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面对种种挑战和困难，我们需要对过去一段时间的表现做出客观的总结。在总结的过程中，我们可以通过对自己的评价和反思，找到提升自己的方法和途径。以下是一些总结的典型例子，希望能对您的写作有所帮助。
小学作文辅导资料推荐通用篇一
本篇较长，有两种推算结果。一是，完全依照西城小本给出的分数段累计人数，将区排名换算成对应近三年高考分数、市排名；二是，因为一的结果比较纠结（排名越靠后，结果越失真。可以看看，一模400分都能对应高考500分左右了），寸草加了修正以后的推算结果，修正原因和修正方法见以下说明。
1、西城区薄本《高考志愿辅导资料》上说明之一，本辅导资料中的相关分数统计均不含照顾加分。细心的您不知发现没有，西城小本上给出的某一个10分段上所谓的不含照顾加分累计人数，实际上是大厚本上该10分段中累计人数减去其中照顾人数的值。比如在600-609这个10分段，西城小本上市累计人数是3322，大厚本上累计人数是3480，其中照顾人数是158人，3322=3480-158。寸草比较较真，觉得这不太对劲，因为这个10分段中被照顾的人数是减去了，但610-619这10分段中那些照顾加分是20分的人数还没有被减去，他们如果去掉加分，裸分就不够600分了，所以裸分能够600分以上的人数，应该不到3322，要少几十个。
2、西城这次参加一模的人数，与高考报名人数相比，理科少了五分之一，文科少了近一半，这些未参加考试的学生，对西城一模排名影响很大。晨雾老师有过文章专门说a类、b类考生对排名的影响。这是寸草对一模排名修正的原因之一。原因之二是，都知道一模的难度系数与每年高考难度系数相比不完全一样，单纯分数对等不行；那么因为每年考生人数不一致，单纯名次对等也不行，按照累计比例对照比较合理一些。
3、为此，寸草做了三个修正。
二是用分数段的.累计比例，对今年的排名与每年高考排名做了一个修正，比如说今年高考报名人数少，人数多，那今年的1000名就不能对等09年的1000名，同样排名的累计比例可能要对等09年1100名，这样寸草就再加一个修正系数1.1；三是对难度系数做了微调。这个其实比较难，因为高考的区分度对不同分数段的孩子来说其实是不一样的，寸草完全依据正态分布，做的修正。
4、修正后的验证。保证几个关键点的数据不失真：修正后总人数报考人数；难度系数修正后分数段正态分布与近年高考走势基本一致；修正前后清北线上人数的比例基本一致，清北线基本相当；修正前后一本线上人数的比例基本一致，一批线基本相当；11年，西城进入一本线为69.5%（参加考试的6495人中月约4514人上线）；，西城进入一本线为63.5%（参加考试的6115人中约3882人上线）；本次西城划线，进入一本线比例为66.2%（参加考试的4851人中约3212人上线）。寸草修正后，该比例为65.4%。
小学作文辅导资料推荐通用篇二
(1)两洋、三洲、五海之地。
沟通大西洋、印度洋，联系亚欧非三洲，位于地中海、红海、黑海、阿拉伯海、里海(湖)之间，还有苏伊士河和士耳其海峡控制海上交通要道。
(2)高原为主的地形。
平原在尼罗河谷地和三角洲及两河流域，在巴勒斯坦和约旦交界处，有世界陆地表面最低处死海(-400米)。
(3)炎热干燥的气候。
大部分属热带沙漠气候，干燥少雨，河流稀少。
地中海沿岸地区冬季温和多雨，夏季炎热干燥属地中海气候。
撒哈拉沙漠：世界面积的沙漠。地表植物稀少，地下石油丰富。
无流国——阿拉伯半岛上的沙特、科威特、阿曼等七国降水很少，地面没有河流。
2.居民和经济。
(1)阿拉伯人和伊斯兰教为主的社会。
白色人种，半数为阿拉伯人，通用阿拉伯语，以阿拉伯人为主的国家被称为阿拉伯国家。
(2)世界的石油库和磷矿库。
油田特点：储量大、埋藏浅、出油多、油质好(大浅多好)。
输出：输出量占生产量的90%，输往西欧、美国、日本等发达国家。
油田油管地中海、红海沿岸。
波斯湾日本。
北非摩洛哥一国的磷酸盐占世界的3/4，磷酸盐生产是该国的经济支柱。
(3)畜牧业和灌溉农业。
畜牧业：比较发达，游牧为主。安卡拉羊毛和阿富汗紫羔皮。
种植业：分布在河谷平原和绿洲地区，枣椰是代表植物，椰枣是伊拉克特产。
小学作文辅导资料推荐通用篇三
中小学生作文，经常表现出来的问题很多，我们在前面作文过程中从正面已经谈到一些，希望能引起同学们的重视。时总会出现这样或那样的问题，主要是跟我们的学识、阅历有关，也跟我们的写作基础有关。
有“毛脖不要紧，要紧的是应该知道怎么出的毛并怎么治好这些毛玻为此，我们在这里开个“作文诊所”，把我们发现的有代表性的作文常见病症简要地列举出来，然后开一剂救治良方。如果你的作文常出现这类毛病，可在此对号诊治，相信对提高你的作文水平会大有益处。
标题是文章的名字，和文章中心思想不是一回事。有少数标题是可以直接揭示中心的，如《我爱妈妈》;但多数标题是不揭示中心的，如《一件小事》、《我家的小花猫》等等。一位同学在写《寒假一日》这篇作文时，列了下面的提纲：
第一节：春节第一天的早晨，我被放鞭炮声从梦中惊醒，连忙起床穿衣。
第二节：我在吃早点时，隔壁的小莲喊我去玩，我高兴得顾不上吃了，同她一起走了。
第三节：来到大街上，看到人们个个都换上崭新的衣服，家家商店都贴着红对联，到处是新鲜气象。
第四节：来到文化宫，里面有哈哈镜、灯谜、年画和古代字画等。我们在里边游了一圈就走了。
第五节：来到县图书馆，馆内有很多人在看书报。我和小莲也借了两本作文指导书看，一直看到闭馆铃响，才把书交给囹书管理页，便出馆了。
第六节：在回家的路上，小莲高兴地对我说，今天玩得真痛快，我点头同意她的话。
从提纲看，寒假中某一日发生事情是写出来了，也不离题，但缺乏统领全文的中心思想。
药方：挑选能表现中心思想的材料写。如果以“人们的生活水平提高了”为中心思想，就着重扩写第三节;如果以“人们总是在不断地吸取知识”为中心思想，就重点扩写第五节。
这是小学生作文经常犯的毛玻请看例文《我和丑丑》：
早晨我刚从梦乡中醒来，姥姥就兴奋地对我说：“三花生小猫了!”我听了真高兴，赶紧穿好衣服去看它。当我看到这窝猫时，真是扫兴，没有一只好看的，尤其有一只小猫别提多丑了，身体很瘦弱，看上去真和癞皮狗一样。后来，我们就叫它丑丑。
七天过去了，丑丑睁开了它那双宝石般的眼睛。没多久，它就开始跟妈妈学捕鼠了。
一天，三花捕了一只二寸多长的老鼠，让它的“孩子”们解决它。
几只小猫你看看我，我看看你，谁也不敢上前动老鼠一下。还是丑丑壮着胆子走了过去，先用鼻子闻闻，又用爪子碰碰，看看老鼠没有反应，就大胆地咬起来。在丑丑的带动下，几只小猫一拥而上，霎时间就把老鼠消灭了。
小猫们做游戏，更是逗人喜爱。一天，小猫们吃饱了，出来晒晒太阳，一出门，小丑丑就开始了进攻。它先向身旁的小猫扑去，一下就把那只小猫摔倒了，然后又向别的猫进攻。这回可好，几只猫全向丑丑开炮，但它毫不畏惧，勇敢地战斗着，你看，小丑旦被摔倒了，但它猛地爬起来，一腾身用它那毛茸茸的小爪子把另一只小猫按倒在地，并顽皮地用它那牙齿啃着战败一方的脖子和脑袋。正在这难解难分的时候，猫妈妈三花跑来了，用它那特有的才能，调解了双方的矛盾。
小猫一个个渐渐长大了，也陆续被人抱走了，但我总舍不得把我的丑丑给人。尽管它长得还是那么丑，但它机灵、活泼、勇敢，能为人除害。我和它的感情越来越深了。
本文主要毛病在于没有写出“我”和丑丑的关系，忽视了题眼“和”字，把《我和丑丑》写成了《我的丑丑》，扣题不紧。
药方：写出“我”对丑丑的疼爱和丑丑对“我”的依恋，让读者感受到“我”和丑丑感情深在什么地方。
如果对生活中的一些现象辨不清是非，就会犯立意错误的毛玻有时把生活中的材料完全照搬，不加分析地进行利用，也容易造成中心错误。如《榜样》一文：
胡猛同学学习非常努力。中饭后，人们都去午休了，我这天值日，走进教室一看，只有胡猛同学趴在桌上做数学。我说：“胡猛，去休息一会吧，要不然，下午上课准得打瞌睡”他低着头，看也不看我，自管自做数学题。待我走到他面前，他才抬头回答说：“我不会打瞌睡，——下午是自然课，打瞌睡也不要紧。”我只好自顾自去休息了。
胡猛同学就是这样废寝忘食，勤奋好学，他是我学习的榜样。
药方：弄清“榜样”的概念和意义，围绕“榜样”选材，细致审查选用的材料是否与文章所要表达的中心相符。
一篇文章只能有一个中心，多了就等于没有中心。下面是《运动场上的新风尚》一文的提纲：
1.a和b在一百米赛跑前交流经验。
2.枪响之后，a、b、c才冲出去，d是第三次偷跑，但裁判员没有将他指出来。
3.e与c一向有意见，两人不说话，在c到达终点时，e上前扶他，从此两人好了起来。
4.d获得第一名，但他对终点裁判说：“我偷跑，应该取消资格。”
5.f被抛在后面，但他坚持跑到终点。
显而易见，这篇作文的毛病是头绪多，内容杂，中心不集中。
药方：保留一个，去掉其他。
请看下面这篇短文：
范颖是区三好学生。她看上去文文静静的，老是微笑着。她学习很刻苦，记得有一次放晚学，老师布置了几道兴趣题，很难做，别人都不愿意做，她却埋头做了好长时间，终于给她解出来了。那时天很晚了，星星闪烁着，她才回家。
还有一次，考试时有一道附加题，不算分，别人都交了卷子了事，教室里没几个人了，她还在津津有味地钻研。丁零零，下课铃响了，她正好交卷。其他像做实验呀，写作文呀，她没有一次是马马虎虎的。
这段文字，主要写“三好学生”范颖。可惜选择的两个材料内容相同，显得重复。
药方：保留一个学习方面的事例，再选一个德育或体育方面的事例来写。
例如《夸叔叔》：
我从小就寄养在爷爷家，我的一切生活、学习用品都是叔叔买的。
星期天，叔叔送我去学习电子琴，寒暑假，他还请来老师教我学画画，练书法。叔叔不但关心我的学习，而且还关心我的思想和身体。他教育我从小要尊敬长辈，热爱劳动。为了保护我的眼睛，他亲手为我设计了定距架。
这篇短文写了叔叔从思想、学习、生活多方面关心“我”，但由于事例不典型，内容显得很空洞。
药方：抓住某个比较突出的方面，写出一个生动具体的事例。做到既有“面”的记叙，又有“点”的刻画。
文章是社会生活的反映，允许有艺术虚构，但必须有生活原型，合乎常理，否则就会很“假”。请看下面一段话：
这时，一位约莫六七十岁的老奶奶颤颤巍巍地上了车，她吃力地提着满满的一篮东西。车门边坐着的那个红领巾连忙站了起来，走上前搀扶着老奶奶，帮她拿过东西，让她坐到自己的座位上。老奶奶非常激动，连声道谢。她对旁边的乘客说：“同志哪，现在改革开放，生活提高了，人的思想觉悟也提高了，社会上新人新事层出不穷，这位红领巾真好……”
老奶奶讲的这番大道理不真实，明显是作者自己编的，不合乎老奶奶的身份，读者也不会相信。
药方：“什么人应该说什么话”，不能人人都是一个风格。老奶奶的话应该是“实实在在”的，哪怕她只说声“谢谢”，也比现在的效果好。
有的同学在作文时，对众多材料不会合理“剪裁”，而是“滴水不漏”地一一叙述，像流水账一样，没有重点。例如下面这篇短文：爷爷今天去单位办退休手续。下午一点钟，他回来了，买了一大包糖果，分给我们。因为我喜欢吃“大白兔”奶糖，爷爷特地给我买了一包。他还把办公室里的书籍、绘图用品都带了回来。
傍晚六点钟左右，我见爷爷正用一把小刀在削一块橡皮。我便好奇地走过去看，只见这块橡皮全身“斑痕累累”，到处高低不平，几乎没有一个平整的地方。我问爷爷：“这块橡皮怎么会这样的呢?”爷爷刚要回答，奶奶叫爷爷吃晚饭了。于是，爷爷没理我，走到饭桌前吃起晚饭来。因为爷爷今天退休，奶奶买了爷爷最喜欢吃的猪舌头。爷爷吃得津津有味，乐哈哈的，话特别多。说着说着，爷爷又说起了橡皮的事。他说：“那是被老鼠咬的，单位里老鼠猖狂极了!”我听了心里挺不自在，被老鼠咬过，多脏呀，要讲究卫生嘛，用了以后生病才不合算呢!扔了算啦，还削什么?爷爷听我一嘀咕，不知是多喝了酒，还是生我的气，脸通红，说：“你给我闭嘴!从小就有这样的大小姐脾气，长大了可不得了!”
我吓得连忙闭上嘴。我不懂，扔掉这样一块被老鼠咬过的小橡皮，也是“大小姐脾气”吗?爷爷真是个“老古董”!
这篇习作过于全面，什么内容都有，反倒没了中心。
药方：先确定中心，然后对材料进行一番取舍，重点围绕“一块橡皮”的故事做文章，揭示由此而产生的心态和思想认识。
下面是一篇题为《看灯》的习作：
元宵节那天，爸爸高兴地说：“今天晚上吃完元宵，我带你们看灯去。”我和妹妹听了乐得又蹦又跳。去年元宵节我们就想去看灯，可爸爸那天正好加班，下午就到厂里去了。我们要妈妈带，妈妈说：“外面人这么拥挤，你们敢去，我还不敢去呢。说着就坐下打毛线，不理我们了。今天可好，有爸爸在，说不定妈妈也会去。我和妹妹都盼望着早点天黑。四点钟到五点钟的.一小时内，我看了四五次钟，但每次都很失望。不知怎么的，今天的钟好像有意跟我们作对似的，走得特别慢。妹妹一会缠着爸爸：“什么时候天会黑下来?”一会儿又缠着妈妈：“妈妈，可以吃晚饭了吗?”好不容易，妈妈开始做元宵了，爸爸自告奋勇地说：“好，今天我来下元宵!”爸爸妈妈合作得真不错，一会儿工夫，元宵都下好了。我吃豆沙的，妹妹吃鲜肉的，一家人吃得津津有味。
天黑了，我们一家到公园赏灯。一路走去，街上张灯结彩，人流如潮。公园里更是热闹非凡，许多小朋友都提着各种各样的花灯来回奔跑。我正看得入迷，妹妹拉了拉我，指着不远处的亭子说：“姐姐你看，那儿有许多花灯。”我们到那一看，果然，好多的灯啊!它们环绕着长廊，许多人围着看。
这篇习作，该详的略，该略的详，让“看灯”这一“主角”成了“配角”，不合理。
药方：用三言两语略写看灯前，集中笔墨详写“看灯”过程。例如把原文改成：
元宵节那天，爸爸兴致勃勃地说：“听说今晚的元宵灯会很热闹，我带你们看灯去。”我和妹妹都盼望着早点天黑。
我们到那儿一看，果然，灯可多了!有飞机灯、兔子灯、山羊灯。
由一句话突然转到另一句话，或由一段突然跳到另一段，衔接不自然。这是缺少过渡所致。请看病例：
叔叔身患重病，已全休了。他常常穿着白大褂，拿着听诊器去医院给病人看病，指导和帮助年轻的医生，还为身患疑难病症的病人进行手术。他的生活依然那么丰富：打拳、做操、听广播、唱京戏。
我总想问叔叔为什么不休息，每次话到嘴边又咽了下去。有一天，我问了叔叔。他对我说：“人生是多么有意义，我虽然身患重病，但又是那么留恋生活。在短促的生命里，活着一天，我就要抓紧为人民服务一天”
这两段话语言不流畅，跳跃性大，读着不顺口，根本原因是语句间缺少一些必要的过渡词语。
药方：在相关句首加上必要的过渡词。例如：
叔叔身患重病，已全休了，但他经常常穿着白大褂，拿着听诊器去医院给病人看病，指导和帮助年轻的医生，有时还为身患疑难病症的病人进行手术。此外，他的生活也依然那么丰富：打拳、做操、听广播、唱京戏。
我总想问叔叔为什么不休息，但每次话到嘴边又咽了下去。终于有一天，我问了叔叔。他对我说：“人生是多么有意义，我虽然身患重病，但又是那么留恋生活。因此在短促的生命里，活着一天，我就要抓紧为人民服务一天。
文章层次不清，往往是分段过粗或过细造成的。分段过粗，往往会在一大段中集中几个段意，包含好几层意思，不便于阅读;分段过细，把本来一个不长的单一意思的段分成若干小段，会使文章内容显得零乱，让人读起来面目不清。
药方：让每一段表达一个完整的意思。
这种病症的主要表现是叙述的顺序混乱。病例：
“六一”儿童节的晚上，我到学校去参加营火晚会。操场上人很多，里三层外三层，团团围着篝火坐着。校门口还挂着许多彩灯，红的、白的、黄的、绿的，还有紫的，好像夜空里的星星，一眨一眨地放射着灿烂的光芒。篝火点燃着，发出劈劈啪啪的响声，照亮了每个人的脸庞。
小号手们吹响了嘹亮的军号，小鼓手们擂响了有节奏的队鼓。一面面红旗在晚风中呼啦啦地飘。节日的夜晚多么美丽，多么热闹。躲在云层里的月亮婆婆也跑出来瞧热闹。精彩的文娱节目开始了，有唱歌的，有说相声的，有跳舞的，有朗诵的……篝火越烧越旺，彩灯一个劲地眨着眼睛，校门口还有许多行人在观看呢。
这篇习作叙事忽前忽后，颠三倒四，条理不明，读起来让人感到很别扭。
药方：叙述一件事不能东一下西一下，想哪说哪，而要按照事情发展的顺序，先发生的先说，后发生的后说。
作文用词不准确，大多是因为作者对词义理解不深，导致用词不当。这也是作文常见病之一。
请看病例《美好的心灵》：
黎明来到了黄浦江。黄浦江从沉睡中醒来了，江边静悄悄的。江面水天相接的地方由灰蒙蒙转为鱼肚白，渐渐地又呈深红色。(忽然，一缕曙光划破了整个寂静的天空，接着一个红彤彤的椭圆形的太阳沿着曙光开辟的道路像个顽皮的小男孩，一跳一跳地越跳越高，阳光也越来越耀眼。)曙光把黄浦江照亮了。
“沙沙沙!”我跟爷爷到江边来早锻炼，忽然听到一阵扫地声。(扫地声像沙沙的细雨，滋润着人们的心。)我看到有一个姑娘戴着口罩，不时地呼着白气。初春清晨的(凛冽、尖利、料峭的)寒风是够厉害的，像刀子一样割着她的脸。她打了个寒颤，缩了缩身子，继续握着扫把使劲挥舞起来……她好像感到累了，停下扫把放松了一下。不过，这休息是短暂的，她立即又拿起了那把竹扫帚。一会儿，口罩也放进了口袋(这个“休息室”)，露出了红彤彤的(艳丽、妩媚的)脸颊。
这时，一个小青年随地吐了一口痰。她上前一把拉住他，(娇嗔地)说：“请你不要随地吐痰!”声音严峻，充满(无穷无尽的)力量，(使小青年慑服、胆颤心惊。)那小青年企图耍赖，她勇敢地拦住他的去路，说：“五讲四美，请你把痰擦掉!”在早锻炼的老人们愤怒的目光下，小青年乖乖地把痰擦掉了。
文中，括号里的词都应删去，它们都是不准确、不贴切或是重复多余的。
药方：弄懂词的含义，注意语言环境，推敲词的用法。
标点符号使用不当，比较明显的是“一逗到底”或不用标点。一逗到底，会影响文义的表达。不用标点，会导致句子意思不清，让人读起来很困难。病例：
钢笔，是我们学生的重要书写工具，它小巧玲珑，式样美观，使用方便，所以深受大家欢迎，使用钢笔时，笔尖要正面触及纸张，用力不要过猛，钢笔用好后，要立即套好笔帽，以免碰坏笔尖。
这段话说了四层意思：钢笔是什么，钢笔受欢迎的原因，使用钢笔的方法，钢笔使用后的注意事项。应该用四个句号才能使意义清楚、层次分明。
药方：标点符号是文章的一部分，与文字一起表达意思，是必不可少的。请学会标点符号的用法。
小学作文辅导资料推荐通用篇四
条形码是由一组规则排列的条、空及其字符组成的标记，它表示特定信息，专供机器识读的一种特殊符号。在所有发达国家和许多发展中国家，条形码广泛用作商品标志，大大促进了这些国家的经济发展；尤其在推动对外贸易方面，条形码发挥了重要作用。条形码是商品能够流通于国际市场的一种通用的国际语言，是商品身份证的国际统一编号，是商品进入商店的先决条件。
原国家技术监督局于1988年成立了中国物品编码中心。1991年4月18日，中国物品编码中心代表我国正式加入国际物品编码协会（ean），并自同年7月1日起正式履行该会会员的权利和义务。该中心目前在各省、市、自治区设立了40多个分支机构，在未设分支机构的地区，“中心”指定和委托省级和计划单列市的标准化机构，负责本地区的条形码工作。生产和经营出口商品的企业需要使用条形码，可向上述物品编码机构提出申请，由“中心”统一向国际条形码组织申请办理注册手续。条形码字符的头三位数字代表生产国别（地区）。目前，国际物品编码协会分别给我国的国别号为“690”和“691”，凡标有“690”和“691”为首的条形码的商品，即表示是中国生产的商品。
关键词：国家司法考试2008医师资格考试
小学作文辅导资料推荐通用篇五
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”用这句诗来形容目前的高考类图书和期刊市场，再恰当不过了。近年来，随着高校大扩招，高考热浪席卷全国，高考图书铺天盖地。据悉，全国500多家出版社，参与出版高考用书的不下百家。与此同时，随着20xx年北京、上海、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆11个省市试行分省自主命题获得成功，20xx年，教育部同意增加山东、江西2省自主命题，而安徽等省的自主命题也已提上日程。随着全国自主命题省市的增加，本土化高考图书风起云涌。再加上从20xx年起，出版行业体制改革，各种资本流入出版市场，一些连高中都没读过的书商书贩子甚至建筑包工头，也纷纷大把撒钱成立工作室策划高考图书。
乱花怒放迷人眼，杂草丛生没马蹄。正在奋战20xx年高考的一匹匹一群群千里马们，面对五花八门的高考类图书，不知如何选择，更怕误入歧途。为此，《高考金刊》兵分几路，四处寻访，八方求教，深入走访了不少书城、书市和学校，以期为广大考生和家长找到一条合理选用高考复习资料的路子。
百花竞放，高考资料全扫描。
1月18日，在重庆的各大书店，记者看到，林林总总的高考教辅资料摆满了书店的专买区，专门为20xx年高考考生量身订做的教辅书不下200种。
记者发现，面对令人眼花缭乱的教辅书，绝大多数学生和家长都显得无从下手。除了手里拿着老师推荐书目纸条，能准确报出书名的购书者外，其他人只能通过“泛读”进行选择。一位学生家长面有难色地告诉《高考金刊》记者，想为孩子买本高考教辅书，但是她根本看不出好坏，看来看去觉得哪本都不错，放弃哪本都可惜。
记者还注意到，很多考生在书店逗留半个多小时，仍然无从下手。一位购书的考生告诉记者，自己转了半天都不知道怎么选择，最后干脆就问书店的营业员什么教辅书好卖，照着胡乱买了几本。
通过记者细心统计发现，高考用书主要集中在这三类上：
1.学科辅导类。这类书相对来说品种众多，仅在重庆书城就不下100种。有南方出版社《志鸿优化设计丛书——高中总复习》，学苑出版社《志鸿优化设计丛书——高中全程复习优化设计》，教育科学出版社《高考总复习聚焦新题型》，北京大学出版社《北大新考案〈桂壮红皮书系列〉》，北京教育出版社《20xx考点精解精练大全》，机械工业出版社《20xx高考状元易错题宝典》（让记者费解的是：20xx年高考尚早，状元从何而来？）、《黄冈难点课课练》、《20xx年高考命题趋向及解读》、《高考总复习闯关训练》，龙门书局《龙门高考专版系列第二轮总复习》，广西师范大学出版社《黄冈兵法》，北京工业大学出版社《20xx年3＋x高考能力型试题研练》，北京理工大学出版社《高考冲刺新思维临川考案》等。
2.模拟试题类。这也是考生们十分关注的部分，品种同样十分繁杂。有机械工业出版社《全国著名重点中学高考模拟试卷精选》，西藏人民出版社《天利38套高考模拟试题汇编》，北京教育出版社《20xx高考新趋势模拟样卷》，其中，冠以湖北“黄冈”、北京“海淀”、江苏“启东”之名的考卷引人注目。南京师范大学推出的一套试卷封面上赫然印着“全国高考看江苏，江苏高考看启东”的字样，让人觉得似乎与“分省命题热”的时宜不太吻合。
3.综合指导类。这类图书包括高考心理辅导、志愿填报指南、状元学习经验等，相对品种较少。一位工作人员告诉记者，由课堂内外杂志社编写的高考志愿指导丛书比较受欢迎，其中由西南师范大学出版社出版的《高考必读——全国高考考生报考实用手册》和由重庆出版社出版的《20xx年重点大学报考指南》新上市，购买的家长和考生很多。这一消息随即在记者电话采访福建省的《高考必读》经销商周先生时得到进一步证实，他说，《高考必读》是课堂内外杂志社的品牌图书，今年全新改版，高三老师和考生们都认为内容更丰富、更实用，他已销售4500册《高考必读》，市场反映很好，读者觉得花20元钱买一本值！并且，书摊的销售商们在催与之配套的《分数线》，望能春节前上市，读者等急了。此外，书架上还有西藏人民出版社的《新编高校招生录取及填报志愿指南》等图书。（本文发稿时，课堂内外杂志社编写的《分数线》已经上市，在广大高三师生家长中反响热烈。）。
在对学校采访的过程中，记者则了解到，高三的各科老师一般都会针对学生的情况，为学生推荐一些辅导材料，而学生平时的笔记，学校各次模拟考试、测试的试卷等，也都是很好的复习材料。此外，学生和家长一般都会再购买上不少的复习资料，记者在对重庆某重点中学采访的过程中，就看到几乎每个同学的桌上，除了课本外，都还放着成摞成摞的复习资料。
分省命题本地和尚好念经。
20xx年1月3日，北京第五届出版物订货会隆重举行。《高考金刊》探营记者在花花绿绿的书海中看到，高考类的图书和期刊呈现出以下特点：一是新面孔更多，二是本土化突出，这都是分省命题“惹的祸”。
在新面孔上，不少刊物改弦易张，把眼光投向高考“唐僧肉”。比如，湖北省武汉大学主办的《独生子女》杂志，从20xx年第一期起更名为《高考与招生》，与四川出版的《高校招生》极其相似。南京师范大学主办的《文史资料》杂志，原来是面向高校发行的学术刊物，高处不胜寒，改吃“高考饭”，推出了文科高考资料系列。除了《高考金刊》、《高校招生》、《求学》、《考试》等专谈高考的月刊外，很多与高中学习稍有关联的刊物都争相效仿，力求推出高考类刊物。
在本土化上，各省出版社都扯上“高考分省命题”的大旗，纷纷推出“高考本地套餐”；此外，各省区的重点大学尤其是师范类大学，更是强烈关注本地高考。比如东北师范大学、南京师范大学、陕西师范大学、广西师范大学等院校的出版社，推出的高考图书可谓汗牛充栋！因为，在各片区各省区的考生心目中，往往会认为，这些大学是培养名师的，是专门研究教育和高考的，他们的辅导图书含金量一定高！
而这些“师”字号的大学则既想占据高考本地码头，又想割据全国高考市场，以获取更大的利润。在北京订货会上，前来参展的南京师大《文史资料》杂志社副总编胡永生先生在和《高考金刊》主编交流时认为：高考分省命题让高考图书市场鱼龙混杂，良莠不齐，面向全国范围发行的高考期刊应该联合起来打造精品，廓清视听，真正为考生提供优秀的高考辅导图书资料。难怪他们喊出了“全国高考看江苏，江苏高考看启东”的口号！
事实上，胡先生所言极是。除了合法面世的高考图书外，还有好多由各省市教科院、有关中学和有关行政主管部门编写的高考图书，借助“分省命题”的大好时机，通过文件征订，通过强行摊派，通过利益分成，统统压到了考生和家长的身上，这简直无法统计！
据《湖南日报》报道，20xx年9月，永州四中的部分高三毕业班的学生反映，永州市教育局组织本市的老师们自己编了一套资料，名曰《潇湘才子高考梦工场复习指导丛书》（以下简称《潇湘才子》）。学生一到校就发了这套书，事后每人交了100多元钱，根本没问大家愿不愿意。但收到这套书后没几天，各科老师就要求学生换一种复习资料，让学生冤枉损失了100多元钱。这对那些贫困学生来说，可是一笔不小的开支。
记者调查发现，大多数教师都认为《潇湘才子》的不少科目知识结构不全面、题量不多、错误不少，与过去所用过的一些有名的资料相比有缺陷，要低一个档次。该校一名化学教师告诉记者，化学组统一没用这套资料。别的学科老师也只选用里面的部分内容，或是根本就不讲授这套参考资料，只让同学们做做里面的练习题。
记者为此采访了永州市教育局刘局长，他介绍说，目前高考复习资料多而乱，质量参差不齐，学生往往花了不少钱还没买到好资料，既浪费钱财又耽误精力，不利高考。为了充分利用永州本地的教育资源、减轻学生购买资料的负担，市教育科学研究中心和市重点中学校长联谊会提出要组织本市的教师编辑一套高考复习资料。这是该市教师第一次编写高考复习资料，他要求组织者要保证资料价廉物美，不得强制学生购买。同时刘局长也表示希望学校选用这套资料后，不要再购买别的复习资料，免得加重学生的经济负担。
《高考金刊》认为，也许很多本土化的高考复习辅导资料，都有着如此美好的编写“动机”，但真正达到了什么目的，只有天知道，考生知道。
从20xx年开始，“分省命题”被炒得热火朝天，这其中当然有高考图书出版商、经销商们的功劳。实际上，“分省命题”的依据是课本，是基础知识，是教育部的《考试说明》。各省命题考查的角度、题型有所变化，但万变不离其宗，你说各省都推出本土化高考图书，到底有多大的价值和必要，到底是为了考生利益还是经济利益？“实际上，分省命题的初衷也许仅仅是为了降低高考风险！”北京教育考试院一位资深高考研究专家接受《高考金刊》采访时说，“20xx年发生了高考试卷被盗事件，如果分省命题，即使试题被盗或泄密，受灾范围也会大大减小。”
“分省命题”降低了高考的政治风险，却增加了高考的经济负担。各省市都要组织一支庞大的队伍，命题，保密。据悉，仅浙江省20xx年高考命题就耗资千万。如果再编写大量的图书资料，对广大考生而言，无疑增加了经济和精力的双重负担，双重浪费，甚至会使考生在付出了巨大的精力和财力之后却一无所获，在高考中败下阵来。
资料选择围绕精字做文章。
（一）学生现状病急乱投医。
“病急乱投医”一词，是对不少高三学生选择复习资料时的心情的形象写照。特别是在3月左右，进入复习的第二阶段，很多同学更是慌了神，手忙脚乱，恨不得一口就吃成个大胖子。在这种情况下，他们纷纷把希望寄托到复习资料上，期望某一本、或者某些复习资料能是灵丹妙药，看了就使自己的学习成绩一下子突飞猛进。于是很多同学、家长在复习资料上花起钱来都毫不吝惜，甚至一掷千金。以为高投入必然有高回报，仿佛多买一本复习资料，就多了一分提高学习成绩的可能，就多了一点高考的胜算。
即使有少数本不愿迷失其中的同学，看到周围同学都在拼命购买复习资料、拼命做题，也难免会有些沉不住气。《高考金刊》的一位读者在给我们的来信中，就这样说：“我考上清华的表哥告诉我，最重要的是要抓住课本上的基础知识。可是一看到周围的同学都抱着各种各样的复习资料在看，我心里就忍不住有些发毛，不知道不看那么多复习资料究竟行不行？”
我们都知道，医学上有一句话，叫做“对症下药”。同样的，就算复习资料真的是灵丹妙药，也必须要对症才行。并且，你还要首先保证，你从纷纭复杂的复习资料市场上，选到的是确实有效的“真药”，而不是“假药”。
（二）专家支招纵横多比较。
横向比较，严把质量关口。在高考一线带兵打仗多年的朱学恒和何山老师认为，使用高考复习资料时，切忌资料多、杂、偏、乱；切忌复习资料取代一切的复习方法；切忌从复习资料中寻觅高考试题的愚蠢举动；切忌盲目推崇某地、某校、某类复习资料。清醒的'头脑、科学的态度、适量的选择十分重要。复习资料是一把双刃剑，用得恰当会起到事半功倍之效，但必须做到以下几点：第一、积极咨询任课老师的意见。最好用老师推荐的参考资料。第二、自己购买时要有主见，注重题目和内容的实战性、系统性、典型性。解题思路是否具有指导，解题答案是否完备。第三、要考虑自己的经济承受能力。
除此之外，我们对考生选择复习资料有以下建议：
1.根据自身的学习状况和兴趣程度去选择，不要盲目随大流。选了以后就要持之以恒边学边做，有计划地完成，不懂就问老师和同学。
2.选择正规出版社出版的资料。盗版书错误百出，害人不浅。相对来说正规出版社出的书错误少，还可以包退包换。
3.把握适量原则。资料应少而精。选择一两种质量较好的资料并完整地做下来，消化重难题的解题思路并能举一反三，重视错题积累。一套有代表性的模拟试题集，对知识的整体领会、系统把握和能力的提高是很有帮助的。过量反而导致贪多嚼不烂，事倍而功半。
纵向选择，紧扣复习进度。依据时间的推进和同学们知识基础的不同，高三年级整个复习过程大致可以分为三个阶段，每个阶段中同学们需要的参考书和练习试卷也相应的分为三种类型。
第一阶段，偏重基础知识讲解与常见典型例题探析，强调知识掌握的系统性。资料选择应与之相配合。
目前，复习基本上都进入了第二阶段，讲解与练习兼重，强化知识的系统与综合应用。考生也已逐步适应了高三的学习方式和氛围，对基础知识有了一定的把握，此时，一两本质量高的参考书，一套体系完整、略有深度的试卷就显得非常重要了，数量不要求多，重要的是要适合自己。要仔细研究参考书前面的讲解内容，认真完成后面的练习，并对照后面的练习与前面的讲解中共同的解题方法或知识点，寻找其中的规律，强化记忆，弥补知识系统链中不完整处，这对于基础知识的巩固和较深入的学习都会有很大的帮助。
第三阶段，以练习为主，强调解题的速度与正确度。在复习后期，尤其是高三的下学期，重点应该进行习题集的突破，并配合这一时期出版的一些质量比较好的模拟试题，像历年考试真题、南京模拟、成都二诊、黄冈和北京海淀区的等，这些模拟试卷一般都有一定的难度、系统性与仿真度。但同学们不应只追求做出的分数，重要的是要查漏补缺，找出自己还没有复习透彻的地方。并且，在这个时期你需要提高的主要是解题的速度和正确率，多做一些试题，在限定的时间内自我模拟几次，可加强你在这方面的能力，验证你在解题中的时间分配是否符合高考要求。一定量的练习并不是意味着“题海战术”，而是通过解题提高自己的实战能力，以求在考场上能迅速有效地完成任务。同时这一阶段，也不应该放弃基础知识的系统记忆与基础习题的练习。
春节过后，随着高考日期的临近，考生和家长会越来越急切地关注高考志愿的填报问题，相应的图书会成为“抢手货”。1月6日，课堂内外杂志社和中央教科所在北京联合召开了“中国高校发展指标研讨会”，有关专家学者就目前的高考志愿指导图书和高校排行榜的问题发表了对广大考生非常有益的意见和建议。
教育部学位与研究生教育发展中心副主任王战军教授认为：目前国内对大学的评价体系，主要是侧重于对资源等静态投入评价，对规模的评价，对社会声誉的评价没有定量，只有定性。比如，对某一高校的图书的介绍，只说馆藏图书多少万册，而真正重要的是该校的网络化建设水平、图书流通量等。
北京化工大学的游成梅老师认为：现在很多介绍大学排行的书，指标本身就不科学公正，比如说协和医科大学，它在医科里头是处于顶级层次的，而网大和广东进行的综合排行，一个将其排到第25名、一个排到第16名，这就不合适了。
专家们一方面希望考生仔细鉴别相关图书，一方面希望课题组加强研究，快出成果。作为课题组成单位和研究成果每月定期发表的惟一指定刊物，《高考金刊》将沿着专家们指出的、读者们期望的道路走下去，并依托刊物载体和专家支撑，编写好相关的高考图书。
一切没有最好，我们也只求更好！
小学作文辅导资料推荐通用篇六
中小学生作文，经常表现出来的问题很多，我们在前面作文过程中从正面已经谈到一些，希望能引起同学们的重视。时总会出现这样或那样的问题，主要是跟我们的学识、阅历有关，也跟我们的写作基础有关。
有“毛脖不要紧，要紧的是应该知道怎么出的毛并怎么治好这些毛玻为此，我们在这里开个“作文诊所”，把我们发现的有代表性的作文常见病症简要地列举出来，然后开一剂救治良方。如果你的作文常出现这类毛病，可在此对号诊治，相信对提高你的作文水平会大有益处。
1．审题。
文题当中心。
标题是文章的名字，和文章中心思想不是一回事。有少数标题是可以直接揭示中心的，如《我爱妈妈》;但多数标题是不揭示中心的，如《一件小事》、《我家的小花猫》等等。一位同学在写《寒假一日》这篇作文时，列了下面的提纲：
第一节：春节第一天的早晨，我被放鞭炮声从梦中惊醒，连忙起床穿衣。
第二节：我在吃早点时，隔壁的小莲喊我去玩，我高兴得顾不上吃了，同她一起走了。
第三节：来到大街上，看到人们个个都换上崭新的衣服，家家商店都贴着红对联，到处是新鲜气象。
第四节：来到文化宫，里面有哈哈镜、灯谜、年画和古代字画等。我们在里边游了一圈就走了。
第五节：来到县图书馆，馆内有很多人在看书报。我和小莲也借了两本作文指导书看，一直看到闭馆铃响，才把书交给囹书管理页，便出馆了。
第六节：在回家的路上，小莲高兴地对我说，今天玩得真痛快，我点头同意她的话。
从提纲看，寒假中某一日发生事情是写出来了，也不离题，但缺乏统领全文的中心思想。
药方：挑选能表现中心思想的材料写。如果以“人们的生活水平提高了”为中心思想，就着重扩写第三节;如果以“人们总是在不断地吸取知识”为中心思想，就重点扩写第五节。
忽视“题眼”
这是小学生作文经常犯的毛玻请看例文《我和丑丑》：
早晨我刚从梦乡中醒来，姥姥就兴奋地对我说：“三花生小猫了!”我听了真高兴，赶紧穿好衣服去看它。当我看到这窝猫时，真是扫兴，没有一只好看的，尤其有一只小猫别提多丑了，身体很瘦弱，看上去真和癞皮狗一样。后来，我们就叫它丑丑。
七天过去了，丑丑睁开了它那双宝石般的眼睛。没多久，它就开始跟妈妈学捕鼠了。
一天，三花捕了一只二寸多长的老鼠，让它的“孩子”们解决它。
几只小猫你看看我，我看看你，谁也不敢上前动老鼠一下。还是丑丑壮着胆子走了过去，先用鼻子闻闻，又用爪子碰碰，看看老鼠没有反应，就大胆地咬起来。在丑丑的带动下，几只小猫一拥而上，霎时间就把老鼠消灭了。
小猫们做游戏，更是逗人喜爱。一天，小猫们吃饱了，出来晒晒太阳，一出门，小丑丑就开始了进攻。它先向身旁的小猫扑去，一下就把那只小猫摔倒了，然后又向别的猫进攻。这回可好，几只猫全向丑丑开炮，但它毫不畏惧，勇敢地战斗着，你看，小丑旦被摔倒了，但它猛地爬起来，一腾身用它那毛茸茸的小爪子把另一只小猫按倒在地，并顽皮地用它那牙齿啃着战败一方的脖子和脑袋。正在这难解难分的时候，猫妈妈三花跑来了，用它那特有的才能，调解了双方的矛盾。
小猫一个个渐渐长大了，也陆续被人抱走了，但我总舍不得把我的丑丑给人。尽管它长得还是那么丑，但它机灵、活泼、勇敢，能为人除害。我和它的感情越来越深了。
本文主要毛病在于没有写出“我”和丑丑的关系，忽视了题眼“和”字，把《我和丑丑》写成了《我的丑丑》，扣题不紧。
药方：写出“我”对丑丑的疼爱和丑丑对“我”的依恋，让读者感受到“我”和丑丑感情深在什么地方。
2．立意。
中心错误。
如果对生活中的一些现象辨不清是非，就会犯立意错误的毛玻有时把生活中的材料完全照搬，不加分析地进行利用，也容易造成中心错误。如《榜样》一文：
胡猛同学学习非常努力。中饭后，人们都去午休了，我这天值日，走进教室一看，只有胡猛同学趴在桌上做数学。我说：“胡猛，去休息一会吧，要不然，下午上课准得打瞌睡”他低着头，看也不看我，自管自做数学题。待我走到他面前，他才抬头回答说：“我不会打瞌睡，――下午是自然课，打瞌睡也不要紧。”我只好自顾自去休息了。
胡猛同学就是这样废寝忘食，勤奋好学，他是我学习的榜样。
药方：弄清“榜样”的概念和意义，围绕“榜样”选材，细致审查选用的材料是否与文章所要表达的中心相符。
中心过多。
一篇文章只能有一个中心，多了就等于没有中心。下面是《运动场上的新风尚》一文的提纲：
1.a和b在一百米赛跑前交流经验。
2.枪响之后，a、b、c才冲出去，d是第三次偷跑，但裁判员没有将他指出来。
3.e与c一向有意见，两人不说话，在c到达终点时，e上前扶他，从此两人好了起来。
4.d获得第一名，但他对终点裁判说：“我偷跑，应该取消资格。”
5.f被抛在后面，但他坚持跑到终点。
显而易见，这篇作文的.毛病是头绪多，内容杂，中心不集中。
药方：保留一个，去掉其他。
3．选材。
材料重复。
请看下面这篇短文：
范颖是区三好学生。她看上去文文静静的，老是微笑着。她学习很刻苦，记得有一次放晚学，老师布置了几道兴趣题，很难做，别人都不愿意做，她却埋头做了好长时间，终于给她解出来了。那时天很晚了，星星闪烁着，她才回家。
还有一次，考试时有一道附加题，不算分，别人都交了卷子了事，教室里没几个人了，她还在津津有味地钻研。丁零零，下课铃响了，她正好交卷。其他像做实验呀，写作文呀，她没有一次是马马虎虎的。
这段文字，主要写“三好学生”范颖。可惜选择的两个材料内容相同，显得重复。
药方：保留一个学习方面的事例，再选一个德育或体育方面的事例来写。
缺乏典型。
例如《夸叔叔》：
我从小就寄养在爷爷家，我的一切生活、学习用品都是叔叔买的。
星期天，叔叔送我去学习电子琴，寒暑假，他还请来老师教我学画画，练书法。叔叔不但关心我的学习，而且还关心我的思想和身体。他教育我从小要尊敬长辈，热爱劳动。为了保护我的眼睛，他亲手为我设计了定距架。
这篇短文写了叔叔从思想、学习、生活多方面关心“我”，但由于事例不典型，内容显得很空洞。
药方：抓住某个比较突出的方面，写出一个生动具体的事例。做到既有“面”的记叙，又有“点”的刻画。
材料不真实。
文章是社会生活的反映，允许有艺术虚构，但必须有生活原型，合乎常理，否则就会很“假”。请看下面一段话：
这时，一位约莫六七十岁的老奶奶颤颤巍巍地上了车，她吃力地提着满满的一篮东西。车门边坐着的那个红领巾连忙站了起来，走上前搀扶着老奶奶，帮她拿过东西，让她坐到自己的座位上。老奶奶非常激动，连声道谢。她对旁边的乘客说：“同志哪，现在改革开放，生活提高了，人的思想觉悟也提高了，社会上新人新事层出不穷，这位红领巾真好……”
老奶奶讲的这番大道理不真实，明显是作者自己编的，不合乎老奶奶的身份，读者也不会相信。
药方：“什么人应该说什么话”，不能人人都是一个风格。老奶奶的话应该是“实实在在”的，哪怕她只说声“谢谢”，也比现在的效果好。
4．叙事。
没有重点。
有的同学在作文时，对众多材料不会合理“剪裁”，而是“滴水不漏”地一一叙述，像流水账一样，没有重点。例如下面这篇短文：爷爷今天去单位办退休手续。下午一点钟，他回来了，买了一大包糖果，分给我们。因为我喜欢吃“大白兔”奶糖，爷爷特地给我买了一包。他还把办公室里的书籍、绘图用品都带了回来。
傍晚六点钟左右，我见爷爷正用一把小刀在削一块橡皮。我便好奇地走过去看，只见这块橡皮全身“斑痕累累”，到处高低不平，几乎没有一个平整的地方。我问爷爷：“这块橡皮怎么会这样的呢?”爷爷刚要回答，奶奶叫爷爷吃晚饭了。于是，爷爷没理我，走到饭桌前吃起晚饭来。因为爷爷今天退休，奶奶买了爷爷最喜欢吃的猪舌头。爷爷吃得津津有味，乐哈哈的，话特别多。说着说着，爷爷又说起了橡皮的事。他说：“那是被老鼠咬的，单位里老鼠猖狂极了!”我听了心里挺不自在，被老鼠咬过，多脏呀，要讲究卫生嘛，用了以后生病才不合算呢!扔了算啦，还削什么?爷爷听我一嘀咕，不知是多喝了酒，还是生我的气，脸通红，说：“你给我闭嘴!从小就有这样的大小姐脾气，长大了可不得了!”
我吓得连忙闭上嘴。我不懂，扔掉这样一块被老鼠咬过的小橡皮，也是“大小姐脾气”吗?爷爷真是个“老古董”!
这篇习作过于全面，什么内容都有，反倒没了中心。
药方：先确定中心，然后对材料进行一番取舍，重点围绕“一块橡皮”的故事做文章，揭示由此而产生的心态和思想认识。
详略不当。
下面是一篇题为《看灯》的习作：
小学作文辅导资料推荐通用篇七
一年可以划分为春、夏、秋、冬四个季节。夏季是一年中白昼最长，太阳高度，气温的季节;冬季是一年中白昼最短，太阳高度最低，气温最低的季节;春秋是冬夏二季之间的过度季节。
但是，并非所有的地区都有这种现象。一般而言，在中纬度温带地区四季分明，愈往极地(长冬无夏)、赤道(长夏无冬)四季愈不分明。此外，南北两半球的季节变化正好相反：北半球是夏季时，南半球是冬季;南半球是夏季时，北半球是冬季。
由于季节变化不仅取决于地球在一年中所处的绕日公转轨道位置的不同，而且还受纬度，海拔高度，地形等诸因素综合影响。因此，用不同的标准划分季节，有不同的结果。
(1)天文科学上，我国是将“四立”作为四季的开始，欧美国家是将“二分二至”作为四季的开始。全年可划分大致相待的四个季节，每季三个月。这样划分的结果是全国各地四季的日期是固定的，统一的。
(2)气象科学上，采用统一的日期划分四季，每季三个月。3-5月为春季，6-8月为夏季，9-11月为秋季，12-次年2月为冬季。这种划分主要是考虑气候递变特点，便于分析比较。
(3)实际上，由于各地区的寒热状况不同，有以气温为标准划分季节的：平均气温大于22o为夏，小于10o为冬，在10o-22o之间为春秋。这样划分的结果是在同一地点，四季长短不齐;在不同地点，同一季节的起讫是不同的，而且并非都是有四季。
除了上述四季的划分外，在低纬度热带地区，有按干、湿季划分的。这是因为在这些地区的一年中太阳高度及昼夜长短的差异不大，气温变化不大，而雨水的多少对这些地区的影响很大之故。在高纬度寒带地区，由于一年内昼夜长短的变化很大，还有根据昼夜长短来划分季节的。
小学作文辅导资料推荐通用篇八
这个也是分期出版。收集了全国各重点高中的最新联考试题。一本大概十套卷。
优点：题特别新，有保障，是名校刚模拟考完的卷子。
适合：高三下学期三到四月冲刺的孩子。
2.金考卷45套。
分两个系列：名校模拟卷和往年高考卷。
优点：题量大，质量有保障。
适合：心情超级不爽想狂做题的高三苦逼孩子。
3.金考卷?百校联盟系列。
这个是我最推荐的，那年做过的生物高考原题!!就是在这一个系列!!
我管他叫小蓝小红小黄小绿。哈哈哈哈哈哈。
小蓝小绿口感比较清爽，小黄比较够味，小红是香辣味的!!!
4.天利38套。
也很有名，做起来不亚于金考卷。
5.单元滚动复习卷。
给高三的孩子推荐了那么多，该给高一高二的推荐一些了。
这个是单元测试，学过了某个章节之后可以拿来做一下自检，并且它还分为简单和较难两种，可以根据自己情况进行选择。
6.王后雄教材完全解读。
适合对象：高一高二打基础的孩子。
讲的很详细，也有高考题讲析，可以和老师上课内容相结合起来。
2高考如何高效复习。
1、高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
3高考的好的复习资料书。
1.推荐你参考书吧,《5年高考3年模拟》。这一般都是在高三才开始用的,但你可以先看看,我觉得很好。我就是在高三在完成老师作业后,做这个的,我5门学科都做完了,成绩就从年级的770提升到50了。想要决胜高三,没有别的出路,就是勤奋。2。没上高三,觉得高三是地狱,上了高三,才发觉,地狱下面还有个无底洞。这不是吓唬你,是要你下定战胜高三的决心!上了高三,前一两个月,你会觉得干劲十足,后面便会疲累了。并且高考前一个月,大家都会身心俱疲。这里面,就看谁能坚持了,一年如一日的人定能战胜高考!还有,我的同学喜欢用“熬”来形容高三,而我喜欢用“享受”。
