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谈谈你对数学的理解篇一
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请结合实际谈谈你对新教材的理解
《义务教育课程标准实验教科书（语文）》（以下简称“新教材”），是以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，它遵循语文学习的规律，顺应儿童的身心发展特点，以全面提高儿童的语文综合素养为目标，既吸收了传统教材的成功经验，又充分融入了新课标的基本精神。作为施教新教材的语文教师，应该充分了解教材编写的新理念，把握教材蕴含的新特点，从而实施新的教法。
一、新理念
新教材在编排过程中充分体现了新课标的四大新理念：“全面提高儿童的语文素养”、“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”。这些新理念贯穿在教材始终，体现了社会和人的发展要求。
二、新特点
新教材体现了国家对小学语文教育的要求，体现了素质教育的思想，具有新颖性、简洁性、人文性、时代性、灵活性、实践性和整合性，代表了小学语文教育改革的方向。
１、新颖性
新教材既注意从我国丰富的语文传统教学经验中吸取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养，又充分反映了当前小学语文教学改革的趋势，体现了时代要求和现代意识。教材的新颖性体现在：
⑴编排新：编者在专题的设计、选文的角度、课型的安排、练习的拟定、语言的表述等方面大胆创新，给人耳目一新的感觉。
⑵内容新：新教材中新入选的课文已经占了全部课文的一半左右，识字课形式多样，课文内容丰富多彩，语文园地面目一新。
⑶形式新：大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”，具体表现在两方面：一是编写角度由关注教师的教，转向学生的学，教材所有语言，都是以学习伙伴的口吻叙述的；二是教材注重引导发现，尽可能地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。
⑷语言新：教材以儿童化的语言来叙述，既亲切，又自然。这里既不说文字兼美的课文，也不说表述清新的语文园地，单说识字教学的内容，也给人一种春风拂面的感觉。如人教社语文教材第二册（注：以下均以此册课本为例）第一单元的识字课，由“春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣”这八个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来给人以美的享受。又如第五组的字谜识字课：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”谜面的文字很美，学生可以在动脑筋猜谜语的过程中，感受到祖国语言文字的魅力。
２、简洁性
新教材克服了传统教材繁杂的缺点，充分体现了简洁、明快的特点。比如人教社教材在编排上围绕专题把各项内容组合成一个整体，教材八个专题分成八个单元，每个单元包括一课识字，四至五篇课文，一个语文园地。其中“语文园地”包括“我的发现、日积月累、口语交际、展示平台”四个栏目。在编排上既体现了《课程标准》避免繁琐、加强整合的思想，又体现了低年级儿童的年龄特点，结构简明，头绪简化，眉目清楚，内容合适，要求合理，分量适度，重点突出，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于儿童语文素养的整体提高。
３、人文性
新教材十分重视语文教育的丰富内涵，注重对儿童进行初步的人文素养的培养，强调了人文素养的培养和提高主要靠熏陶感染、潜移默化，而不是靠灌输。如二单元，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、孝敬父母等道理。接着，编排了《看电视》《月亮的心》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，安排读读背背反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己作家务事该怎么办。所选内容密切联系儿童的经验世界和想象世界，蕴含着丰富的人文内涵，既便于儿童学习语言，又能使儿童在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶。
４、时代性
纵观新教材，我们发现，时代新观念和现代意识贯穿于教材的始终。具体表现在：第一、每一组教材都充满了浓浓的时代气息。新教材大幅度更新了教学内容。如二册所选的八个专题内容（多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多幸福、我们都有好品质、有趣的自然界）反映了当代文化的变革和发展，体现了“关注人类、关注自然、关注环境、关注生活、关注社会进步与科技发展，理解和尊重多样文化”的思想，不论是识字课，还是课文，甚至语文园地，都吸收了现代社会的新鲜活水，具有强烈的时代精神、人文色彩和情感因素，有助于儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。第二、每一组教材都充分体现了当代儿童的生活特点。教材内容立足儿童实际，贴近儿童生活，反映儿童需要，密切联系儿童的经验世界和想象世界，准确把握了儿童的思想状态。充分体现了现代儿童的思想和生活实际，为儿童爱学、乐学、愿学打下了坚实的基础。
５、灵活性
新教材在编排时注意体现了弹性，以增加适应性。比如，识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的儿童可以多认；阅读方面，选读的课文不作统一要求，可以灵活处理；实践方面，鼓励儿童随时展示自己的学习成果，体现不同儿童之间的差异，促进所有儿童在原有基础上不断提高与发展。
６、实践性
新教材十分重视培养儿童的实践能力。尤其重视逐步教会学生在实践中把握运用语文的规律。比如人教版教材二册中的八个口语交际的设计，都是既联系课文，又贴近儿童生活。
７、整合性
新教材突破了语文学科中心视野，以儿童发展为本，既十分注意对儿童多方面语文能力的培养和提高，如理解和运用祖国语文的能力，包括具有适应实际需要的识字写字能力、阅读分析能力、口语交际能力，丰富语文的积累，发展儿童的思维能力和创新能力，又十分重视提高儿童的思想修养、人文修养和审美情趣，注意对儿童的情感、态度、价值观的培养，帮助儿童形成良好的个性和健全的人格，促进儿童全面和谐的发展。新教材在内容方面注重情感态度和知识能力之间的联系，注意对儿童语文整体素养的提高。识字、课文、口语交际等各个方面都是相互联系，密不可分的，像一根链条一样紧紧地联系在一起。各单元的口语交际的话题都与本单元的专题密切相关，使阅读课文及相应的搜集资料等实践活动成为口语交际的重要知识背景。如第八组口语交际的话题是“未来的桥”，之前学过课文《兰兰的桥》，课后练习又提出过设计未来的桥的要求。知识内容的整合，有利于调动儿童的知识积累，发展他们的想象和创新能力。
三、新教法
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鉴于新教材、新理念、新特点，笔者认为，在教学中，教师应该充分利用教材的独特优势，实施新的教法，努力达到“六性”目标。
１、把握编者意图，加强教学的针对性
在教学新教材之前，教师必须充分吃透教材，要认真阅读教学参考书中的教材介绍，把握编者意图，包括编写的基本理念、教学目标、教材特点、教学重点等等，使教学有的放矢。
２、培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；要努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施启发式、讨论式教学；要注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展。
３、实施新的教法，提高教学的实效性
广大小学语文教师在长期的语文教学实践中探索和积累了丰富的语文教学经验，这是小语界值得骄傲的宝贵财富。但由于时过境迁，有的教法已经不适应新教材的特点。因此，教师在具体施教的时候，要根据教材新特点和儿童实际，吐故纳新，优化教学：第一、在阅读教学中，一方面要多读精讲，注重积累。就低年级而言，朗读和背诵是低年级阅读教学的重点。教师一定要采取多种方式，如给画配音、分角色表演朗读等，引导儿童在自悟、自得中将课文读正确、读流利、读出感情，达到入境入情。要力避繁琐、单调、枯燥的技术分析和空洞的说教。在此基础上鼓励儿童多背诵，强化语言积累。一方面要尊重并鼓励儿童说出个人的独特的阅读感受，要鼓励儿童质疑问难，发表自己的见解。此外，还要重视课外阅读的指导，要指导儿童选择好的读物，要给儿童创设交流课外阅读成果的机会。第二、在识字写字教学中，要讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，在教学中要坚持多认少写的原则。在识字教学中，要充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，力求做到四个有机结合：一是要尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是要充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定要重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中要加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。第三，在口语交际中，要联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第四、在教学策略上，要整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。一定要避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。第五、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发现”，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认”的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有“展示平台”，鼓励学生展示自我学习的成果。因此，在具体施教时，教师要解放思想，要充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感，培养个儿童的创新精神。
４、把握弹性尺度，体现教学的层次性
新教材具有“人教版”、“苏教版”等多种版本，由于不同地区、不同学校、不同儿童具有不同的需求，因此，各地、各校选择的版本不尽统一。但不论是“人教版”还是“苏教版”，在编写时都既注意了统一性，又体现了可选择性，尽力避免简单刚性的目标和要求。比如“人教版”第二册教材，无论是教学内容，还是教学形式，较之第一册都有了明显的改进。在内容上，设立了八个专题。每个专题都具备了较大的包容性和适应性。教师教学时在兼顾总体目标的同时，要根据本地本班儿童实际，避重就轻，大胆创新，灵活地处理和使用教材，切忌千篇一律，死搬硬教。在教学内容难度方面，教材总体难度适中，但也有一定的弹性，就识字而言，下要保底，但上不封顶，为教师施教和儿童学习留有选择、拓展和创造的空间，可以最大限度地满足不同地区、不同层次的儿童学习和发展的需要。
５、提倡开放教学，体现教学的灵活性
语文教学应根植于现实，面向世界，面向未来。在具体施教中，教师要尊重教材，但不能囿于教材。《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习，使儿童在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。”教学新教材，应该具有这种新型的课程意识，一方面要站在教材之上，把教材看作可以改造的客观存在，积极审视教材，科学灵活地处理加工教材，让教材成为教师和儿童积极发展的广阔策源地。比如，教材倡导主动识字、鼓励广泛阅读。不但教材中的汉字可以采用自主识字的形式来学习，还提倡儿童在生活中、在课外阅读中主动识字，促进课内外、校内外的结合，鼓励儿童在生活中学语文、用语文。一方面要充分发挥师生双方的主动性和创造性：教师要创造性地理解和使用教材，灵活运用教学策略，要注意把握好低年级儿童认识规律和心理特点，积极激发儿童学习语文的兴趣，积极创设良好的语文学习氛围，尊重儿童的个体差异和个性化的学习方式。
６、注意德育渗透，体现语文的情感性
“新课标”指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”新教材积极贯彻了这一思想。在二册新教材新入选的课文中，有反映领袖人物的《邓小平爷爷植树》，有体现关爱他人的《月亮的心》，有保护环境的《松树和松果》、《美丽的小路》等等。教师在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，要充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。
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中国共产党是中国工人阶级的先锋队，我们想要加入共产党就必须对党有一定的认识。下面是小编为大家收集整理的谈谈你对党的认识，欢迎大家阅读。
自从我向党组织递交了入党申请书之后，在您的引导下，我对党组织有了更加深刻的认识，我不断积极地向党组织靠拢，是您的关心和爱护，让我在自己的人生道路上，认准目标，在工作岗位上，坚定自己的教育信念，规范自己的教育行为，做好自己的工作。我认为，共 产 党员要具有先进性。
首先是思想的先进性。要保证思想的更新，观念的更新。思想支配人的行为，思想先进，就能促成观念更新。因此我主要做好以下三方面的学习。一是加强理论学习，学习马列主义、毛泽东思想，理论以及“三个代表”重要思想等党的先进理论以及党的各种方针 、政策，深刻领会党的各类文件精神，做到从思想上和党保持一致。同时关注时事新闻，对于党的各项新的政策、决策加以了解和坚决执行。二是加强品德修养。不断提高自身涵养，做一个有道德的人。三是加强科学文化知识、业务知识的学习，提高自己的文化水平和教育教学能力。
其二，在鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求小干部个人在知识、 能力上取得更大进步， 在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心， 亦即"以面带面"。自从申请加入中国共 产 党组织以来，我时时反思自己的行为：自己的言行离一个共 产 党员的标准还有多远，能不能成为一个合格的共 产 党员?一定要不断提高自身整体素质，增强工作责任心，改进工作作风，提高工作效率。本学期，我还担任高年级备课组长。由于我自己对高年级教学也不很熟悉，对于业务有很多地方都不熟，但是，我没有把“难“字放在前面，而是努力克服困难，向有经验的同事学习，协调好年级之间的备课任务，争取做好备课组长该做的工作，同时自己首先起带头作用，要求别人做到的，自己首先把它做好。
在今后的工作与学习中，我还会一如既往地努力，争取让自己早日成为一个合格党员。
此刻我怀着崇敬的心情书写我对一直伴我成长，伟大、光荣、正确的中国共产党的认识。
我对党的认识，是逐步加深的。少年时代，在父母和老师的指导下，幼小的心灵萌发了对中国共产党的敬慕和向往;中学时代，是我世界观和人生观初步形成时期，开始接受了马列主义、毛泽东思想教育，之后我加入了中国共产主义青年团。在这个过程中，我对共青团有了全面的认识，对中国共产党的认识也逐步深入。从雷锋到孔繁森，焦裕禄，牛玉儒……一名名普通的共产党员，为了人民的利益，为了国家的事业，奉献着自己的一切。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律，它的基本原理是正确的，具有强大的生命力。坚持马克思列宁主义的基本原理，走中国人民自愿选择的适合中国国情的道路，中国的社会主义事业必将取得最终的胜利。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。十三届四中全会以来，以为主要代表的中国共产党人，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想，在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识。xx大以来，全党紧密团结在以为首的党中央周围，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，以改善民生为重点，解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，领导人民构建社会主义和谐社会。
我出生在一个共产党员的家庭，爸爸是共产党员，他的言传身教在我的成长过程中对我产生了潜移默化的影响,自己生活圈子周围优秀共产党员的所作所为，使我加深了对党员的具体认识，从最初的崇敬，到真切希望自己也成为一名共产党员。
现在我们国家的建设进入了一个崭新的阶段，需要大批有志青年为之奋斗，才能使真正强盛，民族走向复兴。自己作为一名年轻工人，虽然还不能为国、为社会做出很大的贡献，但是自己决心向党靠拢，追求进步，争取成为一名光荣的共产党员，能在时代前进的大潮中贡献出自已的一切力量。
学习上，我认真，刻苦，在课堂上能认真听讲，在课后及时复习，弄懂所学的知识，并深入地去探索自己所学的专业，如果仅仅停留在课本上，那学到的东西真的很少。所以我积极参加各种实践活动，努力做到学以致用，以用促学。
在生活上，我积极乐观,生活简朴。和同事们融洽相处，互相帮助，积极协助领导做一些力所能及的工作，时时处处严格要求自己,认真遵守工厂的规章制度，希望在长领导和同事们的教育和帮助下，能从一名普通的工人早日站到党旗下。
我叫xxx，我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极学习，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论﹑“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家学而习奋网斗。
我是一名高一学生，从小学到现在一直在认真的学习科学知识，高中阶段在中国近代史和毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论等课程的学习中更加深深认识到一个国家要想繁荣富强，一定要有一个先进的党组织来领导，而中国共产党就是这样的一个政党。
自1920xx年建党以来，中国共产党领导中国人民，英勇奋斗，不怕牺牲，前赴后继，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国;建国以后，顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。十一届三中全会后，在马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，中国共产党领导人民实行改革、开放政策，在社会主义现代化经济建设中，取得了辉煌的成就，我国的综合国力大大增强，人民的生活水平不断提高。
20xx，20xx和20xx年，是我印象最为深刻的三年，从前年一月份的雪灾，三月份的，五月的汶川大地震，面对这样的困难，中国共产党都及时正确的处理，而前年八月份的北京奥运会和今年的上海世界博览会更是展现了我们国家在中国共产党的正确带领下所举世瞩目的综合国力，在经济危机的时候，我们的经济并没有出现太大的波动，在流感威胁的时候，我们有序地处理，这些都是在中国共产党的领导下取得的成绩。在不断追求思想进步的同时，我时刻记得自己还是一名学生，学习是十分重要的。共产党员只有精通自身的业务，才能在群众中起到良好的模范带头作用。为此我认真努力学习各门文化专业课，成绩优秀，利用课外时间阅读关于中国共产党的书籍，深深认识到中国共产党的先进性，认识到马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，是人类哲学思想和科学知识发展的结晶，是科学的世界观。
作为高中生和共青团员，我明白只有将自己的爱国热情化作行动，将自己的理想和祖国的前途命运结合起来，将自己的聪明才智完全地贡献给祖国，坚决拥护共产党领导，紧跟共产党并使自己成为其中的一员，坚决贯彻执行一个中心，两个基本点的基本路线，才能够真正实现自己的抱负，才能真正富国强兵，提高综合国力，才能真正谈得上民族和国家的独立。
今天，我向党组织郑重地递交入党申请书。希望能够在党组织的正确引导下使自己更快成长。我深知，按照党的要求，自己还有一定差距大，因此，我希望党组织从严要求我，以使我更快进步。如果党组织批准我的申请，我一定会戒骄戒躁，继续以党员的标准严格要求自己。自觉学习党的理论，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员的义务，在思想和行动上与党中央保持一致，积极学习，为党的事业奋斗终身，永不叛党，做一个名副其实的共产党员。
如果组织上没有接受我的请求，我也不会气馁，而要继续为之奋斗，自觉接受党员和群众的帮助和监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取在思想上先入党，进而在组织上入党，请组织在实践中考验我!
共3页，当前第1页123谈谈你对数学的理解篇三
创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。
每个人每天都在进行思维，但并不是每个人都掌握了思维的方法或者说思维的技巧，可以说，大多数场合的思维都是一种习惯性思维。按习惯性思维的逻辑，在回答回形针有什么作用这个问题时，只有一个答案，即夹文件，而有人通过扩散思维，竟找到了上百种其他用途，如果我们在解决任何问题时都能进行扩散思维的话，就能在较短的时间内产生大量的设想，为问题的最终解决创造条件。
举个例子，曹冲称象。在如何称象这个问题上，人们想到的只是秤，因为自古以来，称小物用小秤，称大物用大秤，已是人人皆知的常理，而今没有足以称起大象的大秤，因而无法计算。这是习惯性思维的必然结果。曹冲则不然，他利用船的吃水深浅，用砖头代替象，化整为零，终于称出了象的体重。创造性思维的特征就在于冲破了习惯性思维的羁绊，从而解决了按常理无法解决的问题。
1.社会实践。它是创造性思维的前提和源泉。在现代社会的发展过程中，推动社会发展的新思想、新方案，科学技术上的新发明、新创造、新学科的创立，都是由社会实践本身提出的要求。这种客观的要求反映在人们的头脑中，并同思维主体的需要相结合，便构成了创造性思维的推动力量。
2.原型启发。这是创造性思维的重要条件。所谓原型，就是与创造性思维主体所设想的事物相似，并能够引起联想的东西。通过原型来启发人们解决新问题，达到创造的目的，就是原型启发。创造性思维离不开现实生活中能够作原型启发的事物，因为任何一个创造性思维活动，都是以现实生活为基础的，而非“无中生有”。
3.积累知识。积累和掌握丰富的知识、材料是创造性思维不可缺少的条件。知识的丰富可以提高创造性思维能力，通过发展思维表现出思维的流畅性、变通性，全方位多角度的思考问题，举一反三，触类旁通。
4.问题意识。强烈的问题意识是创造性思维的必要条件。问题意识是头脑经常处于活跃状态。头脑总经常想问题，才能有明确的思维方向，才能有解决问题的强烈愿望。才会乐于勤思苦想，排除各种困难和挫折，从而找出解决问题的答案，达到创造的验证阶段。
