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当我们回顾过去，发现自己的成长和进步，就会意识到总结的重要性。总结应该围绕主题展开，不偏离主线，避免赘述和废话。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
海水是鱼的泪篇一
1.·海波闪闪起伏。活像一只只跃跃欲飞的蝴蝶。
2.·层层海浪手拉手似的，一排又一排地向岸边滚来。
3.·在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊的花瓣．同时又是那么清，像最明亮的玻璃。
4.平时美丽安静的海洋，现在随着暴风雨的降临。变得狂怒而墨黑，滚滚袭来的惊涛骇浪也有如万马奔腾地咆哮。
5.·烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉。
7.·一排排巨浪撞在礁石上．溅起细雨般的浪花。
8.满耳都充塞着风的嘶鸣，潮的呐喊，年轻而富于朝气的海，好像一个生来就贪恋嬉闹、不甘寂寞的孩子。
9.海水就像天色一样蔚蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。
10.·一轮旭日·庄严地从水波涟涟、亮光熠熠的海面升起．而海洋好像在它下面颤抖和脸红起来似的。
11.退潮时，海水就像一望无际的大绿毯子哗哗地卷走了，眨眼工夫．神奇般闪出偌大的一片沙滩。
12.·海浪哗哗地响．涌上沙滩，裹着泥抄，又遏回去，泡沫喊嘶地叫，浪花飞进了空中。
13.·浪涛像顽皮的小孩子似地跳跃不定。
14.·天光海色浑然相融．熠熠生辉。
15.海浪扑向堤岸，溅起一米多高的浪头，绽开万朵洁白晶莹的梨花。
17.海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来。
18.·一片银亮的海，静得没有一丝波纹，仿佛一块刚刚熨过的厚蓝布，整齐地铺在那里。
19.浩浩万里的洪涛上，壮厉的海风，蓬蓬地吹来，带着腥咸的气味。
21.·柔软的、银光闪闪的海，同南方那边的春天交溶在一起，安睡得很熟，反映出了一些透明的、绫罗似的羽毛状的云彩。
23.潮来时，暗绿色的海水，卷起城墙一样高的巨浪，狂涌过来。
24.·浪头张牙舞爪地呐喊着，跳跃着，一次又一次地撞得粉碎，犹似一排排开花的炮弹。
25.阵阵的海潮·轻轻地拍打礁石，宛如大海正在不紧不慢地抚弄着琴弦，演奏着海与月的小夜曲。
海水是鱼的泪篇二
对于刚开始接触海水鱼饲养的鱼友来说，海水观赏鱼的养殖小知识中有一个关键的地方，那就是海水鱼缸不要太小也不要太大,太小水质变化大,太大成本高。尺寸以80长40深60高为宜，在鱼缸的顶部加一个尺寸为60长15深30高的过滤槽。
鱼缸的放置位置也是海水观赏鱼的养殖小知识的关键点，海水鱼饲养过程中需要有3~4小时的直射阳光及10小时的漫射阳光。(这一点与常规放置不同。)因太阳光使鱼缸产生各种藻类，保持鱼缸的ph值在8.1以上。如果鱼缸没有直射阳光，则鱼缸的ph值偏低，一般ph值只得7.5~7.8。如果采用2支20w的光管照明每天12小时照明，光管每月电约15度，不经济了。有阳光的另一种好处是海水鱼的颜色能保持。
海水鱼养殖设备是海水观赏鱼的养殖小知识需要重点学习和注意的。海水鱼饲养的装备中过滤系统是很重要的一个部分。其中过滤系统由2个构成，底部过滤用电工器材店买的pvc料管，弯头，三通管制成闭合的底管。pvc管上用钢锯锯很多缝隙，在一端用一个三通头竖立一上水管，组合好个底管后平铺在鱼缸底部，铺上5~6公分的粗珊瑚砂，再放上一张尼龙网，再铺上2~4公分的细珊瑚砂。缸项过滤器的底部平铺一层生物球，加上粗生化海绵，再加上生化绵，进水管套上pvc管，pvc管也锯很多缝隙，使水流均匀喷淋在最顶层的过滤绵，形成滴流过滤。用一个潜水泵把水底管抽上缸项过滤器由另一端回水形成循环。加入一些珊瑚石，布置多一些空洞，让鱼儿有地方躲避。
鱼缸设立好后，加满自来水检查有没有漏水是海水观赏鱼的养殖小知识中的一个秘籍。开动潜水泵，检查水流运动状态。隔一天再调校海水。海水可以用天然海水及人工盐调校，对大多数的人来讲用人工海水较方便。盐选用较平的人工盐，不用选贵的。用一个桶取鱼缸的水，把人工盐加入桶中搅拌，盐溶化后，不要水面的泡沫及桶底的杂质，其余的水倒入鱼缸，用比重计检查海水比重至1.020~1.022之间。这时你的鱼缸设置好了，明天可以加入一条开缸鱼。
进入养水的重要阶段了后，首先要加一条开缸鱼，这是海水观赏鱼的养殖小知识中的一个关键，开缸鱼的选择要选易养的，对水质无要求的。如魔类，小丑类，我觉得最好选番茄(红小丑)或新娘(双带小丑)较好，因它体壮，大吃，排泄多。有白点病时番茄首先出现白点，用来检查水质。在海水鱼饲养过程中，为了放心加鱼最好购买no2试剂，当no2由低到高再到低后就能放心加鱼了。一般到一个月后再加一条鱼，以后每2星期加一条自已喜欢的鱼。总鱼数约6条左右。
最后一个海水观赏鱼的养殖小知识，就是鱼缸平常的保养方面，因有太阳的直射光，鱼缸壁，砂面会产生藻类，当正面玻璃有阻观赏时可用过滤绵抹去，其余的玻璃不要管它。当藻类太厚时用过滤绵抹去一面的玻璃，隔一段时间再抹另一面的玻璃。藻类能吸收水中co2稳定水中ph值。
海水是鱼的泪篇三
海水。
作者：韩愈朝代：唐体裁：五古海水非不广，邓林岂无枝。**一荡薄，鱼鸟不可依。
海水饶大波，邓林多惊风。岂无鱼与鸟，巨细各不同。
海有吞舟鲸，邓有垂天鹏。苟非鳞羽大，荡薄不可能。
我鳞不盈寸，我羽不盈尺。一木有余阴，一泉有馀泽。
我将辞海水，濯鳞清冷池。我将辞邓林，刷羽蒙笼枝。
海水非爱广，邓林非爱枝。**亦常事，鳞鱼自不宜。
我鳞日已大，我羽日已修。**无所苦，还作鲸鹏游。
海水是鱼的泪篇四
有的鱼店鱼的死亡率很高，鱼在缸里用药水吊着，外行的人根本就看不出，你若不再他那儿花个百八千的混个脸熟，他们可会欺生了。不熟悉行情的可要小心被斩，所以要在熟悉的水族店购买。每家水族店用的海水都不一样，向同一店家购买可降低鱼适应环境的风险。
2．选购健康活泼的鱼只买鱼之前必须仔细观察它们的健康状况。健康的海水鱼体表干净有光泽，会在缸内自由自在地游动，遇到变化或惊吓能敏捷逃游。凡呼吸急促，反应迟钝，老是停在循环口附近嘴巴急速张合者或躲在角落不动者，都是不健康的鱼。干瘦的鱼不要买，眼睛混浊的或眼球突出的不要买，身体经常擦缸的不要买，鱼鳞剥落的`或有斑点的不要买，鱼体受伤的或有不明附着物的不要买。
3．选购幼鱼刚孵化出来的稚鱼生命力较弱，一旦到达幼鱼阶段便充满活力，容易适应各种环境，这时是最好的选购对象。而成鱼因不易驯饵，且生命力逐渐衰退，不宜购买。
4．选购已开食的鱼购鱼时一定要求店家当场喂食，强壮的鱼必定抢食。如果鱼愿意接受人工饲料，表明店家已经驯饵过了，这可减少很多麻烦，要知道鱼在裸缸中驯饵易成功，再好看的鱼要是不开口就拿回家，由于新环境的紧迫和旧鱼的攻击，它可能持续不吃，这可就危险了。
5．根据自己水族箱的情况购买合适的鱼。根据自己的家居环境、水族箱大小、有无软体等因素购买合适的鱼只。
海水是鱼的泪篇五
1、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
2、阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
4、看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了。在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡。海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来。有的升上来，像一座座滚滚动的小山；有的撞了海边的礁石上，溅起好几米高的浪花，发出哗哗的美妙声音！
5、喜欢它安静的样子，咆哮的样子望眼过去那开阔无边的大海，雄浑而苍茫，把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都灰望道九霄云外。
6、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。
7、伸展眼睛，眺望去，不见白浪滔天，但见渔帆点点，那晒的古铜色的发光的皮肤，那敏锐的眼神，善良的笑貌，再拿出海值试的掌航本领的掌握之后的娴熟撒网的动作，他们不会去欣赏者所谓的风景，或许是看惯了，而之一的是起航的方向、船下的岩焦和天气的变化。看那片蓝与远天衔接，犹如一块缓缓隆起的蓝色大陆，闪着远古洪荒般的琉璃瓦的光泽，拓宽者茫茫无限的空间。
8、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
9、湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
10、湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。
11、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。
12、湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。
13、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
14、海，真的海，同北方高原那片苍茫的'土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的深刻。
15、走进那浑沌的蓝色高原，似乎能托过她冷峻的外表而听到他深层里生命的喧嚣，它不同于真正的高原大陆，在高原大陆上，一切生命都是坦露无疑的；而在这里，一切都被那层混沌不透明的海水包裹着，内在的生命的冲动只是偶尔变幻称浪花翻腾一下有消失了；在这里，一切都是湿润的、松软的、细腻的和变化不定的别人都无法真正的窥见他的内心，对他会产生一种渴望，向深入它、洞悉它复杂莫测的心理世界。
16、屹立在岸边的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫的一片。海水和天空合为一体，都分不清是水还是天。正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。远处的海水，在娇艳的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了。在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡。
17、海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来。有的升上来，像一座座滚滚动的小山；有的撞了海边的礁石上，溅起好几米高的浪花，发出哗哗的声响。
海水是鱼的泪篇六
1、选择一家值得信赖的水族店在买鱼之前多逛几家水族店是很有帮助的，一可了解店家经营信誉，二可掌握鱼的品质售价情况，并增长养殖知识。选品质信誉好的店家购买，千万不要贪小便宜购买那些过分廉价出售的鱼，有可能那是店家不愿存储的过气货、或有暗病、或极难饲养等。购买这些品质恶劣的鱼，非但养不活还会害了你水族箱里其他的鱼。有些鱼是用毒害法、爆炸法捕获的，粗看和正常的鱼没有分别，但内脏已受损害，养不了多久就要死翘翘的。有的鱼店鱼的死亡率很高，鱼在缸里用药水吊着，外行的人根本就看不出。大凡js就是奸，你若不再他那儿花个百八千的混个脸熟，他们可会欺生了。不熟悉行情的可要小心被斩，所以要在熟悉的水族店购买。每家水族店用的海水都不一样，向同一店家购买可降低鱼适应环境的风险。
2、选购健康活泼的鱼只买鱼之前必须仔细观察它们的健康状况。健康的海水鱼体表干净有光泽，会在缸内自由自在地游动，遇到变化或惊吓能敏捷逃游。凡呼吸急促，反应迟钝，老是停在循环口附近嘴巴急速张合者或躲在角落不动者，都是不健康的鱼。干瘦的鱼不要买，眼睛混浊的或眼球突出的不要买，身体经常擦缸的不要买，鱼鳞剥落的或有斑点的不要买，鱼体受伤的或有不明附着物的不要买。
3、选购幼鱼刚孵化出来的稚鱼生命力较弱，一旦到达幼鱼阶段便充满活力，容易适应各种环境，这时是最好的选购对象。而成鱼因不易驯饵，且生命力逐渐衰退，不宜购买。
4、选购已开食的鱼购鱼时一定要求店家当场喂食，强壮的鱼必定抢食。如果鱼愿意接受人工饲料，表明店家已经驯饵过了，这可减少很多麻烦，要知道鱼在裸缸中驯饵易成功，再好看的鱼要是不开口就拿回家，由于新环境的紧迫和旧鱼的攻击，它可能持续不吃，这可就危险了。
5、根据自己水族箱的情况购买合适的鱼。根据自己的家居环境、水族箱大小、有无软体等因素购买合适的鱼只。
海水是鱼的泪篇七
1、我爱峰峦雄伟的华山，我爱水平如镜的西湖；我还爱秀丽无比的万窟山。但我更爱那变幻莫测的大海。
2、海，能容纳百川，它胸怀的博大；海，有潮起潮落，它沸腾的理想；海，有波峰涛谷，它引傲的作品；海，有惊涛骇浪，它对生命极限的考验。
3、海与天的交接间流淌着期待，那里的希望在唱歌，就如海底深处的美人鱼的甜美的呼唤。碧波粼粼辉映出爱的等待，混合蓝色的风在生命里流浪。
4、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
5、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
6、喜欢它安静的样子，咆哮的样子……望眼过去那开阔无边的大海，雄浑而苍茫，把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都灰望道九霄云外。
7、原先风平浪静的海面，荡漾着，海的愁容荡漾着，那泛散开来的波纹，传播开海的哭泣。哦，大海，原来你也这么多情，却又如此沧桑。
8、海是那样美，那样静，可是，总能让人发现“她”不一样的美，让我们共同感受大自然的美！将来，海会更加蓝，草会更加绿，我们将生活在美的世界。
9、海，不是风平浪静的池塘，不是流水叮咚的河溪。海就是海！有一条永不停息的脉搏，有一腔奔流不滞的热血。你惟有颠簸于其中，浸没于其中，才能感觉到海有一种强大的活力。
10、看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了。在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡。海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来。
11、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
12、你听，海不就是在唱歌吗？时而雄壮，时而舒缓，浪花也时不时的拍岸响应，我闭上眼睛，和着海风滑过耳际的声音，恍惚间，如入无蓬莱之境，安若天堂。
13、海是蓝色的，说不上秀丽与迷人，却使人感到亲切与舒服。它不像漓江之水清可见底，却有着南海有风时的波澜壮阔和无风时的和蔼可亲。
14、海，神秘，美丽，神乎其神，海，爱你的纯洁的清流，海，爱你的神秘的魅力；海，爱你的善良，高尚，海，也爱你的深藏若虚。
15、海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的深刻。
16、屹立在岸边的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫的一片。海水和天空合为一体，都分不清是水还是天。
17、天空和大海相爱了，但他们的手无法相牵，爱也无法继续，天空哭了，海的双眼也湿了。因此她说：有一种界限永远无法跨越！
18、海，是平凡的，是普通的，但海又是那么富有气魄，有着一种神韵而又有着与世无争的感觉。
19、我神往着大海的冷峻与和顺；神往着大海的辽阔与深奥；神往着大海的一帆风顺与波涛汹涌！大海以他独有的神韵吸引着我，召唤着我，使我的新身不由己的飞向他，朝拜它。
20、海，清凉的温情里有着幸福的悠荡，汹涌的波浪里也有爱的光华；梦，在深海的激流里开花，唱出的歌谣带着真情的童话。
海水是鱼的泪篇八
今天，已经是2015年了。也就是我已成了24岁的成年人了。而且，还是个科学家呢。这时，我正在睡梦中。忽然，“铃、铃……”，闹钟响起了。我连忙从床上下来，跑进实验室忙了起来。你们知道我在忙什么吗？对了，我正在忙着研究怎样把海水变成淡水呢。是呀！现在淡水正在不断地减少。虽然人们已经实行了“节约用水”的.计划，但是，淡水还是供不应求，我现在正在研究。经过我的不懈努力，我发明了一种净化海水的方法，叫做负植物吸盐法，这是把海水储在一个池中，在里面投放吸盐的新型植物，这些植物经过六小时就能净化10吨海水，并使净化后的水能直接饮用。因此成就，我获得了诺贝尔奖。
海水是鱼的泪篇九
1、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
2、大海是生命的母体;海水是生命的浸礼玉液;而面向大海，沐浴海风，感触滚滚红尘间千种风情乃人生一大乐事。
3、风亲热地抚摩着海的绸缎似的胸膛，太阳用本人的热闹的光芒暖和着它，而海，在这些爱抚的温顺力气之下睡梦似的喘息着，使得沸腾的空气充斥了蒸发的盐味。淡绿的波浪跑到黄沙上来，抛掷着银白的泡沫，它就在这滚烫的沙砾上微微地响着消失下来，润湿着沙土。
4、海，真的海，同北方高原那片苍莽的土地一样，凝集着一种无奈言说的神秘的性命力，给人一种超出天然的深入。
5、海水那么蓝，使人觉得翡翠的颜色太浅，蓝宝石的色彩又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
6、海涛拍击岩石跟沙滩的声音永无休止地喧响着。简直像一条白线似的浪花从远处奔跑而来，猛遇到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，而后迸着泡沫，消散在沙石之间。后面一排浪花又紧接着追赶上来。
7、湖上泛着一片青烟似的薄雾，眺望微山，只模糊辨出灰色的山影。
8、湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪耀着漂亮的光泽。湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。湖是静的，宛如明镜个别，清楚地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
9、湖水在枯草丛里微微低语，远处不断传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷僻。
10、浩瀚无边的湛蓝的海洋,一道道波浪不断涌来,撞击在岩石上,发出了天崩地裂的吼声,喷溅着雪白的泡沫.
11、树叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。
12、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
14、阳光照在波光细细的河面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
15、海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的深刻!
海水是鱼的泪篇十
一、教学目标。
(一)知识要求目标。
1.了解洋流的主要形式及其成因。
2.理解洋流的分布以及对地理环境的影响。 。
(二)能力训练目标 。
1.综合概括：通过分析教师所给资源，掌握世界洋流成因及对人类生产生活的影响。
2.讲解、表达：在各自小组完成本组任务条件下，把本组所学内容传授给其他小组，并能回答同学间的质疑。
(三)学习方法与情感、态度、价值观要求目标 。
使学生树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法。
1.重点：风海流的形成、洋流的分布规律及对地理环境的影响。
2.难点：洋流的分布规律。
3.解决办法：(1)联系旧知；(2)按要求画示意图；(3)读图讨论，总结概括；(4)联系实际生活，解决实际问题，带着任务学习课本、材料，与同学交流讨论。
三、课时安排：l课时。
四、教学过程：
意图/操作。
教师活动（讲解/操作）。
学生活动。
预期效果/目的。
导入。
有这样一个美丽的故事：
在二战时，有一对情侣被迫分开了，女孩去了日本的东京，男孩去了美国的旧金山。女孩苦苦思念，于是她将自己的思念装进瓶子当中，希望大海能够将她的思念带给彼岸的男孩。
请问女孩的思念是否能带到大洋彼岸的男孩那里呢？
思考问题。
用一个美丽的故事设置悬念，吸引学生的注意力和学习兴趣。
板书。
承转。
好，请同学们学完我们今天的内容之后，告诉我这个美丽的故事的结局将会怎么样？
讲解基本概念。
我们先来了解一下几个基本的概念：1.洋流；2.分类（根据性质分为寒、暖流）。
对比分析洋流的分布规律。
联系风带分布引出洋流的影响因素：盛行风、地形阻挡、地转偏向力等。
比较分析的学习方法进行归纳。
学生自己总结洋流分布规律。
让学生观察洋流分布图。
小组讨论、思考北半球中低纬度和中高纬度的洋流分布规律。
课件演示。
洋流与盛行风的关系。
经过思考后，对比老师的，看看有什么区别，还有哪些不懂的地方。
总结归纳洋流规律。
1.中低纬度海区：以副热带海区为中心的大洋环流。
2.北半球中高纬度海区：逆时针方向环流。
3.南极大陆外围：西风漂流、南极环流。
4.印度洋：季风洋流、夏顺冬逆。
提炼洋流分布模式图。
后面详细的洋流分布模式图。
学生根据表层洋流分布图提炼。
锻炼学生的总结归纳能力。
承转。
我们前面详细地分析洋流的特征、分类、分布规律。目的是什么呢？
为了更好的了解洋流对我们人类的生产生活。
分析洋流的影响。
1.对两岸气候的影响。
2.海洋生物和渔场的分布。
4.海洋污染。
活动。
1.解决课前“美丽的故事”提出的问题。
2.假如你要环游世界，请你设计一条最省燃料，最快的路线！
看能否80天环游世界？
学生根据所学知识解决实际问题。
巩固学生所学知识，并且让学生活学活用。
小结。
归纳这部分内容以及做一些简单的练习题。
板书设计：
洋流。
一、洋流的概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定的方向作大规模的流动。
二、洋流的类型。
暖流：从水温高的地方流向水温低的海区的洋流。
寒流：从水温低的地方流向水温高的海区的洋流。
三、洋流的成因：盛行风。
四、洋流分布规律。
五、洋流对地理环境的影响。
海水是鱼的泪篇十一
好词：
波涛汹涌急流飞溅奔腾咆哮波澜壮阔浩浩荡荡水天一色汪洋大海水平如镜波光粼粼。
泛起微波碧波荡漾波涛汹涌波浪滔天狂风怒潮波光潋滟狂涛怒吼惊涛骇浪风平浪静。
碧波浩渺风起浪涌白浪滔天波涛澎湃黑风巨浪波翻浪涌碧波荡漾清澈见底悠悠烟水。
好句：
2、一阵忙乱过后，你便体会到其中的节奏，那便是平静的大海的心跳。随浪涌动是一种情趣，是一种从未有过的奇妙感觉，你需要感受的是实实在在的生命跳动，是一种即使平静，也如此博大，强烈的心跳。
3、仰望蓝天，远眺那无边无际的大海，分不清天涯还是海角，全然一片蓝色的世界。成群的海鸥，追逐着一浪赶着一浪的浪花，另几艘渔轮也载着勤劳的渔民正在远处撒网捕鱼。
4、海浪从海平线上滚滚而来。它们打在礁石上，浪花碎玉似的乱溅开来。那溅起的水花，远远望去像一簇簇白梅，微雨似的纷落在海水了。海浪一浪紧接一浪，一浪高过一浪。它们好像在赛跑，一个浪花冲过礁石奔向沙滩，另一个浪花有紧跟着冲了过来。它们好像在和礁石搏斗，疯狂地发起猛攻，猛烈地拍打着礁石。
5、向前几步，一排白花花的浪头向我跑来，抱住我的脚丫，又退回去，接着又是一排，就像妈妈的手抚摸着我稚嫩的小脚。而那浪头更有着战国时冲锋陷阵时的情景，气势磅礴。
6、太阳升高了，海上的雾渐渐散去，大海的真面目终于出现了。当傍晚涨潮的时候，大海却变成了另一副模样。它变得像一个无边的战场。海风吹着尖利的“号角声”。海浪更像是一名铁骑将军，带领着“千军万马，俯冲而下，向海岸猛烈地进攻着，发出隆隆的怒吼声。令人毛骨耸沿。
7、是啊！满视野的蓝色。无暇、透明，纯洁、安静，足以融化自己的一种颜色，那是自然唯一赋予大海的颜色。
8、海是静的，仿佛明镜一般，倒映着蓝天白玉，绿树红花，犹如一块碧玉。再看仔细一点，便可以看清海水格外清澈，连里面的细砂、石子都看得一清二楚。
9、欣赏夜晚中的大海，我发觉，夜幕下的海并不同于白昼之下的大海，夜幕中的大海更加深沉，更加静谧，更加梦幻。站在沙滩上，感受着海风的轻拂，闻着大海的味道，听着一波冲击另一波的海浪声，看着漆黑夜幕下的海水中倒映的那轮圆月，和几颗闪烁的星星，那一刻，仿佛整个世界都属于我们两个。
10、晴空万里，强烈的阳光直射在黄澄澄的细沙上，没有一片云，没有一丝微风。我坐在温暖的沙滩上，面对着大海：海天一色。在大海和天空的交界处，蓝色缓缓的向沙滩这边漫延。海水就像天色一样蔚蓝、明净，锦段般闪着银色的光辉。
11、亲近大海，领悟海，体会到了海的心声，海自然与你共鸣，无须刻意强求，也无须费力搜寻，海，始终都会以潮声与你相亲，以其海色伴你舒适！
12、慢慢地，海上起风了。微波粼粼，阳光洒在上面，海面就像破碎了的金色翡翠，让人情不自禁的产生一种莫名的怜惜。风越来越大，波浪也渐渐变大，一浪追打着一浪。浪花是白色的，似乎是一块迎风飘舞的绸缎。波浪推着波浪，有的推滚了一阵就没影了，有的打在岸边的`礁石上，发出“哗哗啦啦啪啪”的声响。
13、浪来了，一排排蓝的的波浪，顶着白色的花环，借着风势，飞快地向岸边涌过来，越来越猛。我连忙闭上眼睛急急忙忙地跳了起来，刚一落地，一个浪就朝我头上“噼”了下来，浪花溅得到处都是。
15、深夜，黑色的天空伴随着明亮的小星星，不停地眨着顽皮的笑脸，好像想睡但又睡不着似的。而大海则仰望着一闪一闪的星星们，轻轻地哼唱着“摇篮曲”，渐渐地那几颗小星星终于合上了眼。而大海自己仿佛也进入了梦乡。正在行驶的小舟慢慢地飘着，不敢惊动这宁静的夜。
16、海风阵阵的吹来，浪被撞击在礁石上，溅起了洁白的水花，它涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩。海浪一层一层从远处轻盈地荡来，给沙滩勾勒出一道白色的“裙边”，使大海更加迷人。
17、波纹叠着波纹，浪花追着浪花，海浪镶着波花织成的银边，一会被前面的波浪卷入浪谷，一会儿被后面的波浪推上浪尖。海浪拍打着一堆堆礁石溅起一朵朵浪花。沙滩上大的、小的、长的、扁的、花的、奇形怪状的贝壳……被大海作为礼物送给我们。
18、第一次面向大海，总喜欢站在它的身边眺望，静静地听它的呼吸，出神地看它美丽的模样，光着脚丫任浪花冲刷；面向大海，喜欢身边的他搂着肩头，哼着我们的歌，说着我们过去的往事，一起悠悠的向前走，走到天荒地老，相信，这对我们的爱情不是美丽的童话。
19、大海，这是我向往的地方，喜欢她宽广的胸怀，她的蔚蓝，她的清澈，还有那浩瀚无垠的海洋世界，孕育了丰富奇异的海洋生物，形状奇异，色彩艳丽，有精美的花纹。大自然造就了这一浑然天成的生物，她给人类带来了无穷的宝藏和财富。是难以用纸笔来承载，那博大精深的大海无法用文字来形容。无论是出自于何种原因，我对大海的情怀却一丝不减，总会刻意去想她，仿佛只有大海才能荡涤心中的郁闷与疲惫，净化了我的灵魂。
20、海，就像一位身穿蓝纱裙的美丽姑娘，像海洋万物的母亲。每当浪花迎面而来的声音，就是她的迎客曲。看，那岸上的金色沙滩，在朝阳的照耀下，使每一粒细纱都变得像金子般的闪耀。
海水是鱼的泪篇十二
1、一层层的海浪向远处扩散开去，然后像喘息一样消失了，只留下一个短暂的泡沫和摇曳的海草散发出的霉味。
2、大海，她有吞噬山川的力量，有包容万物的能力；她承载历史，托起航船，哺育生命，传承文明。但是，谁又能知道，大海也像人一样，有喜怒哀乐，也有悲欢离合。
3、眼睛可以看到，海洋是由清晰变绿，绿色，蓝色，蓝色，蓝色，一眼看不到边，浅滩上的波浪轻轻滚动，你追我赶的打我的脚，沙滩柔软，就像踩到柔软的棉花。
4、清晨，耀眼的阳光透过云层，洒向大海，蓝天中，海鸥在飞翔，寻找食物。此时的海面风平浪静，连海浪的声音都格外的轻，仿佛还沉浸在睡眠中！
5、我希望永远不会有一天你和我分道扬镳。我希望，当我们独自在漫长的人生道路上，突然想起彼此，不会再找到彼此的身影。当悲伤像大海淹没我。当思念的潮水猛烈地挟着我，只要我能找到你的影子，我就幸福了。
6、浩瀚的蓝色海洋中，浪涛不断地汹涌澎湃，撞击在岩石上，发出一声巨响，溅起白色的泡沫。
7、当风平浪静时，鱼、虾、小贝壳在大海中悠闲生活，欣赏大海的美丽，海鸥会在海面上盘旋，然后在船上的桅杆上飞翔；风吹着，海浪拍打着海岸，拍打着许多贝壳，大海发出了滑坡的声音。
8、大海是无边无际的，几乎是永远游不到头的一样；海，蓝色的蓝色，是在一个生气的老师的脸上。
9、阳光照在沙滩上，像一个金店。海滩上有很多种贝壳，有些像五角星，闪闪发光；有的像小海螺，读着大海的故事；有的像一把小扇子，扇来海风。
10、他面前是一片壮丽的平静的海洋，无边无际的蓝色，像光滑的大理石。在眼睛所能看到的范围内，大海与天空中淡蓝色的云连接在一起：火焰的涟漪反射着正在融化的太阳。远处起伏的群山在晨雾中隐隐出现。
11、不时的海浪拍打着沙滩，互相追逐，打在岩石上，欢声笑语，仿佛在欢迎远方客人的到来；远处的波浪，一个接一个，一行接一行，互相追逐，奔腾，非常美丽。
12、海越涨越高；地面被冲上了岸，冲到我们脚边，凉凉的，痒痒的，就像一只虫子在我脚边被海水冲上来的贝壳，海带无数，我拎起满满一桶。
15、夜幕下，在那幽蓝的大海里，星光的身影散去了，那是大海在神秘的海边夜为人们编织着神秘而又深刻的梦。
16、海上的白帆，天上的白云，几只海鸥在风中飞舞，展示着它优美的舞姿。玩的人，或站或坐或躺或跑，互相交谈和大笑，看着蓝色的天空，水和金色的海滩，很舒服。
17、绚丽的晚霞倒映在浩瀚的大海上，宛如仙女剪下的红霞，点缀着大海特有的美丽。经过一夜的休息，大海似乎更有活力了。海浪不停地涌来，就像一个活泼的孩子在玩水。
18、在海滩上，在大海上，都是非常美丽的，各种各样的贝壳琳琅满目；各种各样的人都是五颜六色的，各种各样的船都是精彩而壮观的，各种各样的都让我大饱眼福。现在我迫不及待地跑向大海，与它共享蓝天。我哥哥和我在海里玩。我们都感受到了大海的欢乐。
19、大海，是平凡的，是平凡的，但大海是那么的豪放，有一种气魄，有一种超脱世俗的感觉。
20、大海就像一位幽默而智慧的老人；大海像一个害羞的小女孩；大海，像一位伟大的母亲；大海像一个愤怒的人；大海，像一个神秘的魔术师。
21、望着蔚蓝的天空，遥望着无边的大海，分辨不出地平线还是海角，一个蓝色的世界。成群的海鸥在追逐着海浪，其他的渔船载着勤劳的渔民在远处撒网。
23、海风是它的呼吸，海浪是它的心跳。我走进大海，用手抚摸着海水，感受着海浪的心跳。当波浪来临时，你只是看着它，你会觉得面前有一堵沉默的墙。然而，不管你是谁，你都会被它推得更高更远。
24、在下午，当潮水来时，大海的景色是壮丽的。银色的波浪一个接一个地涌向海岸。起初，海浪就像顽皮的孩子在跳跃。过了一会儿，一米高的浪一个接一个。波浪撞击着大海的岩石，碎成如玉一般的波浪。游客们看着它，忍不住倒抽了一口气！
25、天空和大海坠入了爱河，但是他们的手不能彼此紧握，爱情不能继续，天空哭了，大海的眼睛湿润了。所以她说：有一条永远不能逾越的线！
26、在大海的沙滩上，在夕阳的余晖中，那些快乐的海上守望人，是一种真实的存在状态，他们经历了千变万变，从未失去过信心，充满了欢乐。
27、黑夜，黑夜，你分不清哪里是天空，哪里是大海。但我仍然可以看到岛上的观景台，指引着海上的小船。渐渐地，天空不再是月亮上的一颗小星星，变成了一弯耀眼的新月，这就是海上的月亮。
28、我爱大海，爱它的宽广，博大，爱它的宽广，无私，爱它的平静，宽容。大海，你是我永远的梦。
30、大海又恢复了平静，似乎在积蓄下一次冲击的力量。海浪仍在向海岸翻滚。但它们要柔和得多。刚才还很热闹的大海现在平静了。远处依然是浩瀚的大海，大海和白天变成了浩瀚的天空，我分不清哪是地平线，哪是海角。
海水是鱼的泪篇十三
1.了解海水运动的主要形式(波浪、潮汐和洋流)。
2.理解洋流的形成以及对地理环境的影响。
3.掌握世界海洋表层洋流的分布规律。
（二）能力目标。
1.读图3.12“世界表层洋流的分布”，解释世界洋流分布规律。
2.学会运用相关知识解释潮汐中的大小潮现象，世界著名渔场的成因。
3.能结合实际运用世界洋流的分布规律。
（三）德育目标。
1.通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、生物分布的影响，培养学生探究地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。
二、教学重点、难点、疑点。
1.重点。
风海流的形成，洋流的分布规律及对地理环境（对渔场的形成、沿岸的气候、航海等）的影响。
2.难点。
洋流的成因及分布规律。
3.疑点。
为什么西风漂流在北半球是暖流，在南半球是寒流？
为什么秘鲁寒流属于上升流形式而非水平流形式的补偿流？
补充厄尔尼诺现象，拉尼娜现象。
三、课时安排。
1.5课时。
四、学生活动设计。
1.自学。
自学“海水的运动形式”，对比波浪和潮汐得出：洋流是海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，这是非周期性的（不同于潮汐），定向的流动（不同于波浪）。
自学“洋流对地理环境的影响”，找出关键词：气候、渔场、污染、航海。
2.观察实验。
在实物投影仪上，用透明的玻璃器皿做水槽，用气筒吹水槽的水，水动；加泡沫颗粒，来回吹，水没按一定方向动；用气筒在一个方向吹，水在沿一定方向流动，这类似于风海流；水槽内未吹气的地方，水也在流，这类似于补偿流。
3.画图。
读图3.11“世界洋流模式图”，结合图2.16“全球大气环流示意”联系大气环流模式，根据信风带和西风带的风向，推出赤道海区和中纬海区纬向的风海流流向，结合陆地轮廓，考虑地转偏向力影响描绘洋流模式简化图，并用红、蓝色笔分别标识暖流和寒流。
4.读图讨论。
五、教学步骤。
（一）明确目标。
1.知道海水运动的三种主要形式：波浪、潮汐和洋流及其主要区别。
2.知道洋流概念和三种洋流成因类型：风海流、密度流和补偿流。
3.理解洋流的形成原因和寒暖流的特点及其对地理环境的影响。
4.读图3.12“世界表层洋流的分布”，解释世界洋流分布规律，提高表达能力和读图分析能力。
5.学生在认识洋流的形成是受多因素综合影响的过程中，提高综合思考和解决问题的能力。
6.学生在绘制全球大气环流、洋流模式图的过程中，提高思考和解决问题的能力。
7.学生运用世界洋流模式图和世界洋流分布图，解释世界洋流分布规律的过程中，养成化繁为简，以简驭繁的能力。
8.学生通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、生物分布的影响，培养探究地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。
（二）整体感知。
上节课我们从静态角度学习了海水的物理化学性质，留下这些疑问：为什么低纬附近海区水温不是越来越高？赤道附近海区盐度不是越来越低？高纬海区水温不是越来越低？副热带海区盐度不是越来越高？也就是说，为什么世界海洋热量收支基本平衡？为什么海洋总盐量基本稳定？是什么推动海水中的物质和能量循环运动？今天，通过从动态角度学习海水的运动，能帮助解答以上问题。
海水是一种流体，永远处于不停的运动之中，海水运动使海洋中的物质、能量的循环有较高的速率。海水运动的主要形式是洋流，其主要成因类型是风海流，洋流的基本分类为：寒流和暖流。全球的大洋环流，对高低纬热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对流经海区的气候、海洋生物分布和渔业生产、航海以及海洋环境污染等都有影响。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程。
教师小结：波浪对船只航行、渔业作业等有很大影响，波浪还具有极大的能量，是海岸动力作用的重要因素，它能引起海岸线的变迁和泥沙物质的运移和沉积。波浪作用强则海岸线后退、泥沙沉积少，弱则海岸线前进、泥沙沉积多。潮汐是在天体引潮力作用下形成的一种长波，波长可达数百千米甚至数千千米。在海湾港口区，潮汐现象比较显著。这是由其地形（口大内小）的特点决定的。洋流不仅具有相对稳定的流速和流向，而且具有非常大的规模。洋流促成了不同海区间进行大规模的水量交换，并伴有热量交换、盐份交换等。
2.关于“洋流的成因类型”
通过观察实验，了解风海流和补偿流。（在世界洋流模式图上只有这两种类型的洋流）。
教师小结：风海流是以风为动力引起的海水大规模的运动。例如南北半球西风带海区产生的西风漂流，就是盛行西风作用下形成的，南北赤道暖流是由低纬信风吹拂形成。洋流的产生，最基本的原因是两个：一是海面风的作用，二是海水密度分布不均。
动画演示3.10“直布罗陀海峡两侧海水盐度剖面及海水流动”，
学生回答：从波罗的海流向北海，从亚丁湾流向红海。
学生回答：从地中海流向大西洋，这是补偿流，以补偿大西洋流出的海水。
教师小结：由于风海流和密度流的存在，大洋中必然产生一些海区减水（洋流流出的海区），而另一些海区增水（洋流流入的海区）的现象，此时，减水海区将会由另外海区的海水流入补偿，形成补偿流。补偿流有水平的，也有垂直的。垂直的补偿既有上升的又有下降的。
以上三类洋流成因，都是指主导因素。实际上，洋流的成因是多因素综合影响的结果。此外，地转偏向力以及陆地分布，也都对洋流的形成和流向发生作用。
3.关于重点“风海流的形成，洋流的分布规律”
首先复习全球大气环流模式，在黑板上同时对照画出大气环流和洋流模式图。
教师提问：赤道附近海区海水受到偏东风的吹拂，怎么流动？属于什么成因类型的洋流？
学生回答：向西流动。属于风海流。
学生回答：向东流动。也属于风海流。
学生回答：仅在北半球中高纬大陆西岸才有洋流存在。因为南半球的陆地在40度至60度之间大部分海区缺失。
学生回答：太平洋，大西洋，印度洋。顺时针方向。
学生回答：不能，仅在全球中低纬海区大洋西岸都是暖流，大洋东岸都是寒流。北半球中高纬海区恰相反。
教师提问：暖流一定比寒流水温高吗？为什么？
学生回答：不一定。中高纬海区的暖流就比中低纬海区的寒流水温低。
教师小结：全球三圈大洋环流的分布规律是：以副热带为中心的大洋环流，北半球为顺时针方向，南半球为反时针方向，大洋西岸是暖流，大洋东岸是寒流；北半球以副极地为中心的大洋环流，反时针方向，大洋东岸是暖流，大洋西岸是寒流。
学生回答：由图2.20亚洲季风，北印度洋冬季吹东北风，海水在其吹拂之下，向前运动，形成逆时针的风海流。夏季受向北移动的东南信风的影响，同样形成顺时针的风海流。
4.关于重点“洋流对地理环境的影响”
教师讲述：洋流作为自然现象存在，有它的原因，同时，洋流也在对地理环境的其它要素及人类活动产生影响。请同学们阅读课本，指出洋流对地理环境有哪几个方面的影响，画出关键词。
教师提问：撒哈拉沙漠西起大西洋海滨，东止红海之滨。沿海气候一定湿润吗？
学生回答：不一定。
学生回答：寒流使流经地区的水温和气温都降低，使底层大气变冷，空气下冷上温，空气层结稳定，降水稀少；暖流使流经地区的水温和气温都升高，空气下热上冷，空气对流强烈，降水充沛。
教师提问：为什么寒暖流交汇处易形成天然渔场？
学生回答：因为寒暖流交汇处，海水盐度、温度、密度差异很大，海水搅动很厉害。将沉积于海底的营养盐分带到表层，使浮游生物大量滋生，为鱼类提供了丰富的饵料，使这一海域成为天然渔场。
教师提问：为什么秘鲁渔场与沿岸上升流有关？
学生回答：上升流多半将海洋深处的营养盐分带到表层，滋生大量浮游生物，吸引鱼群来此觅食，形成天然渔场。
教师提问：为什么世界四大渔场大多分布在温带地区？
学生回答：温带地区季节变化显著，冬季表层海水和底部海水发生交换时，上泛的海水将海底的营养盐类带到表层，因而浮游生物繁盛，而这些浮游生物作为鱼类的饵料。因而鱼类丰富。
教师小结，全球的大洋环流，对高、低纬度间的热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对其流经的大陆沿岸影响最大的是气候。受洋流影响最大的气候类型就是温带海洋性气候。其次，是对海洋生物分布和渔业生产的影响。世界四大著名渔场都与洋流影响有关。此外，摸清了洋流分布规律，指导航海，可顺风顺水，省时省力。对于海上污染物，洋流既可以扩散污染物，扩大污染面，又能因此加快净化速度。
（四）总结、扩展。
通过学习海水的运动形式，特别是学习洋流的成因和分布，有助于我们理解海洋作为地球上巨大的水分源地、大气热量的能源区，对地理环境的物质输送、能量交换起着重要作用；其次，有助于理解洋流对高、低纬度不同海区的海水循环、气候特征的形成、渔场的分布，以及对全球热量平衡、水量平衡所起的重要作用。
五、布置作业。
七、板书设计。
海水是鱼的泪篇十四
南澳游（二）。
我们就在那捡石头瞧，一块白的像鸡蛋、绿的像块宝玉忽然海水吸引了我的注意力，海水冲来冲去，把细细的沙印上了花纹，那硬硬的石头因为长年被海水冲洗，身上冲刷出各种花纹像穿上一件件漂漂亮亮的衣服
中午吃饭时，我尝了尝我们捡的螺子，呀，味道可不怎么样。吃完饭，我们来到一条小河。我爸爸发现了一只一斤多重的大海龟。爸爸想都没想就下去捉，捉到了，还不是我昨天堆了一只大乌龟，大乌龟游到海里去了，刚好到了我们吃饭的小河那儿，哈哈抓住了！
下午，我们又来到月亮湾游泳，换好泳衣，套好游泳圈下海游泳我的脚啪啪啪，游了好远，哎呀又被浪冲回岸上了！真讨厌。游泳圈借人了，爸爸拉着我游。老爸眼睛进水了，揉了揉眼睛，发现我不见了，“嘟嘟在哪？嘟嘟在哪？”真奇怪我在蓝蓝世界里了。老爸手一伸，“嘟嘟你怎么到海底世界游玩了？”原来是海浪把我冲到了那蓝蓝的世界里。
要回家了，再见了南澳岛，反正我也有留下的纪念品海螺做的小包，拜拜南澳岛。
海水是鱼的泪篇十五
1.了解的主要形式(波浪、潮汐和洋流)。
2.理解洋流的形成以及对地理环境的影响。
3.掌握世界海洋表层洋流的分布规律。
（二）能力目标。
1.读图3.12“世界表层洋流的分布”，解释世界洋流分布规律。
2.学会运用相关知识解释潮汐中的大小潮现象，世界著名渔场的成因。
3.能结合实际运用世界洋流的分布规律。
（三）德育目标。
1.通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、生物分布的影响，培养学生探究地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。
二、教学重点、难点、疑点。
1.重点。
风海流的形成，洋流的分布规律及对地理环境（对渔场的形成、沿岸的气候、航海等）的影响。
2.难点。
洋流的成因及分布规律。
3.疑点。
为什么西风漂流在北半球是暖流，在南半球是寒流？
为什么秘鲁寒流属于上升流形式而非水平流形式的补偿流？
补充厄尔尼诺现象，拉尼娜现象。
三、课时安排。
1.5课时。
四、学生活动设计。
1.自学。
自学“海水的运动形式”，对比波浪和潮汐得出：洋流是海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，这是非周期性的（不同于潮汐），定向的流动（不同于波浪）。
自学“洋流对地理环境的影响”，找出关键词：气候、渔场、污染、航海。
2.观察实验。
在实物投影仪上，用透明的玻璃器皿做水槽，用气筒吹水槽的水，水动；加泡沫颗粒，来回吹，水没按一定方向动；用气筒在一个方向吹，水在沿一定方向流动，这类似于风海流；水槽内未吹气的地方，水也在流，这类似于补偿流。
3.画图。
读图3.11“世界洋流模式图”，结合图2.16“全球大气环流示意”联系大气环流模式，根据信风带和西风带的风向，推出赤道海区和中纬海区纬向的风海流流向，结合陆地轮廓，考虑地转偏向力影响描绘洋流模式简化图，并用红、蓝色笔分别标识暖流和寒流。
4.读图讨论。
五、教学步骤 。
（一）明确目标。
1.知道的三种主要形式：波浪、潮汐和洋流及其主要区别。
2.知道洋流概念和三种洋流成因类型：风海流、密度流和补偿流。
3.理解洋流的形成原因和寒暖流的特点及其对地理环境的影响。
4.读图3.12“世界表层洋流的分布”，解释世界洋流分布规律，提高表达能力和读图分析能力。
5.学生在认识洋流的形成是受多因素综合影响的过程中，提高综合思考和解决问题的能力。
6.学生在绘制全球大气环流、洋流模式图的过程中，提高思考和解决问题的能力。
7.学生运用世界洋流模式图和世界洋流分布图，解释世界洋流分布规律的过程中，养成化繁为简，以简驭繁的能力。
8.学生通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、生物分布的影响，培养探究地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。
（二）整体感知。
上节课我们从静态角度学习了海水的物理化学性质，留下这些疑问：为什么低纬附近海区水温不是越来越高？赤道附近海区盐度不是越来越低？高纬海区水温不是越来越低？副热带海区盐度不是越来越高？也就是说，为什么世界海洋热量收支基本平衡？为什么海洋总盐量基本稳定？是什么推动海水中的物质和能量循环运动？今天，通过从动态角度学习海水的运动，能帮助解答以上问题。
海水是一种流体，永远处于不停的运动之中，使海洋中的物质、能量的循环有较高的速率。的主要形式是洋流，其主要成因类型是风海流，洋流的基本分类为：寒流和暖流。全球的大洋环流，对高低纬热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对流经海区的气候、海洋生物分布和渔业生产、航海以及海洋环境污染等都有影响。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程。
1.关于的三种形式。
教师小结：波浪对船只航行、渔业作业 等有很大影响，波浪还具有极大的能量，是海岸动力作用的重要因素，它能引起海岸线的变迁和泥沙物质的运移和沉积。波浪作用强则海岸线后退、泥沙沉积少，弱则海岸线前进、泥沙沉积多。潮汐是在天体引潮力作用下形成的一种长波，波长可达数百千米甚至数千千米。在海湾港口区，潮汐现象比较显著。这是由其地形（口大内小）的特点决定的。洋流不仅具有相对稳定的流速和流向，而且具有非常大的规模。洋流促成了不同海区间进行大规模的水量交换，并伴有热量交换、盐份交换等。
2.关于“洋流的成因类型”
通过观察实验，了解风海流和补偿流。（在世界洋流模式图上只有这两种类型的洋流）。
教师小结：风海流是以风为动力引起的海水大规模的运动。例如南北半球西风带海区产生的西风漂流，就是盛行西风作用下形成的，南北赤道暖流是由低纬信风吹拂形成。洋流的产生，最基本的原因是两个：一是海面风的作用，二是海水密度分布不均。
动画演示3.10“直布罗陀海峡两侧海水盐度剖面及海水流动”，
学生回答：从波罗的海流向北海，从亚丁湾流向红海。
学生回答：从地中海流向大西洋，这是补偿流，以补偿大西洋流出的海水。
教师小结：由于风海流和密度流的存在，大洋中必然产生一些海区减水（洋流流出的海区），而另一些海区增水（洋流流入的海区）的现象，此时，减水海区将会由另外海区的海水流入补偿，形成补偿流。补偿流有水平的，也有垂直的。垂直的补偿既有上升的又有下降的。
以上三类洋流成因，都是指主导因素。实际上，洋流的成因是多因素综合影响的结果。此外，地转偏向力以及陆地分布，也都对洋流的形成和流向发生作用。
3.关于重点“风海流的形成，洋流的分布规律”
首先复习全球大气环流模式，在黑板上同时对照画出大气环流和洋流模式图。
教师提问：赤道附近海区海水受到偏东风的吹拂，怎么流动？属于什么成因类型的洋流？
学生回答：向西流动。属于风海流。
学生回答：向东流动。也属于风海流。
学生回答：仅在北半球中高纬大陆西岸才有洋流存在。因为南半球的陆地在40度至60度之间大部分海区缺失。
学生回答：太平洋，大西洋，印度洋。顺时针方向。
学生回答：不能，仅在全球中低纬海区大洋西岸都是暖流，大洋东岸都是寒流。北半球中高纬海区恰相反。
教师提问：暖流一定比寒流水温高吗？为什么？
学生回答：不一定。中高纬海区的暖流就比中低纬海区的寒流水温低。
教师小结：全球三圈大洋环流的分布规律是：以副热带为中心的大洋环流，北半球为顺时针方向，南半球为反时针方向，大洋西岸是暖流，大洋东岸是寒流；北半球以副极地为中心的大洋环流，反时针方向，大洋东岸是暖流，大洋西岸是寒流。
学生回答：由图2.20亚洲季风，北印度洋冬季吹东北风，海水在其吹拂之下，向前运动，形成逆时针的风海流。夏季受向北移动的东南信风的影响，同样形成顺时针的风海流。
4.关于重点“洋流对地理环境的影响”
教师讲述：洋流作为自然现象存在，有它的原因，同时，洋流也在对地理环境的其它要素及人类活动产生影响。请同学们阅读课本，指出洋流对地理环境有哪几个方面的影响，画出关键词。
教师提问：撒哈拉沙漠西起大西洋海滨，东止红海之滨。沿海气候一定湿润吗？
学生回答：不一定。
学生回答：寒流使流经地区的水温和气温都降低，使底层大气变冷，空气下冷上温，空气层结稳定，降水稀少；暖流使流经地区的水温和气温都升高，空气下热上冷，空气对流强烈，降水充沛。
教师提问：为什么寒暖流交汇处易形成天然渔场？
学生回答：因为寒暖流交汇处，海水盐度、温度、密度差异很大，海水搅动很厉害。将沉积于海底的营养盐分带到表层，使浮游生物大量滋生，为鱼类提供了丰富的饵料，使这一海域成为天然渔场。
教师提问：为什么秘鲁渔场与沿岸上升流有关？
学生回答：上升流多半将海洋深处的营养盐分带到表层，滋生大量浮游生物，吸引鱼群来此觅食，形成天然渔场。
教师提问：为什么世界四大渔场大多分布在温带地区？
学生回答：温带地区季节变化显著，冬季表层海水和底部海水发生交换时，上泛的海水将海底的营养盐类带到表层，因而浮游生物繁盛，而这些浮游生物作为鱼类的饵料。因而鱼类丰富。
教师小结，全球的大洋环流，对高、低纬度间的热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对其流经的大陆沿岸影响最大的是气候。受洋流影响最大的气候类型就是温带海洋性气候。其次，是对海洋生物分布和渔业生产的影响。世界四大著名渔场都与洋流影响有关。此外，摸清了洋流分布规律，指导航海，可顺风顺水，省时省力。对于海上污染物，洋流既可以扩散污染物，扩大污染面，又能因此加快净化速度。
（四）总结、扩展。
通过学习海水的运动形式，特别是学习洋流的成因和分布，有助于我们理解海洋作为地球上巨大的水分源地、大气热量的能源区，对地理环境的物质输送、能量交换起着重要作用；其次，有助于理解洋流对高、低纬度不同海区的海水循环、气候特征的形成、渔场的分布，以及对全球热量平衡、水量平衡所起的重要作用。
五、布置作业 。
七、板书设计 。
