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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
战争之后的句子战争过后的形容词篇一
1. 3顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。如，五彩缤纷，三头六臂，九牛一毛，千钧一发，万紫千红；大同小异，小巫见大巫，小心翼翼，大快人心，大风大浪，大吃一惊，大吹大擂，大摇大摆，大失所望。
2. 我走进教室，把教室打扫干净后，又拿起抹布把课桌椅擦干净。最后，我在黑板上写下八个大字——爱护桌椅，人人有责！
3. 他们展开了惊心动魄的对攻战，盟军一浪浪的攻势余波未尽，德军又如飓风般狂卷而至。
4. 3“四海为家”是什么意思？
5. 王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：， 。
6. 师：说得对。有的人受过一次打击下次就害怕了。这种人必定胆小怕事，是不可取的。我们小朋友不应该学习这样的人。
7. 指名说“叮嘱”“教诲”的意思。
8. 2揭示课题。板书：画杨桃。
9. 老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。
10. 以战养战：利用战争中获取来的人力、物力和财力，继续进行战争。
11. 2正确、流利、有感情地朗读课文。
12. 阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
13. 2读准字音:开火车读个个过关。
14. 2爱梅花，爱你的坚强勇毅：爱梅花，爱你的顽强不屈：爱梅花，爱你在困难面前不低头：爱梅花，爱你象征着我们巍巍的大中华，永远都是意气蓬勃，屹立不倒!
15. 《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
16. 2识记字词，完成读一读，写一写。
17. 3出示生字卡片：指名读11个生字。
18. 风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。吹拂它不是轻柔春风，而是凛冽寒风；滋润它不是清凉甘甜雨水，而是寒气逼人冰雪；照耀它不是灿烂阳光，而是严寒里一缕残阳。
19. 2是啊，在百花齐放，争芳吐艳春天，你不会注意到它身影；而在这冰天雪地中，在其它花草全部凋谢枯萎时候，它却绽开了鲜艳花朵！梅花在我心中是清高象征，它不甘随波逐流，与百花一齐盛开在春天，宁可超凡脱俗地挺立在风雪中。
20. 勤兵黩武：黩：轻率。滥用武力，肆意发动战争。形容极端好战。
21. 抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
22. 2能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。
23. 《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：， 。
24. 班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。
25. 指名读课文，检查是否读正确、流利。
26. 一个女的靠着一垛墙坐着，给她的婴孩哺乳，她的丈夫一条腿断了，也背靠着墙，一面流血，一面镇静地给马枪装上子弹，向前面黑暗中放枪。
27. 最近几个月来，伊拉克国内安全形势持续恶化，暴力事件频繁发生。
30. 在寒风中，花枝摇摇欲坠犹如一位仙子在跳舞。瞧，它们正竞相开放着呢！花花们形态各异，有开放，也有像一个小灯，有像燃烧火焰……花花们三朵一簇，五朵一堆开放着。就连花骨朵也在寒风催促下绽开了自己樱红笑脸，露出淡黄色花蕾。
31. 学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。
32. 破釜沉舟 短兵相接 城下之盟 负荆请罪 百战不殆
33. 这么多的梅花，一朵有一朵的颜色。看看这一朵，很美;看看那一朵，更美。如果把雪花下的梅花看作一大幅活的画，那画家可真了不起。
34. 2一个大雪纷飞清晨，窗外梅花开了，我毫不犹豫离开了温暖被窝，打开窗户，贪婪呼吸着梅花那沁人心脾淡淡幽香，放眼望去，大地银装素裹，雪白梅花仿佛与大地融为一体，构成了一幅完美画面，映入眼帘，只有纯净白色。
35. 2在生机勃勃春天，看不到她身影。在果实累累秋天，也看不到她身影，而偏偏在万物凋零冬天，梅花在风雪中傲然绽放！我好奇，是什么力量促使她在风雪中绽放，是高贵力量？是纯结力量？不！她是劳动人民精神化身，是祖国之花，是未来之花！
36. 30师范读词语，学生想象画面。
37. 王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是， 。
38. 2教师配乐朗诵，学生说说感受。
40. 3课前布置学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。
41. 2摘抄好词好句到阅读笔记本上。
42. 2指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。
43. 复习句子：指明读句子，要读出语气。
44. 战场上尸首遍野，讓人看的惊心动魄，胆战心惊。
45. 伊拉克上空每天硝烟滚滚，一幢幢大楼被炸成了平地。为了保护自己的家园，有些身强力壮的男子不得不冲阵杀敌。
46. 2说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。
47. 当有人突然从你的生命中消失，不用问为什么，只是他或她到了该走的时候了，你只需要接受就好，不论朋友，还是恋人。所谓成熟，就是知道有些事情终究无能为力。
48. “还自扬州”倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。
50. **，这个令人生惧的话题，又一次被身边的人提起。和平，这个世界共同的心愿再一次被呼吁。**与和平并提，危险与美满共对。这个世界让人感到一切深不可测。
51. 东风面——春风的面容。
52. 在寒冷冬天早晨，一股别具神韵清逸幽雅清香就从窗外飘来——那就是梅花。它虽然从不与百花争春，但经常被古今诗人画家所赞美。梅花以它那种高洁坚强谦虚品格，被我们中华民族人民，称作为——中国国花。
53. 3小组交流；互相释疑，讨论难点。
54. 敌军同仇敌忾地冲来，可敌军对我方的**猝不及防，最终狼狈而逃。
55. 20四人小组交流，全班交流。
56. 2以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。
57. 20指导写字：重点指导夕、川、民。
58. 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
60. 我欣赏梅花，因为它具有不畏严寒、经霜傲雪独特个性。冬天，天空下起鹅毛般大雪，地上白皑皑一片，就像铺上了一张白色地毯。每当我看到这样画面，就会想起在冬天开放花，那就是——梅花。
61. 《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
62. 《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭 。
63. 这幅画呀，色彩多、姿态多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀?（大自然）那大自然的本领（可真了不起）。
64. 以介绍自己为话题，进行口语交际。
战争之后的句子战争过后的形容词篇二
1. 赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。
2. 2师根据需要范写，学生书写练习。
3. 没有不用军事计谋的战争。——列宁
5. 2说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。
7. 3让我们来看看他不听劝告的结果。（1）指名读第4节，评议。
8. 旌旗猎猎，战鼓雷鸣，虎狼之师；兵锋所指，所向披靡；攻无不克，战无不胜；背水一战，置死地而后生。
9. 李昊一个跨步，来到了冲在最前面龙壹的左边，一把抓住他左手的钢管，一把抓住他还缠有纱布的手臂，用力一拧，发出咔嚓一声，肩关节已经脱臼，龙壹的惨叫声这才响起。李昊速度极快，龙叁钢管挥来的同时，身形一闪，一把将龙壹拉到刚才自己站的位置上，龙叁钢管狠狠的砸在龙壹的头上，顿时砸得血花乱溅。
10. 《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。
11. 3自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好?
12. 发起战争的原因是伊拉克的石油，美国想占领伊拉克，成为西方强国。伊拉克的人民整天提心吊胆，生怕自己会被美军抓去。
13. 根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
14. 在诗上画出节奏，引导朗读。
15. 血战乾坤赤。——杜甫
16. 2是啊，在百花齐放，争芳吐艳春天，你不会注意到它身影；而在这冰天雪地中，在其它花草全部凋谢枯萎时候，它却绽开了鲜艳花朵！梅花在我心中是清高象征，它不甘随波逐流，与百花一齐盛开在春天，宁可超凡脱俗地挺立在风雪中。
17. 2培养学生累字能力，激发爱国情感。
18. 3指名读词语，要求读出语气。
19. 破釜沉舟 短兵相接 城下之盟 负荆请罪 百战不殆
20. 皇帝动刀枪，百姓遭了殃。
22. 昔日的高楼大厦变成了残垣断壁，往日的山清水秀变成人间炼狱，昔日车水马龙的街道此时却冷冷清清，平日的母慈子孝变成天人永隔。
23. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
24. 几分钟后，虞洽聊路与爱多亚路交叉点，也遭到轰炸。
25. 以介绍自己为话题，进行口语交际。
26. 无论谁，在他接受用部属的鲜血、朋友的牺牲挣来的欢呼时，永远要记住谦卑。
27. 城南征战多，城北无饥鸦。白骨马蹄下，谁言皆有家。城前水声苦，倏忽流万古。莫争城外地，城里有闲土。
28. 从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。——xxx
30. 能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。
31. 全班汇报：小组代表介绍。
32. 2说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。
33. 3中国人爱梅花，是爱梅花傲雪斗霜的精神，爱梅花谦逊的精神。爱的是“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”爱的是“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”爱它不怕困难，于无声处，傲然挺立。爱它甘愿在幕后无私奉献的心。爱的是梅花有灵魂、有骨气、有品格的精神。
34. 自由读课文，把不认识的字画下来。
35. 3点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？
36. 他们展开了惊心动魄的对攻战，盟军一浪浪的攻势余波未尽，德军又如飓风般狂卷而至。
37. 要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。
38. 20走过山山水水，脚下高高低低；经历风风雨雨，还要寻寻觅觅；生活忙忙碌碌，获得多多少少，失去点点滴滴，重要的是开开心心！祝父亲节快乐！
39. 3学会本课生字，会识11个二类字。
40. 几具还没有完全被沙石掩埋的尸体上空盘旋着几只秃鹫，尸体上好几个箭头还在，那断了的长枪却依然握在尸体的手里。远处，撕杀呐喊声不绝于耳，或许明天早上又将多几万具尸体。阴风开始怒嚎，似乎要唤醒死去的灵魂。
41. 你想对小村庄的人说什么？
42. 会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。
43. 30我不是画家，我无法绘出梅花美丽的神态;我不是艺术家，我也无法修饰出梅花令人陶醉的风姿。我只能用自己最最贫乏的文字大声呼喊出自己对梅花的崇敬与赞扬!
44. 李逵也不回话，输过竹篙，却望那人便打。那人抢入去，早夺了竹篙。李逵便一把揪住那人头发，那人便奔他下三面，要跌李逵。怎敌得李逵水牛般气力，直推将开去，不能勾拢身。那人便望肋下躅得几拳。李逵那里着在意里。那人又飞起脚来踢。被李逵直把头按将下去，提起铁锤大小拳头，去那人脊梁上擂鼓也似打。那人怎生挣扎。
45. 从未见过有花儿在地冻天寒时开着朵朵美丽花。它们迎着漫天飞舞雪花，傲然挺立在凛冽寒风中，那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥珀雕成。有着冷清玉洁雅致。有艳如朝霞，有白似瑞雪，美丽极了。
46. 3“日扳仲永环谒于邑人”日：名词活用为状语，每天。
47. 2结合短文，理解“买椟还珠”。
49. 积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。
50. 两方交战，必有死亡。本可以和平友好地相处，却因为**之间的矛盾导致双方成为敌人。二十几岁的年轻人，花样的年华，火样的青春，就这样被战火拖曳到前线，拖至不归之路。
51. 《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：将军百战死，壮士十年归。
52. 战场上尸首遍野，讓人看的惊心动魄，胆战心惊。
53. “读读记记”下面词语。
54. 可怜卢定河边骨，犹是春闺梦里人。描写战争场面的语句。
55. 你想和平，就要准备战争。——韦格蒂乌斯
58. 赢得战争只不过是使和平有一个良好的开端。——罗·勃朗宁
59. 理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
60. 有那么一个伟大的国家叫做美国，有那么一个美妙的梦想叫做自由。那只因为你手里钱比别人多，仓库的炮弹比别人猛烈。你有着随心所俗的自由，你有着美丽无比的自由借口，你可以以一种光荣的名义告诉世界，这是我想要的自由。**是世上最卑鄙的游戏，**是人间最丑陋的烟火。
61. 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：， 。
62. 《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：， 。
63. “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”寒冬腊月时，百花凋零，唯有梅花还孤傲地怒放于冰雪之中，这不禁令我们感到赞叹。我俯下身子，用一双冰凉小手轻轻地抚摸着梅花，细细体味着梅花不畏严寒高尚品质。
64. 2梅花，你拥有最高尚品质，默默无闻、自强不息、坚强、刚毅，不向困难低头，不夸耀自己。你虽不像春天开那些桃花、李花那样艳丽，而你却敢于和凛冽寒风、冰冷大雪抗争，直面险恶环境，勇敢地面对挑战。
65. 如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？
66. 《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：， 。
68. 所有的母亲都憎恨战争。——贺拉斯
69. 分析小弗郎士心理变化的过程、原因，分析塑造小弗郎士这个形象的意义。
70. **是无情的。不论在哪个地方，都会使人们惊心动魄。
71. 硝烟袅袅战场上，xxx带领战士们与敌人激烈xxx的惊心动魄的场面，深深地震撼我的心灵。
72. 在抗日战争中，有多少民族英雄壮烈牺牲，虽然他们已经死了，但他们那英勇顽强，不怕牺牲的精神将会成为永久的丰碑，永垂不朽！
73. 总结:这样的故事还有很多很多。我希望，同学们都能象故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻！
75. 这么多的梅花，一朵有一朵的颜色。看看这一朵，很美;看看那一朵，更美。如果把雪花下的梅花看作一大幅活的画，那画家可真了不起。
76. 练习把课文读正确、流利，认读生字。
77. 20四人小组交流，全班交流。
78. 2教师配乐朗诵，学生说说感受。
79. 3冬天的雪花有的像一个个小天使来到人间，有的向仙女散下的花瓣，有的像蒲公英的种子。
80. 30了解课文内容，体会路人高尚的心。
81. 爱情和战争都是不择手段的。——弗·斯梅德利
82. 《木兰诗》写木兰从军的原因是：
83. 2梅花开得正盛，远远的就能闻到一股细细的清香，直进入人们的心肺。那白里透黄，黄里透绿的腊梅，那娇艳似火，红艳满天的红梅，那洁白如雪，白净无暇的白梅，仿佛是梅花事先知道了冬天人间的寒冷，提前送来花枝，然后再长出绿叶。每一朵梅花，都像一篇文章，一首诗歌，令人感叹。
84. 通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
85. 下课之后，把课文读熟，把你喜欢的句子摘抄下来。
86. 马儿也惊跳起来。人们践踏在受伤的人身上。地下到处是**声。
87. 分段指名读课文，纠正读错的字音。
88. 2注意听别人说，对别人说的能做出评价。
89. 要进行**只有一个借口，即通过**我们可以生活在不受破坏的和平环境中。
90. 梅花，迎着寒风而绽放花朵。它没有月季艳丽，没有牡丹大红大紫，没有兰花淡雅，没有荷花高雅……但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中精神，象征刚毅精神和崇高品格，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”，更是表达了梅花这种坚强不屈精神和品格。
91. 在这月明风清的日子里，**的炮火响彻云霄。
92. 战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功。——蒙森
93. 前线的战士们枪林弹雨中穿行，到如今，哪怕仅仅是凭吊着古战场，仍然感到了当时惊心动魄的气氛。
94. 最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： ， 。
战争之后的句子战争过后的形容词篇三
1. 3搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
2. 城南征战多，城北无饥鸦。白骨马蹄下，谁言皆有家。城前水声苦，倏忽流万古。莫争城外地，城里有闲土。
3. 将军在远方挥舞着戟，仿佛在用鲜血画画一般，那颗盔甲下面的永远不曾低下的头颅，是所有国人的希望，好像旗帜。他苦笑。
4. 3根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。
5. 那些光阴提醒我不要遗忘，只要安静地把它们重新折回书里就可以了。
6. 愈想得到，就愈要放手。放手是很难的，但是别无选择。
7. 理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
8. 小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？
9. 会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。
10. 《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。
11. 2“不使学”：三字看似平淡，却也点明了仲永终未成大器的原因。
12. 3第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?即“望”字。
13. 2根据注解了解诗句的意思。
14. 每次吵架，无论对错，都应该男人先认输。有时候女人的确是蛮不讲理的，她们不是要证明自己对，而是希望对方让着自己。疼女人的好男人，就得忍得了气，低得了头。
16. 花朵在春风中展现着自己完美无瑕姿态，让人看着目不转睛，怎么也看不够，绿绿草儿探出头来，衬托着花朵，柳树甩枝赞美花儿，鸟儿为花儿歌唱。在梅花淡淡幽香吸引下，蝴蝶蜜蜂千里迢迢赶来采蜜，停在花朵上，与花朵细语，与露珠嬉戏，让忙碌一天人们心里，滑过一道美丽弧线。
18. 把课文读正确、流利。认读生字。
19. 写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
21. 生自读单元导语，要求读通顺，读准确。
23. 3“日扳仲永环谒于邑人”日：名词活用为状语，每天。
24. 30初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
25. 他用衣袖抹抹额头的汗水，抬头看看照耀着红色土地的红色太阳，耀得睁不开眼来。
26. 《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：， 。
27. 李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：， 。
28. 战火纷飞 暗渡陈仓 偃武息戈 余勇可贾 刀光剑影
30. 2学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
31. 写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
32. 公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
33. 剪：下面是刀字，不要写成力字。
34. 2梅花那种高洁、坚强、谦虚的品格，不正是我们的建筑工人吗?他们不论严寒酷暑，不论刮风，还是下雨，不论天寒地冻，他们都在自己的岗位上，默默地，为他人建筑高楼。他们也从不炫耀自己，夸奖自己，还不与他人去比赛。
35. 成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
36. 《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
37. 你能读懂哪一个自然段？
38. 你还知道这样的故事吗？请讲一讲。
39. 内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨。——唐·韦庄《秦妇吟》
40. 认读生词，生字。再练习读课文。
41. 战士们一个个冲上去，挥舞着大刀浴血奋战，一个倒下了，另一个就替上去，一个战士浑身划得稀烂，在倒下去的一刻，还高喊口号，悲壮极了!
42. 30我不是画家，我无法绘出梅花美丽的神态;我不是艺术家，我也无法修饰出梅花令人陶醉的风姿。我只能用自己最最贫乏的文字大声呼喊出自己对梅花的崇敬与赞扬!
43. 2出示卡片让学生自主认读。
44. 3思考“研讨与练习”一。
45. 3指导朗读描写怎样争吵的句子。
46. 3讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？
48. 上海南站远离交火地区，根本没有军事设施，中军对南站的轰炸，完全是有计划的野蛮**。
49. 腊梅花主要分为两种。一种是素心腊梅。它们花心是黄色，花瓣圆而大。另一种则是狗心腊梅。它们花心是红色，它们花瓣狭而尖。按我个人意见吗，我喜欢狗心腊梅。
50. 瞧，屈曲盘旋枝干，片片鲜红花瓣，一丛鹅黄花蕊，组成一朵朵玲珑梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽画。它迎着凛冽寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白世界也有了生机——它是一种敢于向严寒挑战花，一种给人以力量，给人深思和勇敢花，一种使人肃然起敬花。
51. 2寒流一步步紧逼，腊梅却在一步步抽芽。当深冬来临时，腊梅早已带上粉嫩花骨朵迎接。只见腊梅那嶙峋身躯被风雨侵成炭黑色，花蕊被未开放花瓣紧紧包围，仿佛在酿造一个不为人知秘密。洁白积雪压在树枝上，组成拉一幅色彩鲜明着作。
52. 深刻感悟黄河的英雄气概。
53. 通过综合性学习,了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
54. 打不死，拖不垮；生就铁脚板，山川任我行。xxx元帅有一首诗不错：断头今日意如何？创业艰难百战多，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
55. 展示自己想展示的内容。
56. 表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：， 。
57. 培养学生积累字词的能力。
58. 这个世界没有公平道义，这个世界弱肉强食。是谁踩在谁的头上嚣张狂笑，是谁踏过谁的躯壳收割了最后的麦苗，是谁抢走了谁嘴里最后的晚餐。这个世界已疯狂，人民都在跳舞举行最后的狂欢。
59. 成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：， 。
60. “邑人奇之”奇：形容词活用为动词，对„„感到惊奇。
61. 3出示投影：图中都画了哪些地方的景物？
62. 3梅花不会与其它花争妍斗艳，可在这不经意之中却又显得那么高贵。它没有樱花那样色彩缤纷，花团锦簇，也没有松柏那样颜色单一，四季常青。它并不那样花枝招展，婀娜多姿，仅仅有五六片那淡雅、清香，对于严寒侵蚀毫不僻易粉红色花瓣。虽然不能招引那些美丽蝴蝶，但却受到万人瞩目。
63. 从未见过有花儿在地冻天寒时开着朵朵美丽花。它们迎着漫天飞舞雪花，傲然挺立在凛冽寒风中，那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥珀雕成。有着冷清玉洁雅致。有艳如朝霞，有白似瑞雪，美丽极了。
64. 我们用步枪和炮弹来回答向我们疯狂打过来的炮火。所有防哨和路角房屋的窗口，我们的人都塞上了草褥子，可是里面却因为有子弹打进来都冒着烟。街垒上不时有一个木偶似的脑袋露出来。弹无虚发！我们有一尊大炮，开炮的是几个不大说话的英勇的小伙子。有一个还不满二十岁，麦黄色的头发，矢车菊蓝的眼珠，遇到有人夸奖他发炮准确，他便象一个小姑娘似的马上红脸。忽然，窗口上的障碍物一下子落下来了，防御工事在崩溃。那个开炮的黄头发小伙子号叫了一声。一颗子弹正打在他的眉头上，在两只蓝色的眼睛当中，仿佛又开了一只黑眼睛。
65. 3仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
66. 2认识十三个生字，会写十个字。
67. 在抗日战争中，有多少民族英雄壮烈牺牲，虽然他们已经死了，但他们那英勇顽强，不怕牺牲的精神将会成为永久的丰碑，永垂不朽！
68. 按由近及远的顺序观察春天的景色。
69. 3花真美啊，就像婀娜多姿的在跳舞的女孩;花真香啊，就像香气袭人的蜂蜜;花真濯清涟而不妖啊，就像亭亭玉立的女孩一样。
70. 真的从你口中听到不再爱我，是如此地不知所措。你带走了我的一切，剩下的只是一个空空的壳和一颗破碎的心。
71. 《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。
72. 3我们中华儿女和梅花有一样硬骨气。抗日战争时期，日本侵略军对我们施以惨无人道暴行，不但没有吓倒我们热血儿女，还更加激发了我们反抗斗志，无数英雄儿女抛头颅、洒热血，奋起反抗，将日军打得狼狈不堪、抱头鼠窜，为后人写下了一首可歌可泣青春之歌！
73. **。前方的战斗不断的传来，有谣言有恐慌，人们生活在生与死的边缘，但是谁又愿意死去呢，哪怕是蝼蚁也苟且偷生啊，他们期待和平他们需要一个领导，一个带领他们走上不在流利失所的地方！
74. 看图：你在图上看到了什么？想到了什么？
75. 只见那一剑刺过去，便是飞沙走石、昏天地暗，再看那前方依然是刀光剑影、风石火球！
76. 3我赞美梅花、赞美它淡雅朴素、与世无争、赞美它顽强生命力与它不畏严寒、同时我也赞美清洁工、赞美她们坚强不屈、无私、无怨、无悔！我把身体靠近梅花，试着感受它那骨子里执着、寒彻心扉，它顽强生命力令我震惊。
77. 《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：， 。
78. 3从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
80. 有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
81. 《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：， 。
82. 全文的中心句是：莲，花之君子者也。
83. 用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。
85. 下课之后，把课文读熟，把你喜欢的句子摘抄下来。
86. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——唐·王翰《凉州词》
87. 30可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
88. 炮弹爆炸的黑色烟火越来越紧地扫荡着大地，榴霰弹的斜着飞出来的、刺耳的尖叫声越来越密地泼在进攻的人的身上，贴在地面上的机枪火力越来越残忍地扫射着。
89. 忽然，窗口上的障碍物一下子落下来了，防御工事在崩溃。那个开炮的黄头发小伙子号叫了一声。一颗子弹正打在他的眉头上，在两只蓝色的眼睛当中，仿佛又开了一只黑眼睛。
90. 战后的小村庄没有了往日的安详和宁静，取而代之的是满目的疮痍和毫无生气的哀号。
91. 登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
92. 2自己练习读，边读边想象。
93. 30教师范读：你听出了什么？
94. 游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一各级意思一样的反问句。
95. 理解象征与比喻的区别。
96. 请八位同学分别朗读课文。
97. 总结:这样的故事还有很多很多。我希望，同学们都能象故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻！
98. 引导用比较简练的语言，概括全文内容。
99. 默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
100. 表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：， ？
101. 2班级是一方磁场，奋斗磁场，成长磁场！师生共同享受生命的完整幸福的磁场！
102. 说一说：你是怎样记住这些生字的？
103. 偃武櫜兵：停息武备，不事战争。同“偃武息戈”。
104. 我们用步枪和炮弹来回答向我们疯狂打过来的炮火。
105. 这次轰炸，共炸死无辜平民1742人，炸伤1873人，炸毁及烧毁的房屋财产难以计算。
106. 我们的教室窗明几净，墙壁光洁，夏天有风扇给我们解热，冬天有暖气为我们取暖，我们在环境优雅，宽敞明亮的教室里汲取知识的营养，一天天茁壮成长。
107. 出示小黑板：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
108. 中国抗日官兵在国际反xxx战线的配合下，与侵华日军展开了惊心动魄的生死搏斗。
战争之后的句子战争过后的形容词篇四
1. 王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。
2. 炮弹爆炸的黑色烟火越来越紧地扫荡着大地，榴霰弹的斜着飞出来的、刺耳的尖叫声越来越密地泼在进攻的人的身上，贴在地面上的机枪火力越来越残忍地扫射着。
3. 梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。难道，这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
4. 培养学生积累字词的能力。
5. 深刻感悟黄河的英雄气概。
8. 体会作者的词的准确、生动。
9. 二战时的xxx格勒保卫战，经历了惊心动魄的四十九天，最终成为二战的转折点3中国抗日官兵在国际反xxx战线的配合下，与侵华日军展开了惊心动魄的生死搏斗。
10. 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
11. 没有正义的和平就是暴虐。
12. 表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：， 。
13. 打不死，拖不垮；生就铁脚板，山川任我行。xxx元帅有一首诗不错：断头今日意如何？创业艰难百战多，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
14. 2在生机勃勃春天，看不到她身影。在果实累累秋天，也看不到她身影，而偏偏在万物凋零冬天，梅花在风雪中傲然绽放！我好奇，是什么力量促使她在风雪中绽放，是高贵力量？是纯结力量？不！她是劳动人民精神化身，是祖国之花，是未来之花！
15. 过去我们学过哪些寓言？
17. 这便是**。要维护的始终是帝国的安宁，却又有多少人想过那些新鬼烦冤旧鬼哭的场景。恐怕，那些达官显贵们是不会想的吧。
19. 山崩地裂、草木含悲。曾经宁静、繁华的小镇瞬间变成了废墟，曾经幸福的充满着欢声笑语的家庭顷刻之间破碎了，一声再见竟成了诀别。
20. 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
21. 师小结：研究报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的。
22. 去时三十万，独自还长安。——王昌龄
24. 3丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。
27. 能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
28. 以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
29. 登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：， 。
30. “邑人奇之”奇：形容词活用为动词，对„„感到惊奇。
31. 全文的中心句是：， 。
32. 2在数里之外，就能听到轰轰隆隆的声响，似千军呐喊，似万马奔腾。
33. 2丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
34. 2自己练习读，边读边想象。
35. 2我努力赚钱，不是因为我多爱钱。而是这辈子，我不想因为钱和谁低三下四！也不想因为钱而为难谁！最近很流行的一段话没有钱，你拿什么维持你的亲情，稳固你的爱情，联络你的友情，靠嘴说吗？别闹了，大家都挺忙的————多么现实的一段话。送给自己，努力到无能为力，拼搏到感动自己！
36. 《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：“何陋之有？”。
37. 战争，从来都不会使正常而富有正义的人们感到舒心愉悦，只会使他们在惊心动魄之余承受着巨大的苦难。
38. 这幅画呀，色彩多、姿态多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀?（大自然）那大自然的本领（可真了不起）。
39. 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。——唐·曹松《己亥岁》
40. 旌旗猎猎，战鼓雷鸣，虎狼之师；兵锋所指，所向披靡；攻无不克，战无不胜；背水一战，置死地而后生。描写战争场面的语句。
42. 在我们头顶上的空间里，许许多多巨大的铁块崩裂开来，纷纷跌下。
43. 我们以锐不可当的脚步让敌军的气焰荡然无存。
44. 《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：， 。 ， 。
45. 3根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。
46. 2指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。
48. 指名读，师生评论后，再练习读。
49. 拓跋流云一拳轰出，天空瞬间形成一道巨大的拳影，宛若黄金浇铸。
50. 手中的白虹剑影翻飞，一道道白色的剑气随着舞动四散开来，周围的人稍稍靠近一点便是重伤。而灭绝老尼的倚天剑，果然不愧是一把名剑，森然的寒气一使出便将两人笼罩。剑影光晕下，是两个上下翻飞打斗的身影。两把剑，一把是古代宝剑，一把是当代名剑，任何一把，剑气一出，便是玉石俱焚。
51. 机在于应事，战在于治气。——尉缭《尉缭子·十二陵》
52. 《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：。
53. 3从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
54. 《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：， 。
55. 李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。
56. 每次吵架，无论对错，都应该男人先认输。有时候女人的确是蛮不讲理的，她们不是要证明自己对，而是希望对方让着自己。疼女人的好男人，就得忍得了气，低得了头。
57. 刀痕箭瘢：刀砍箭击的伤口治愈后留下的疤痕。形容战争留下的创伤。
58. 理解象征与比喻的区别。
59. 默读、小声读、指名读。
60. 2根据注解了解诗句的意思。
61. 这便是战争。要维护的始终是帝国的安宁，却又有多少人想过那些新鬼烦冤旧鬼哭的场景。恐怕，那些达官显贵们是不会想的吧。
62. 2交流自己了解到的情况。推举代表，准备在班组汇报。
63. 抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
64. 忽然，窗口上的障碍物一下子落下来了，防御工事在崩溃。那个开炮的黄头发小伙子号叫了一声。一颗子弹正打在他的眉头上，在两只蓝色的眼睛当中，仿佛又开了一只黑眼睛。
65. 我们用步枪和炮弹来回答向我们疯狂打过来的炮火。所有防哨和路角房屋的窗口，我们的人都塞上了草褥子，可是里面却因为有子弹打进来都冒着烟。街垒上不时有一个木偶似的脑袋露出来。弹无虚发！我们有一尊大炮，开炮的是几个不大说话的英勇的小伙子。有一个还不满二十岁，麦黄色的头发，矢车菊蓝的眼珠，遇到有人夸奖他发炮准确，他便象一个小姑娘似的马上红脸。忽然，窗口上的障碍物一下子落下来了，防御工事在崩溃。那个开炮的黄头发小伙子号叫了一声。一颗子弹正打在他的眉头上，在两只蓝色的眼睛当中，仿佛又开了一只黑眼睛。
66. 总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！
67. 当看到最新的报纸新闻图片上受伤的妇女儿童、被战火摧毁的城市、烟火硝硝的战场、飞起飞落的战斗机，我的心为之哭泣。儿童用无助的眼神，无声的语言诉说他们的苦痛。妇女们扛着枪，空洞的眼神显得迷茫，战斗机的飞来飞往划出了它们的无情，这世界一念之间，就变得如此**。
68. 默读思考：你对翠鸟有哪些了解，是从哪里知道的？
69. 《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
70. 战争似乎就意味着血和铁。——昆体良
71. 你能读懂哪一个自然段？
72. 2完成口语交际训练，为孩子树立环保观念。
73. 3中国人偏爱梅花，是因为红梅于中国人有相同的精神。有着“俏也不争春，只把春来报”的精神。那血色的梅花，开得那样娇艳。它敢与风雪争斗，感与风雨撕杀。她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的胁迫，傲然于天地间，飘撒春的芳香、播种春的种子。
74. 这个世界没有公平道义，这个世界弱肉强食。是谁踩在谁的头上嚣张狂笑，是谁踏过谁的躯壳收割了最后的麦苗，是谁抢走了谁嘴里最后的晚餐。这个世界已疯狂，人民都在跳舞举行最后的狂欢。
75. 突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：， 。
76. 2感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
77. 不知她的那一边看到的太阳，是不是也是这样的血红呢？
78. 小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？
79. 日机投掷的燃烧弹使车站及站外的外揭旗和郑家桥燃起大火，一时间烟雾弥蔓，哭声四起，满目疮痍，惨不忍睹。
80. 冬天，大地万物都沉睡了，看不见高贵典雅玫瑰，看不见出淤泥不染莲花，也看不见婀娜多姿菊花，只有它，一朵朵小小梅花，正义凛然地耸立在冰雪地严冬。他抬头挺胸，十分神气占领了整个冬季人们目光。他不与百花争春，他只在枯燥冬天，开放，吐露芬芳，他把冬天点缀得冷艳动人。
81. 能抓住自己特点，写写自己。
82. 中国抗日官兵在国际反xxx战线的配合下，与侵华日军展开了惊心动魄的生死搏斗。
83. 关公战秦琼是场势钧力敌惊心动魄的对决。这场战斗惊心动魄，极端惨烈。
84. 战争是骄傲之子，骄傲是财富之女。——乔·斯威夫特
85. 王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是， 。
86. 2爱梅花，爱你的坚强勇毅：爱梅花，爱你的顽强不屈：爱梅花，爱你在困难面前不低头：爱梅花，爱你象征着我们巍巍的大中华，永远都是意气蓬勃，屹立不倒!
88. 3作者用什么方法把这篇文章写得这么美?
89. 《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。
90. 一个女的靠着一垛墙坐着，给她的婴孩哺乳，她的丈夫一条腿断了，也背靠着墙，一面流血，一面镇静地给马枪装上子弹，向前面黑暗中放枪。
91. 3自由轻声读，把课文读正确、流利。
92. 写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。
93. 解决“争吵后各有什么表现”的句子。
94. 无色禅师斜步上前，袍袖一拂，已将短剑卷起，双手托起剑身，说道：“姑娘既不愿见示家门师承，这口宝剑还请收回，老衲恭送下山。”郭襄嫣然一笑，道：“还是老和尚通达情理，这才是名家的风范呢。”她既占到便宜，随口便赞了无色一句，当下伸手拿剑，一提之下，不禁一惊。原来对方掌心生出一股吸力，她虽抓住剑柄，却不能提起剑身。
95. 3冬天，梅花悄然无息地绽开了娇小的花瓣：红的似火、白的似玉、绿的豆青、黄的灿金。有的一枝独秀，有的三五呼应，有时候还会千枝万树连绵不断。假如在这梅花林中舞剑，满树的梅花和宝剑的寒光一定是一幅精妙的图画。
96. 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——唐·陈陶《陇西行四首》
98. 引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？
99. “我会读”出示生字卡片：开火车读词语。
100. 比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是：， ， 。
101. 研究的内容不同，研究的方法也就各异。请大家快速浏览第二则阅读材料，找找调查研究的方法。
102. 战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束。——马基雅弗利
103. 30教师范读：你听出了什么？
104. 最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。
105. 不知她的那一边看到的太阳，是不是也是这样的血红呢?
106. 政治的最终目的是战争。——希特勒
107. 我宁愿在岁而不是在或岁发动战争。——希特勒
108. 3讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？
109. 真的从你口中听到不再爱我，是如此地不知所措。你带走了我的一切，剩下的只是一个空空的壳和一颗破碎的心。
110. 只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的。——伯克
111. 游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一各级意思一样的反问句。
112. 3搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
113. 《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。
114. 2这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
115. 光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗?优美的风景令诗人喜悦万分。
116. 2继续收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。
117. 叫喊战争的人是魔鬼的参谋。
118. 3有感情地朗读课文，把握文章主要内容。
119. 描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠,独怆然而涕下!
120. 登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
122. 可怜卢定河边骨，犹是春闺梦里人。
123. 2梅花姿态优美。主干弯弯曲曲，盘旋而上；树冠却是繁枝细杈；梅花很美丽，它花瓣分五片，又分上下两层，外层呈粉色，里层呈白色，花蕊是黄。真是五彩缤纷啊。当梅花开正旺时，你会闻到一股淡淡清香。
124. 20记忆字形：用自己最喜欢的方法识记，和同桌交流难字的识记方法。
125. 积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。
126. 将军在远方挥舞着戟，仿佛在用鲜血画画一般，那颗盔甲下面的永远不曾低下的头颅，是所有国人的希望，好像旗帜。他苦笑。
127. 根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。
128. 2下面请同学看着板书的提示，背诵第8节。先各自准备，再指名背诵、一起背。
129. 3使学生掌握理解自然段的方法。
130. 2漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。
战争之后的句子战争过后的形容词篇五
1. 3总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。
2. 战斗开始了。海面土布满了烟和火。炮弹落到海里激起的水花到处散开来洒在浪头上。克莱摩尔号开始向那八只敌舰喷出火焰。成半圆形包围着克菜摩尔号的整个舰队所有的炮台全部开火。水和天相接的地方燃起一片火光。仿佛海里喷出了一座火山。这一大片红色火光被风吹得东歪西倒，那些巡洋舰象鬼影似的在里面时隐时现。这一边，克莱摩尔号军舰的黑色骨架在这红色背景上很鲜明地显现出来。
3. 交流，老师根据学生的回答进行概括板书。
4. 在大地的银装之中它又散发出淡淡的幽香。梅花迎风傲雪，愈冷愈坚强的品格令人敬佩。在寒风中有着别具一格的美。淡淡的香，它虽然没有桂花的香飘十里，却有着自己都特的美。
5. 理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
6. 2通过课题，你还理解了什么。
7. 系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
8. （诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
9. 3同桌表演后指名上台演，并指导评价。
10. 几分钟后，虞洽聊路与爱多亚路交叉点，也遭到轰炸。
11. 有感情地朗读课文，背诵课文。
12. 2英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。
13. 写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
14. 3丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。
15. 3认识13个生字，会写10个字。
16. 3学会本课生字，会识11个二类字。
17. 下面，由老师范读这两句话，谁能听出老师在哪些地方读出重音。
19. 桥头上展开了混战：用斧子互相砍着车轮子，用鞭子、木棒互相殴打……咆哮、呐喊、女人的要命的哭声、孩子的叫喊……桥上挤得水泄不通：车轴挂着车轴，喘气的马被绳索乱缠着，人们拥挤不动，孩子们哭着，骇得要死。花园后边是一片嗒拉……嗒——嗒……的机枪声。前去不能，后去不得。
20. 吹拂它不是轻柔春风，而是凛冽寒风；滋润它不是清凉甘甜雨水，而是寒气逼人冰雪；照耀它不是灿烂阳光，而是严寒里一缕阳。它，是寒意中傲人芳香，面对如絮飘舞白雪，它笑得更灿烂了。
21. 2美丽的大自然，是一道风景;天真烂漫的童真，是一道风景;助人为乐，是一道风景;辛勤的身影，一道风景;埋头苦学，是一道风景;父母无微不至的关爱，也是一道风景。一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光增彩。
22. 3根据已有的语言感受自主填写。
23. 挺起你的胸膛，我的勇干无惧的阿拉伯湾。以你们的拳头告诉这个世界，有一种坚强叫做生死无惧，有一种死亡可以叫做奉献给祖国，以你们的鲜血洗涤这个世界残忍已久了的麻木，以你们的生命告诉这个世界这是寻求自由。
24. 在天空下，象暴雨即来时那样漆黑一片，炮弹向四面八方投射出青。
26. 讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
27. 2说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。
28. 2桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
29. 两方交战，必有死亡。本可以和平友好地相处，却因为**之间的矛盾导致双方成为敌人。二十几岁的年轻人，花样的年华，火样的青春，就这样被战火拖曳到前线，拖至不归之路。
30. 自由读课文：画出不认识的字。
31. 她用她的眼睛与学生们交递着信息，交换着心灵，传送着知识.她优美的板书，让一片片困难的课文，就这样深入浅出的出现在学生眼前。
32. 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。——唐·曹松《己亥岁》
33. 兵戈抢攘：兵戈：武器，指战争；抢攘：纷乱。形容战争时期社会动荡混乱。
34. 3会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
36. 能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。
37. 描写莲花高洁质朴的句子是：， 。
40. 诗中描写边塞战地夜景的两句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
41. 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：， 。
42. 小组内读课文，要求读准字音。
43. 2抓住文中的语言文字，体会人物的思想感情。
44. 我爱梅花那有灵魂、有骨气，有品格的精神。梅花之所以排在“四君子“之首，正是因为这种傲雪斗霜、谦虚乐观的精神!它从不与牡丹争花首，不与玫瑰争美丽，它就平平淡淡的生活着。它不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘过来。
45. 写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。
46. 2用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
48. 有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
49. 20下面由老师和同学配合分角色朗读，老师做更羸，同学做魏王，要求去掉旁白，直接读说的话。
50. 战士们一个个冲上去，挥舞着大刀浴血奋战，一个倒下了，另一个就替上去，一个战士浑身划得稀烂，在倒下去的一刻，还高喊口号，悲壮极了！
51. 比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是：， ， 。
52. 3所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。
53. 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——唐·陈陶《陇西行四首》
54. 那些阴谋家的身后藏满了无数无辜的尸体，而他们就站在这座山上俯瞰这片被战火笼罩的大地。
56. 王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。
57. 硝烟四起，战士们奋不顾身往前冲，顿时，鲜血如鹅毛般四处飞溅。
58. 3我欣赏梅花，因为它具有不畏严寒、经霜傲雪独特个性。冬天，天空下起鹅毛般大雪，地上白皑皑一片，就像铺上了一张白色地毯。每当我看到这样画面，就会想起在冬天开放花，那就是--梅花。
59. 《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。
60. 任选一个内容，写写你想说的话。
61. 检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题。
62. 激发对祖国河山的热爱之情。
63. 3使学生掌握理解自然段的方法。
64. 马儿也惊跳起来。人们践踏在受伤的人身上。地下到处是**声。
65. 你想对小村庄的人说什么？
66. 读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。
67. 在那广大无边的地面上，尽是雨和夜色，别的什么也没有，天，上的云和地底出来的云，在地面上散落布开，混在一块儿。
69. 3指名读词语，要求读出语气。
70. 这一地区也是上海的闹市之一，有不少难民聚集在道路两旁。**落在这里，附近的房屋大都被炸毁或震坍，停在路边的20多辆汽车全部起火燃烧，电缆被炸断垂落地面，又引起大火，使灾情倍加惨烈。
71. 2交流自己了解到的情况。推举代表，准备在班组汇报。
72. 在我们头顶上的空间里，许许多多巨大的铁块崩裂开来，纷纷跌下。
73. 3你不了解什么？还想了解什么？
74. 学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
75. 李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。
76. 王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：， 。
77. 惊心动魄后的小村庄没有了往日的安详和宁静，取而代之的是满目的疮痍和毫无生气的哀号。
78. 描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：，
79. 《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。
80. 观察字形，找一找容易写错的字。
81. 《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
82. 是啊，在百花齐放，争芳吐艳的春天，你不会注意到它的身影;而在这冰天雪地中，在其它花草全部凋谢枯萎的时候，它却绽开了鲜艳的花朵!梅花在我心中是清高的象征，它不甘随波逐流，与百花一齐盛开在春天，宁可超凡脱俗地挺立在风雪中。
83. 两路管理局附近的无数小店铺以及住宅，均遭不断轰炸，摧毁无遗。
84. 有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
85. 突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
86. 《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
87. 2讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?
88. 《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：。
89. 3练习有感情地朗读全文。
91. 日机投掷的燃烧弹使车站及站外的外揭旗和郑家桥燃起大火，一时间烟雾弥蔓，哭声四起，满目疮痍，惨不忍睹。
93. 20理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
94. 一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。
95. 《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：， 。
96. 打不死，拖不垮；生就铁脚板，山川任我行。xxx元帅有一首诗不错:断头今日意如何?创业艰难百战多，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
97. 3能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
98. 可怜卢定河边骨，犹是春闺梦里人。描写战争场面的语句。
99. 写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：， 。
100. 最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： ， 。
101. 眼见时鲜血染红了战袍，耳听见战鼓鸣鸣、呐喊声声，那沉闷的鼓点正是在后方家人盼战士归来的心啊！刀剑声在耳边远去。
102. 要进行**只有一个借口，即通过**我们可以生活在不受破坏的和平环境中。
103. 2齐读第10自然段，把自己的感受融会到读书中。
104. 车站天桥、月台、铁轨被炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。
106. 《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：， 。
107. 认识7个生字，会写8个字。熟背课文。
108. 3结合理解，练习有感情地朗读。
109. 通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。
110. 有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。
111. 对照画面，试着背诵课文。
112. 三九寒暑，风霜雪礼，红梅绽放，不断傲视千里雪域高原，怒看万丈天山之巅，鄙视无尽冰川红岩，红梅花盛开，用鲜红花瓣笑弄迎春的到来。
113. 在这月明风清的日子里，战争的炮火响彻云霄。
114. 师：好，再用自己的话讲讲这两句诗的意思。
115. 用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
116. 暂不谈自古为何**，就从一战、二战、越战、海湾**，乃至现在进行的伊拉克**，血与泪的惨剧一再发生，人们欲哭无泪，家园被摧，国不再国，家无全家，**所带来的后果，让世界人民憎恶。
117. 根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
118. 能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。
119. 3冬天，梅花悄然无息地绽开了娇小的花瓣：红的似火、白的似玉、绿的豆青、黄的灿金。有的一枝独秀，有的三五呼应，有时候还会千枝万树连绵不断。假如在这梅花林中舞剑，满树的梅花和宝剑的寒光一定是一幅精妙的图画。
120. 过去我们学过哪些寓言？
121. 执子之手，与子偕老，今生我愿陪你一起走过世间路，当风雨来临时，我依然会牵起你的纤手一起面对。
122. 2抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
123. 3梅花不是娇贵花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。古人有句话说得好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它不是清风，而是凛浰寒风；滋润它不是清凉甘甜露水，而是寒气逼人冰雪；照射它不是灿烂阳光，而是严寒里一缕残阳。它有这一副傲骨，但从不骄傲自大，夸奖自己。
124. 战争留下的是鲜血、是落寞、是毁于一旦的家园、更是永远无法弥补的伤痛。
125. 2第3段，应读出居民纷纷走出家门，不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的意思。
126. 以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
127. 30扮演记者，对某个学生进行采访。
128. 齐读，思考：秋天的图画是怎样的？
129. 2在白雪的映衬下，花朵显得那么高雅。梅不争春，在严冬大雪之下，唯有梅能在风雪中傲放，开得如此艳丽。正如我们的命运，只有在逆境中扎根，茁壮成长，才能让今后的成就更大，更出色，社会上的一席之地更稳固。
130. 观察近处在空中飞翔的燕子。
131. 最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。
132. 要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。
133. 中国人爱梅花，是因为它傲霜斗雪精神缘故吗？是，中国人爱是已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。爱是待到山花浪漫时，她在丛中笑。爱它有灵魂。有骨气。有品格精神。梅花为什么能排在“四君子”自首呢？正是因为它这种傲霜斗雪，谦虚乐观精神！
134. 研究的内容不同，研究的方法也就各异。请大家快速浏览第二则阅读材料，找找调查研究的方法。
135. **的狂飙突进是一种瘾，强效而致命，因为**就是xxx。
136. 兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的景象。
137. 20走过山山水水，脚下高高低低；经历风风雨雨，还要寻寻觅觅；生活忙忙碌碌，获得多多少少，失去点点滴滴，重要的是开开心心！祝父亲节快乐！
138. “我会读”出示生字卡片：开火车读词语。
139. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
141. 2我们十余个人准备好笤帚，墩布，抹布等用具，来到305教室进行打扫，同学们都兴致昂扬。或许是因为305教室往常没有指定的班级负责打扫，显得有些脏乱。
142. 描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
