能力培养，人才培养质量得到了社会的广泛认可和赞誉。近五年毕业生就业率均在98%以上，并先后四次被评为“安徽省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”，2005年、2007年先后荣获“全国大学生社会实践活动优秀团队”、“省大学生思想政治教育工作先进集体”荣誉称号。2005年被评为“全国精神文明建设工作先进单位”，并连续荣获安徽省第六届、第七届、第八届“文明单位”称号。
合肥中考分数线篇九
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专题:。
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
合肥学院位于包公故里、科教基地、滨湖新城的安徽省省会合肥市，2002年3月14日，经教育部（教发函[2002]46号）批准由原合肥联合大学、合肥教育学院和合肥师范学校三校合并组建而成。合肥学院是以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学协调发展的多学科全日制普通本科高等学校。
合肥学院共有南艳湖、黄山路、宁国路三个校区，教学区占地面积836亩，校园绿树掩映，环境优美。学院校舍建筑面积37.3万多平方米，教学科研仪器设备总值5400余万元，藏书56万册。在职教职工912人，专任教师655人；有副高以上职称182人，其中教授32人；国内外兼任教师200余人，其中常年在校的外籍教师近20人，其中1人获“国家友谊奖”，6人获“黄山友谊奖”。学院全日制在校生12536人（其中本科生占76%以上），成人教育在校生520余人，在校外国留学生45人。
学院现有建筑工程系、生物与环境工程系、化学与材料工程系、计算机科学与技术系、电子信息与电气工程系、机械工程系、艺术设计系、中国语言文学系、经济系、教育系、外国语言系、管理系、数学与物理系、旅游系、基础教学部等15个教学系部71个专业，其中本科专业41个。学院还设有成人教育学院、基础实验与实践教学中心、图书馆、现代教育技术中心、学报编辑部、中德环境技术转化中心、城市固废与资源化利用安徽省工程技术研究中心、安徽省德语培训中心、艺术设计研究所、房地产研究所、江淮文化研究所等教辅、科研机构。经省政府批准的“中德安徽?德国中心”也设立在我院。学院是学士学位授予单位。
合肥学院以“地方性、应用型、国际化”为办学定位，努力建设合格本科院校。学院围绕教育部本科教学工作水平评估指标，深化教育教学改革。以学科建设为龙头，调整学科专业结构，优化教育资源配置；以教学计划管理为抓手，规范教学运行管理；以加大教学基本建设投入为手段，加强实践、实验教学；以提高教育质量为目标，完善教学质量管理与评价；以师资队伍建设为重点，强化人才支撑作用。2005年，学院由规模发展转向内涵建设，各项事业取得较快发展。学院各项工作进一步规范，教学、科研水平有较大提高，党建和思想政治工作取得明显成效，办学特色日趋形成，全院上下呈现出团结奋进、民主和谐、蓬勃向上的良好局面。
学院充分利用区位和资源优势，积极开展与经济开发区及其周边企业和国外高校的合作，发挥科研对教学的促进作用，提高学院服务地方经济建设和社会发展的能力。欧盟亚洲链、德意志学术交流中心（daad）、德国国际交流与发展中心（cim）等项目顺利实施，中德过程与新能源技术、生物质能源等项目合作良好。安徽省与德国下萨克森州合作项目“中德环境技术转化中心”开始建设。校区、校企合作正式启动，与省、市有关研究单位和企业签订技术开发合同20余项。2003年以来，学院承担了国家自然科学基金项目、国家973项目委托课题、国家863计划研究子项目，省科技攻关项目、省优秀青年科技基金项目、省自然科学、社会科学基金项目及厅局级、院级研究项目400余项，在国内外学术刊物发表论文1000余篇，获国家发明专利7项，获省、市科研奖项十多项。1人获教育部留学回国人员科研启动基金资助，1人获第六届安徽青年科技奖，2人被遴选为合肥专业技术拔尖人才。学院成功主办中德韩三国四校“新时期青少年教育和体验学习国际研讨会”等大型学术会议3次。
合肥学院坚持以“育人为本，教学为纲”的办学理念，注重人才培养质量，全面推进素质教育，培养复合型人才，使学生具有较强的自主就业能力、创业能力和竞争能力。2005-2007年，我院学生获得全国大学生电子设计竞赛国家二等奖、全国校园文化建设优秀成果三等奖；全国大学生击剑锦标赛男女个人冠军、团体冠军；全国大学生艺术展演国家二等奖；首届“挑战杯”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖等。在省、市政府的关心、支持和全校师生员工的努力下，合肥学院健康快速发展，5年来，已向国家输送近2万名建设人才，近几年毕业生就业率一直保持在95%以上，其中60%以上毕业生在合肥工作，80%以上毕业生在安徽工作，有的已成为技术和管理骨干。如在合肥佳通轮胎公司管理人才和工程技术人员中，有150多人是合肥学院毕业生，其中处级干部8人。
合肥学院是中德省州文化交流项目，自1985年安徽省与德国下萨克森州签署合作共建协议以来，学院积极开展国际交流与合作，先后与德、奥、韩、日、美、泰等国25所高校建立合作关系，形成鲜明的办学特色。2005年5月，德国下萨克森州州长访问我院，省州合作掀开新的一页。学院分别与德国、瑞士13所大学和韩国3所大学签订合作协议，互派教师和留学生，输送710名学生攻读学士、硕士学位。已经毕业的留学生在中外合作交流中发挥了积极作用。此外，学院积极开展中外合作专业共建，进行“2+2”、“2+3”、“1.5+1.5”6个中外合作培养专业办学试点。合肥学院是安徽省8所可接纳港澳台学生的高校之一，现有19名留学生在我院攻读本科学历学位。
目前，学院正按照己制定的2006—2010年发展规划，确立了加快学院发展的“1134”工程，在省市政府及主管部门的领导下，牢固树立科学发展观，以“地方性、应用型、国际化”为办学定位，以教育部本科教学工作水平评估为动力，以学科建设为中心，以人才质量为根本，以对外合作办学为特色，立足合肥，服务安徽，面向全国，培养具有终生自主学习能力、较强的社会就业能力和创业能力的富有时代精神的高级应用型人才，到2008年，学院将通过教育部合格评估，建成合格的本科院校；到2010年，学院力争进一步提高办学层次，建设若干硕士点；到2015年以后，学院建成省内有地位、国内有影响的地方性、应用型、国际化的应用型本科大学，为科教兴皖、科教兴市战略做出新的贡献。
合肥中考分数线篇十
1.了解大学的基本情况。
目前，我国普通高校有2600所左右，按办学层次可分为本科和高职(专科)院校;按举办者可分为公办、民办高校(含独立学院);按隶属关系可分为教育部直属、其他中央部委直属和地方所属高校。考生可从不同角度了解大学情况。
2.了解大学的办学实力。
一般可从学科建设、师资队伍、人才培养、科学研究等方面来评估大学的办学实力。在学科建设方面，可看大学拥有国家重点学科、国家实验室及重点实验室、博士点、博士后科研流动站、文科研究基地等情况。在师资队伍方面，可看大学拥有的中国科学院院士、中国工程院院士、长江学者、国家“_”青年项目、国家级教学名师、知名学者、博士生导师的数量。
在人才培养方面，可看大学生竞赛获奖、国家级教学成果奖、杰出校友等内容。在科学研究方面，可看大学承担的杰出青年基金项目、国家自然科学基金项目等，还可关注大学获得的自然科学和技术发明奖、人文社会科学研究优秀成果奖等国家重大奖励成果情况。
3.了解大学所在地域、校园环境、学习氛围。
我国幅员辽阔，各地消费水平、生活习惯、饮食、语言、气候等条件差异很大。考生的大学生活要在当地度过，毕业后也可能留在当地就业，如果到和现有生活条件差距大的地区就读要有心理准备。如果有条件，考生可走进大学校园，亲身感受一下校园环境、学习氛围等，或者听听学哥学姐的建议。大学的办学历史、就业去向、深造比例等，也是需要参考的因素。
4.适合自己的就是最好的。
建议考生对自己的实力、性格、兴趣爱好、职业取向、人生规划等情况进行客观评估，选择和自己契合度高的大学。
合肥中考分数线篇十一
据2020年5月学校官网显示，学校有专任教师135人，其中特、高级教师60人；获国家及省市级以上表彰的优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员等38人，省市级教坛新星、合肥市学科带头人及合肥市骨干教师12人，省市级课堂教学大赛及优质课评比中获奖教师35人。
合肥中考分数线篇十二
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专题:。
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65。
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
合肥工业大学是一所教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”重点建设高校和“985工程”优势学科创新平台建设高校。
学校创办于1945年，1960年跻身全国重点大学，1979年邓小平同志亲笔为学校题写校名，1997年原合肥工业大学与安徽工学院合并组建新的合肥工业大学，1998年重归教育部直属高校行列，2005年进入国家“211工程”重点建设高校行列，2009年成为国家“985工程”优势学科创新平台建设高校。
学校现有屯溪路校区、翡翠湖校区、宣城校区。屯溪路校区、翡翠湖校区坐落在安徽省合肥市，占地面积为199.399万平方米;宣城校区坐落在安徽省宣城市区，占地面积为209万平方米。
学校有3个国家重点学科、1个国家重点培育学科，27个省级重点学科;有10个博士后科研流动站、12个博士学位授权一级学科、52个博士学位授权点、32个硕士学位授权一级学科、150个硕士学位授权点;9种专业学位授权点。屯溪路校区、翡翠湖校区设有19个学院，现有全日制在校本科生26700余人，硕士、博士研究生9600余人。宣城校区设有5个系。共有联合共建的国家级科研基地4个、国家技术转移示范中心1个、47个省部级重点科研基地、1个国家甲级综合建筑设计研究院、59个教学实验室、24个校内实践创新基地、206个校外实习基地；拥有教学、科研仪器设备49295台（套），总价值5.33亿元，实验室基础设施及生活、体育、文化设施配套齐全。
学校拥有一支专兼结合、师德高尚、素质优良、业务精湛、结构合理的高水平师资队伍，现有教职工3602人，具有高级专业技术职务人员1451人，其中包括国家级教学名师2人，国家“****”入选者4人、“长江学者奖励计划”特聘教授和讲座教授9人、国家杰出青年基金获得者4人，国家基础课程和专业教学指导委员会委员24人、全国模范教师3人、优秀教师4人、高等学校优秀骨干教师3人，国家“百千万人才工程”入选者7人。中科院“****”入选者2人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者16人，全国留学回国人员先进个人1人，全国优秀博士学位论文获得者2人，霍英东教育基金会高等学校青年教师奖4人、青年教师基金4人，在职人员中享受国务院政府特殊津贴41人。同时，外聘担任学校教授的两院院士和知名学者120余人。
67载峥嵘岁月，栉风沐雨。几代工大人矢志不渝，兴校图强。经过67年的奋斗和积淀，在学科建设、科学研究、人才培养、师资队伍、对外交流等各方面都取得了显著的成绩，形成了鲜明的办学特色，为国家培养各类人才20多万人，已成为国家人才培养、科学研究和社会服务的重要基地。
