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教学常规工作评价制度教学常规评价标准篇一
教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。为加强学校常规教学管理，规范日常教学环节，给教师开展日常教学工作和学校进行教学管理、检查、评估提供依据，切实保证我校教育教学的基本质量，适应课程改革的要求，根据区教委文件《荣昌县中小学教师教学常规基本要求》荣教政发〔2012〕167号及区教委对学校督导考核、区进修校集体视导要求，结合我校教学实际，制定 我校教学常规基本要求。
一、计划总结
教师每学期开学必须认真及时且结合本班学生学情，撰写工作计划，期末撰写工作总结，并及时上交，以便学校收集整理归档。
学期教学计划应依据课程标准的基本要求和教育计划安排制定，内容包括教学任务、学情分析、完成教学任务的措施和教学进度等。教学进度要写清周次、日期、章节内容、教学措施等。
二、备课
教师必须按照课程标准要求，根据教材内容及学生实际认真备课。
1、备课要熟悉教材内容体系，从知识的整体性、系统性出发，1
对全册、单元、课时认真备课，统筹安排（新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课都应写出较科学实用的教案）。
3、教案内容：包括课题、课型、教学目标要体现三维（包括知识能力，过程与方法，情感态度价值观）重点、难点、教学方法、教学用具（电教手段）、教学过程、板书投计、作业布置、教学后记等。
4、备课方式：至少提前一周备课，并在每一课教学完毕后撰写教学反思。
5、教案检查：学校教导处原则上每月普查一次教案，要做好检查记录，及时反馈检查结果，采取措施改进薄弱环节，写好总结存档。
6、教龄5年以上教师备简案，5年以下备详案。
7、学校将教案检查结果纳入对教师的考核。
三、上课
课堂教学是学校实施素质教育的主要阵地，是传授知识，进行思想教育，培养基本技能的主要渠道，是学生获得知识，发展能力养成良好习惯的主要途径。教师的授课质量直接影响决定着学生的学习质量。教师必须严肃认真地进行课堂教学。
1、在学校教学中，课表具有严肃性，教师必须严格按照课表上课，不得随意增减课时，未经学校同意任何人不得停课，不经教导主任同意任何人不得随意调课。
2、教师上课，应提前到达教室门口，做好上课准备。上课铃 2
响，教师进入教室，开始上课，杜绝迟到、早退或拖堂现象。
3、课堂教学要力求科学合理，无知识性的错误，优化课堂教学结构，充分发挥“主导”、“主体”作用，面向全体学生，提高课堂教学效率，讲究教学方法和精心安排教学程序，实现教学过程整体优化。课堂教学要力争做到当堂完成教学任务,杜绝课上损失课下补的不良现象。
4、要充分利用教具、现代化教学媒体等，讲究授课效果，提高课堂教学质量。
5、坚持听课、评课制度，学校将此项内容纳入对教师的考核。每位教师每学期听课不少于10节，校长每学期听课不少于10节，教导主任每期听课不少于20节，听课记录须撰写教学评价、建议和意见，期末上交听课记录备查。
6、教师要努力提高自己的业务水平、教学能力和教学素质，积极参加各类教研活动，鼓励教师在教学上进行大胆改革，在某一方面形成自己的特色。
7、学校实行值周行政巡课制度，并将巡课与教师考核挂钩。
三、作业的布置与批改
1.作业的布置
①按教学计划开设的课程，都要精选习题，按上级减负要求适量布置课外作业。
②控制作业时量，平衡作业负担，布置作业要有全局观念，3
考虑学生的课余时间和各科的全面发展。
③对学生的作业要有规范化要求，严格进行训练。作业书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不能以做作业为惩罚学生的手段。
2.作业的批改
①作业批改要认真及时，教师要统一用红笔批改作业，按要求布置的课外作业要全批全改。
②每次作业都要有批语,批语要多用激励性语言。不得发生只做等级批改或既不给等级也不批改，只写一个“查”或“阅”的不负责现象。
③批改后写明批改日期，要保证在下次上课前把作业本发给学生。
要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。有能力改正的，要求他们自己改正，无能力改正的，重点知识题教师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律交回老师重新面批。
3、严禁打大勾，必须全批全改。
4、学校将对教师的作业批改检查情况纳入对教师的考核和奖励性绩效工资分配。
四、辅导学生
辅导是面向全体学生，因人而异，因材施教的重要途径，它应渗透于课内与课外，教与学的各个环节。
1、课内辅导要面向全体学生，针对不同程度的学生给予不同程度的具体辅导，尤其要关注学习困难学生，使他们在课堂上有更多参与活动的机会，激发他们的学习兴趣。
2、自习活动课原则上是学生自主学习自由支配学习时间，各科教师应对学生进行学习方法、解答疑难方面的辅导。
3、课余时间对缺课的学生要及时补课，对学生知识能力上的缺陷，要适时补救。在学习方法、学习态度的辅导上要采用学生、教师、家庭三结合的方法督促学生使之提高。
4、对特殊学生转化工作要有措施、有个案分析、有转化情况记录。教师一定要了解情况，分析原因，热情关怀，鼓励帮助他们树立自尊心、自信心、克服自卑。
5、严格按照市、区教委规定，不得组织私自订购教辅资料。
五、成绩考查与评定
考核与评定的目的在于信息反馈，激励学生学习的同时，使教师和学生明确教与学中存在的缺漏，以利补救。
1、认真做好期末成绩考查和终结性评价。日查成绩监测要将结果统计，并撰写有操作性的试卷分析。期末将材料上交学校。
2、成绩评定要客观公正，各科考试成绩均用优秀、良好、及格、不及格四个等级记载。
4、不得以任何形式给班级、学生、教师按考试成绩排队。
六、课外活动
1、课外活动是课堂教育教学的延伸和扩展，必经认真指导，5
不能放任自流。
2、严格按照课外活动表规定的内容组织学生进行活动，活动时间不得随意挪作它用。
3、课任教师要结合学科特点组织学生活动，如兴趣小组、小实验、参观调查、读书会、心得交流、知识竞赛等，低年级要开展多种形式的游戏，寓知识教育于游戏之中。
七、教师板书、语言、仪表、教态
1、板书：教师板书要正确、工整、规范并有一定的速度，板书要有计划，突出教学重点，有利于学生掌握知识。板书位置和字体大小适度，要使全体学生看清楚。
2、语言：教师要说普通话，语言要文明规范。
3、仪表：教师仪表端庄、穿着整洁、美观大方、不化浓妆、不穿奇装异服，公共场合不吸烟。
4、教态：教态要热情大方。
八、教研活动及基本功训练
1、公开课安排原则：教龄5年以内教师，原则上每学期上一节公开课；5年以上教师，原则上每年上一节公开课；40岁以上的教师，原则上自愿申报。
2、公开课注意事项：上公开课的教师都应撰写详细的教案、教学反思。学校将此项工作纳入对教师的考核和奖励性绩效工资分配。
3、公开课激励政策：在中心校上公开课的老师，享受50元 6
/节的行课补助；到村小上公开课的老师，在奖励性绩效工资中享受80元/节的行课补助；同时，每节课按照0.5分的标准计入对教师的考核中。
原则上每人每期最多申报2节公开课。
5、评课原则：为营造和谐的教研氛围，在评课时应少批评少指责，多鼓励，多建议。
6、教师基本功以掌握现代信息技术在教学中的应用为主，兼顾教学语言表达训练、普通话训练、“三笔字”训练、教学简笔画训练、论文撰写训练等。
7、参加短期培训者（如教材培训），待全组老师培训完毕，全组召开交流会。
8、参加镇级赛课。
专职教师和转岗科目，由专职教师及转岗教师担任。语文、数学先按照自愿原则，再根据教龄由长到短参赛。
九、班班通及功能室使用
1、任课教师须积极利用班班通等现代化教学手段，提高教学效率及效果，并在每周六之前完成所任学科的登录。
2、兼任非统考科目的教师，须在功能室负责人的指导下，按照区教委及技装中心的规定，按时保质地完成功能室相关资料。
3、学校将按照区教委相关文件，将班班通及功能室的使用、登录情况，纳入对教师的考核和奖励性绩效工资分配。
十、各项社团活动的开展。
学校将开展各段演讲、书法、绘画比赛。
十、检查与评比
教学常规工作，是教师、学校的本职工作，学校将教学常规管理检查结果纳入对教师的考核，并与评优评先、奖励性绩效工资发放相挂钩。
十一、转学规定 按照上级文件规定执行。
盘龙镇大建中心小学
二0一七年九月十日
教学常规工作评价制度教学常规评价标准篇二
1、 各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。
2、 拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。
3、 集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。
4、 认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。
1、 准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。
2、 做好教学组织工作：
（1） 预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。
（2） 上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。
（3） 教师根据班长报告，填好点名册开始上课。
3、 教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。
4、 板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。
5、 端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。
6、 对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。
7、 不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。
8、 认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。
9、 严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。
10、 下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。
1、 教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。
2、 在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。
3、 对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。
4、 积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题，家校配合，促进学生进步、提高。
为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定：
1、 各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习知识。
2、 要精选作业，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。
3、 作业要及时处理，全面审阅，重点批改。对所有布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业，必须全面审阅，及时发现问题，重点批改（或轮换批改），及时讲评，提倡有重点地面批面改。
4、 培养学生自找差距，自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正情况。
5、 考试的命题，要注重基础，要面向全体，要让大多数学生都能达到合格。
保密。
7、 考试方式要统一，师生都要严格遵守考场规则，对于违纪作弊的学生，应及时严肃批评教育和处理。
8、 各年段各科单元考要统一进行，同时应做好必要的课堂小测与课堂练习。
9、 各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。
教师言行举止应作为学生的表率。学生的缺点，教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心地批评教育，不应放任自流，也不应嘲笑、讽刺、挖苦学业生，严禁体罚和变相体罚，不得驱赶学生出课堂。
不论上课还是自修，教师不得看书报、抽烟、带小孩、打毛线、接电话、接待客人等。
1、 教师要加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织的继续教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。
2、 加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
3、 抓好立项课题研究，积极开展课题研究。
（1） 抓好立项课题的研究，认真做好制定计划、过程管理、阶段小结工作。
（2） 围绕新课程改革重新制定新的课题，借助新课题推进新课程，推动学校教学开展。
（3） 要求课题组成员围绕课题上好研讨课，大家共同听课、评课并进行反思，以提高教科实效。
4、 教研组活动每周安排一次，教研组长必须做好有关教研组的各项
教学常规工作评价制度教学常规评价标准篇三
二、检查时间：期初、期中、期末、平时
三、检查形式：教研组长月末定期普查、教导处随机抽查
四、校干分工：
数学教研组：夏国玉语文教研组：张和平教导主任：马文坤
每位分工校干应随堂听课10节以上，以检查课堂常规与课堂质量，抽查是否有私自调课现象，并作好总结再立会上通报公示。
五、检查内容与具体做法：
1、备课：(1)检查计划和集体备课、个人备课
(2)分项登记
(3)反馈纠正
(4)量化留档备查，作为考核依据之一。
2、改作：(1)根据新课程理念，控制作业数量、提高作业质量。
(2)认真检查，客观登记。
(3)及时反馈，发扬优点，改进不足之处。
(4)量化留档备查，作为考核依据之一。
3、上课：(1)了解听课
(2)推门听课
(3)教研听课
(4)量化留档，作为考核依据之一。
4、辅导：(1)计划周详、切实可行。
(2)认真辅导，及时记录。
5、考试：(1)按照规定严格控制考试科目与次数。
(2)严肃考风，学生单人单座，教师对调监考和对调阅
(3)做好试卷分析并存档。
各项检查结果采用当面交流和全校公示相结合进行反馈，并与月末绩效考核、年终考核挂钩。
教学常规工作评价制度教学常规评价标准篇四
1、为保证各项教学常规要求的落实，每学期学校至少组织两次全面的常规工作检查。
2、检查工作由教导处具体负责，检查内容包括备课、上课、作业批改、培优辅差、业务学习、听评课、单元检测等。
3、教导主任要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况;校长要做好抽查工作，并听取每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况。
4、检查过程要做到“三有”。
①有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
②有评价：每次检查都要有等级评定，要有形成性评价材料。作为期末对教师教学工作进行评价的重要依据。
③有总结：每次检查结束后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料。
5、教导处要对检查结果进行通报，对存在的问题提出整改意见。各科教师要对查出的问题及时进行整改，教导处要对教师的整改情况及时进行检查指导。
教学常规工作评价制度教学常规评价标准篇五
一、基本要求
（一）制订教学计划的基本要求。
1、制订教学计划的依据。
教师每个学期都应该应根据教学大纲（或纲要）、教材、专业教学计划、学校教学工作计划以及学生的实际水平，制订好学期教学计划。
2、教学计划的结构与内容。(1)分析学生
要根据学生的基础和我校的教学条件，拟订行之有效的措施。
3、制订教学计划的具体做法。
同专业、同科、同课时有2位老师以上，制定教学计划时要共同商议，做到同教学目标、教学进度、教学内容基本相同。
4、教学计划的上交时间。
教学计划应在每个学期开学后2周内（按教育局下发的校历周次）上交教导处。
（二）备课的基本要求。
1、备课的指导思想。
备课必须以教学大纲与教学计划为依据，以教材为基本，结合学生实际情况，明确每一课时具体内容。
2、备课的形式。备课以个人备课为主，集体备课为辅，个人备课要做到备大纲、备教材备学生，在此基础上，设计教学述程，写好教案。集体备课由教研组长集中同专业、同年级、同科目的教师进行并写好记录。集体备课的教案由骨干学科领头人撰写教案，并复印一份交教导处存档。
3、教案的基本结构。
教案内容应该包括：教学内容（课题）、教学目标、教学重点和难点、课时分配、教具准备、教学方法、教学过程、板书设计八个基本部分。教学过程部分又包括：复习、新课导入、新课教学、小结、练习、作业、总结7个环节。
4、编写教案的基本要求。
（1）教案编写满足基本框架结构。
5、教案的检查。
教导处每周对教师的教案进行集中检查、统计和公布。
（三）上课的基本要求。
1、按课程表上课，不经过教导处同意教师不能私自调课、换课和代课,更不能停课。因公事不能按时到课堂或不能上课要提前告知教导处；因公事需要中途离开或提前离开课堂的，要先向学生解释原因，再告知教导处。因私事不能按时到课 堂的要经教导处同意；需提前离开课堂的，要先向学生解释清楚，再经教导处同意。
2、充分做好课前准备。要书写好教案，重点要准备教具。实操课教师要事先操作一次。
3、上课时，注意教师仪表、举止。在课堂上，教师不得抽烟、接听和打电话。不坐着讲课，不穿拖鞋、背心及外装短裤；女教师不得穿超短裙及袒胸露背或透明的服装，不得化浓妆及涂指甲，男教师不宜留长发。
4、注重课堂礼仪。课前课后要学生起立，师生互相致问候（连堂的可在前节课和末节课后进行一次）。如有学生迟到教师应该要求学生先报告后才进入教室。
5、教师应按时上下课，不迟到、不旷课、不早退，不中途离堂（因私事的教师请假要自己协商调好课，并在请假条上写清楚）。
6、坚持用普通话教学。
7、要认真板书。上课时教师要把每节课的主要内容，有条理地板书；专业课的实际操作内容，要把操作方法和步骤写清楚。
8、明确教学内容和学习要求。教师讲授新课前要明确本节课的教学内容和学习要求，明确和突出重点、难点，强调学生做好笔记，要求起码有一半以上学生做笔记。
9、抓好课堂复习和检查。对教过的知识要及时复习和巩固，及时抽查，了解学生复习效果。
10、维持好课堂纪律。教师要及时制止课堂上睡觉、吃东西、看课外书、玩手机等不良现象。
11、认真填写课堂登记本和教师上课签到表，教师要把自己到课堂时间和学生到课堂人数及迟到、早退、旷课、中途离堂学生姓名等情况如实填写。完善登记本上其他登记内容（上课节次，上课教师姓名等）。课堂登记本和教师考勤表由教导处于每周星期五收回检查，并做记录，必要时在教职工会议上反馈。
12、尊重学生，与学生平等交流。严禁体罚、羞辱、打击、讽刺学生。
（四）作业布置与批改要求。
1、布置适量的作业。
素质课每月布置书面作业不得少于1次（体育和音乐不统一要求布置书面作业，任课教师可以灵活布置各种形式的作业）；专业课每月布置书面作业不得少于3次，每次作业量控制在一节课能完成为适量。
2、及时批改。
作业应在收集作业后三个工作日内批改完成
3、仔细评讲。对学生作业中存在的共同性问题或典型错误，教师应帮助学生分析原因，总结规律。
4、认真登记。
教师要有专门的学生作业登记本，把自己每次布置作业学生上交情况、完成质量等情况登记好。教导处不定期检查作业登记本，抽查学生作业。
（五）辅导学生要求
1、解答学生的疑难问题，指导学生实验操作，帮助学习有困难的学生达到教学的基本要求，指导优秀学生拓宽加深知识面，提高操作技术等级水平。
2、对学习有困难的学生，不仅要帮助他们解决知识和技能的缺陷，还要教给学习方法和操作要领，更要帮助他们养成良好的学习习惯及操作规范，注意增强其学习的信心。
3、对各类学生的辅导都应热心、耐心、细心。
4、专业教师应多利用课余时间指导导学生参加社会实践活动，提高学生操作技能。
（六）测试要求。
1、教学主管部门每月对教学情况进行测试，测试的种类分为“技能之星”技能比赛和月技能过关抽查两种。
2、期中（段考）考试由学校统一做法和要求，任课教师自行组织。
3、期末考试由学校统一组织，包括笔试和专业技能考核两方面。具体做法按照《蒙山县职业中学考试管理办法》组织进行。
4、成绩管理
（1）单元测试成绩由教师自行登记。
（2）期中和期末考试成绩按规定登记在教导处印发的成绩登记表中，并在规定的时间上交教导处存档。
（3）期评成绩按理论成绩和技能成绩各占50%计算。（4）各班的成绩总册由班主任填写交教导处存档。
（七）教学工作总结和质量分析要求。
每学期（年）结束，教师应对本学期的教学工作进行全面的总结，对期末考试情况深入分析。
1、写好个人教学工作总结。教师根据自己承担的工作任务及完成情况（可参照学期工作计划）进行总结。
2、写好质量分析。教学质量分析包括考试基本情况分析、试题分析、主要经验和教训、今后的努力方向和改造措施。
3、教学工作总结和质量分析必须在学校规定的时间内上交教导处存档。
二、违规及处罚。
（一）材料上交
1、不按时上交教学计划（教研计划）、质量分析、成绩册，每迟交1天各扣1分；不上交教学计划、教学总结（教研总结）、质量分析、成绩册的，每样扣5分。
2、不按时上交各种教学常规管理材料，每样迟交1天扣1分，缺交每样记扣3分。
（二）教师出勤
1、迟到、早退或无故中途离岗没5分钟计违规一次，每次扣1分，最多扣3分。
2、旷早读课一节扣2分；旷正课一节扣3分；旷自修一节扣4分。
3、因私事请假，若需要教导处调课的，则另外按每节课2分进行扣罚，所扣罚的分数用于奖励帮忙代课的教师。有课教师因假调课，需向教导处报批。班主任因假调课，需向政教处和教导处报批。若无报批而私自调课按每节课1分扣罚（含早读、自修）。
（三）课堂常规及组织
2、上课时间接听或打电话、课堂上抽烟每次扣1分。
3、喝酒后上课，每次扣3分。
4、体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情况扣除当月部分或全部课时补贴，情节严重的，要负法律责任。
5、体育课、实操课、课外活动课因教师失职而致学生死伤者，上课教师要承担由此产生的一切责任；因教师失职造成仪器设备或其他公共财产损坏的要照价赔偿。
6、不按规定布置作业，每缺1次记扣1分。
7、监考迟到、早退或无故中途离岗每次扣2分。监考老师缺席一次扣5分。
（四）教师教学评价
1、任课教师教学评价由学生技能过关抽查和评教调查组成。
2、每一个教学内容或模块结束后进行一次学生技能过关抽查；每月进行一次评教调查。
3、任课教师在上课过程中要严格按照教师基本要求进行组织和管理。教学管理部门不定期对上课情况进行检查，如检查发现课堂中有学生上课睡觉、玩手机、吃零食等扰乱课堂秩序现象而任课教师未采取措施的，按照每项每人0.2分在教师当月评教得分中扣除。
三、本管理制度于2013年3月12日经班子会议讨论通过，2012年3月15日在全体教职工会议上宣布开始执行。
----------学校 二○一三年三月十日
教学常规工作评价制度教学常规评价标准篇六
1、严格禁止一切不安全行为，不要在教室宿舍生火，不要乱动各种电器设备，不要将易燃，易爆和有毒物品带进学校，不要爬越攀登危险物，不准攀爬走廊的围栏、球架或课室门窗桌椅，不要逞强斗殴，不要单独外出游泳或搞危险活动，不要抛掷砖头瓦块，不准在校内放弹弓，放鞭炮。
2、节假日外出活动要有大人陪同，学校组织外出活动要讲究安全。
3、不要跟不认识的.人回家或离开学校，有不认识的人来接时要报告教师。
4、不要在公路上追逐吵闹;不要拦车爬车;不要在教室走廊打闹追逐，不要在楼梯扶手上溜滑。凡走到转角处，要适当放慢速度，以免碰撞。
5、在校外出时要先向教师请假，在家外出时应先向家人说明，不要在马路、大街上逗留太长时间。
6、路途中或在校、在家发生意外或危险时，应坚持冷静头脑，大声呼叫或打号码求救。报警号码：110急救号码：120火警号码：119。
7、牢记学校、家庭详细地址、父母等亲人的手机号码、bb机号码、家庭号码等。
