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小学语言文字工作汇报材料 语言文字汇报工作篇一
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各位领导、专家：
大家好！
老峰镇第一小学坐落于安庆市新城东区，毗邻新兴工业园，原校名为老峰镇中心小学，始建于1949年，2017年9月整体搬迁到新校址。学校现有12个教学班，570名学生，35名教职工，其中专任教师32名，大专以上学历25人，中级职称23人，省教坛新星1人，市教坛新星2人，市、区级骨干教师8人。多年来，学校始终坚持以德育为先导、以教学为核心，以科研为动力、以活动为载体，本着“善思、明礼、求真、践行”的办学宗旨，大力加强教师队伍建设，积极倡导主体教育、尊重教育、赏识教育和成功教育，牢固树立质量意识，强化管理、更新观念、严谨治学，逐步形成了“以制度促规范、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展”的办学思路。老峰镇第一小学积极倡导文明、规范、健康、和谐的校园语言，积极宣传语言文字的政策法规，不断拓宽语言文字工作的途径，在全校师生的共同努力下，语言文字工作已渗透到学校各项工作之中，形成了独特的校园文化。学校积累了丰富的经验，各项工作措施得力、落实到位，学校的语言文字工作在规范中发展，在发展中创新。下面就我校语言文字工作的开展情况汇报如下：
一、建立组织机构，实行规范管理
首先，为了加强对学校语言文字规范化工作的领导，为其提供组织领导保障，学校成立语言文字规范化工作领导小组，沈良顺校长为创建活动的第一责任人，任组长，其他校委会成员为活动小组委员，语文教师为推普员。在领导小组的领导下，各职能部门各司其责，责任到人，保证学校语言文字规范化工作有序高效开展。学校根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《老峰镇第一小学语言文字规范化工作管理制度》另外学校把“讲普通话，写规范汉字”作为教师晋级评先评优、教师赛课等重要依据，把“讲普通话，写规范汉字”作
为学生评选校园十佳，优秀三好学生的权重之一。在制度的引导下，全体教师、学生积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我校校园用字用语。 其次，落实推普员培训制。一支素质良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。因此，我校的语言文字培训和教师基本功都纳入教师校本研修的计划中，还培养了一批能干的小推普员。他们管理着班级语言文字工作，肩负着督促同学、老师规范使用语言文字的任务，时时监督和提醒身边的小伙伴和老师说文明语、写规范字。
二、关注管理过程，注重管理实效
将语言文字工作真正渗透到教育教学的过程中是一个系统工程，为此，学校通过各个层面的分工协作，将语言文字工作落到了实处。
1.学校注重对语言文字规范化的宣传。创设良好的语言文字规范化宣传环境是我校的一大亮点。我们学校在南楼和北楼中间镶嵌有钛金字“说普通话、写规范字”的提示语。每个教室板报都开辟了“语言文字宣传专栏”，学校橱窗展示栏有推广普通话，写好规范字的宣传资料。学校的红领巾广播也坚持长期报道语言文字工作的信息，或开展语言文字知识讲座，或宣传语言文字法律制度。同时各楼道内有监督员，各教室里有推普员，校园内师生都讲普通话和使用规范汉字。
2.开展各种行之有效的推普活动。去年九月份推普周的第一天，大队部利用周一的升旗仪式时间对全体师生进行推普周宣传讲话，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，还共同学习了解到“依法推广普通话，提升国家软实力”是本届推普周的主题，并且悬挂推普周宣传标语。学校召开全体教师会全面细致布置推普周的活动安排。班会课，全校12个班进行了“依法推广普通话，提升国家软实力”主题班队会。校广播站举办为期一周的“说普通话，写规范字”特别播报节目。学校组织高年学学生到社区开展啄木鸟纠错社会实践活动。开展全校师生硬笔书法展示活动，“说普通话，写规范字”学生手抄报评比活动。学校组织学生观看校宣传橱窗推普展板。这些活动的开展，增强了师生自觉说好普通话的
意识，提高了师生普通话的应用水平，保证了我校语言文字工作的顺利开展。
3.明确各年级读写目标，养成正确的读写姿势。我们学校为每位教师配备了《课程标准》，每位教师都熟知《新课程标准》中口语、书写的基本要求，规范学生正确的读写姿势。教师们都把培养学生正确的读写姿势当成教学中的大事来抓。
三、开展特色活动，激发学生兴趣
为增加语言文字规范化活动的趣味性，我们把语言文字规范化工作与学校各项活动相结合，不仅激发了学生的兴趣，也提高了活动的实效性，具有一定的学校特色。1．结合经典诵读开展语言规范化训练。 我校把“小学生诵读经典”活动作为语言文字规范化工作中的重要板块之一，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。2．在写字教学中扎实训练汉字书写规范。 我们在每周都特设了一节写字课，每天中午第一节课之前开设20分钟练字课，还多次举办师生钢笔字、粉笔字等比赛，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。 3．以课题研究为突破口摸索语言文字规范化的途径。 学校以课堂教学为基本途径，以课题研究为突破口，积极摸索识字、写字、阅读、口语交际、作文教学的有效途径，促使师生使用普通话、使用规范字。我校开展的“小学语文词语教学有效的策略研究”课题，要求老师指导学生理解词语、积累词语。鼓励学生在说话、写作中运用自己积累到的词语。4、积极开展口语交际实践活动及各种演讲比赛。积极开展口语交际实践活动，在活动中渗透语言规范训练。学校每周安排了一节经典诵读课，一节写字课及每节语文课课前5分钟口语交际，争取每个学生都能上台进行口语说话，使学生的普通话交际能力得到显著的提高。在丰富多彩的活动中，学生兴趣浓厚，用语、用字越来越规范。 组织师生开展“美文诵读”、“ 安全伴我行”、“爱我一小”等主题演讲比赛。师生在深情朗诵中陶冶了情操，锻炼了能力，提高了普通话水平。5、校园十佳评选，每班推荐两名学生，推荐的'学生在全校做十分钟的演讲，学生老师打分，各班推荐及学校
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评选的十佳必须是在说普通话写规范字方面起带头模范作用。6、每年举办庆六一文艺汇演活动。主持人的选拔、各班节目的挑选，把说好普通话作为重要条件之一。7、举行教学开放周。我们学校每年举行一次教学开放周。今年四月份是第十五届教学开放周。教学开放周期间，老师的课堂面向村小老师、家长委员会成员、各班家长、有的老师的课面向区、市级开放。从说课、到试上，我们始终要求老师说好普通话、板书写好规范字，学生亦如此。
时不我待，任重道远。我们深信，只要全体一小人坚定信念、凝心聚力、勇于创新，一定能创造出一小更加规范和谐的明天。 说普通话，写规范字，读经典书，做文明人。一小人将坚持规范与特色并重，巩固与发展同求，用自己的勤劳与智慧，与时俱进，开拓创新，谱写老峰人民满意的教育新篇章。
老峰镇第一小学
2017年4月2日
一小语言文字汇报材料 [篇2]xx县xx第三小学座落于县城中心是一所有着近xx-x年历史的学校。学校占地面积xx-xx平方米，建筑面积xx-x多平方米.学校现有学生xx-x人，教职工xx人，是县城规模较大的学校。近几年学校先后被授予省优秀家长学校，省安全文明校园，市绿色学校，市爱国卫生运动先进集体等荣誉称号。目前我校有在岗教师81名，其中普通话一级乙等水平5人，占教师总数的6.2%；二级甲等44人，占教师总数的58%；二级乙等32人，占教师总数的36%。在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，并把它们渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下：
一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。
为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处具体负责。依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体计划中有所体现，还渗透到学校工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为学校的校园语言。
二、普及普通话，全面提高师生语言素养。
《国家通用语言文字法》中明确规定：学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。学校责无旁贷地担负着语言文字教育工作的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。学校本着教育部和国家语委［2000］1号文件关于“语言文字能力的培养应该从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力，并在非义务教育阶段得到巩固和提高”的精神，在全校范围内广泛开展“推广普通话”活动。
（一）严格要求，使普通话真正成为校园语言。学校教职工在教育活动、课堂教学、宣传、集会、会议等活动中，坚持使用普通话。校园成为说普通话的场所，努力创造说普通话的氛围。
（二）坚持对在职教师进行培训，使在职教师普通话等级全部达标。
学校十分重视在职教师普通话培训和测试工作。现在，学校语文教师普通话等级均为二级甲等以上，其它学科教师普通话等级均为二级乙等以上，符合标准的要求。此学校还十分支持教师参加普通话测试，使教师普通话水平在原来的基础上有所提高。目前我校教师普通话等级一级乙等水平人，占教师总数的%。此外，学校还将普通话达标作为教师业务考核、职称评聘的必要条件，使“说练普通话”成为教师专业化成长中重要的内容。
（三）加大口语交际课的研究力度，使课堂成为孩子学习语言、发展语言的主阵地。学校专项组织口语交际课的研讨活动，共做课4节，并做专题研讨。随着我校对口语交际课的不断研究，学生的口语表达能力显著提高。
三、使用规范字，将规范化用字渗透到学校的各个领域。
学校是学习使用规范汉字的主要场所。小学阶段是孩子较为系统的学习规范汉字的主要阶段。因此，我校将规范地使用汉字渗透到学校工作的各个领域。
（一）坚持在课堂教学、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动中使用规范汉字。教务处组织教研组长每月进行检查，关注教师和学生不规范用字的检出率，并进行反馈。对教师在书写过程中出现的错别字、异体字、繁体字等进行纠正，培养教师严谨的教风以及学生一丝不苟的学风。
（二）使校园成为感受规范汉字的美好天地。我校的校园文化建设堪称学校一大亮点。校园中一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的教材。在校园文化氛围的建设中，学校的规范用字环境是不可缺少的一部分。学校在楼道里设置了“请说普通话，请写规范字”等永久性宣传标牌，培养学生使用规范汉字的良好习惯，营造温馨的人文环境。
（三）硬笔书法比赛成为学校落实语言文字工作的特色。每个学期学校都组织1—2次组织大型师生写规范字比赛，优秀作品在文化长廊中及时展示，促进了师生学习和使用规范汉字的积极性和主动性。
四、开展系列活动，促进语言文字工作长效化。
（一）充分利用全国推广普通话宣传周这一有利契机，加强语言文字工作的的宣传活动。
（二）学校组织教师参加基本功大赛，其中把说普通话、写规范字列为重要比赛内容，硬笔书法比赛、讲故事、演讲、朗读等比赛的开展使语言文字工作得以进一步顺利开展。我校的宋xx与薛xx老师诵读材料上报局督导室参评。
（三）积极组织学生参加市、县局组织演讲与故事比赛。我校周京与隋梦琪分别获得县第一名和第五名的好成绩。周京获得市二等奖。 通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。在今后的工作中，我们要将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；要将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区。
作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在各级语委及相关部门的重视和正确领导下，取得了长足的进步。今后我校将进一步加强语言文字工作的力度，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。
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