一键复制
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大树与小草高二篇一
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
一、导入课文
1、这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比，小草简直不可同日而语。可是啊，小草却是能够长成大树的！同学们，你们信吗？今天就让我们细细地来品读一下这篇课文——齐读课题。
2、师导读第一节。
（1） 出示仙人掌花的图片
师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流。
师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？
师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？
二、学习课文
1、自学课文，出示要求：
（1） 自读课文，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂经历了生命的艰辛困苦呢？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。
2、交流引导。
3、指名回答，开放交流
（一）学习第二节
1、交流
b“母亲不幸早逝……。”——失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。
c“除了……还要……”——年幼地他过早地承担起重任。
4、交流：抓住“尽管……却……”。
5、继续交流：你还从哪些地方感受到她经历了生命的艰辛困苦的？
（二）学习第三节
1、交流并相机出示：“她苦苦地等了几个月……失望的回信。”
2、师导：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……
3、出示训诫
（1）指导朗读
（2）从信中你知道了什么？
（3）师相机小结
（4）相机板书：世俗的偏见
4、面对这样一封充满偏见的回信，夏洛蒂又是怎样对待的呢？
5、交流，抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”……
6、师小结：夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信，更钉下自己坚定地信念。
7、相机板书：坚定地信念
（三）学习第四节
1、生交流
2、师渡
5、交流出示第6节。
三、拓展练习，课外积累
1、出示句子：她们硬是用……硬是……“
2、指名读
3、说说你的体会
4、出示《简爱》的影响
5、再读句子
6、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗？
交流引导
7、她们三姐妹给你们哪些启示呢？
生交流。
四、总结全文，齐读课题
五、作业布置
1、作业超市
大树与小草高二篇二
下面是本站小编整理的小学语文《小草和大树》说课稿模板，希望对大家有所帮助。
《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单位的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章，本文报告的是《简爱》作者英国闻名小说家夏洛蒂.勃朗特和她的两个妹妹在生活艰苦、写诗受到讽刺讥笑、颁发寥若晨星、出书失败的环境下，仍旧不放弃文学，以刚强的毅力从事小说创作，并取得乐成。报告我们：面临窘境，只有怀着抱负，具备刚强的意志和伶俐的人，才大概拥有精美的人生。本文的教学重点是让学生通过语言笔墨体会夏洛蒂怎样在窘境中艰巨进步的精力毅力和大胆寻求的品德气力，得到生活中的很多感悟。
1、能够联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、以“‘小草’是怎样成为‘大树’的?”为目标，从中心句入手，以“逆”为线索精读课文，理解的“小草”“大树”和课后两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。
4、能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示：在逆境中，只有怀着理想，具备坚强的意志和机智智慧的人，才可能拥有精彩的人生。
1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。
2、勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。
3、讨论法——积极参与，体现阅读个性。
4、自主探究法——学生实践，巩固提高。
5、感悟朗读——学生品读，感受形象。
其中讨论法和自主探究法是最基本的方法。我贯彻的指导思想是新课标中把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。感悟朗读法将贯穿整个教学过程。
通过分析、自读、汇报交流达到理解课文内容，受到启发教育的目的。
课伊始，出示沙漠图片，将沙漠的恶劣环境与怒放的仙人掌花进行直观对比，从而激发学生情感，并且直接导入：仙人掌花在如此恶劣的环境绽放着惊人的美丽，而生活中也有这样一位如仙人掌花一般的勇者，她就是——夏洛蒂勃朗特。直接引出中心句：夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。激发学生走进夏洛蒂姐妹的愿望。
1、首先整体阅读，划出描写逆境的句子以及主人公面对逆境时的表现。语文阅读活动论认为，只有把握住文章的整体，才能对其进行艺术地深层性解析，领略文章风光旖旎的内部世界，揭示文章的艺术真谛。在这一环节中教学重点是让学生自主地整体地阅读课文，从整体上掌握课文，并理清文章条理。把课文的语言文字转化为学生头脑中有序的、丰富的表象。
2、分层递进，整理汇报
分别围绕“童年不幸”“偶像打击”“出版失败”三部分进行探究、汇报、研讨，于层层递进中感受夏洛蒂姐妹面对逆境不屈不挠，始不垂翅，终能奋翼。在这一过程中，始终围绕中心句“夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范，她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”循环往复地朗读，于不知不觉中完成对重难点的突破。
1、探究——文末这一段中“小草”和“大树”究竟指的是什么?
2、书写人生启示
夏洛缔姐妹取得乐成，给我们什么开辟?
课堂尾声适时让学生写写自己的开辟。这是学生与文本人物的直接对话。学生走进了夏洛蒂，亲身感觉到她不平的魂魄，从而孕育发生深深的震撼，此时将其诉诸笔端，完成了文本与学生的终极对接。
1.出示《简爱》，诵读经典片断。
2.勉励学生阅读，继承与夏洛蒂面临面交换。
课内向课外延伸，这种一线牵的教学计划，学生的劳绩将更大。不外，必要老师点燃他的阅读欲望，无穷精美必在辽阔的课外阅读中。
大树与小草高二篇三
课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。课文按事情发展的顺序写的，共7个自然段，可以分成三部分来理解。第一自然段概括叙述了《简爱》的作者夏洛蒂是一位逆境中成才的典范。第二至四自然段讲述了生活在极其贫困的家庭的夏洛蒂勃朗特坚持学习，写作，不断遭受着打击和失败。第五至七自然段讲述字夏洛蒂勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒，孜孜不倦，终获成功。
夏洛蒂勃朗特姐妹的成功，不光是自己的成功，更有其深远的历史意义。教学中可以引导学生在理解她们发奋努力，不屈奋斗的基础上，适当理解她们成功的社会意义。
学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。教学目标：理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。抓住生活“再艰苦再劳累，？跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。抓住生活“再艰苦再劳累，？跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
2课时
第一课时
教学目标：
1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文
1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
二、初读感知。
1.学生自由读课文，要求读正确
2.朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3.学生默读思考，同桌交流。
4.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
5.请学生概括出全文主要内容
三、指导写字。
1.师重点指导。
2.学生写字
3.展示评议
五、布置作业。
读熟课文
第二课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，？跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学过程：
一、抓住重点，感悟形象。
1.结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
（1）朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。
（2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。抓住“洗衣、、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格，抓住生活“再艰苦再劳累，？跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，？幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。
2.结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。
（2）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。
（3）指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。
（4）合反思权衡，开拓新路的情节，理解感悟主人公不服输的性格。
面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？
（5）结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公
（6）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
二、回归整体、感悟成功
1.交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。
板书设计：
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
教学后记
小草可以成为大树，但小草也不见得会成为大树，课堂上学生们提出不同的看法，有利于促进他们更好地理解课文的内容。
大树与小草高二篇四
我喜欢爬在你那并不宽阔的背上，我喜欢你那双布满老茧，却又温暖的厚实的大手，我喜欢你那张布满皱纹，却又显慈祥的黝黑的脸颊，我喜欢你，每次被我气得想打我，却又因舍不得而放下的手，你就像棵树，我就像树下的小草，我依偎着你长大。
后来大树渐渐变得干枯了，叶子也开始凋零了，虫子也多了起来了，那颗因为着你长大的小草，最终还是没能帮上你什么忙，反而给你添了不少麻烦。
你就是那枫树，火红火红，就像你那深沉的而又隐忍的爱，我就是挨着你根部生长的狗尾巴草，一如小时候一样，贪恋着你怀中的温度。
我喜欢跟在你的身后做那个永远逗你开心，却又常常把你堵到无话可说的淘气包我喜欢你的大手，拉着我的小手，我记得小时候我胆子特别大，满院子跑，这家去了又去那家，你劳作回来找不到我急得到处找，找到了，就把我抱回来，扔到沙发上，用绳子绑住我的脚就要打我，我就大哭起来，你那拿着棒却迟迟没有挥下来的手，以及你那眼眶中转动着的眼泪都让我更加的委屈了，然后我都会弱弱的来上一句，＂外公，你不打我了好不好。”通常你都不会理我，而我又厚脸皮的去逗你，抓抓你的头发揪揪你的胡子，扯扯你的耳朵，你又笑了，满腔怒火化成一个无奈却又宠溺的眼神。
你渐渐老了，记忆你那个时钟风风火火的人也终于老了，不像以前那样有干劲了，以前的小肚子也凹进去了，我也渐渐的长大了，突然之间我们的距离远了，不似以前那般亲密了，现在我还是喜欢跟在你身后，可是却不再闹了，每次看着你微微驼起的背，不知怎的，都有一种特别心疼的感觉。
小草长高了，就该离开大树了，大叔叶子黄了，又要再等来年才重新发芽了，那颗矮小的小草在把大树的养分吸的差不多就离开了。
其实我特别喜欢你每次轻轻的抚摸着我的头，给我讲着你年轻时候的故事，我也特别喜欢你逗外婆，但每次都会被骂，可你脸上该是笑嘻嘻的，像个老顽童。
后来你也愁，你总是皱着个眉头，本来就不怎么好皮肤却仅仅皱在一起，并不好看，我不喜欢看你皱眉的样子，那样显得你更老了。
你那若即若离的背影总让我觉得很遥远，他们都说“滴水之恩当涌泉相报”那我都不知道该还你多少了，因为我付出了这么多，从来都没抱怨过。
再后来啊，小草长大了，要离开了，大树会伤心吗？我不知道，但是我不希望大树流眼泪啊！
时间走了，一步一步，没回过头。
大树与小草高二篇五
2、围绕中心选材
3、品味本文语言的哲理
4、学习夏洛蒂姐妹为理想而努力拼搏的精神
教学重点：围绕中心选材
教学难点：品味本文语言的哲理
教学过程：
一、导语
她就是夏洛蒂 勃朗特。今天，我们就走进那个时代，沿着她成长的足迹，探索她成才的秘诀。
二、初读课文
1、检查预习，听写生字。
2、朗读课文，概括课文内容。
本文叙述了夏洛蒂勃朗特逆境中成才的故事。
三、围绕中心选材
生活艰辛 艰辛中学习 勤奋
传统观念陈腐偏见 嘲讽中昂头 勇敢、执著
经历挫折 反思中转型 智慧
2、在这几方面，作者是怎样处理详略的？为什么这么处理？
第二件事写得最详，因为这是夏洛蒂姐妹遭遇的最大的困难，以个人渺小的力量对抗传统的观念，对抗根深蒂固的陈腐偏见，需要更大的勇气，需要超人的智慧，需要的付出也难以想象。
3、从夏洛蒂姐妹身上，你学到了什么？
不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志
四、品味文章的语言
1、 默读课文，划出你喜欢的句子。
①她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
②沉重的打击只能使弱者低头叹息。
③他们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树。
2、小组交流。
3、全班交流。
五、布置作业
课后反思：
“沉重的打击只能使弱者低头叹息，却阻挡不了强者前进的脚步！”语句铿锵。
大树与小草高二篇六
七月的雨来得急促而突然，豆大的雨粒连成了声势浩荡的雨幕，消弭了世间的偶偶私语。仅存了大树簌簌的声响伴着小草的欢吟，和谐而动听。
放学了。在老师和同学错愕的眼神中，我抓起书包，一个箭步就蹿出了教室，飞奔至校门。在如潮的人群里锁住了她的身影。一如既往的红棉袄、黑棉裤，再加一条不搭调的褐色围巾肆意地吊在她的脖颈上，被风吹得摇摇晃晃，似喝醉酒的小老头。她那爬满细纹的双颊被寒风吹得通红，本是整齐的头发也被风调皮地抓散了几绺，轻抚着她的脸颊。但她并未在意，只是双目焦急地四处张望着。我快步上前，仔细打量了她，发现并没有跌倒的痕迹，心里不自觉地松了口气。她一见到我，眼睛划过了一抹亮彩，嘴角微微上扬，映出了春光。
我躲进她的伞里，带着风尘和细雨。这方天地似树荫般阻遏雨落，仅存一处清和。伞像我这一方倾斜，我未言语，只是同她更近、更近。风打着微旋儿，衔着树叶轻舞，簌簌作响。大树泛着幽绿，叶子被洗得清亮，枝干盘曲伸展，遒劲有力。在风倾雨撒下，大树身躯定若峰峦，耸立挺拔，带着清冷和安然。扩展的树冠如蓬散的烟云，却更似怒放的悠花，燃烧着生的绚丽。它近旁的小草，纤细柔弱，随风摇曳，带着孩童般的纯净，被大树荫蔽在繁叶下，安稳而舒适。似我一般，藏在她的伞里，窃得这一隅的安好。
雨还在下。马路的灯昏黄，映着她微霜的发，漫出了些沧桑。她深一脚浅一脚地走在我右边。一辆车飞驰而来，眼看着要碰到她了。我的心漏了一拍，急速地拉了她一把后，心有余悸地埋怨道：“以后小心点。”她似满足地笑笑，说：“好，好。”我静静地看着她浑浊的双眼，无奈地叹了口气，接过她手中的伞，把她拉到了我左边。呼啸的汽车从我右手边驶过，但我却无比心安。
不知何时，雨停了。月光浓稠地泻在地上，我收了伞。回过头，却瞧见了风雨后仅存残枝孤叶的大树和满地茁壮青嫩的小草。小草成长了，带着大树的期望和衰败。它伴在大树旁侧，用它那柔韧的身躯承着大树那无处安放的衰叶，怕它沾了世间的尘土，污了它那泛着幽光的暗绿。小心翼翼、仔仔细细地用它自己的方式守护着大树，就像大树曾经守卫着它一样。看着这幕，我弯了弯嘴角，伸出手轻轻地挽住了她的手臂。她僵了一下，又恢复了自然。月色下，我挽着她，似小草依着大树一般。彼此的世间满是星光，而心里满是温暖。
流年似水，美好而易逝。在寸金岁月里，我只愿尽己之力守住她的笑颜。就如小草守在大树身边，为大树收整残叶一样。
大树与小草高二篇七
世界上有一种爱那就是感恩。它是无私的、伟大的。每当我听到感恩的心，感谢有你，把我一生让我有勇气做我自己这首《感恩的心》时，心里有一点小小的惭愧，因为我没有用心去感恩过我的父母。
感恩是一种情感、一种生活态度、一种做人的基本责任。而我们的父母就像是一棵大树，而我们则是那棵大树下的一颗小草，在大树的保护下，快乐的成长着。
在一片草地上，远处有一棵大树长得很茂盛，它的手臂很粗，身体也很强壮，在阳光下显得分外美丽，而在这颗大树下长着一颗小草，而小草非常羡慕大树，也想长成大树一样。大树笑着对小草说：亲爱的，你一定会变成我这样的只是时间的长短问题，我相信你长大后一定比我还壮。加油哦！大叔对小草这样一说，小草心里非常高兴。在以后的时间里，大树与小草每天一起看白云、洗阳光浴、一起嬉闹、说自己的梦想、数星星。
在以后的日子里，大树与小草快乐的生活着，小草伤心时大树去逗小草笑，安慰它；小草做错事时，大树去批评小草，让小草及时的改正回来；小草失败时，大树去鼓励小草，让它知道失败是成功之母，只要努力里就会成功的。
渐渐的小草一天天的长大了，相反的是大树一天天老去。有一天，天空下着比平时还大的倾盆大雨，这雨打在小草身上时还不停的叫疼，大树这用自己的身体去帮小草挡着，生怕小草被雨淋到，小草看着大树说：你不疼吗？这雨打在身上好痛哦不疼我，只要你不疼我就不疼。大树温柔着对小草说。小草的眼眶红润了起来，它知道大树一定会疼的，打在哪个身上都会痛，只是大树为了保护我，忍着疼不说。慢慢的大雨渐渐小了，天空中迷迷茫茫的，到中午才出现一缕阳光，而现在小草已变成了一颗小树苗。远处有几个人慢慢地像大叔走过来，看见大树非常高兴，正讨论这把大叔砍了，大树隐隐约约听到后对小草说：你长成了，过不了多久你一定会成为我一样，不，比我还壮，真为你高兴啊，以后一定要好好的保护自己，别受伤了，要勇敢面对一切，别让别人欺负你，知道嘛。小草听大树的语气不对，以前听大树这样一说就很耐烦，可今天为什么有一点伤心呢？小草想了又想，突然电锯声传出，一看那几个人正拿着电锯向大树据去，不要啊！小草大说着，可一切都晚了。
在这里面，大叔就是我们的父母，而小草就是我们自己。所以我们不要像小草一样到最后想明白了之后可时间晚了，所以我们现在应该体会父母的用心，一定要听父母的话，好好感谢他们的养育之恩，教导之恩，感谢他们为我们默默付出的一切。俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。
