一键复制
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
大学物理实验演示实验心得篇一
实验原理：给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。
雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。其下端的空气最先被击穿而放电。由于电弧加热(空气的温度升高，空气就越易被电离, 击穿场强就下降)，使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。当升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小不足以击穿空气，弧光因而熄灭。
简单操作：打开电源，观察弧光产生。并观察现象。(注意弧光的产生、移动、消失)。
实验现象：
两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布(yacob以色列人的祖先)梦中见到的天梯。
实验拓展：举例说明电弧放电的应用
大学物理实验演示实验心得篇二
1、用热分析法（步冷曲线法）测绘zn-sn二组分金属相图；
2、掌握热电偶测量温度的基本原理。
1、简单的二组分金属相图主要有几种？
2、什么是热分析法？步冷曲线的线、点、平台各代表什么含义？
3、采用热分析法绘制相图的关键是什么？
4、热电偶测量温度的基本原理？
不用整段抄写，列出关键操作要点，推荐用流程图表示。
组成为w(zn)=0.7的样品的温度-时间记录表
时间 τ/min 温度 t/oc
开始测量 0 380
第一转折点
第二平台点
结束测量
1.学生姓名、学号、实验组号及组内编号；
2.实验题目：
3.目的要求：（一句话简单概括）
4.仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值、精度等）、用具名称。
5.实验原理：简单但要抓住要点，要写出试验原理所对应的公式表达式、公式中各物理参量的名称和物理意义、公式成立的条件等。画出简单原理图等。
6.实验内容；
7.数据表格：画出数据表格（写明物理量和单位）；
8.数据处理及结果（结论）：按实验要求处理数据。
9.作业题：认真完成实验教师要求的思考题。
10.讨论：对实验中存在的问题、数据结果、误差分析等进行总结，对进一步的想法和建议等进行讨论。
实验报告要求
1.认真完成实验报告，报告要用中国科学技术大学实验报告纸，作图要用坐标纸。
2.报告中的线路图、光路图、表格必须用直尺画。
大学物理实验演示实验心得篇三
;我的实验心得体会
本学期我们开设了 3 门实验课，在实验课中，我学到了
很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实
验。它教会我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学习。
为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进
一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习
和工作奠定了良好的实验基础。
我很感谢能够有机会学习物理实验，因为每一位老师都教会了我很多。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实
验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常给予我们帮
助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。有的同学在
实验过程中出现了问题，就耽误了时间，老师也总是陪着我
们直到最后一名同学做完实验。
在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述：
1、实验课的基本程序
1.1 、课前预习：
对于每一次将要进行的实验，我们都要做好预习，通过阅读实验教材，上网搜索资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次实验的目的、原理和所要使用的仪器，明确测量方法，了解实验要求及实验中特别要注意的问题等。这一步至关重要，它是实验成败的关键。我觉得我对于这一点还是做的不错的，因此每一次实验都能够很顺利地完成。而且我发现我准备地越充分，实验就会越顺利。因为前期的准备可以使我在实验的时候避免手忙脚乱，充分的预习也使我充满了信心。因为我做了充分的预习，在实验中就不会遇到突发状况就不知该如何是好。就这样一步一个脚印，就不必“从头再来”，节省了时间。
1.2 、实验操作
我们做实验是在每周周二的下午，先由实验辅导老师对实验进行讲解，老师的讲解很重要，一定要认真地听。因为老师会讲一些实验中可能会出现的问题及注意事项，这会帮我们解决很多麻烦，可以避免很多错误。老实讲解完实验有关的事情后，还会给我们再详细的对实验仪器的使用进行讲解，在对基本实验的装置了解之后，我们对自己动手实验就不会有一种很陌生的感觉了，这一点对我们来说很有利，我们可以很投入和很成功的完成实验。因为我们已经知道什么地方是操作的要点，什么可能导致失败。并且物理实验本就在很大程度上调动我们学习的积极性。
实验完毕，实验数据须经教师审阅、签字，再将仪器整理
好。
1.3 、实验数据记录
“实践是检验真理的唯一标准” ，通过实验，我们在研
究中才能获得第一手的数据，以帮助我们顺利得出结论。
同时我们也初步体会到了何谓“严格审慎的科学态度”：科学实验容不得一丝作假，它是永远与“诚实”二字相联系
的；即使在实验过程中遇到挫折与失败，也要实事求是。
我们不能因为一点虚荣心，就只想把成功的步骤或漂亮的
结果记到实验记录里，而不想把那些不好的甚至是失败的
过程留下。其实这是不好的。殊不知，许多宝贵经验和意
外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是
一笔宝贵的财富。我们应该始终挚着地追求科学真理，就
能无愧吾心，科学的大门也将为我们敞开！
1.3 、整理实验报告
实验报告是实验成果的文字报告，是实验过程的总结。
我们是在做完实验的下一周交报告，这样的好处是我们不
会为了写报告手忙脚乱而且还会很好的帮我们能复习一下
实验内容。实验报告对我们整个大学期间的物理实验都是
很重要的一步，这也是检测我们学生学到什么的重要一步，
并且也是考察我们数据处理能力的一个重要依据。对于实
告我每次都很真地待，很真地去完成。只有将
告完成了，才表示本次已完成了。
2、物理数据理的基本方法（列表法、作法、最小
二乘法、逐差法）
一般在原始数据的候用列表法，在理数据的候有
了直会用到作法，另外两种方法并不是很常用。
在中我用到了很多原来没有接触的器，我知道在使用器前一定要整器的初使之于安全
位置，要零位作整如果没有零的使其零，在做某些
如：薄透焦距的定（需使用分光）需要将器整至水平需
要做方面的整，需要在机械杆注意避免空程差⋯⋯
之在中需要注意的事情很多，但也是因些事情我能体会到，物理需要的是的思，需要真
的去想，每一步都要做的很，不然就会生不生的差影响
最的数据果，致失。
大学物理光学是我入大学以来接触的第二物理
，相于物理学，一次我有了上次的，
于光学就更得心手一些。通其的学与
了解，我学到了很多关于大学的方法与要求，更重要的
是，在自己自与接触各种操作程中，我了解到
要作为一个合格的实验者，必须具备很多综合素质： 1、科学的严谨性； 2、解决问题的主动性； 3、对知识的探索性。开放实验教会了我许多东西，而这些东西，恰是我今后大学生活乃至日后的科学研究方面所必须具备的。
物理实验远没有我想象的那样简单，要想做好一个物理实验，容不得半点马虎。大学物理实验正是这样一门培养我们
耐心、恒心和信心的课，让我们的思维和创造力得到了大幅
度的提高，让我们的科学素养有了很大的飞越。真真正正变
学生的被动学习为主动学习，激发了我们的学习热情，不管
实验成功或是失败，我们都能从中获得很多从其它地方得不
到的知识，让我们获益匪浅！
当然对于这门课程，我也有一些想法，我们所做的六个实
验都是按照已经设计好的路子走下来的，有点变化也不怎么大，如果这门课程可以变成一门开放的课程就更好了，让学
生自己去摸索，自己去查阅资料，自己去想办法做好一个实验，或者让学生自己去设计一个实验验证一些理论，这样的
话这门课将会变得更加有吸引力，而且学习效果也会更加的明显。
回顾六个实验的过程，总的来说收获还是很多的。最直
接的收获是提高了实验中的基本操作能力，并对各种常见仪器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收获是培养了自己对实验的兴趣。还有，就是切身的体验到了严谨
的实验态度是何等的重要。本学期的实验也在很大程度上开
阔了我的视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，
更激发了我们对未知领域的求知与探索。而且这才实验也是对我们进入大学后的又一次系统的实验方法与实验技能的
培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使
我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批理科的学生，对于我们的理论知识的要求并不是很高，因
此对于物理我们并不是理解的很透彻的，实验就给了我们一个机会，让我们更直观地去理解科学，理解物理。科学实验
是科学理论的源泉，是自然科学的根本，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实
的基础。
除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的
实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际
问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思
维的形成有着积极的现实意义。
感谢大学物理光学实验，让我收获了许多。也非常感谢
所有的实验老师，对我的悉心指导。
其他部分同学的
实验心得体会 1
在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物
理实验一样 ,做完实验 ,然后两下子就将实验报告做完 .直到做完
测试实验时 ,我才知道其实并不容易做 ,但学到的知识与难度成正比 ,使我受益匪浅 .
在做实验前 ,一定要将课本上的知识吃透 ,因为这是做实验的基础 ,否则 ,在老师讲解时就会听不懂 ,这将使你在做实验时的难度加大 ,浪费做实验的宝贵时间 .比如做应变片的实验 , 你要清楚电桥的各种接法 ,如果你不清楚 ,在做实验时才去摸
索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半 .做实验时,一定要亲力亲为 ,务必要将每个步骤 ,每个细节弄清楚 ,弄明白 ,实验后 ,还要复习 ,思考 ,这样 ,你的印象才深刻 ,记得才牢固 ,否则 ,
过后不久你就会忘得一干二净 ,这还不如不做 .做实验时 ,老师还会根据自己的亲身体会 ,将一些课本上没有的知识教给我
们,拓宽我们的眼界 ,使我们认识到这门课程在生活中的应用
是那么的广泛 .
通过这次测试技术的实验 ,使我学到了不少实用的知识 , 更重要的是 ,做实验的过程 ,思考问题的方法 ,这与做其他的实验是通用的 ,真正使我们受益匪浅 .
实验心得体会 2
这个学期我们学习了测试技术这门课程，它是一门综合
应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃
至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、
标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征
识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方
面的考虑和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于 labview的虚拟测试技术的运用等。
课程知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要，我
们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较 , 回转机构振动测量及谱分析 , 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试
三个实验。刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础
不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识
的重要性。但是我并没有气垒，在实验中发现问题，自己看
书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论
知识的理解，达到了“双赢”的效果。
实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证；用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的（悬臂梁）一阶固有
频率和阻尼系数；掌握压电加速度传感器的性能与使用方
法；了解并掌握机械振动信号测量的基本方法；掌握测试信
号的频率域分析方法；还有了解虚拟仪器的使用方法等等。
实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问
题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；
提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新
意识。
实验心得体会 3
这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较；回转机构振动测量及谱分析；悬臂梁
一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。
通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验特别是回转
机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测
试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。可以说是半自
动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实
验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有
关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是
要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，
指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自
己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按
老师指使做，其实自己也不知道做什么。
在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。特别是在做实验报告时，因
为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很
难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这
就要求懂得 labview 软件一些基本操作；还有画图时，也要用
软件画图，这也要求懂得 excel 软件的插入图表命令。并且在
做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波
形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，这里我就不
多说了。
还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识
与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩
固了我的理论知识。
不过这次实验虽好，但是我认为它安排的时间不是很
好，还有测试技术考试时间，因为这些时间安排与我们的课
程设计时间有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证
每一个项目质量，所以如果有什么出错请指出！
实验心得体会 4
经过这次的测试技术实验, 我个人得到了不少的收获,
一方面加深了我对课本理论的认识 , 另一方面也提高了实验操
作能力。现在我总结了以下的体会和经验。
这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我
是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最
宝贵，最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来
完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深
深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂实验原理，而
且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。
我们做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样
我们就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，
那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如回转
机构实验，是利用频率特性分析振动的，就必须回顾课本的
知识，知道实验时将要测量什么物理量，写报告时怎么处理
这些物理量。
在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，
主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。在做电桥实
验时，开始没有认真吃透电路图，仪器面板的布置及各键的
功能，瞎着接线，结果显示不到数据，等到显示到了又不正确，最后只好找同学帮忙。
我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间
是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们
来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做电桥实
验中，我们可以通过返回旋动，测量回程误差。
在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态
度。如果你在实验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，
拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会很高，但对将来工作是
不利的。比如在做回转机构实验中，经老师检查，我们的时
域图波形不太合要求，我首先是改变振动的加速度，发现不
行，再改变采样频率及采样点数，发现有所改善，然后不断
提高逼近，最后解决问题，兴奋异常。在写实验报告，对于
思考题，有很多不懂，于是去问老师，老师的启发了我，其
实答案早就摆在报告中的公式，电路图中，自己要学会思考。
在这次的实验中，我对一些测试硬件、软件及其使用有了
更深刻的认识。比如说，我在电桥实验中，我知道应变片是
怎么样的，面板是怎么接电桥的；在回转机构及悬臂梁实验
中，我知道压电传感器是如此微小的，怎样通过放大、接口
电路进行微机分析，滤波、窗函数的选择，及怎样使用
labview 采样和分析，另外，用文档形式写报告，是我们以
前从来没有尝试过的。可以说，做这次的测试技术实验，我
们学生自己的能力得到了充分的发挥，跟以往那些充满条条
框框的实验是不同的。
本人认为，在做这次的测试技术实验中，学习labview 和传感器是一件最有趣的事情，因为 labview 这是一个虚拟
的平台，它能够对各种测试结果进行准确的分析实在是太神
奇了；而传感器则是测试技术的一个必不可少的前提，所以
我觉得labview 和传感器对测试技术的起到非常重要的作用。
最后，通过这次的测试技术实验我不但对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的实验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望
以后学校和系里能够开设更多类似的实验，能够让我们得到更好的锻炼。
实验心得体会 5
传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专
业基础课，也是一门综合性的技术基础学科，它需要数学、物理学、电子学、力学、机械等知识，同时还要掌握各种物理量的变换原理、各种静态和动态物理量（如力、振动、噪声、压力和温度等）的测定，以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理
解所学基础知识，掌握各类典型传感器、记录仪器的基本原理和适用范围；具有测试系统的选择及应用能力；具有实验数据处理和误差分析能力；得到基本实验技能的训练与分析能力的训练，使学生初步掌握测试技术的基本方法，具有初
步独立进行机械工程测试的能力，对各门知识得到融会贯通的认识和掌握，加深对理论知识的理解。
测试技术实验课是本门课程的重要环节，其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力，从而掌握机械工程测试技术手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。
相关热词搜索：;大学物理实验演示实验心得篇四
专业班级：轻化工程11级03班
姓 名：梁优
学 号：
鱼洗
实验描述：
鱼洗是中国三大青铜器之一，在鱼洗内注入清水后摩擦其两耳，如果频率恰当，就会出现水面产生波纹，发出嗡嗡的声音并有水花跃出的现象。经验表明，湿润的双手比干燥的双手更容易引起水花飞跃。
实验原理：
鱼洗的原理应该是同时应用了波的叠加和共振。摩擦的双手相当于两个相干波源，他们产生的水波在盆中相互叠加，形成干涉图样。这与实验中观察到的现象相同。按照我的分析，如果振动的频率接近于鱼洗的固有频率，才会产生共振现象。通过摩擦输入的能量才会激起水花。
令人不解的是，事实上鱼洗是否能产生水花与双手的摩擦频率并没有关系。在场的同学试着摩擦的时候，无论是缓慢的摩擦还是快速的摩擦，都能引起水花四溅。通过查阅资料得知，鱼洗的原理其实是摩擦引起的自激振动。（就像用槌敲锣一样，敲击后锣面的振动频率并不等于敲击频率。）外界能量（双手的摩擦）输入鱼洗时，就会引起其以自己的固有频率震动。（正如在锣面上敲一下。）
为什么湿润的双手更容易引起鱼洗的振动呢？从实践的角度，可能是因为湿润的双手有更小的摩擦系数，因为摩擦起来更流畅，不会出现干燥双手可能会出现的“阻塞”情况，这只是我个人猜想，并没有发现资料有关于这方面的讨论。
离心力演示仪
实验描述：
离心力演示仪是一个圆柱形仪器，中间有一个细柱，细柱穿过一段闭合的硬塑料带上的两个正对小孔。塑料带的一段固定，静止时，系统为一个竖直平面的圆，中间由细柱传过。当摁下仪器上的按钮时，细柱带动塑料带在水平面旋转起来。当旋转速度增大时，可以看到塑料带的自由端延细柱向下运动，整个塑料带变成旋转的椭圆形状。
实验原理：
离心力是一个惯性力，实际上是并不存在的。绕旋转中心转动的物体有脱离中心延半径方向向外运动的趋势，产生这种趋势的力即称为离心力。当启动仪器时，塑料带各部分均作水平方向的圆周运动，所需要的向心力由临近部分的塑料小段的拉力的径向分力提供。每一个塑料小段均收到来自前后两个塑料小段的拉力。由于塑料带下端是固定的，因此在塑料带的下半部分，每个塑料小段的受力均可分解成提供向心力的径向分力和竖直向下的分力。对其上半圆部分也有类似的结果，我个人认为，塑料带一段固定是这个仪器最重要的条件，这样塑料带的下半部分的受力结果才能确定，进而上半部分每个塑料小段所受的两个拉力的关系才能确定。在竖直向下的分力作用下，塑料带被压扁成为旋转的椭圆。
辉光球
实验描述：
辉光球是圆形球体，实验室中还有一个为圆盘形状。工作时会发出动感绚烂的五彩辉光，有一种魔幻效果。仔细观察辉光球，可以看到其中的气体，蓝色的一个辉光球尤为明显。当将手指放上去时，手指接触球体的部分会被辉光点亮，同时球中会有一缕气体与碰触的位置连接，十分美丽。另外观察得知，如果用笔、尺子等其他物体接触辉光球，也会出现上述现象，但强度与用手指接触相比小得多。
实验原理：
ne
和xe，蓝色的辉光球中可能充有ar。在人手触摸辉光球时，由于人体和大地相连，人触摸的位置的电势与大地的电势相等，整个辉光球的电场分布不再均匀，手指碰触的地方有更低的电势，所以会更加明亮，同时，辉光球中央的电极与人手之间的电势差会更大，因而形成的辉光弧线会一直跟随人的手指。
大学物理实验演示实验心得篇五
通过演示来了解弧光放电的原理
给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。
雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。其下端的空气最先被击穿而放电。由于电弧加热（空气的温度升高，空气就越易被电离,击穿场强就下降），使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。当升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小不足以击穿空气，弧光因而熄灭。
打开电源，观察弧光产生。并观察现象。（注意弧光的产生、移动、消失）。
两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布（yacob以色列人的祖先)梦中见到的'天梯。
举例说明电弧放电的应用
