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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我们出国旅游实用篇一
1．教材分析
（1）利用学生的已有经验，密切联系生活实际认识钟表 。如 教材通过情景图“我们赢了”，7月13日晚上10时零8分“北京申奥成功”这一激动人心的时刻，引导学生认识钟面。（2）注重让学生感受1分、1秒、1时的实际意义。如教材专门设一节“一分能干什么”。通过数心跳、读书、写字、等活动，使学生体会分、秒有多长。（3）联系生活实际，在活动中体会经过时间，培养时间观念。如密切联系学生的生活实际，利用学校生活天天使用的“作息时间表”初步地计算经过时间（整时或半时）。教材的编排能调动学生主动求知的积极性，为学生提供了思考与合作交流的空间。
教学目标是：
（1）结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。会正确认、读、写钟面上的时刻。
（2）用丰富的实践活动，使学生真真正正体会到珍惜时间的重要性,培养了学生处处留心观察生活的良好习惯。激发学生的民族自豪感与责任感。从目的要求上看是让学生在实际情景中认识时分秒，体会时分秒的实际意义。掌握时分秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间。
教学重点：
认识时、分，会正确认、读、写钟面上的时刻。
课前准备：
教师：课件；大钟面模型，时钟。
学生：钟面模型； 预习“关于钟面，你知道了什么？”
2．教师、班级及学生背景分析
执教者参加县学科带头人展示课活动，在永春县四所不同小学的二年级执教了《我们赢了》这课。从教以来，执教者一直担任小学数学教学工作，勇于大胆改革课堂教学，通过各种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，在平常的教学工作中，注重让学生主动探究、动手实践、自主建构，经常把课上得 “新”“趣”、“活”，深受学生欢迎。
在一年级时，学生已通过学习，知道钟面有12大格，也学会认读、认写整时或半时。二年级的学生的认知发展规律和教材的编排特点决定了这节课的设计必须从学生实践活动入手，借助具体地操作，让学生建立正确的时分概念，正确认、读、写钟面上的时刻。
第二部分：教学片断及分析思考
一、熟悉生动 引发共鸣
案例一：（一）激趣导入
1、在1号班级教学：
生（平静）：我看到了申奥成功，人们在欢呼。
师：举办奥运会，这是中国人民的梦想，这是中华民族百年的期盼。207月13日晚10时08分，这是一个重大历史时刻，我们赢得了奥运会的主办权。也就在去年8月8日8时我们成功举办了奥运会开幕式，奥运会也开得很圆满。世界震惊了，中国强大了，（板书课题：我们赢了）让我们充满自豪地说：我们赢了。
生语气平静跟读“我们赢了”
（补充课题：――认识钟面及表示的时间。）
2、在2号班级教学：
播放“神州七号发射”片断。
师：同学们请看屏幕。谁来说一说：你看到了什么？
生1：神舟七号飞船发射取得成功！
生2：我知道神舟七号飞船是209月25日9时10分成功发射。
生3：神舟七号飞船宇航员是……
生1：2008年8月8日8时我们成功举办了奥运会开幕式，奥运会也开得很圆满。
生2：5月12 日2时28分，四川汶川发生特大地震，
师：现在是几时？（8：25）小朋友在上课，老师正在给小朋友讲述“神州七号”成功发射的故事呢。
《数学新课程标准》指出：“数学活动中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习环境”。只有创设学生熟悉的、生动的情景，学生才能老师、与同学产生认知共鸣，学生才能大胆地、滔滔不绝，源源不断地说出自己的想法，与其他人积极交流、互动。
《我们赢了》（北师大版小学数学第三册）主题图是北京年申办奥委会成功的庆祝场面，可对于的二年级学生，当时他们才一两岁，陌生而遥远。教学时，我与时俱进，把它更新为2008年的神州七号发射这一重大历史事件，产生了很好的效果。学生看着动态的画面，神州七号发射、着陆、宇航员出舱行走等各个重要情景，仿佛就发生在他们眼前，他们感到既熟悉又亲切，兴奋不已，引起他们强烈的共鸣。再联系北京奥运会、汶川地震，师生交流顺畅，互动热烈。这个过程中，学生充分感受到了时间与现代科学、现代生活的密切联系，为我国在航天事业、体育事业上取得的巨大成就，取得抗震救灾的伟大胜利而自豪，产生强烈的民族自豪感和浓浓的爱国情感。同时利用神州七号各个时间段有效复习了时间的认读、书写，顺理成章唤起旧知（4：30和9时刚过）的回忆，引入新知（精确认读发射时间9：10和着陆时间5：37等几时几分）的学习，取得一石二鸟的作用。
二、问题引领 充分互动
案例二：
a、 指名说：从钟面你看到了什么？
师： “从钟面你看到了什么？”谁愿意与大家分享？
生1：钟面上有12个大格，有12个数字。
师：引导学生以12为起点，一格格数到12格。（在大钟面模型贴上小圆点）
生2：钟面上有60个小格。
师：引导学生以12为起点，一小格一小格数到8小格。停下追问：数到这里（数字3、4、5、――12）是几个小格？怎么算得这么快？（5的口诀）（用红笔在大钟面模型边写5、10、15、-――60）
课件：时针走到这是几时？（5、10、2、过9、快7时）小结 ：时针走过几就是几时。
b、通过看一看、拨一拨，你发现了什么？
师：请同学们拿出钟表，动手拨一拨，让时钟走过一小时。观察时针、分针怎么走？指名说。
生3：时针和分针同时走，时针走得慢，分针走得快。往右绕圆圈走（这也叫顺时针方向）
师：你观察得真仔细，是呀它们同时起步，同时停下，表示的时间是相同的，只是时针走得慢，分针走得快。
生4：分针走一小格是1分。
师：如果走一大格是几分（5分）走一圈呢？（60分）。
师生边拨时钟，边数数到60。
课件：分针走到这是几分？（08、20、45、30、23、04分）
小结：分针走过几个小格就是几分
生5：时针走一大格是1时。
生6：时针走一大格，分针走一圈。
板书：1时=60分
课件再演示一遍。
问题是互动的桥梁。新课程背景下的课堂教学，更讲究加强交流、互动，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。《数学课程标准》指出数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师提出来的让互动不断深入、不断发展的问题，必须有针对性地建立在学生已有的知识水平、生活经验即实际起点上，而不是逻辑起点上。因为当今社会信息传播高速发展，学生耳濡目染，潜移默化，实际起点远远高于逻辑起点。只有问题切入学生的思维最近发展区，才能打破课堂的沉闷和焦虑，才能引起学生的共鸣，激发学生主动参与的热情，让学生在一种愉悦和亢奋的状态中主动学习，促进课堂有效的交流，充分的互动，最终实现有效的教学。
第一个问题“从钟面你看到了什么？”这问题直观形象、实物（时针、分针、钞针、大格、小格、数字）真实地摆在学生的面前，看见什么就说什么。第二个问题：你发现了什么？引导学生挖掘隐藏在钟面上的其他秘密，即规律性的东西，如分针走一小格是一分，时针走一大格是一时，把学生感性的初浅的物性的认识进行数学化与内化为学生的知识。“时针走一大格，分针走一圈”，更是从动态上才能观察到的，需要学生综合运用看、拨、想等视觉、空间想象、分析推理思维得出的较深层次的东西，需要学生“跳一跳”才能摘到果子。螺旋上升的问题引导学生深入地与老师、与其他学生及教学资源（时钟）产生充分的互动。
三、赏识鼓励 激活思维
案例三：
师：为什么在9时08分中间要写个 “0”？
骁阳：以前学过9时写作9：00，所以9时08分中间要写个“0”写作9：08。
师：哇，你才读二年级就懂得联系学过的知识来推理，真了不起！
师把期盼的眼光投向其他同学。
奕桢：我知道啦，是骁阳提醒了我。10分以下的都要添0，补够两位数。
师：比如说――
生齐：9时01分、9时02分直到9时09分。
这样，在老师的赏识下，学生不再是被动的知识接受者，而是主动地参与教学活动，学会思考，学会学习的主体，把要我学习的要求变为我要学习的需要，学生思维活跃，大开智慧之门在新课程的课堂上，教师应成为学生学习中真正的赏识者。教师不能忽略课堂中的每一件“小事”。 一个温柔的笑脸，一声亲切的问候，一句温馨的鼓励与祝福，饱含浓浓的人文关怀，让学生亲近，让他们欢欣鼓舞；对学生哪怕是微小的进步也要进行鼓励和表扬，让他们感觉到老师的肯定和赞赏，共同创造一个和谐、愉悦的学习氛围，让学生更加信心百倍地参与到课堂学习中，从而保证课堂上师生互动，生生互动，师生和课程资源有效的互动。
教师要教师要成为每一个学生的赏识者，既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现，更要关注和赏识学生在学习过程中运用方法的优良行为，引导学生学会思考，学会学习。
总之，有效互动就是在一定的组织形式下，教师、学生、教学内容、教学媒体等各要素之间产生的一种激发学生学习兴趣，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学行为。教育家叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”新一轮基础教育课程改革中更强调在人的交往中学习，强调在教学活动中让课堂真正地“互动”起来，既有师生之间，生生之间，更有师生与所有教育资源之间的互动。“互动”教学是一个动态的、不断发展的过程，充满了意外和精彩，是学生获得知识经验，开启心智著名，提高能力、发展情感的平台。有效的互动是课堂有效教学特点之一。
在新课程中，通过广泛交流、充分的互动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，从而促进课堂教育教学质量的提高。
第三部分：存在问题及启示
课堂教学中，教学与学生的交流大部分借助于语言。语言是师生互动交流的一个重要桥梁，所以老师注意教学语言，字斟句酌，做到通俗易懂，用词用语准确无误。
首先把数学语言通俗化，比如说“请你观察钟面，认读出这个时刻”要让学生明白“观察”就是“仔细看”，“认读”就是 “看清楚并说出来”。否则对低年级出学生，特别是农村的低年级学生，他们听不懂你在说什么，就谈不上与你交流、互动。
其次，注意数学语言与日常生活用语的区别与联系，及时替学生揭开它们之间的“窗户纸”。俗语说，“捅破不值钱”。例如日常生活中我们说的几“点”几分就是数学学习中的几“时”几分；“几个字”的 “字”就是钟面上的“大格”,所以分针走一个“字”是一个大格就是5分。“分钟”一般只说“分”等等。只有及时勾通了它们之间的联系，才能扫除师生交流的障碍，更好地推动教学的顺利进行。
我们出国旅游实用篇二
我们的慈吉小学是个生机勃勃的地方。
春姑娘从冬眠中醒来，她帮小草穿上了绿衣服，令杜鹃花笑红了脸，叫桃花换上粉裙子，让雪白的梨花、玉兰花展示自己迷人的风采……特别是玉兰花，大朵大朵的，像花中仙子。
夏哥哥让杨梅成熟了，一颗颗红色的杨梅，像一个个小灯笼，可爱极了。栀子花送出了她芬芳的味道，浓郁的芳香令人心醉。草丛里蝈蝈、蛐蛐在唱歌，树上的蝉也不落后，你听，“唧唧——唧唧——”，这个校园音乐会真热闹！
秋妹妹也老爱看热闹。一片片枫叶火红火红的，像小朋友的手掌，有的小朋友还捡来当书签呢！教室里传来小朋友琅琅的读书声，他们在收获知识的果实。
冬爷爷使校园盖上了厚厚的雪被，花圃里的小草入睡了，呼呼的北风是摇篮曲。操场上，老师带着小朋友堆雪人、打雪仗、滚雪球，可高兴了！
我爱我的校园。
我们出国旅游实用篇三
同学们陆陆续续地走进了教室，“叮铃铃”上课了，我惊喜地发现同桌并没有来，顿时我欣喜若狂，终于摆脱了她的魔爪，混乱的世界终于和平了，“百姓们”能过上好日子了！我的一帮哥们也在欢呼雀跃，我的同桌好比魔鬼啊！想想她经常欺负我们的往事，真是不堪回首。
这时老师说：“同学们，易梓涵去北京了，不回了！”
我暗地里偷笑。可不知一场“血光之灾”正向我逼来。
新学期，一个令人担忧的新学期，一个令人害怕的学期，一个令人“绝望”的学期。
我们出国旅游实用篇四
“叮叮叮”上课了，昨天听郑老师说今天要换新数学老师，大家都在兴奋的在心里猜着，也有可能是男的老师吧！大家都托着脑袋想着。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的声音，老师终于来了！大家赶紧收回想像的翅膀，抬起头一看，发现这个数学老师和郑老师长得是差不多的，一头乌黑发亮的头发，虽然沒有郑老师的头发那么直，但是也垂落在双肩上，又戴着一副端庄的眼镜！
老师一进来，大家都很热情，而且也非常的高兴，老师又在黑板上写道“心若在，梦就在”，老师还给我们解释了“心”的意思，就是要有三个心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老师还说“用心”“恒心”是最难做到的！老师还讲了一个故事给我们听！这是一个初中的老师把一个在全年级的学习成绩最差的学生让他以行动考上了北京淸华大学的故事。
大家听了以后，都非常的吃惊，老师还给我们每人发了一张纸，上面是我们每天的作业情况。老师非常的严格，如果我们在课堂上耽误了一分钟，下课了老师就要三分钟补课！
我觉得数学老师有科学的教育方法，要我们用科学的学习方法来学习。倪老师虽然严挌，但是对于我们的学习是和班主任郑老师一样的刻不容缓。
这初次见面，倪老师不认识我们，但在长时间以后的学习中，倪老师会成为我们的良师益友。我相信在倪老师的教导下，我的数学成绩会更上一层楼！
我们出国旅游实用篇五
我们的校园像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇，让我们在这美丽的校园转转吧！
春天来了，嫩绿的小草又从土地的怀抱中悄悄地钻出来了，枯黄的小草在春天的鼓励之下又慢慢直起腰，穿上新的、美丽的绿衣服，春姑娘舒舒服服地坐在上面唱着春天的歌儿。
夏天来了，校园里的花朵争奇斗艳、五彩缤纷，有紫的、有红的、还有黄色的，池塘里的`荷花，它的花是粉红色的，散发着淡淡的香味吸引了许多蜜蜂，那一片片翠绿的荷叶，像一把把伞立在水面上。
秋天到了，那一片片金黄的树叶在飘落的时候，就像翩翩起舞的蝴蝶，它们一边跳舞，花妹妹为了迎接姐姐的到来，张开了自己美丽的笑容。
冬天到了，是百花凋谢的季节，但那勇敢的菊花在寒风中长出花苞，开出冬天里最美丽的花朵。冬天，树木都昏睡了，只有红松依然屹立在风雪之中，接受风雪的洗礼。
我爱我们的校园，更爱我们校园的春、夏、秋、冬。
我们出国旅游实用篇六
晚上10点钟，窗外正下着蒙蒙细雨，这本该是休息的时间，但是我起来了。
我悄悄地从床上坐起来，轻轻地窗上拖鞋，蹑手蹑脚地打开房门，探出脑袋去看爸爸妈妈。真好！他们已经睡熟了，我心想。我回到自己的房间，在书架上拿了一本《笑猫日记》打开台灯，套上睡衣，坐在床上看了起来。
看着看着，外面的灯突然亮了起来，并有脚步声，我吓得从床上弹了起来。赶紧把书放进了棉被里，关上台灯，躺在床上，装做熟睡的样子。幸好，没过来，只是上了个卫生间就关灯睡觉了。我赶紧坐起来，争分夺秒的看起来，生怕被人发现。
我时而替主人公着急，时而对主人公敬佩，时而又替主要公悲伤……我贪婪地读着，像一匹饿狼遇到小羊一样，如饥食渴。
不知不觉，一小时过去了，而我浑然不觉，我依旧沉浸在故事中……
“吱呀”一声，房门打开了，我如梦初醒，但是来不及了。只听见妈妈的狮吼功开启了，整栋大楼都回荡着她的声音。
我就是这样，对书充满兴趣，已致于废寝忘食，但是我不在乎，让我们一起去书的世界畅游吧！
我们出国旅游实用篇七
[超越自我作文600字]的确，超越自我是一种可贵的精神，超越自我作文600字。
我们常常发现自己之所以敬佩一个人，就是因为他有这种精神。 奥运会开幕近10天了，给我印象最深刻的，是女子举重最后一块金牌的争夺。
在对手——一位荷兰的女大力士把重量一下子加到公斤时，我就觉得中国队队员可能不行了。没想到，她还是成功了。
当重量加到165斤的时候，我看见我们的选手表情很不轻松，我几乎感到她在自问：我行吗？我能起来吗？然而她上去了，并且成功了，在举起一刹那，我明白了什么叫奇迹。我看到她眼角边似乎渗透了泪水，那是一个人看到自己超越了自我时的感动。
身边所有的人都在欢呼着，而我却一动不动——我被深深打动了。金牌是怎么获得的？每一块金牌都是超越了别人也超越了自我而获得的。
奥运会的宗旨不就是更快、更高、更强 吗？一个更字表达了人类追求了几千年而且将永远追求下去的精神——超越自我，超越极限。 其实，又何止体育运动呢？人类社会本来就是靠着这不断超越的精神而进步的。
战胜了自我的恐惧，人类才学会用火；战胜了自我的畏惧彷徨，哥白尼才敢于宣布地球不是宇宙的中心。 或许即使这样说，也还是没有把这种精神所覆盖的内容说尽吧。
超越自我并不是世界冠军、伟人才可能做到的，看看我们身边的普通的小人物吧，他们的身上有着同样灿烂的光辉。开心小巴的李师傅，妻子患重病在家卧床不起，两次自杀未遂，一家三口在狭小潮湿的平房里过着贫困艰难的生活，然而李师傅给每一个乘客带去了无尽的欢乐。
他编的快板书，可以和春节联欢晚会上的节目相媲美。如果没有坚强的超越自我的精神，他或许会和一些人一样失去自信，放任生活。
但是现在，他以超人的微笑地面对着人生。普通人同样可以伟大，因为普通人同样有着超越自我的精神。
我们中的大多数，由于先天能力的限制，不会成为伟人，但是，我们应该用超越自我的精神，好好地生活，把握好每一天，即使得不到金牌，也同样可以为自己的人生挣得一份辉煌。 超越自我 你有过跑3000米的经历吗？一定有吧，当跑到1500米左右的时候，是不是觉得腿越来越重，越来越不听使唤，呼呼喘气，越来越急促，好难受，快撑不下去了，中学生作文《超越自我作文600字》。
这时候是选择放弃，还是咬咬牙挺住呢？如果你坚持跑下来了，也许你的成绩还不如人，但你至少超越了自己，成功了！ 超越自己——成功的必由之路。这是我的座右铭。
在学习过程中，我很少拿自己的成绩跟别人比，我知道十只手指有长有短，一味地和比人比，只会打击自己的学习积极性和自信心，虽然这有点坐井观天的味道。我会按时间顺序排好试卷，看一段时间以来自己的成绩是提高，还是倒退，总结原因，这样不断超越地自我，才会超越他人，取得长足的进步。
人最容易超越自我，但其实最难超越的还是自我。牛顿被誉为20世纪最伟大的科学家之一，他就是一个很好的超越自己的例子，他发现了万有引力，创立了牛顿第一，第二运动理论，这已奠定了他成为20世纪最伟大科学家的地位，他所在的那个时代，没有一个人有他如此卓著的成就，但他不满足于现状，并没有因些固步自封，而是广泛地涉足于数学、植物学……取得了更大的成就。
这不是他不断超越自己而得到的结果吗？ 天外有天，人外有人，不要老想着超越别人，搞得自己心力不济，而一事无成，要以昨天的自己为对手，不断超越自我。 没有超越自身残疾的豪情，哪有霍金的《时间简史》；没有超越自身体质的气魄，哪有刘翔的110米栏冠军；没有超越自身落后的勇气，又哪有中国震惊世界的两弹一星……. 总之，不断超越自己，成功就在脚下。
每个人来到世上，都希望演绎出辉煌的成就，创造出有个性的自我，希望自己的学识风度得到别人的赏识与赞美。但并不是每个人都能在灯光闪烁的舞台上神采飞扬，在领奖台上感受国歌的雄壮。
作为一个平凡的个体，大多只能在镁光灯的背后呢喃，在领奖台前充当看客，没有人关注，没有人给予艳丽的鲜花和热烈的掌声。面对此情此景，有人感叹自己的渺小与庸常，妒羡别人的优秀和成功。
这又何必呢？鲜花诚然美丽，掌声固然醉人，但它们只能肯定某些人的成就，无法否定多数人的价值，只要我们认认真真实实在在地生活，活出真我风采。那么，即使所有人把目光投向别处，你还拥有最后一个观众——你自己。
勇于超越自我，战胜自我。也许，你只是一只煅烧失败一出世就遭冷落的瓷器，没有凝脂的釉彩，没有精致的花纹，可当你摒弃了杂质，由泥坯谱成瓷器的时候，你的生命已经在烈火中变得灼人而亮丽，你应该为此而欣慰。
也许，你是一块矗立山中，终日承受日晒雨淋的顽石，丑陋不堪而又无声无息，在沧海桑田的变迁中，被人千百年地遗忘在那里，可你长久的屹立不倒，便是你永恒的骄傲。也许，也许你只是一朵残缺的小花，只是一片熬过旱季的叶子，只是一张发黄的纸，一块染色劣质的布，但因为有了你，世间多了一道独特的风景；也许你只是时间长河中一个匆匆的过客，不会吸引人们的注意，但因为你拥有勤劳的双手，充满智慧的头脑，你就要战。
我们出国旅游实用篇八
我的家乡真美，美的让人陶醉，美的让人痴迷。那里的美，是自然的美，是随心所欲的美。
春天，那里鲜花盛开，万物复苏，小草发芽，小树开花。小朋友们在这美丽的花园中成长、跳跃，这又为春姑娘增添了一分姿色。
夏天，只听知了在树上没完没了的歌唱，昆虫们忙忙碌碌，不亦乐乎；人们不停的摇动扇子，坐在柳树下面乘凉、聊天，小孩子们为知了伴舞。
秋天，果实累累，树上结满了又大又红的苹果、黄澄澄的梨、咧开嘴的石榴……忙碌的人们不分昼夜的去地里收割庄稼，虽然很辛苦，但是，人们也偿到了丰收的喜悦。
冬天，雪在我们不知不觉中飘落下来，在我家窗前的树上、路上、石头上、木板上、房子上……到处都是洁白的雪，就好像为大地披上了一件银纱。一片调皮的小雪花钻进了一位小朋友的衣服里，给小朋友挠痒痒；落在校园中心的小水池上，为自己梳妆；落到校园的喇叭上，倾听优美的音乐。……一些可亲可敬的人，正在铲着路上的积雪。
我的家乡美如画，无论谁去了都会情不自禁的竖起大拇指。
我们出国旅游实用篇九
在家里书柜上挂着一个葫芦，它那圆鼓鼓的葫芦肚上画着许多水果，五彩缤纷别具一格。看到这里，你可能会问这件纯手工制作的工艺品是出自哪位高人？告诉你，它出自我之手。每次看到它，我就会想起那次的活动。
在暑假里，我参加了一个叫“佳果呈祥”的活动。顾名思义，这是跟水果有关的。如果你细心观察，就会发现，有许多瓷器上都画着许多水果，有葡萄、桃子、葫芦……你可能会感到奇怪，为什么瓷器上要把这些画上去呢？在这次活动中，老师就给出了答案。
原来，古代的人们根据每种水果的谐音寄予了美好的寓意。比如，苹果的寓意是平平安安，葡萄的寓意是多子多福，石榴的寓意是笑口常开……其中，令我印象最深的是佛手。佛手是福的谐音，所以它有抓福之意。佛手通体金黄，因为样子像佛的手指，所以以此为名。
在介绍每个水果的寓意后，老师给我们每人发了一个葫芦，让我们在上面画自己喜欢的水果，赋予宝葫芦美好的祝福。
我带着美好的憧憬画了起来。红彤彤的石榴，绿油油的葫芦，金灿灿的佛手，粉嫩嫩的桃子和水灵灵的葡萄一样样呈现在宝葫芦上。
希望这个满含寓意的宝葫芦给我带来美好的祝福。
我们出国旅游实用篇十
以前，我总是觉得身边没有什么美丽的人，直到那天，我才明白：其实美，就在我身边。
那是暑假的最后一天，妹妹接了一个电话后，向全家人宣布道：她每天放学后，要帮一个得了肺炎的尖子生——小李补课。“就你？一个学习不怎么样的学生？”妈妈问道。“嗯。”她只是回答了一声，就不说话了。
第二天，开学了。我一到课间时间就到妹妹的班级去看她。她的笔记记得密密麻麻，老师说的每一句重要的话她都记了下来。
回家后，她迅速地做好了作业，背起书包就要出门去。我忙拦住她，问道：“你真的要去啊?”“当然了。我才不能看着我的好朋友落下课呢！我要和她一起进步，一起成长。”她笑眯眯地说道。我怔住了，这是妹妹从小到大，第一次这么懂事。我把她送出了小区，她骑着自行车慢悠悠地走了。
这时，一片树叶飘落在地上，我捡起了它，忽然觉得妹妹就像这一片树叶，虽然外表并不美丽，但却执著地给花儿输送营养。其实，叶子和花儿同样美丽。
瞧！美，就在我身边。
