2023年心中有两只狼模板

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

心中有两只狼心中有t篇一

偶然翻开一本杂志，刊登了两篇人物报道„„

第二届“加油！好男儿”的比赛正在如火如荼地进行着，然，上届好男儿——宋晓波在如今看来，依旧那么闪耀，他的成功不是源于他的特殊，我想，更多的是他的努力吧！他没有其他选手唱歌的才艺，却有惊人的毅力，灵动的手指是他最美的歌喉；他没有其他选手阳刚的外表，却多了一份儒雅，一份亲和„„他从一个平民，一个聋哑的弱势人群成长到如今的好男儿，是一次蜕变，更是一次磨练。

他的成功只因心中有阳光，心有多大，舞台就有多大，好样的，宋晓波！

提到宋晓波，就会不由得想到与他经受着同种苦难的邰丽华，《千手观音》的精美绝伦至今令人印象深刻。2岁时的高烧，夺去了她成为歌唱家，成为翻译家的机会，然而上帝在给她关上了一扇门的同时也为她打开了另一扇窗，她轻轻地开启它，将对舞蹈的热爱与执著追求注入生命。15岁，她才开始了艰苦训练，感受不到音乐节拍的她，只能跟着老师一遍又一遍地练习。常常一场舞蹈下来，衣服仿佛在水中浸过一般，湿淋淋的，膝盖上的伤疤渐渐成了茧。然而正因为她对舞蹈的热爱，燃起了她对生命的希望。她从不幸的谷底到达艺术的巅峰，于无声世界创造美丽，在手臂间勾勒完美人生！

邰丽华让我相信“一切皆有可能”，只要心中有阳光！

窗外的雨点渐渐小了，我的心情渐渐平复，坦然，一次失败并不代表一辈子失败，也许重拾信心，我就能再次成功。

寻梦/撑一支长篙/向青草更青处漫溯/满载一船星辉/在星辉斑斓里放歌„„ 让心中满载阳光，向未来行进吧！

心中有两只狼心中有t篇二

爱，能使世界变得温暖；爱，能使人们互相关怀；爱，让世界变得更加美好！

爱宛如在黑暗中的一盏明灯，爱宛如在你困难时别人给予你的帮助，爱宛如一杯热茶，一颗蜜糖。

爱是强大的。比尔盖兹是世界首富，他本可以享受这世上一切的美好，却拿着亿万资产为慈善事业做出贡献。他帮助世界上染上恶极的人们。走向手术台，帮助家境贫寒的人们体验普通人的小康生活。他在社会上做演讲，呼吁人们关注这些帮助的人们！

这些爱如初升的太阳们温暖了整个社会，让越来越多的人们贡献出自己的爱。人们用自己微薄的爱去关怀身边的每一个人，每一个人又将这份爱继续传递下去，让我们关注每一个人，爱每一个人。在他们困难时，给予他们一点帮助，哪怕只是一点能够填饱肚子的食物，都能给他人带来无限温暖。甚至能够改写他们的人生，让爱永驻心中吧！

爱，能使世界变得温暖；爱，能使人们互相关怀；爰，让世界变得更加美好！就算你的力量再小，那也没有关系，毕竟你认为的渺小的力量，在那些需要帮助的人们眼中，是力大无穷的！

兄弟们，喜欢的话就关注我吧，顺便来个赞，谢谢！

心中有两只狼心中有t篇三

无论是乌云或夜晚 你心中有阳光世界就不黑暗 你我处在黑暗的角落，常常抱怨阳光的吝啬，人心太冷漠，世界太险恶，愁云惨雾似乎永无尽头。

我们恰恰忘了，自己本是一个发光体，与其诅咒黑暗，何不释放自己的光芒。哪怕只能发出萤火虫般的微光，也要在无际的夜空，划下一条条优美的生命轨迹。

青春是充满活力充满阳光充满欢声笑语的。因为我们都有大量的时间去玩。没有任何的思想包袱。哪怕是参加跳绳踢毽子之类的游戏，也是体育活动。因此，“阳光”和快乐其实离我们很近，只需要我们走出那最关键的一扇门，那么“阳光”的生活也会朝你走来。

阳光体育,滋润的是我们年轻的心灵，滋养的是我们精彩的未来.阳光体育,收获阳光人生。

那一缕阳光 阴冷的天空泛着丝丝红霞；霜雪弥漫的大地沉浸着缕缕寒气；透过迷雾的 间隙；千丝万缕般的光影洒落人间。我幻想着伸出手去想抓住那一缕冬日的阳 光；却总是从我指缝中溜走；无影无踪。难得寒假清闲的阳光午后；捧一杯没有加糖的热茶；斜靠着窗边的椅子； 让那久违的冬日阳光铺洒在我身上；感受着冬日阳光格外的珍贵与温暖。一缕缕 阳光懒懒的撒在我的肩头；犹如冬日里的一条围巾；一股暖融融的感觉涌上心头。冬日的阳光如此灿烂；给了我温暖；给了我力量；让我冬日沉寂的生命有了春意盎 然的姹紫嫣红；给我曾经蒙尘的心灵吹落了尘埃；让我几近冰封的世界从此冰雪消融。

冬日天空。就像开在我心中一朵热辣的玫瑰；也似在冰天雪地里凌寒怒放的腊梅； 开启我蒙昧的心房；让我看到了黑暗背后那一缕灿烂光束；看到了废墟灰烬中的一 抹绿意。冬日里的阳光；我心中的那一缕丰盈而有抒情的阳光；你在我心里像阵阵 暖风轻轻地吹拂；像鲜艳的红枫摇曳在山腰；像汪洋大海容纳着小溪。春天里那和煦的阳光；是一种妩媚而煽情的美；让人萌生无限遐想；夏日的 炙热阳光；是一场热情而奔放的艳舞；使人抛开一切；深入其中；秋天的委婉阳光； 是成熟而丰满的收获；而我最喜欢那冬日的温情阳光；在最凛冽寒冷的时刻；让我 感受到一种充满温馨而珍贵的享受。让我们沐浴着四季的阳光；让温暖充满我们的 成长历程；乘着阳光的跑车；快乐向前！冬日的阳光；我心中的那一缕阳光；照亮了我心灵相聚的空间；引领着我们追 逐梦想的起点 阳光是无处不在的；我一直都相信。阳光是无处不在的。我相信春雨是花儿的阳光；因为只有春雨的滋润；花儿才可以绽放。我相信清风是风筝的阳光；因为只有清风的吟唱；风筝才可以飞翔。我相信梦想是生命的阳光；因为只有梦想的激励；生命才不会停止前进。

我喜欢收集阳光。小时候；妈妈的笑容是我的阳光；我无法忘记妈妈嘴角的那些温柔；它们像花儿一样在她脸上绽放；那些花香；缭绕在我的笔尖；久久不肯散去；我会用我的眼；小心翼翼的收集那些笑容；它们是阳光。小时候；爸爸的山歌是我的阳光；我无法忘记那些歌声；它们像山间的云雾一样；徘徊在我的耳边；久久不肯离去；我会用我的耳；小心翼翼的收藏那些歌声；它们是阳光。小时候；奶奶的丝竹是我的阳光；我无法忘记那些余音绕梁的乐声；它们像夏夜中的晶莹；飘飞在我的梦中；赶走那些残存的黑暗；我会用我的心；小心翼翼的收藏那些音符；它们是阳光。成长的路上有太多忧伤；但我依旧不忘收集那些阳光。母亲的唠叨里有太多她对我的爱；我无法忽视那些滋润我心田的温暖；于是小心翼翼地把它收藏。父亲的教诲中有太多他对我的期望；我无法忽视这些指引我人生的方向的光亮；于是小心翼翼的将它收藏。也许有一天；成长的路会走到尽头；青春又会扬起它的风帆；我不会丢失这些阳光；因为它们对于我来说——弥足珍贵 我想；在未来的日子里；哪怕天空布满阴霾；只要拿出这些阳光；世界；依然会很温暖吧。

心中有阳光；世界就光明 明媚的早晨；阳光裹狭着晨雾透过窗户悄无声息地落在房间里；教室里……柔柔的金色阳光；让我们感受到清新；温暖；欢乐和光明。阳光每天都陪伴着我们。早上起床；就与阳光打了个招呼；放学；又与浅浅的阳光挥手告别；生活；到处充满阳光。我的生活到处有阳光。有时；阳光就是一句关心的话语；看似渺小；却温暖人心。一次；班上一位同学不舒服；其他同学见了；都过来关心他；嘘寒问暖；一句小小的问候；却给别人带来阳光般无尽温暖。阳光；还是一声祝福。每到有节日的时候；我们大家都会给彼此送上一句真诚的祝福；“节日快乐！身体健康！学习进步……”这些看起来或许毫无用处；但却给人心灵一种满足；一种欢乐；一种温馨；就如早晨柔和的阳光；那么舒适；幸福。

窗外下着蒙蒙细雨；那雨仿佛是轻柔的银色蛛丝；网住了我飘飘扬扬的回忆…… “哎——今天回家肯定又是未知数。但望着雨点狠狠的砸在地上；我似乎忘却了烦恼；不禁感叹雨点溅落的美丽姿势——一个个条芭蕾的小仙女从地面冒出；做一个绝妙的飞跃后；暮然倒地；化为一滩柔情的水。

我们是阳光的一代。无论是白天还是黑夜；我们的心里都是明媚的。有时；我们同学们集体走上街头；清理墙上的小广告；让我们城市的脸更干净。有时我们一起上山；有时到敬老院做好事；还有的时候我们一起去老师家玩；有时……啊；阳光无处不在；我们用灿烂的笑容迎接太阳那灿烂的光辉！我们的生活充满阳光 飞鸟充满了幻想；大海充满了激情；而我们的生活充满了阳光。我们中学生的生活；七彩四射；律动着阳光之歌。清晨的校园；操场里蝉声不绝于耳；与此同时；琅琅的读书声从教室里传出。那声音在空中飘荡；四射的阳光把声音照的金光闪闪；好似在阳光的沐浴下跳舞；舞出了少年少女的青春活力；挥洒出我们心中的阳光之歌。五彩缤纷的秋日里；我们来到山上；手拉手；肩并肩；背靠背；享受大自然的心跳和呼吸。漫步在斑斓的树林里；阳光从那红粉、金红的叶丛中射了过来；像似一个五彩光环的梦幻城堡。那缕缕阳光融化了我们的悠、愁、悲、哀；把这些乌七八糟变成了七彩光。于是；我们的心灵就像阳光一样温暖而又妩媚。阳光在我们脸上跳动；为我们补充了青春的能量。我们从晨梦中醒来；回味一下梦中的甜蜜；洗去满脸的困意。走到窗前；一缕新鲜的阳光射进眼帘；我们就好比蜜蜂寻蜜一样；寻找我们的幸福生活。生活就是一个万花筒；那里面闪射着心灵的花朵和阳光的味道。下课的钟声一阵阵飘进我的耳朵；我在钟声里成长；时间的钟声一阵阵飘进我的耳朵；嘀嗒的声音在我心中飘荡；为我们送来了幸福吉祥。你看；那斑马线上；一群群忙绿的人们匆匆而过；老人；小孩；大人；多得数不清。我们看到了这样一幅图画：小孩被大人送过马路时露出了阳光般的微笑；当小孩送老人过了马路的时候；老人笑得像花朵一样烂漫。欢欢喜喜一年年；开开心心每一天。我们的生活；就是那阳光；灿烂；幸福；欢快；流光溢彩；流出了一条梦幻般的五彩河。阳光的洗礼让我们更加光彩；让我们感谢阳光吧。阳光好似一条金色的飘带；托起我们一起飞；飞上了蓝天；飞到了理想的国度。

阳光的生活；生活的阳光；太阳永远是新的。阳光下的感觉是那么微妙；阳光下的成长是那么温馨。是啊；一道道耀眼的光线射进了我的心房…… 我们的生活充满阳光 春天的阳光；哺育着小草；使她青翠欲滴而又富有生机。生活中的阳光；无处不在；哺育着我们；使我们健康成长。当同学们不耐烦地听老师讲课；一个个无聊至极时；灿烂的阳光透过教室的窗户射在同学们的脸膛上；一个个恍然大悟；活泼的；内向的；甚至连学习不好的同学都争先恐后地回答问题；渲染出活跃的课堂气氛。因为我们坚信付出就会有回报。夏日里；同学们聚在一起去郊外野游。清泉；绿草；青山；夏花；生机勃勃而又五光十色。就连夏天的树木；经过阳光的照耀；也变得枝繁叶茂。我们在夏日的阳光里；在青山绿水中；体验到了前所未有的轻松。夏日的阳光在我们脸上跳跃；我们的视野里；我们的身上；连同我们的心里；都充满了无限的生机。在冬天；老师组织同学们扫雪。大家拿起铁锹；风风火火地干了起来；一双双稚嫩的小手都冻得红红的；粗糙不堪。就在大家不想干的时候；太阳驱散了乌云；一缕缕阳光照在我们身上；让我们感到温暖舒适；大家重新充满了力量；又卖力地干起了活。干完了活；五彩的晚霞中；大家看着自己的劳动成果——宽阔而洁净的操场；都觉得无比自豪。

阳光不会自私；它只会在广阔的蓝天出现；放射出动人的光芒。有的人因一时失去阳光；而使得恐慌、孤寂、烦躁一拥而上。我在《读者文摘》看到有这样一则故事―― 有两个人得了同一种病；他们在同一个病房；接受到同样的治疗。其中一个人整天愁眉苦脸；发一些奇怪的牢骚；还埋怨老天的不公；而另一个人却以平常心对待；依然是那样舒畅；有时还凝望远处的风景；显得很自然；很开心。这样过了很长时间；病房里只剩下一个人正准备出院；而另一个人早已去世；医生和家属都提他感到惋惜。总之是他没有调整好心态；渐渐便得忧郁；使自己病情加重；产生了如此不堪设想的后果。我把收藏到的阳光埋藏在我的心灵深处；它让我变得充实；变得自信。在面对黑夜时；我能够自我调整；战胜恐慌；默默的迎接久违的阳光。

心中有两只狼心中有t篇四

著名学者郭思乐教授曾经提出，“学生不仅是教育对象，更是教育资源”。学生资源一般是指在学生身上所蕴藏的或表现出来的、可被教师利用并有利于教学的学生已有的知识、经验等。ⅲ它主要是指来源于学生本人或通过师生互动或生生互动而生成的资源，如学生就某个知识点提出的教师意想不到的问题或回答、课堂中的突发事件等。学习者作为学习的能动主体，可以作为一种资源被整合到学习过程中，这不仅可以丰富课程资源，而且有助于学生不断内化知识，促进学习上的交流、协作与创新。

二、开发与利用学生资源的实践探索

1、开发与利用学生的个体资源

每个学生都是独立的个体，他们本身就像一座座即将喷发的火山，储存着巨大的能量。他们既有的知识、经验、学习的内在积极性都应该得以合理的开发和利用。

(1)学生的动力资源是推动英语教与学的力量

初中生处在身心发展的阶段，他们对许多东西都充满着强烈的好奇心，他们爱提问，爱动手，喜欢表现，上进心强，一旦对学习活动产生了兴趣与动力，他们就会进行自主学习。众所周知，听写对许多学生来说是件头痛的事，甚至在潜意识中他们对听写有抵触情绪。直到笔者采用了“星光大道”的形式，学生对听写的态度才有了极大的转变。所谓“星光大道”就是画一张表格，将其贴在墙上，把每个学生的名字及应达到的分数填在表格中，如果学生的听写成绩达到相应的分数就在其姓名下方贴上五角星。使用五角星进行鼓励的方式，不仅及时反映了每个学生的学习情况，使人一目了然，而且每个学生只要努力“跳一跳”，都能“摘得到”。通过这个活动，几乎每个学生对听写产生了动力，对英语学习也产生了极大的兴趣，他们不但自觉地去学习课本中的单词，甚至课外的词汇量也大大增加。学生所拥有的学习动力对英语教学产生了极大的推动力。

(2)学生的生活信息资源是英语融入学生生活的中介

学生的生活信息资源，指学生生活中与英语学习有关的有利于学生学习的所有要素。学生所熟悉的许多广告、商品说明书、场所标识语、流行歌曲、流行词语、电影电视、报章杂志等在一定程度上使用英语或源自英语，他们都可以成为教学的课程资源。如果我们能善于捕捉、挖掘这些学生所熟悉的资源，对于帮助学生学习英语定会收到意想不到的效果，同时，也拉近英语和学生生活的距离，让英语融入学生的生活。比如，教学“window”一词时，我指着身边的窗户问：“what are these?”有学生打趣说：“windows 98.”于是全班同学哄堂大笑。我说：“yes，they"re windows，maybe windows 98，windows 2000，windows 2003，windows xp，windows…”所有学生在笑声中轻松地学会了“window”这个单词。这样的例子举不胜举，在英语教学的初始阶段，我们尤其要重视学习者的需求，以生活为中介，带学生进入英语世界，让英语融入学生生活，从而实现英语教学效果的最优化。

(3)学生的错误资源是对教与学得失的检验

以前我们对待学生学习中的错误就如同对待生活中的垃圾，看到了就随手扔掉。现在我们知道，有些垃圾也可以变废为宝。对于学生在语言学习中出现的错误，只要我们正确理解，妥善对待，也是可资利用的宝贵财富。从本质上讲，学生的错误是学生本人的一种经验。按照皮亚杰的认知发展理论，这种经验是将新旧知识联系起来后的结果。学习新知识后，学生利用自己原有的知识体系，把新知识在头脑中同化，再内化或转化为自己的知识体系。所以学生的错误是一种真实、有价值的课程资源。通过学生的错误，教师不但可以发现学生所学知识的不足，还可以从中发现他们不妥的学习方法或策略。更重要的是，学生的错误也是对教师教学方法、策略以及教学理念的一种检验。对于学生在课堂上出现的错误，教师不能急着解释、下定论，而是要把错误抛还给学生，将错就错，把学生的错误作为一种教育资源，引导他们从正反不同角度去修正错误，给他们一些研究争论的时间和空间，从而让学生在争论中分析、反驳，在争论中明理，在争论中内化知识。

(4)学生的成果资源是教与学的反馈和研究对象

学生的学习成果也是一种重要的课程资源。它们具体表现为各种形式的作品，如书法绘画作品、手工作品等等。把学生的学习成果进行展示，不但是对学生的一种鼓励与肯定，使学生能体会到学习的成就感和喜悦感，而且还可以让其他同学进行模仿与学习。同时，学生的学习成果是学生自己进行学习反馈的依据，也是教师研究的资源对象，因此，学生的学习成果不仅需要进行展示，还要妥善地保管与保存下来，作为进一步学习或反馈的材料。

2、开发与利用学生的集体资源

(1)学生的群体环境产生集体资源

由一定数量的学生所组成的学习小组或者班级群体，对学生个体来说，就是一个雏形的小社会。这个小社会，一方面可以为每一名学生提供交往、学习的大环境，激发学生个体发挥个体的能量，充分表现自我，使个体获得发展；另一方面又可以约束学生个体，促使个体遵守社会秩序，形成团队精神，有力地促进学生社会化。在小组讨论中涌现出的个体资源，通常会在小组合作过程中得到利用，而在小组汇报或展示时又呈现出集体资源。学生的个体资源和集体资源不仅得到充分展示，而且还可以锻炼学生的胆量和语言创造能力，从而激发他们对英语学习的浓厚兴趣。

(2)学生的个体差异形成集体资源

每一个学生都具有自己的独特性，每个人都是唯一的，相互之间存在差异。霍华德·加德纳在其多元智能理论中指出：每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样。根据加德纳的多元智能理论，教师可以充分发挥学生的潜能，从而开发学生群体资源。如在学习完“the football match”后，让学生向其他班级发出邀请，组织一场足球赛。在此过程中，让语言智能强的学生书写一份邀请书，展示其言语能力；让空间智能强的学生在邀请书上绘制相关的宣传画，展示其绘画能力；让肢体—运动智能强的学生参加比赛；让音乐智能强的学生在比赛期间演唱与足球有关的歌曲，为同学助威；赛后再让语言智能强的学生写一些相关的赛事报道等。这样，学生不同的个性、不同的特长，可以促使学生群体成员之间相互学习，互相取长补短，为各种人才的成长打好基础、提供条件。差异也就不再是被当做教学中令人头痛的问题，而是一种财富和底蕴。

三、开发与利用学生资源的实施策略

1、善于观察

器，可仔细观察后发现，他们不是在“玩”计算器，而是在利用计算器上的数字进行读数，训练同学的反应能力和读数能力。在发现这一情况后，我把这个“小创作”进行推广，让其他学生进行尝试。这一推广不但深受其他学生的好评，而且提高了教学效果。

[分析]学生资源是一种潜在的、隐蔽的课程资源，不易被教师察觉。如果没有观察，就无法发现学生在学习过程中所生成的课程资源，就不会把利用计算器进行操练读数的做法进行推广。因此，观察是发现资源的有效途径之一，通过观察，无论是有意观察还是无意观察，都在提高资源意识，都有助于发现可资利用的资源。

2、及时捕捉

[案例二]在教学left/right这两个单词时，许多学生总是分辨不清，在说lett/right时不能脱口而出。我正在思考如何让学生正确、快速地区分左与右时，突然发现有个学生时而举起左手，时而举起右手。我认为这个方法非常好，值得借鉴，立即让学生进行快速反应训练：听到“left hands”，举起左手，听到“right hands”，举起右手。然后教师举手，让学生说left hand或者right hand。这样反复操练后，学生终于能把left和right快速、准确地说出来了。

[分析]学生资源中有很大一部分是动态生成的课程资源，动态资源稍纵即逝，一旦出现就必须及时捕捉。如果学生的“举手”现象没有被捕捉到，或把“举手”现象捕捉到了，却被当做“搞小动作”看待，那么就没有后面的教学灵感了，也就无法让其他学生共享这种教学资源了。因此，教师须善于从诸多随机生成的教学信息和不经意的细枝末节中捕捉要点，并对教学预设进行调整和补充，使之更符合学生的实际需求。

四、开发与利用学生资源的反思与体会

1、注重学生资源的交流与共享

《英语课程标准(实验稿)》指出，应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。在教学过程中，每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学。学生在英语课程中生成的成果资源可以在其他学科中得到二次利用，甚至多次利用，这样，不仅使各学科的教学有机融合、相互促进，而且还能齐心协力地培养各方面综合发展的人才。因此，学生资源被英语教师开发出来后，也应与其他学科的教师进行联系，共同探讨如何使开发出来的资源得到更加充分的利用。在教学jefc book 2a unit 1后，学生制作了简易的教师节贺卡。美术老师把这些卡片当做一种新的课程资源，让学生在卡片上按照要求进行绘画创作，使卡片图文并茂，更加精美；数学老师挑选了其中几张，在数学课堂上教学卡片的图形。同样，学生的情感资源、生活资源等都可以和其他学科教师共同分享，使教师对学生有更全面的了解，从而有利于对学生进行因材施教，有利于学生得到全面发展。

2、促进活性资源的生成与延伸

学生资源不同于一般的物质资源，不会因为开发利用而损耗消蚀，学生资源具有生生不息、越用越多、越用越丰富的特点，这是任何其他形式的资源所不能比拟的。比如，在课堂教学过程中，学生经常就教师教授的知识提出一些意想不到的问题。如果教师能及时、正确地对待这些问题，把它们当成一种资源来开发与利用，那么学生就更容易理解教师的讲解，教学过程中也会碰撞出更多的智慧火花。学生的语言、姿态、神情都在传递着某种信息，这些信息都可能成为需要开发的资源，而这样的资源几乎每堂课都有，可以说“取之不尽，用之不竭”。所以，学生资源是一种活性资源，这些资源看似无形却有形，听似无声却有声，需要教师用心观察，从众多纷繁复杂的信息中，捕捉富有价值的、具有生成性的信息作为教学的资源，使之延伸出新的资源。

3、关注学生资源与其他教育资源的影响与联系

由于学生自身有着不同的个性，在不同的时期和不同的教育环境中有着不同的状态，学生资源会深刻地影响其他教育教学资源。比如，学生资源会影响教学内容。在教学过程中，我们发现有的学生擅长足球，有的学生擅长绘画，有的学生喜欢音乐，根据课堂教学内容的需要，在课前，我们充分发挥他们的积极性，组织他们收集资料，编成各种形式的活动，等到教学相关内容的时候，让他们在全班同学面前以各种活动的形式进行汇报，使教学内容生动活泼地展开，让其他同学轻松地、津津有味地学习相关基础知识。同样，学生资源也将影响教师对教材的把握。例如，在教学形容词的比较级时，在进行操练之后，学生对这个知识点的掌握情况成了我们教师继续操练与否的重要依据。除此之外，学生资源也会影响教学技术，等等。只有不断关注学生资源与其他教育教学资源的联系，才能创造出比自身价值更大的教育资源。

五、结语

面对最生动的教学资源——学生，教师在进行教学设计时，应遵循“心中有学生，眼中有资源”的原则，充分考虑学生在探究过程中可能出现的情况，预设多种不同的方案，为课堂上精彩的生成留足空间。只有这样，才便于把学生作为有利于教与学的资源加以利用，实现师生、生生之间的有效互动，在促进学生发展的同时，也促进教师专业素养的提高。

心中有两只狼心中有t篇五

大家好，今天我演讲的题目是《我心中有一个梦》。

我们伟大的祖**亲经历了无数岁月沧桑，经历了无数雨露风霜，回首看看今天的祖国大地，新世纪的钟声已经敲响，我们的祖国是那么的繁荣富强。这是几十代华夏儿女的艰苦奋斗，我们要长江后浪推前浪，一代更比一代强，为了祖国的明天，我们要加倍努力，有着远大的抱负和理想。

“……倾诉遥远的祝福，唱出你的热情伸出你的双手

让我拥抱着你的梦，让我拥有你真心的面孔……”我们有理由相信我们的祖国，我们的世界，我们的大家园，“明天会更好”！

日月如梭，我渐渐地长大了，时间老人马不停蹄地奔驰在人生的旅途中。日复一日，年复一年，我的梦变化万千。不管我将来干什么，但是我一定要做一个对国家有用的人。我的理想从模糊变到清晰，课上，老师提问：“同学们，你们的理想是什么?”同学们唧唧喳喳地讨论起来，有的说：“我要当老师!教书育人!”是啊，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我最感激的就是老师，把青春都奉献给了我们，在别人眼里，这个职业也许很普通，是微不足道的。但这个职业却是神圣的，日夜艰辛，任劳任怨。

作为一个中国人，我们应顶天立地，为屹立于世界东

方的祖国而自豪。季羡林先生说,每个人都有两位母亲,一位是给他以生命、辛勤哺育他成长的母亲,另一位则是给予他信心、不断激发他能力的祖**亲。我要用我内心最真诚的情感化作前进中强大的动力,在学习上严格要求自己,为中华之腾飞而读书,报效祖**亲!我要努力奋斗!努力使祖国更加繁荣昌盛!

我的演讲完了，谢谢大家！

放飞梦想演讲稿

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。

我们的梦想，也许是二十岁的豪情壮志；也许是青春期的迷茫与冲动；也许只是一份平淡的渴望：渴望掌声，渴望成功。无数的“可能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。

人们常说，有志者，事竟成；还有人说，最贫的是无才，最贱的是无志。由此可见立志的重要性，所以，人不可没有梦想。雄鹰和母鸡都有一对翅膀，但雄鹰可以搏击蓝天，而母鸡只能扑腾于庭院。其根本原因就在于，母鸡的理想是一把米糠，雄鹰的理想是展翅翱翔！所以，我们立志就要立大志，志当存高远！

我们青年人好幻想，每个人都有自己美好的梦想。但如果不经过奋斗,那梦想终究是梦想,绝无实现的可能。大家一定听说过“蜀鄙二僧朝南海”的故事。穷和尚和富和尚都立志要去南海，结果穷和尚凭一瓶一钵去成了南海，而富和尚“数年来欲买舟而下，犹未能也”。原因何在？就在于穷和尚勇于立志，更勇于践志；富和尚则只敢想，却不敢做。

世界上牵引力最大的火车头停在铁轨上，为了防滑,只需在它的八个驱动轮前面各塞一块一寸见方的木块，这个庞然大物就无法动弹。然而，一旦火车头开始启动，这小小的木块就再也挡不住它了；当它的时速达到100公里时，一堵5英尺厚的钢筋混泥土墙也能被它轻而易举地撞穿！从几块小木块就可令其无法动弹到能撞穿一堵钢筋混泥土墙，火车头威力变得如此巨大，原因不是别的，就因为它“动”起来了。

其实，人的威力也会变得巨大无比，许多令人难以想象的障碍也会被你轻松地突破。当然前提是：你必须开始奋斗。奋斗是万物之父，一个人无论做什么事情，只要你肯努力奋斗，是没有不成功的。一个人要想做好一件事情，成就一番大事业，就必须一心一意地做，必须少说些漂亮话，多做些日常平凡的小事情。

人都有惰性，都有太多的欲望，有时难免战胜不了身心的卷怠，抵御不住世俗的诱惑。很多人因此半途而废，功亏一篑。我也是如此，做事总喜欢往后拖。一件事情明明可以在今天完成，却偏偏要拖到明天甚至后天。只有早日改掉这个陋习，我才能离成功更近。为了我们的梦想，让我们马上行动起来，从现在做起，从一点一滴的小事做起，奋斗吧，腾飞吧，我们的梦想！

心中有两只狼心中有t篇六

“做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。”在同中央党校第一期县委书记研修班学员进行座谈时，情真意切说往事，语重心长谈为官，结合自身基层从政体会，站在党和国家事业发展全局高度，围绕“四个全面”战略布局，着眼强基固本重大问题，深刻指出县级组织和政权机关的重要地位，着重强调县委书记必须担当的重要责任，并对县委书记如何恪尽职守提出明确要求。这体现了党中央对县一级工作的高度重视，也为广大基层干部如何履职尽责、为党和人民干事兴业指明了努力方向。

“县集而郡，郡集而天下，郡县治，天下无不治。”在党的组织结构和国家政权结构中，县一级处在承上启下的关键环节，是发展经济、保障民生、维护稳定、促进国家长治久安的重要基础。尤其是在全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党进程中，县级政权所承担的责任越来越大，作用十分重要。正因此，县委书记作为党执政兴国“一线指挥部”的“一线总指挥”，其政治素质、理论功底、治理能力不仅影响着一个县的发展进步，更关系到党的执政之基是否巩固、事业发展能否常青。如何夯实基层组织、巩固基层政权、提升基层治理能力，是造福一方的现实要求，更是决定国家治理体系和治理能力现代化的基础工程。

办好中国的事情，关键在党。具体到一个县，关键就看县委书记是不是领导有力、治理有方，能否结合实际、因地制宜地把党中央的路线方针政策贯彻好、落实好。县委书记是直接面对基层群众的领导干部，改革发展稳定的大任务在县一级，会呈现为各种各样错综复杂具体问题和现实矛盾，会受到更多来自亲朋故旧关系网、人情网的考验。唯有以焦裕禄同志为榜样，心中始终装着老百姓，对个人名誉、地位、利益想得透、看得淡，对人民冷暖、喜忧、福祉想得远、看得重，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，才能以廉洁奉公取信于民，真抓实干让人民满意。

麻雀虽小五脏俱全。一个县论面积不大，但县委书记手中的权力不小，肩上的责任很重。必须清醒认识到，这权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事用的，只能用来为党分忧、为国尽责、为民谋利。正确行使权力，离不开心有所畏、言有所戒、行有所止的自律约束，也需要依法用权、秉公用权、廉洁用权的制度保障，处理好公与私、情与法、利与法的关系。在工作中，县委书记要带头执行民主集中制，按照程序进行决策，注意听取班子成员意见，带头增进和维护县委班子团结，积极运用法治思维和法治方式开展工作，主动当好依法治国在基层的推动者、守护者，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，以清白为人、干净做事、坦荡为官修身立德树范，为官一任，造福一方。

现在，距实现全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标只有五、六年时间，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的任务艰巨而紧迫，容不得丝毫懈怠。各地实际情况不同、发展条件各异，但事在人为，关键看主观上是不是奋发有为，对定下来的工作部署是不是一抓到底、善作善成。“干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。”有“功成不必在我”的境界，有“明知山有虎、偏向虎山行”的劲头，有集思广益、群策群力的智慧，有直面问题、迎难而上的担当，党员干部就能“真正成为带领人民群众战风险、渡难关的主心骨”，积极深化改革，推动新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。

为人民服务是永无止境的执政答卷，为人民造福是始终不变的执政追求。值此全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党战略部署推进之际，牢记的谆谆嘱托，不忘人民的殷殷期待，功崇惟志，业广惟勤，夙夜在公，恪尽职守，我们就能在接力奋斗的伟大进程中跑好手中这一棒，取得无愧于历史和时代、经得起时间和人民检验的新业绩。

心中有两只狼心中有t篇七

——题记

那一抹残阳

小时候总说妈妈好，依偎在妈妈的怀抱，而奶奶总在一旁，看着我在妈妈的怀抱里幸福的撒娇，眼里读出的是羡慕。直到几年后，她已离开了我，我才明白，我多么需要她的爱，如残阳一般。可她已逝去童年，我便明白“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”的酸楚是那般的疼痛。诚然，我无法给予她物质的回报，可是我有爱啊！可我把那爱藏在心中，一直藏到她离开那刻都没有倾吐出来。

我多想再在雨天钻进她温暖的外套，再在炎夏的夜晚躺入她温柔的臂膀，听她讲金蔷薇的故事，再在电闪雷鸣的梦醒时分听她唱那久违的摇篮曲。

奶奶的爱无论有没有死亡的阻挡，都依然照耀着我和我的心。

永恒的太阳

总是在自责，在追悔，为什么没能在奶奶生前好好爱她，在泪水的朦胧中我又依稀看到了两个坚强的翅膀——爸爸和妈妈，难道还要把爱藏在心中，再在他们离去时在回忆中思念他们？不，我要现在，立刻马上用我的行动，我的语言把藏在心中爱表达出来，告诉他们，我爱他们，不要再让亲情流失，让寂寞取代。

妈妈爸爸的爱如太阳永恒地照耀着我、温暖着我。在一个清晨，我映着朝霞告诉了他们我藏在心中的爱：我爱你们。

从此，我告诫自己，不要在失去时懊悔，要在拥有时珍惜和倾诉，不要把爱吝啬藏在心里，因为周围的人都是你生命中最温暖、最永恒的美丽，要学会珍惜，珍惜他们在你身边的时光，并把那心中的爱倾吐出来，想阳光一样，洒在爱你的人的心中。