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通过总结，我们可以更好地发现问题和改进方法，提升自身能力。写一封建议信的时候需要注意什么？想要写出一篇精彩的总结吗？不妨参考以下小编为大家准备的一些总结范文。
以树为友,以树为师优质篇一
我的班主任林老师，和我们相处快五年了，我感觉她如一本有魔力的书，耐人寻味越读越有趣，越读越有味。
她有时候像一本《百科全书》，记得有一次一位同学提出了一个怪异的问题：什么比光的速度更快？顿时教室里议论纷纷。有人认为是光年；有人说是一种未发现的物质；还有人认为是原子。同学们有的抓耳挠腮，有的急得直冒汗，还有的坐立不实……最后我们把目光转移到林老师，这时林老师说：“光年是一种距离单位，是指光在一年的传播距离，而原子是一种飘在空气中的物质，没有速度，所以我赞同它是一种未发现的物质。”顿时教室里响起了一阵又一阵的掌声。
她有时很幽默，像一本《幽默大全》。课堂上有个别同学喜欢啃手指头，她很风趣地看了看手指啃得很香的同学，又提醒到：“现在我们班上有人在吃薯条，吃得老香老香的。”那位同学听了面红耳赤的把手收了起来，引得我们哄堂大笑......
有时候，林老师像一本《孙子兵法》为我们班出谋划策。跳八字绳比赛要开始了，这是我们班的弱项，看着别人斗气昂仰，我们却一个个垂头丧气。老师为了让我们打一个翻身仗，天天陪我们练习，针对大家有些快有些慢，导致连不起来的问题，老师让我们跳的快的在前面，较慢的在后面。由于慢的比快的跳的慢，之间就不会停下来，而最后一个人慢，可以让第1个人有更多的反应时间。最终在林老师的排兵布阵之下，我们克服了曾经的重重困难，战胜了曾经的自己，最后我们班取得了优异的成绩。
林老师是书，是一本智慧之书，来自语言的智慧，让我们师生相处没有距离；来自生活的智慧，让我们生活在一个温暖、和谐的班级里。这本智慧之书的存在，让我们的班级生活变得更加美好。
以树为友,以树为师优质篇二
有人说，你与别人分享多少份幸福与感动，你就多了多少份幸福与感动。今年的教师节，毫无例外地收到了许多份祝福，一句祝福，一张贺卡，一朵鲜花……总能轻而易举地拨动我的心弦，勾起我对过往的记忆。
堃是多年前的学生，他聪敏好动，但自制力稍稍差些，为此我在他身上花费了不少心血，对他的严厉多过慈爱，所谓“爱之深，责之切。”难能可贵的是他能理解这片良苦用心，讲这份师生情铭记于心，教师节这天，他问候我节日快乐时，正在青岛参加足球比赛，他告诉我比赛马上就要开始了，不能同我多说会儿话了，能够在孩子紧张的比赛前夕，还想我，我想自己在这孩子心里还是有些份量的，而那份幸福感，也是实实在在的在心头荡漾开来。
无独有偶另一名新升入初中的同学发来喜报，原来他在初一新生摸底考试中，语文成绩取得了年级第一，字里行间洋溢着的那份喜悦与兴奋也深深感染了我。要知道在小学时，他的成绩只是中游，这次的成功，于他，无疑是一次莫大的鼓励，而对于他自信心的提升，更是会起到不可估量的作用。后来，他妈妈说，第一个知道这个消息的人就是我，可见，他是多么地想让我同他分享那份成功的喜悦啊！
这两条信息，都是我午休过后，正准备出门上班时收到的。以至于，我在上班的路上都有种云淡风轻的喜悦。哦，原谅我的不淡定，原谅我的容易满足吧，真的没有比学生的祝福更开心的事情了。
“付出总有回报”我们的付出也许不会立竿见影，但却是历久弥新，绵远而悠长的。
开学初，接到一位平时交流甚少的家长电话，他同我说，自己因为不擅言谈，很少在群里发言，但他十分敬重我，自己遇到了一件拿不定主意的事，想请我帮帮忙。虽不知是什么事，但还是被这种暖融融的信任所感动。待得知他是因为孩子上学的事情，两所中学都托了关系，而且同时收到两所学校的入学通知，一下子反倒不知该去哪所学校好。能够得到家长的这份信任，我相信与自己平时工作所给予家长的踏实感是密不可分的。
正是这份被信任的需要，让我在平凡的工作中找到了快乐与职业的幸福感。朴素的东西往往越让人为之动容。佳浩是我们班里十分调皮的男生，我与他妈妈交流的次数也较其它家长要多些。彼此的信赖感也慢慢建立起来。孩子接到入学通知时，他给我发来信息报喜，有句话至今还让我铭记在心：
“俺把你微信一直保存着，有啥事俺还是愿意听你意见，找你商量商量心里踏实。”
凭心而论，教学工作的常态是枯燥而单调的，只有用心享受工作带给你的苦与乐，你才能切切实实体味那份快乐与充实。而身为一名班主任，唯有用心与学生与家长交流与沟通，你才能切切实实体会那种生命样态的充实与满足感。
开学第一天，我早早来到教室迎接新生的到来，为孩子们安排座位，分发所需物品，等班里的学生差不多都到齐后，我正准备安排学生分发课本，一位学生妈妈走进教室，想叮嘱孩子几句，谁料，这名同学竟然紧紧抓住妈妈的胳膊，不肯放手，妈妈想要挣脱，却引来孩子的大哭，我过去责怪了家长几句，怪她不该进教室招惹孩子，想帮她快些离开教室。因为，本来安静的教室已乱作一团，本来刚开学，孩子们的心就没收回来，我又是新班主任，对每个孩子的情况又不熟悉，更担心的是，这种情况会影响其他同学。
为了更好地掌控局面，我劝孩子妈妈领孩子到教室外面，跟孩子沟通好再说，刚刚关上教室门，准备分发新书，孩子的爸爸将他推了进来，谁知他却死死抓住门，不肯往里多走一步，无论我怎么劝说，也是毫无作用，他的嘶嚎终于惹怒了父亲，他爸爸一把将他推倒在地，将教室里本来摆放整齐的新课本，撞的乱七八糟，班里的纪律再次乱起来。
我看了下表，还有半个多小时就要放学，不但书没有发下去，而且还有好多注意事项还未交代下去，摊上这么个不省心的.孩子，真是把我的计划全都给打乱了！
更令人着急的是，他爸爸前脚刚走，他就追了出去，结果又挨了一顿打，偏偏又是个执拗的孩子，还是紧紧揪住大人的衣服不撒手，我怕他再挨打，急忙跑过来，哄他回教室，他却说什么也不听，他爸爸终于耐不住脾气，举起手还要打，幸好闻声又赶来几位老师，合力将孩子拉到教室门口，他却一下子坐在门口，说什么也不肯进教室，我想让他暂时冷静冷静，缓冲一下，也未尝不是好事，趁其它老师陪他的时间，我赶紧回教室，把接下来的工作一一安排妥当，打开门，见他一个人红着眼睛满脸泪痕坐在地上，精疲力竭地样子。我蹲下身子，同他讲了一会儿话，让他进教室，他让我答应一个条件：给他妈妈打个电话。
看他泪光盈盈的样子，我到底没狠下心拒绝他，这毕竟是个孩子，父母不在身边，我就应担负起照顾他的责任。沉吟片刻，我说，我可以答应你，但是前提是你得先进教室，等老师工作忙完，自然会让你给妈妈打电话。
他却赌气般气呼呼地说：“你骗人，我不相信你。”看他那样子，我竟觉出了几分可爱，索性跟他“斗”起来，我站起身来对他说：“老师骗不骗人，试过才知道。不试你就连电话的机会都没有。给你五分钟时间考虑，五分钟后，我们的约定就失效，你就不再有机会打电话了。”
谁知听了这句话，他竟像中了魔法一般，快速站起来：“老师，我回教室！”看到自己做通了他的思想工作，我心里暗自高兴，表面上却不动声色。我拉着他的手说：“老师可不想让你这个样子进教室，走，跟我去洗洗脸。”他顺从地跟我来到洗漱间，打开水龙头，他乖乖地伸着头，任我给他洗脸，我趁机又同他讲了许多不要让爸爸妈妈担心，自己要慢慢学会独立之类的话。洗完脸，帮他用新毛巾擦干净。我并没有让他立即回教室，而是让他在办公室坐了一会儿，平复一下情绪，我对他说，希望他能昂首阔步，自信满满地走进教室，让孩子们能对他刮目相看。
不一会儿，他自己回到了教室，把所有工作都安排妥当后，我遵守诺言让他去给妈妈打电话，他却不好意思地说，不用打了，并解释说，办公室里的老师已经和他谈过话，并让他给妈妈打过电话了。
想起他妈妈临走时依依不舍的情景，我还是又给他妈妈打了电话，请他放心，孩子比她想象的要坚强得多，不必挂念，有问题我会及时告知。
因为这一个小小的插曲，下班回到家，我只觉得身心俱疲。班主任工作就是这样细碎，需要你有足够的耐心，细心与热心去面对——为师，当不负那份需要！
以树为友,以树为师优质篇三
作为一名教育工作者，无论从事的是幼儿教育还是高中教育，都应该时刻谨记自己作为一名“为师”的身份。下面我将围绕“为师心得体会”这一主题，从不同的角度谈谈自己的感悟和体会。
一、为师之道在传承：作为一名教育工作者，我们的首要任务就是将知识传授给学生。但是，传授知识并不是单纯地把自己所知道的东西讲给学生，而是通过巧妙的教学方式和手段将知识具象化、细化、形象化，从而让学生更好地理解和掌握知识。我认为，为师之道首先在于传承。不论是学问还是做人之道，都需要我们作为老师，将我们所知道的、所熟悉的、所爱好的东西，用自己的方式去传授给学生。
二、为师之道在教育：教育不仅仅只是讲授知识，还需要老师去指导学生的人生之路和成长历程。与学生建立良好的关系是非常重要的。我认为，教育就是像引导儿童一样，用心耐心的把学生带入一个个新的领域，打开他们的心扉，以爱心、耐心、诚心的态度去教育他们。
三、为师之道在思考：在教育过程中，我们不仅仅是单纯地传授，而更要开启学生思考的大门。在这个高速发展的社会，知识的更替也变得尤为快速，因此老师需要引导学生去自我学习、自我思考和自我判断。而作为师长，我们必须在教育过程中创新思考，针对学生的不同情况采取不同的教育方式，激发他们的学习兴趣和学习欲望。
四、为师道路在探索：在教育的过程中，老师不仅是传授知识的人，更应该是学生的启迪者、导航者和开拓者。我们需要用所有的智慧和创造力去探索学习资源，拓展学生的视野和思维的广度。作为一名老师，要充满创造力和激情，将自己的知识转化为学生的良师益友，指引学生走向成功。
五、为师之道在关爱：作为老师，我们不仅要传授学生知识，更要关注学生的全面发展。因此，在教育的过程中，我们要认真倾听学生的心声，尊重学生的个性，对学生的生活、学习、情感等方面的问题，给予适当的关注和帮助。这样，才能激励学生的自我动力和自信心，让他们感受到爱和关怀，从而更好地成长和发展。
总之，为师之道就是培育一代又一代的未来成功者，需要我们不断地努力和探索，将自己的感悟和体会贯穿到教育的整个过程中。希望未来的教育工作者们，都能够积极拥抱自己作为为师的身份，不断努力，勇敢探索，做一个有温度、有情怀的优秀“为师”。
以树为友,以树为师优质篇四
谈到书籍，我们大家都不陌生。从人类开始使用文字起，书籍也就应运而生。从古到今，甲骨文、竹筒、印刷品，现在好像又发明了什么我没读过的电视书、会说话的书等，书记的发展经历了一个漫长而又曲折的过程。在这漫漫岁月里，它已经成为人类不可缺少的精神食粮。书是人类智慧的结晶，是历史经验的总结，更是社会生活的反应。人们不是常说“秀才不出门，能知天下事”吗？秀才并非《西游记》里的千里眼、顺风耳，何以不出门而知天下事呢？就是因为他们能广泛的阅读。
读书可以彻悟人生的意义，读书可以通晓世间沧桑，读书可以广济天下民众，读书可以深入科技殿堂。读书一方面开阔了我们的视野，另一方面净化了我们的心灵，使我们的灵魂得到了升华。
很小的时候，我就结识了书，那是布满彩图的拼音的世界。在书中我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙十分高大可怕；遥远的年代，人们钻木取火……原来世界这么奇妙！我觉得读书让我这样一个小小的孩童变得好高大，仿佛举目望去，我就能轻易的发现北极的冰川，看到埃及的尼罗河畔有成千上万的工人在修建金字塔，直到我爱不释手的和上书，脑海中还不断浮现出各种画面。
渐渐的，我告别了娃娃书，步入了文学的殿堂。书变厚了，变深奥了。我不再仅仅在大自然中打转，我常常不由自主地陷入一个个故事之中。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当睡美人重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙的揭穿骗局时，我悬着的才渐渐平静。
是的，读书真好！培根在《论求知》中不也有这样的感慨吗？——我与他同。
以树为友,以树为师优质篇五
人非生而知之者，孰能无惑？孔子亦有惑师于郯子、苌弘、师襄、老聃。欲解其惑，必求之与师。师者，所以传道受业解惑也。为师，崇高之业，受世人景仰。然为人之师非易事也。
孟子称：“人之患在好为人师。”由魏晋氏以下，人益不事师。师者，才渊博，智通明，目性通达者方能为之。然为师之难非于此乎，而重交与学生。水乃万物之源，无水，万物皆不成活。沟通亦如水，乃师生心灵相交之需也。于学者，师圣且魁。犹万世之君，一言一行亦迁于民。然人非圣贤，孰能无过。师之过，其徒难耐。更有甚者，即造成“揭竿起义”之势也。知错能改，善莫大焉；过而不纠，其为过者，终不改矣。唐太宗当政，皆以民为本，为民所思，故深得民心。育人亦同，需因材施教。故师者应解其意，自正其身，方能重得“民”心，使“民”信之。
课堂矣，乃师生智慧与灵性之舒展，放飞心灵成思想之睿智，生命涌动发挥诗意与激情之所也，此需师生以诚心晤对。学者之所以为学，因其思想与智能皆于成长之中，血气方刚，意气用事乃当时之性矣。师者需耐心以教，并传其道使之信服，而非怒而罚之。师者之望，非建于其神态及其刑罚，德高而待人宽厚乃树其威望之重也。
古往今来，为师者无不历尽沧桑之凝重与深厚，无不付出深重代价以成其业。故为师者需不断加强自身修养以应万事。如此，师生关系将和谐益甚。
以上均为鄙人就班级现状而论。虽为学生，为有资格就之侃侃而谈。作此文，望老师能通其意。
以树为友,以树为师优质篇六
自古以来，师者传道授业解惑也。作为一个老师，我深深感受到了教育这一神圣事业的重要性和艰辛。这多年来，我的教学经验与体会，无不凝聚着许多心血和汗水。今天，我想把我的心得体会与大家分享，希望对广大教育工作者有所启迪，不断加强自身修养和教育教学工作。
第二段：积极心态。
在我的教学生涯中，我一直坚持对教育思想进行更新或者说更新自我的看法与认识，鼓励学生使用鲜活的形式，积极主动地参与课堂活动。24小时都保持一颗阳光向上的心，遇到什么问题都用乐观、豁达的态度来解决。教育教学是一项艰巨的工作，必须具有积极向上的心态才能够突破各种艰难险阻。
第三段：专业技能的提升。
教师不仅是一名传授知识的人，更要具有专业技能。要能够熟练地使用各种学习工具，不断学习新的教育教学观念，积极推动教育教学改革。在日常工作中，我常常进行教育教学方面的专业培训，参与各类教师学习交流活动，从而不断提升自己的教学技能和教育教学水平。
第四段：尊重和爱护学生。
教师应当从心底爱护尊重每一个学生。要善于跟学生交流，了解学生的想法，尊重学生的个性，培养学生的自信心。我常常借助课堂教学员，组织各种开放性组织形式，鼓励学生发表自己的观点与想法，并从中发掘并引导学生的优点，培养他们的兴趣和独立思考的能力。每个学生都是每个教师未来的希望。
第五段：用心去投入。
教师不仅要在时间上投入，更要在精力上投入教学。要尽最大的努力，让每一节课都真正受到学生的认可和接受。在教学中，我不断发掘课堂教学亮点，研究教学方法，加强个性化的教学，让学生在课堂教学中能够充分地体验到学习的快乐，不会感到学习的枯燥乏味。
总之，作为一名老师，这些年来我一直没有放弃对于自身教学水平与思想的觉悟。为了更好地履行教育教学工作，我会不断进修和学习，通过课堂教学的实践，让自己更多地与学生交流互动，更多地了解学生，了解足以true地交流。我相信，在不断的实践学习和进步中，我一定会成为一名优秀的教育者，带领学生成为具备社会责任感和创新精神的精英。
以树为友,以树为师优质篇七
一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，此所谓的“学高为师，德高为范”。教师的教育，不仅要求学生在学业上有所收获，更要学会如何做人。
教师要具备良好的师德，需要从小事做起，从我做起。只有不断学习，努力探索，外树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。
一、以身作则，用人格的魅力感染学生。
《论语・子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个可信、可敬的人，你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。以身作则，用自己的人格魅力感染学生。
xx年暑假开学接到一个新的班级，发现这个班学生的卫生习惯不是很好。上午两节课后，教室地上随处可见废纸，提醒了几次可是效果不是很明显。所以我决定换一种教育方式“以身示范”。从那以后，每当见到教室地上有废纸，我就主动弯下腰捡起来。开始的时候，学生见到了我的行为，都用惊奇地目光看着我，这时候我对他们说：“我也生活在这个集体中，是集体中的一员，有义务保持我们这个班集体的整洁”。就这样在我的带动下，学生们的手勤了，教室的环境一天比一天整洁。看到孩子们在整洁的环境下舒心的学习，我的心里也似吃了蜜一样甜。
学生有了健全的人格，才能健康地成长。去年我所接任的班，本地孩子和外地孩子都有，不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落，学习成绩直线下降。了解到这一情况后，我先从生活上去关心她。病了，我带她去看医生，用自己的钱为她买药，多次去她家里探望，像疼自己的孩子一样，尽力给她母亲般的关怀；在学习上为她讲方法，因材施教的帮她制定学习计划，助她树立信心。最终帮她走出了情绪的低谷，成绩上升了，性格也变得阳光了。教师节她给我寄来了一张贺卡，短短几句话让我倍感欣慰：老师，我不会忘记您对我的帮助。您在办公室和我谈心的场面，是我记忆中最美的一道风景！
我常常对学生们说：“既然你们的父母把你们交给了学校，而学校又把你们交给了我，那么把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的潜移默化下，学生们感慨地说：“老师，您用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我知道我的努力没有白费！
二、赏识学生，激发学生的自信心。
没有赏识，就没有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。赏识是激发学生创造力的催化剂。只有赏识学生，才能架起师生之间的情感桥梁，从而使学生在心里上产生一定的愉悦感，并转化成巨大的.学习热情。一句生活中的关切问候，一个学习上的真心帮助，一眼鼓励赞赏的目光，都可能成为唤醒学生热情，都会给学生一种无形，但巨大的力量。我们班的秦利佳同学学习成绩不好，在同学面前总是没有自信。我在课间活动留心观察她的言行，不久我发现她有耐性、节奏感特别好。我欣喜地告诉她并鼓励她多参加体育活动。在我的鼓励下，她终于鼓起勇气参加了学校的体育活动，后来，体育老师告诉我她是班里女生练的最棒的。我抓住这个契机，开展了“我想我能行，我拼我会赢”的主题班会，通过宣传秦利佳同学事迹，让每位学生都看到自己的闪光点，建立自信心，懂得自信是走向成功的起点。
三、持之以恒，让学生感受温馨。
十五年的班主任工作，我始终如一。从开学之日起到学期末，我每天都坚持晨检，及时总结学生的表现，让学生交流自己的“成长足迹”，发现问题及时纠正。
每天和学生一起早来晚走，，一起吃午饭、一起大扫除、一起参加课余活动。耐心的辅导学生，特别是对后进生的转化。我先主动热情地接纳后进生，尊重他们的个性。然后找他们谈话，与家长沟通，全面了解分析形成后进的原因；再有针对性的耐心教育，因材施教。如：有的学生顽皮好动，我就课上、课下督促、指导他们怎样学习、怎样游戏。每天晨检都给他们提出一、两个新要求：今天上课要发言一次，第一节课间不许听到同学告你的状等。发现他们有进步就及时表扬，发现他们淘气的时候就循循善诱。这样，学生良好行为习惯日渐形成。遇到困难或生病时，对他们加倍关心和照顾，端水送药、问长问短。班级有一名学生伊航父母离异后，在经济上谁也不想负担孩子。孩子整天是脏头、脏脸，经常旷课，不爱上学，到了学校也不会主动学习，学习成绩很差。我对他更是表现出了慈母般的关爱。为了帮他进步，我经常找他谈心，与他交流，经常家访，利用课余时间给他讲解，一遍不会，讲两遍。一个学期下来，这个学生在各方面表现都有很大进步。
以树为友,以树为师优质篇八
我有两个语文老师，为什么会有两个语文老师呢?那就让我来告诉你吧，一个是课内语文老师，一个是课外语文老师。课内语文老师在说话，而课外语文老师却一声不吭。有人会问，老师不说话，怎么教我们知识?虽然这位老师默默无语，但它每天都在教我知识，它就是和我天天见面的无声老师——书。
从记事起，我就爱上了书。从此，这个“老师”就伴随着我长大。书让我畅游了知识的海洋;童话书让我张开了想象的翅膀;长篇小说让我陶冶了情操;漫画让我放松了心情，身心愉悦。
最近，我在看一本《假如给我三天光明》的书，它的作者是海伦凯勒，她出生于一个幸福的家庭，可是她出生十九个月时不幸患病，双耳失聪，双目失明。在家庭教师莎莉文的帮助下，海伦的一生彻底改变了，知识的力量多么巨大，它使海伦从一个残疾人，变成了一个有益于社会的人。所以，我们要热爱学习，做一个对国家有用的人!这本书就是我的老师。它教会我要像海伦一样，不埋怨、不放弃、并保持一颗积极向上、乐观和敢于去改变的心。
现在，已经四年级的我，把读书看作是一种享受，我真正懂得了高尔基的“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”，明白了高尔基对书的渴求，对知识的渴求，对真理的渴求。
我选择书作为老师，就让它每天伴随着我一起快乐，一起成长吧。
以树为友,以树为师优质篇九
虽然我其貌不扬，但一说到我的技能，那真是让人啧啧赞叹啊！我的绝技可不会轻易就使用，只有在别人遇到劫难时，我才会“露一手”。说到这儿，你们应该知道了吧！那就是“化险为夷”。
说到这个，我还真想拜自己为师。记得那一次，我和妈妈出去赏樱花，“小白”就在家里捣乱。我和妈妈一回到家就看到了震惊的一幕：家被“小白”搞得一塌糊涂，这根本就不是家了吧！看到眼前的情景，妈妈顿时火冒三丈。她气冲冲地拿着扫把向“小白”走去，看到这，我立刻想明白了——妈妈这是要对“小白”下狠手呐！我赶忙跑过去阻止妈妈，让她再给小白一次机会。可妈妈却气急败坏地说：“你看看现在这家——杯子被打碎，沙发的毯子坏的.坏，脏的脏，到处都有它的尿，你说我能原谅它吗？”
我知道这是一个非常危险的时刻，是时候使出我的必杀技了。我用那悲伤的眼神望着妈妈，深情地说：“妈妈，小白是一只狗，它什么也不懂，你想发火就冲着我来吧！以后只要好好调教就好了，你能不能别打它，别把它赶出家门，好吗？”妈妈被我的可怜语气，和那悲伤的眼神感动了。妈妈终于原谅了小白。见这种情况，我连忙帮着妈妈一起收拾。你看，我又帮“小白”渡过了一个劫难，我还真像是一个救世菩萨呀！
嘻嘻！我有时候真想拜自己为师，你说我是不是有那么点自恋呢？
以树为友,以树为师优质篇十
高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯。”书是我们的好朋友，可以开阔视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。
在班主任陈老师的带领下，我们在看课外书的同时通过摘录好词好句，制作阅读卡，思维导图来加深对书本内容的印象，激发人丰富的联想。
最近，我读了《小巴掌童话》故事。通过这本书，我懂得了和人见面要打招呼，无论做什么事都要助人为乐，要懂得关心别人，朋友之间要互相谦让，要做一个懂文明的人。慢慢地，在班主任陈老师的引导下，我们的阅读范围也越来越广了。开始看《十万个为什么》这本书大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学小道理，帮我开阔视野、增长知识，还能提高学习的兴趣，真是我的好帮手。大家熟悉的《蚯蚓日记》、《小猪稀里呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《百科全书》、《中国神话故事》、《笨狼的故事》等书，我也阅读了，收获了许多知识，丰富了我的词语积累，也让我认识了许多新字，对我平时的说话和写作文都有极大的帮助。平时我和妈妈的谈话中，总是会冒出好词好句，妈妈称赞道：“多读书就是好！”
通过读书，我明白了许多做人的道理：对人要友善，团结，做人要讲诚信。我还知道了许多科学小常识。在生活中，我会用小窍门来解决难题。我还知道了世界上的事情无奇不有。
读书的好处真多，我爱读书。一本好书正如一位良师益友，伴我幸福快乐的成长！
以树为友,以树为师优质篇十一
读万卷书，胜行万里路，所以读书一向是我的兴趣。从小妈妈就购买了许多课外的书籍，让我在课余时间阅读，增进了我许多知识，所以书是我从小到大的老师。
古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话，更强调读书的重要性。像以前历代所发生的事情、古代的伟人们为他们时代的贡献，我们也要从书中才能知道。因此读书非常重要，没有了书，我们不知道以前所发生的事情；没有了书，我们不能吸取到更多的经验教训；没有了书，就不能激发我们的想像力。很多事情，会因为没有了书而改变，因此书是很重要的。
我看过了一本书，是那本书改掉我懒惰的坏习惯，使我变成勤劳的小蜜蜂。那本书的名字就做《迟到的开学日》，这本书的大意是：家豪是个从小懒散成性的五年级生，对于大小事情，总是能想办法偷懒。就连开学第一天也因为自己贪睡的结果而迟到了，却怪罪妈妈没有叫他起床。由于他实在太懒惰了，不仅班级照顾的小鸟因为他的懒惰疏忽而死掉，而自然课的分组讨论更没有人愿意和他同一组。幸好还有一位朋友的鼓励，家豪便决心改掉懒散的坏毛病，让自己变成勤劳的人。我看完了这本书后十分感动，不管看几次都不厌烦，也教会了做人要勤劳的道理。
书是我从小的老师，他教导我的东西，我会牢牢记在心里面。书是我的静态老师，老师是我动态的老师，老师在讲解时，书也在旁边附和。不管是书还是人都是我永远的老师。
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以树为友,以树为师优质篇十二
人非生而知之者，孰能无惑？孔子亦有惑师于郯子、苌弘、师襄、老聃。欲解其惑，必求之与师。师者，所以传道受业解惑也。为师，崇高之业，受世人景仰。然为人之师非易事也。
孟子称：“人之患在好为人师。”由魏晋氏以下，人益不事师。师者，才渊博，智通明，目性通达者方能为之。然为师之难非于此乎，而重交与学生。水乃万物之源，无水，万物皆不成活。沟通亦如水，乃师生心灵相交之需也。于学者，师圣且魁。犹万世之君，一言一行亦迁于民。然人非圣贤，孰能无过。师之过，其徒难耐。更有甚者，即造成“揭竿起义”之势也。知错能改，善莫大焉；过而不纠，其为过者，终不改矣。唐太宗当政，皆以民为本，为民所思，故深得民心。育人亦同，需因材施教。故师者应解其意，自正其身，方能重得“民”心，使“民”信之。
课堂矣，乃师生智慧与灵性之舒展，放飞心灵成思想之睿智，生命涌动发挥诗意与激情之所也，此需师生以诚心晤对。学者之所以为学，因其思想与智能皆于成长之中，血气方刚，意气用事乃当时之性矣。师者需耐心以教，并传其道使之信服，而非怒而罚之。师者之望，非建于其神态及其刑罚，德高而待人宽厚乃树其威望之重也。
古往今来，为师者无不历尽沧桑之凝重与深厚，无不付出深重代价以成其业。故为师者需不断加强自身修养以应万事。如此，师生关系将和谐益甚。
以上均为鄙人就班级教学现状而论。虽为学生，为有资格就之侃侃而谈。作此文，望老师能通其意。
以树为友,以树为师优质篇十三
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语,奉献是宾语；也有人说，教师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方；还有人说：“教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果！教师似星晨，远望像一盏灯，近看是一团火！”而我要说：“教师象蜜蜂，日夜在祖国的花朵丛中忙碌着。”教师从事着不起眼的工作，铸造的却是伟大的希望！
小学是时候，立志长大了要做一名教师，那是因为在我的学习生涯中，有这样一位老师。记得小学5年级，来了一位新班主任，他刚从师范毕业，当时的我们班，被视为全校最活跃最难管理的班级，所有老师都不喜欢我们班。新班主任一上任，我们班的活跃分子开始动员全班同学在他的课上捣乱。以为这样一来，他会退缩，谁也拿我们没办法。当时的班主任，似乎对我们的印象也不好，但是，虽然缺少带班经验，却有着他自己的一套管理方式。与其说我们是被他的管教束缚的，还不如说是被他的为人为师的品德所感染的。几个月后，我们和班主任之间，有了一种默契感，流动红旗自他来了之后，就再也没有离开过我们班，渐渐地，活跃分子的活跃到了学习上，捣乱分子的捣乱到了组织活动上，班级工作开展得很顺利。两年后，我们毕业离开了班主任，带着他教给我们的为人之道，走向更高的学府。毕业这么久了，现在我们班的一些同学有的出国深造、有的考研、有的工作，至今还和他保持着联系。
从班主任老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”；他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。所以，在我的内心深处，那难忘的两年一直没有忘记过。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。工作将近两年了，我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情。
集平凡于一身的教师,以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品格,蜜蜂的技能去培植、燃烧、吐丝、架桥，时时想学生、处处为学生，终身被粉笔染白，一心报国育桃李。教师，是一个神圣的称呼，我们虽不追求名利，但我们也决不安于现状，因为我们还有一颗永远“年轻”的心。
以树为友,以树为师优质篇十四
微机课上课之前,我们正在门前站队,忽然有一个人拍了我一下,我回头一看是张金璐。她的`手烂了,问我有没有“创可贴”。我说:“有,妈妈给我买了几片,我给你一片。”她一听,不知怎的,回绝了我,说:“你妈妈给你买的,我不用了。”“没事,没事。”我赶紧说。于是我跟妈妈要了钥匙,带张金璐去我们“家”。到“家”后,我先倒水让她洗手,然后取出一片“创可贴”给了她,她贴上了,她的手不疼了,她很高兴,我也很高兴。看来,助人为乐不仅是一种美德,也是一种幸福。
以树为友,以树为师优质篇十五
远足而归，又见学生之信鸟儿般飞伏案矾，展读文字，忆起相见情景，回首如烟往事，不觉欣慰而喜不自胜。
如此想来，为师之乐，生也淡泊，长也淡泊，馨香淡淡，却终生盈怀，无须邀约，而时时相停。其情其境，无人可比！
