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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
校企合作签约仪式领导致辞校企合作签约仪式新闻稿篇一
大家上午好!
出海神龙开新纪，万象更新锦绣春，在新的一年即将到来之际，某大学与某公司的合作也迎来了新的起点，让我们共同祝贺今天的校企合作签字仪式取得圆满成功!
某公司是中国五大汽车集团之一，是北京汽车工业的发展规划中心、资本运营中心、产品开发中心和人才中心，同时也是首都经济高端产业和现代制造业的重要支柱。某大学作为北京市高素质应用型创新人才培养的重要基地，在开放办学战略的指引下，未来几年内将和某公司一起，持续推进高校工程教育和素质教育，培养具有实践能力的创新人才。在此，请允许我代表某大学对某公司长期以来对学校教育工作所给予的支持表示衷心的感谢!
首先，校企合作可以推进高校教育机制改革的进程;
学生培养必须坚持以能力培养、素质培养为本位。而当前高校对应用型、工程型人才的培养，仅靠自身教育资源很难实现。因此，我校高素质应用型创新人才的培养，必须依靠企业资源，对学生进行实践训练，使学校专业的设置以市场需求为导向，与行业、企业需求有效对接。在教学内容和课程体系上，通过认真听取企业意见，根据企业对人才培养要求创新教育机制，使学校人才培养与行业、产业发展相融合，增强人才培养的适用性。
第二，校企合作为学生开辟实践平台;
开展实践性教学是创新人才培养模式的重要方面，高校通过加大实践性教学的比重、落实全程化实践性教学，可以逐步实现教学方式由“以教为主”到“以学为主”的转变。学生可以通过实际演练提高学习的自主性和创造性，逐步形成创新能力和实践能力。建立企业实习基地，不仅可以作为学生毕业前的综合实习基地，更可以作为经常性的实践教学基地，使学生感悟真实的职业环境，受到基本的技能训练，有助于学生认识职业的意义和价值，形成健康的职业观念，培养良好的职业道德。
第三，校企合作可以实现学生就业与企业用人的有机结合; 坚持以就业为导向，对于高校服务首都经济建设和促进学生健康发展具有深远意义。学生通过校企合作的平台，参与企业生产实践，熟悉企业生产环节，感受企业文化氛围。在此基础上，企业和学生进行双向选择。这样企业就可以将选拔人才的周期前移，节约招聘成本;学生可以熟悉企业生产、管理的运作流程，积累经验，提高就业竞争力，实现企业选拔高素质人才与学生成功就业的双赢。
第四，校企合作可以促进校园文化与企业文化的融合互长; 校企合作可以创新校园文化建设，使校园文化与企业文化相互融合、繁荣发展。学校可以通过引入企业的竞争机制培养学生积极的学习态度;引入企业管理、生产的经验培养学生自主创业的兴趣;把校园竞赛与企业生产经营对接，挖掘学生潜力资源，让学生参与企业建设。
今天某大学与某公司的签约仪式是“校企合作”的开始，希望我们能够以此为契机，加强科学研究、人才培养、学术交流和教学实践等方面的精诚合作，开拓创新，着力探索和发展校企合作的新领域、新途径，不断研究校企合作中遇到的理论和实际问题，进一步加大校企合作的力度，进一步将产学研融为一体，取得互利共赢的丰硕成果。让我们共同期待某大学与某公司的合作蒸蒸日上，共建美好的未来!
再次感谢大家!
校企合作签约仪式领导致辞校企合作签约仪式新闻稿篇二
今天，我们在这里隆重举行怀化工业高级技工学校与湖南金大地材料股份有限公司校企合作签字与揭牌仪式。在此，我谨代表市经信委对双方的合作表示热烈的祝贺!
当前，我市正大力转变发展方式，调整优化工业结构，实施“三百工程”，深入推进新型工业化建设。在这一过程中，高技能人才的支撑作用显得十分重要。怀化工业高级技工学校是国家级重点学校，省级中小企业职工培训示范基地，企业高技能人才培训省直机构，拥有一批省级精品专业和重点专业，以及一批省级学科带头人和省、市级优秀教师，为怀化经济社会发展培养了一大批技术骨干和员工，目前正在向技师学院迈进。湖南金大地材料股份有限公司是我市优秀的民营企业，以新型干法水泥、余热发电、五氧化二钒、白炭黑、商品混凝土为产业重点，向着可持续发展，经济、社会、环境相协调的循环型产业集团发展，即将上市。怀化工业高级技工学校和湖南金大地材料股份有限公司校企双方有着广阔的合作空间。
怀化工业高级技工学校和湖南金大地材料股份公司充分发挥校企双方优势，在企业员工培训、高技能人才培养与输送、学生实训与教师下厂锻炼等方面开展深度合作，是深化职业教育改革，促进企业发展的重要举措，对怀化职业教育改革和我市企业发展有着十分重要的意义。希望双方按照“发挥优势、相互促进、长期合作、互利共赢”的原则，进一步解放思想，开拓思路，推动“校企合作、产学结合”向更高层次发展。
怀化工业高级技工学校与湖南金大地材料股份有限公司的战略合作可以成为怀化各个企业的借鉴。我们还高兴地看到辰州矿业、华洋铜业、湘鹤电缆、恒裕实业、洪江钒电等也已经与怀化工业高级技工学校建立了高技能人才培训合作关系，希望双方进一步拓展合作领域，建立长期战略合作关系;希望更多怀化企业加强与怀化工业高级技工学校的交流、对接与合作，切实提升企业发展的核心竞争力。怀化工业高级技工学校要充分发挥好经信委系统唯一的培训基地的作用，发挥好高级技工学校在高技能人才培训方面的作用，进一步彰显办学特色和优势，进一步提高办学水平和质量，为怀化经济社会发展做出更大的贡献。
最后，衷心祝愿怀化工业高级技工学校与湖南金大地材料股份有限公司校企合作取得丰硕的成果!
谢谢大家!
校企合作签约仪式领导致辞校企合作签约仪式新闻稿篇三
大家下午好!
刚才，教育部与一汽丰田等企业共同签署了超过一个亿的合作协议。今天和我们签约的企业既有以汽车和数控技术为主的制造业企业，也有为汽车售后市场服务的相关企业，涵盖了国家重点支持的先进制造业和现代服务业两大产业。先进制造业和现代服务业是职业教育重点发展的专业领域，在未来三到五年里，教育部将和在座的知名企业一起推进中国职业教育的改革、发展和创新。我代表教育部对在座企业长期以来对职业教育所给予的支持表示衷心感谢!
大家知道，去年7月，中国政府颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__—20)》并召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议。《教育规划纲要》描绘了未来十年我国教育事业改革发展的宏伟蓝图，开启了我国从人力资源大国向人力资源强国迈进的新的历史征程。《教育规划纲要》中特别强调了职业教育的重要性，要求建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制。今天的这个签约仪式就是贯彻落实《教育规划纲要》的一个具体举措。下面我就职业教育校企合作工作谈几点意见。
一、推进校企合作是职业教育工作落实《教育规划纲要》的根本要求
在20__年12月视察广东时指出：“没有一流的技工，就没有一流的产品”。要把职业教育纳入经济社会发展规划，促进职业教育在规模、专业设置上与经济社会发展需求相适应。要注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手，学会做事，学会生存。《教育规划纲要》提出了“以提高质量为重点大力发展职业教育、调动行业企业的积极性、加快发展面向农村的职业教育和增强职业教育吸引力”的四项重大任务，三项直接与校企合作密切相关。职业教育是将自然人培养成职业人的重要过程，是以满足工作岗位需求为出发点，并通过劳动收入直接体现其价值的教育。职业教育的人才培养过程与生产、服务过程的各个环节都密切相关，职业教育的这些特点决定了它必须密切联系行业企业生产实际，实行校企合作的办学模式。
就业是民生之本。温强调指出，一个人就不了业不仅没有收入，而且在社会上也就没有尊严。要让人民群众生活得更加幸福、更有尊严，就要通过大力发展职业教育为社会成员提供得以更好生存和发展的知识、技术和技能。以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育发展方针，要求职业教育实行校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，要重点解决学生能干、会干的问题，并通过学生学习和掌握的技术和技能，显著提升职业教育的吸引力和社会认可度。实践证明，职业教育在培养新生劳动力素质，帮助失业人员实现再就业，提升在职人员从业技能，服务全民接受更高技能培养培训方面发挥着不可替代的作用。为进一步加强职业教育与行业企业的联系，《教育规划纲要》专门提出要 “制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化”，以强化校企合作的国家制度建设，大力推进职业教育人才培养模式的改革创新，为国家培养培训更多高素质技能型特别是高技能人才。这需要行业企业与教育部门携手并肩，共同努力，也需要在座的发改、财政等综合部门、交通部等专业部委和行业组织的鼎力支持。
二、丰富校企合作实践形式，大力推进职业教育改革创新
当前职业学校招收的学生，很大一部分来自低收入群体家庭，他们对通过职业教育改变自身命运、获得社会认可的需求迫切、追求美好生活期望值也更高。通过创新校企合作的人才培养模式，将他们培养成为我国社会主义现代化建设中亟需的高素质劳动者和技能型人才，是国家和人民对职业教育提出的期望。近年来，教育部在推进职业教育改革发展的工作中，明确提出，要跳出教育看教育。职业教育要随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”。在这一思路引领下，不少职业院校和企业在工作实践中创造了许多鲜活的经验，丰富了职业教育校企合作的新形式。
去年教育部印发的《中等职业教育改革创新行动计划(20__-)》专门提出了一个“产教合作与校企一体合作办学推进计划”，目的就是要推进校企一体化办学，并使其逐步制度化。校企之间共同培养学生，共建实训基地，合作培养师资，联合开发教材，组织顶岗实习，共建产品设计中心、研发中心和工艺技术服务平台，以实现校企之间的深度融合。
集团化办学也是近年出现的校企合作的一种新形式。教育部积极支持以国内外知名企业组建职业教育集团。如北京发那科机电有限公司作为牵头单位联合了江苏30多家大型装备制造企业与江苏省教育厅下属的 50余家开设数控专业的职业院校组成了江苏·发那科数控职业教育集团。希望在座的签约企业带头将你们遍布全国的附属企业、合作企业通过行业及专业的纽带组织起来，与国内的职业院校组建成全国性的、区域性的或专业性的职教集团，为我国职业教育人才培养模式的创新提供新经验。
“订单”培养是实行校企合作的另外一种重要形式。合作行业企业参与职业学校教育教学管理全过程，企业向职业教育提供一定的经费、设备并选派部分专业教师承担实践教学活动，并享有优先录用毕业生的权利。学校根据企业的岗位培养目标，设置专业和培训项目，按照行业企业的要求组织教学活动，为企业提供职工培训、技术咨询等服务。职业院校中设立的“丰田班”就是订单培养的具体表现。
职业院校通过校企合作，可以了解企业的岗位需求情况，了解企业就业岗位对人才提出的技能和知识要求，了解相关行业产业最新的科技发展和技术装备情况。这样职业学校才可能做到有的放矢地组织教学活动，为企业和学生提供高质量的培养培训服务。在这个意义上说，校企合作是提高职业教育质量的必然要求。
三、推行校企合作的人才培养模式，更好地为合作企业创新与发展服务
当前，我国正处在加快转变经济增长方式、大力推进新型工业化的进程中，科技进步和提高劳动者素质所起的作用越来越重要。据中国经济周刊报道，我国在500种主要工业产品中，有281种生产规模居世界第一，但工业产品的附加值不高、品种不多、质量不高，工人人均劳动生产率远远落后于发达国家，仅为美国和日本的1/23、德国的1/18。我国生产产品的品牌影响力较弱，在美国《商业周刊》发布的《20__年度全球最佳品牌100强》上，中国企业仍是榜上无名。英国品牌价值咨询机构发布的20__年全球最有价值的500个名牌中，中国只有19个，且都未进入前100名。如此大的经济总量，如此少的知名品牌，在一多一少的反差中足以说明制造业由大变强的重要性和紧迫性。伴随着 “中国制造”向“中国创造”的转变，产业结构升级和劳动生产率的提高，中国的众多企业既需要拔尖创新的领军人才，也需要成千上万工作在一线的高素质劳动者和技能型人才，为企业发展提供雄厚的人力资源支持。
近几年来，全国各地的“用工荒”尤其是“技工荒”越来越严重，许多企业招不到合适的人才。以汽车行业为例，我国的汽车产销量已连续两年位居世界第一，但这么大的产业需要相应的人力资源支持。据有关部门统计，20__年汽车产业人才的需求达360万人、20__年将超过500万人，而仅汽修人才需求量的缺口目前就在80万人以上。不仅高级研发人才、高级管理人才短缺，高级设计人才和高级技术工人也短缺，这就需要我们的企业和职业院校加强合作，加快培养熟悉企业的高素质技能型人才，以缓解企业实用人才紧张的局面。事实证明，没有高素质劳动者构成的职工队伍，先进的科学技术无法转变为现实生产力，企业的产品和服务质量不可能提高。关注职业学校人才的培养就是关注企业的未来发展。教育部将一如既往地支持合作企业的发展，将根据国家现行政策为合作企业的捐助提供免税服务，并对优秀合作企业给予表彰，帮助合作企业提高社会知名度。
校企合作项目的实施要做到精于实践、勇于创新、善于总结。要对国家职业教育体系建立和职业教育改革多提供建设性的意见和实践案例，这是对校企合作项目的总体要求和期望。
1.确定职业院校人才培养目标。签约企业要配合教育部通过广泛调研和科学研究，将企业典型工作岗位的要求提炼出来，明确相关岗位或岗位群需要的知识和技能点，共同研究并形成职业院校相关专业人才的培养目标。基于企业岗位需要的培养目标和知识技能体系，有助于现代职业教育制度的建立和逐步完善。一句话，职业教育培养什么人要由企业说了算。
2.开发建立符合高技能人才成长的课程、教材体系。20__年，日本丰田公司将“面向21世纪的汽车技术教育课程”(即team21课程，technical education for automotive mastery)体系率先捐赠给我部并协助推广，带动了我国汽修专业职业教育的整体提升。希望合作企业都可以与我部合作，开发能够代表国际主流技术发展和服务标准的课程和教材，从而丰富国家的课程、教材体系。这种具有国际视野的课程体系将为职业教育教学改革提供更加多样的选择。
3.加强教师和技术人员的交流，建设“双师型”教师队伍。教育部已经出台了专业教师到企业实习实践的相关政策，希望参与合作的职业院校提供在生产一线见习和实践的机会，使专业教师更多地了解企业技术发展、装备现状及未来学生工作岗位知识和技能需求。合作企业可以积极申请作为职业院校教师开展实践活动的技能培训基地，也可以选派技术人员担任兼职教师，提高职业教育师资水平。
4.共建实训基地，营造培养技能型人才的专业环境氛围。希望参加校企合作的企业能够为合作院校提供企业界主流使用的仪器设备。我们要统筹职业教育资源，依托大型企业、重点院校建设技能型、高技能型人才培养和实训基地。也要通过职业教育基础能力建设、实训基地等项目支持项目学校建设，不断完善相关专业的技能教室和实训场地，提供职业院校学生“学中做，做中学”的教学实践环境，帮助他们养成良好的职业操守和工作习惯，具备较强的工作技能。
5.建立校企合作与职业院校技能大赛的互动机制。从 20__年起，教育部联合多个部委依托行业企业举办技能大赛，现在职业院校技能大赛作为职业教育发展的一项重要制度已经确立。今天签约的企业都是多年参与支持大赛的企业。希望通过技能大赛将大赛要求的关键知识、技能和作业标准、作业流程、场地设备标准推广到全国职业院校中去，为相关专业的标准化建设提供科学依据。同时希望参与技能大赛的企业与我部深入开展校企合作活动，将合作的成果通过技能大赛展示出来，逐步建立校企合作与技能大赛良性互动的机制。
今天在座的各位企业家能够在办好企业的同时，通过捐赠仪器设备、培训师资、开发教材，提供奖学金等多种形式表达你们对职业教育的关注。请新闻界的朋友大力宣传这种关心支持职业教育发展的行为，及时发现总结校企合作中涌现出的好做法、好经验，对取得突出成绩的校企合作典型进行深入报道。
还希望通过新闻界朋友们的努力工作，让企业家认识到企业的发展必须和员工队伍建设相结合，支持职业教育，就是支持行业企业自身的发展。
我们将在兄弟部委和行业企业的支持下，构建高等院校、职业院校和在职培训一条龙的职业教育制度，为行业企业培养各层次高素质人才。要不断创新校企合作人才培养制度，建立完善以企业为主体、职业院校为基础，学校教育与企业培训紧密联系的技能型、高技能型人才培养培训体系。校企合作，将不断提高职业教育满足企业人才需求的能力，将促使职业院校学生掌握更多的技术、拥有更高的技能，获得更高的收入的同时，赢得社会更多的尊敬。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。教育部真切希望更多的企业能够加入到校企合作中来，与我们共同培养满足企业需要的高素质技能型人才，为职业教育服务产业调整升级、服务经济社会发展做出贡献。
最后，我再次预祝校企合作项目取得圆满成功!
校企合作签约仪式领导致辞校企合作签约仪式新闻稿篇四
大家好！
今天，我们文法学院是贵客盈门、蓬荜生辉！六家知名企业的领导或代表齐聚我院，举行校企合作的签约仪式。南阳理工学院校长姚锡远先生、副校长张伟先生也亲自莅临指导，在此，我谨代表文法学院全体师生，向出席今天签约仪式的各位嘉宾表示最热烈的欢迎和最表示衷心的感谢！也向姚校长、张校长一直以来对文法学院事业的关心、支持表达诚挚的谢意！
各位嘉宾都是南阳理工学院的老朋友。各位嘉宾以及你们所在的公司、单位一向都十分关注南阳理工学院的发展，关心南工学子的成才与就业。各位都曾多次来校招聘人才，这次又全力促成与文法学院校企合作协议的达成，并愿意担任我们学生课外社会实践（实习）的指导老师，各位在对待自己所从事的事业以及对待学生的成长所表现出来的社会责任感和敬业精神令我感动！我谨向各位表示由衷的敬意！
南阳理工学院这些年在校党委、行政的正确领导下，发展迅速、充满活力。学校的目标定位是培养高素质应用型本科人才，因此，学校高度重视学生专业实践能力及职业能力的培养。学校鼓励各院系结合专业特点，密切校企合作，在服务社会的同时，锻炼学生，促进教改。为此，学校专门提出了校企合作的“星月计划”。企业是“明月”，我们学校的专家教授以及一个个的合作项目就像闪烁的明星，众星拱月，共同推动南阳经济的快速发展，促进企业的管理水平和效益的提升。
为落实“星月计划”，我们文法学院已经做出了一系列探索：一是选派教师到企业顶岗锻炼，强化其专业实践能力；二是法学专业师生以“南阳理工学院法律援助中心”为依托，通过受理社会案件以锻炼师生的法律应用能力；三是组织学生社团，通过为企业提供文化服务的方式，锻炼学生的专业实践能力和职业能力。我们先后与南召县青云文化山庄、鸭河御龙山庄、南阳红磨坊度假村、南阳医专三附院、南阳协和医院。南阳医专三附院，枣林小学，南阳市东方幼教中心，重庆东方菜根香酒店、南召县曹店乡政府等单位开展合作，或为企业提供诸如企业内刊编辑、广告文案策划等项文化服务，或组织学生到企业参观考察、实习锻炼，取得了显著成效。
今天我们与本市六家知名企业正式签订校企合作协议，今后，我们与企业成为了友好合作单位，成了一家人，这将使我院的校企合作工作更加规范，更有成效。根据协议规定：文法学院的教师可以到企业挂职锻炼，学生可去企业参观考察，帮助创办企业内刊或网站，为企业组织宣传策划活动，请企业家为学生开讲座、指导就业等，这对我们的人才培养和教学质量提升，都将发挥重要作用。
校企合作是一件很有意义的事情，是互利双赢的大好事。对学校的意义主要表现为：藉此可以服务社会，锻炼学生，启发教改，促进就业。对企业来说意义有三：为企业发展、升级找到智力支撑。大学人才汇集，思想先进，企业若能创造性地吸纳学校的人才资源和科技成果，必然能为企业发展提供巨大助力。其次；有利于企业发现选拔适合人才。其三；为人才培养做出企业的贡献，发挥企业的社会价值。
我们外出考察发现，南方的校企合作做得很成功，给企业及给学校的发展都带来了巨大的益处，南阳校企合作的天地十分广阔，大有可为！
各位嘉宾，让我们携起手来，共同为社会人才培养，为我们各自的事业发展努力工作，做出创新性贡献！
祝文法学院与各企业的合作顺利、成功！结出硕果！
谢谢大家！
校企合作签约仪式领导致辞校企合作签约仪式新闻稿篇五
刚才，沈阳大学李峰校长与12家国内外知名企业的主要负责同志共同签署了校企合作(以企业命名班级)协议，这是我校积极推动教育改革，实现转型发展的一个切入点，也是加快促进校企实现深度合作的一次有益尝试。这次活动得到了省、市有关部门领导同志的大力支持，各相关企业的主要负责同志高度重视，今天都派出了强大阵容参加这次会议。这是对沈阳大学、对沈阳教育事业的重视和支持，也是对全校广大师生的鼓舞和鞭策。在此，我代表沈阳大学向省市有关部门的领导同志、向12家企业的负责同志、向中央及省市各新闻单位的同志们、朋友们表示衷心的感谢!宋彪董事长和范立南教授都做了一个非常好的发言，谢谢宋董事长!谢谢范教授!沈阳大学是沈阳唯一一所市属综合性大学，占地面积57万平方米，建筑面积45万平方米。目前，学校设有18个教学院(部)，开设本科专业67个，覆盖11个学科门类，有10个学术型一级学科硕士授权点、9个专业硕士授权点和1个博士授权点。学校还拥有高等职业教育、继续教育和留学生教育。现有各类在校生2.3万余人，专任教师1251人，其中，长江学者1人，国务院政府特殊津贴专家4人，硕士、博士研究生导师173人，教授190人、副教授581人。学校拥有12个省部级重点实验室、工程中心等科技平台资源。多年来，在沈阳市委、市政府的正确领导下、在省市教育主管部门和社会各界的关心支持和帮助下，学校综合办学实力正在稳步增强。
今年2月，国务院常务会议做出“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”的战略部署。随后，教育部主要负责同志发表了重要讲话和文章，深刻阐述了高校转型发展的重大意义。教育部还在不久前举办的“中国发展高层论坛”上明确提出全国600多所地方本科高校实行转型。当前，推动高等教育结构调整和引导地方高校转型发展已成为促进高等教育深化改革，更好适应经济社会发展要求的重要任务。省教育厅的领导同志也希望沈阳大学在这方面能走在前面。最近，主管教育工作的沈阳市副市长姜军同志要求沈阳大学要积极探索学校转型发展之路，市政府将给予大力支持。为了认真贯彻落实中央和省市提出的地方高校转型发展的各项要求，沈阳大学坚持从实际出发，组成专题调研组，开展了为期二个月的调研论证工作，对学校的顶层设计提出了一些建议和思考。从6月中旬开始，学校主要负责同志还先后带领机械工程学院、建筑工程学院、信息工程学院、应用技术学院等深入省内外的一些企事业单位进行合作洽谈和工作对接。学校转型问题的一些思考和举措迅速得到了企业的热烈响应。并积极推进落实。今天，与12家企业签署企业命名班级校企合作协议就是全面推动学校转型发展的一个阶段性成果。市委、市政府相关部门对于沈阳大学转型发展的具体想法也都明确予以支持。市委教科工委对学校提出了十条支持意见。市财政局对学校提出转型发展的具体规划正在拟定一揽子支持计划。市教育局还就学校高层次应用技术型人才培养三个方面的项目予以了大力支持。
首批与我校签约的.12家企业既有国有大型企业、也有民营企业、外资企业，都是引领行业产业发展以及支撑沈阳振兴发展的重要力量。按照市委、市政府建设国家中心城市和加快沈阳老工业基地振兴发展的目标要求，沈阳大学将瞄准社会发展需求、瞄准产业升级前沿，加快转型发展的脚步，积极投入到沈阳经济社会建设的火热实践中。学校为什么要采取这种方式促进转型发展?学校的思考重点和工作的落脚点在哪里?现在借这次签约仪式我和与会同志做个交流。
一、学校要切实推进转型发展，就是要紧紧围绕沈阳经济社会发展之需提供强有力的人才支撑和智力支持。市政府每年投入近4亿元支持学校建设。为沈阳经济社会发展出力服务是学校义不容辞的责任和任务。但从实际状况看，学校仍存在着游离于经济社会发展的需要，与产业发展脱节、脱钩，人才培养的类型、层次特征不清晰，办学封闭化倾向严重，缺乏与行业企业需求和区域发展需求紧密结合的机制等。与基础教育相比，大学的社会属性更为明显。实现转型发展，与沈阳振兴发展同向同行是沈阳大学重要的历史使命和战略任务，也是沈阳大学必须面对、必须解决好的重大问题。当前，沈阳市正处在加快转变经济发展方式、推动产业转型升级的关键时期。沈阳大学理所当然要为区域产业升级发展做贡献，要为沈阳市继续在新一轮的东北振兴中当先锋打头阵做贡献。就是要树立“立足沈阳、服务辽宁、面向全国”的发展目标，加大力度培养多规格、多样化的应用型、复合型人才，培养具有较强岗位适应能力的面向地方、面向行业企业的高素质人才。今天，与学校签约的北方重工集团是以提供重大技术装备为主导产业的国际化知名公司。耿洪臣董事长提出，开办“北方重工班”就是根据企业急需的现场设备安装调试以及售后服务技术人员的岗位要求，着力培养打造服务工程师，企业每年将从命名班中择优选录20到30名学生作为售后服务工程师。沈阳远大企业集团也是一家在全球150多个国家设立工厂和销售中心的国际性大型民营企业。开办“远大班”就是要围绕远大的设备生产、项目管理、工程实施等，由校企双方教师及技术人员共同组织实施教学，该班级的学生在大四期间，将以“准员工”身份到远大集团顶岗实习。按照企业董事局康宝华主席的设想，这个班就是要在大学毕业生的“创新能力、基础理论能力和加工能力”这个“铁三角”上做出认真探索。
二、学校要切实推进转型发展，就是要紧紧围绕创新学校人才培养机制开展教学，努力把沈阳大学办成一所“学生动手能力强、综合素质好的”学校。创新人才培养机制，就要通过深化教育教学改革，激发学校人才培养的潜力和活力，特别是要通过创新应用型、复合型、技能型人才的培养机制，着力突破实践动手能力这个薄弱环节，全力打造沈阳大学“动手能力强、综合素质好”的人才培养特色。就是要坚持开放办学，充分集聚和利用社会各种资源转化为育人资源投入人才培养，积极创立沈阳大学与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制。同时，学校要着力推动教学内容的改革，建立教学内容充分反映学科专业研究新进展、相关实践新经验、人的全面发展新需要的长效机制。比如，围绕沈阳打造现代建筑产业之都的客观需要，我们将在建工学院开办“现代建筑产业”课程，现正在编写教材，聘请专业人员走进学校走进课堂。要着力推动教学方法的改革，促进教师丰富教学手段、提高教学效果，积极鼓励和引导教师和学生走进企业、走进工厂，建立教学过程与生产过程对接的产教融合育人机制。全球著名的国际酒店管理公司万豪集团与我校工商管理学院旅游管理专业合作开办“万豪旅游班”，目的就是建立一种学校与企业人才培养相结合，实习与就业一体化的“订单式”联合培养方式。企业委托学校招生，与学校签订合作办学协议，校企双方将共同制定人才培养方案和实训标准。另外，我校物联网工程专业与国际化投资企业集团中兴发展有限公司所属的中兴软件技术(沈阳)有限公司联合开办“中兴物联班”，以及辽宁“天久交通班”，命名班在教学过程中，将依据企业的实际需要，调整人才培养方案中的课程设置、课程内容、实践环节内容以及授课方式，更好地完成企业所需的定向人才培养。同时，学校也为学生打通了一个便捷的就业通道。
三、学校要切实推进转型发展，就是要紧紧围绕调整优化学科专业结构，把沈阳大学办成一所具有自己特色的学校。学科专业是沈阳大学的基本元素，学科专业水平是学校核心竞争力的集中体现。学校转型发展就是要坚持适应社会需求的导向，调整优化学科专业结构，突出打造办学特色。对现有学科专业格局，坚持存量调整，对新设置学科专业，坚持增量优化，也就是要瞄准沈阳战略性新兴产业的发展、瞄准传统产业的改造升级、瞄准社会建设和公共服务领域对新型人才的需求等，推动学科专业群对接区域产业群，逐步构建与沈阳大学办学定位和办学特色相匹配的学科专业体系和人才培养结构。同时，学校还要聚焦重点和优势，集中建设好优势特色学科专业群，说到底，就是要以特色求发展，以特色构筑沈阳大学的核心实力。沈阳地铁是沈阳市城建史上投资最多、规模最大的重点工程，也是备受社会各界关注的民心工程。一条地铁线建成并投入使用将直接吸纳近3000名员工，按照沈阳地铁集团“人文地铁、科技地铁、绿色地铁”的建设理念，学校将直接推动环境、信息、计算机、艺术设计等相关专业与沈阳地铁集团实现对接，开办“沈阳地铁班”，设置实训平台，择优选录不同专业学生在大四阶段以“实习生”身份到沈阳地铁集团进行上岗作业。沈阳中辰钢结构工程有限公司是东北地区最大的钢结构加工企业。在我校建筑工程学院开办“中辰钢构班”，学校将聘请企业管理人员、专业技术人员来校参与专业建设、教学计划制定等方面的指导工作，并聘请企业高级专业技术人员直接参与学校相关专业的教学指导并合作共建产学研结合示范基地。沈阳联通、北京中软、东祥、工艺美术和哈津教育班级的设立也都是出于这些方面的考虑。沈阳大学的转型发展就是要着力打造一批具有沈阳特色的品牌专业。
同志们、同学们，今天，12个专业班级正式以企业命名，这是学校本科应用技术型人才培养模式改革的一个初步探索。学校各部门、各学院、全体教师和学生要立即投入到这样的变革实践中，并根据各单位实际，不断探索新的路径和方法，不断创造新鲜的经验。我们相信，这些班级的学生通过学校与各家企业的精心培育，一定可以站在社会需求的岗位前沿，拥有最强的动手能力，最好的综合素质，充满创新创业激情，为社会进步与发展创造新价值、做出新贡献!
我衷心的期望媒体及社会各方对沈阳大学在转型发展过程中的尝试和探索，继续予以关注、帮助和支持。
谢谢各位!
2014年8月28日
校企合作签约仪式领导致辞校企合作签约仪式新闻稿篇六
大家上午好!
今天，我代表九州通医药集团与湖北省孝感生物工程学校签订人才战略合作协议，这对于双方来说，是一件具有非常深远意义的事情。双方的合作不仅有利于我们吸引更多的优秀毕业生来企业就业，同时也为学校毕业生提供了就业实习的平台，对提高学生的实践能力，增强他们参与社会竞争的技能，这是一件可以达到学生、学校、企业多赢的大好事。
孝感生物工程学校是一所具有50多年办学历史的国家级重点中专，学校坚持以“做好人、读好书、选好路”的办学理念，全面实施素质教育，以“让想读书的学生上大学，让想工作的学生就好业”为办学目标，重视师资队伍建设，建立起一支年龄结构合理、素质精良且高度敬业的教师队伍。经过多年的发展，学校现在已成为一所深受学生喜爱，在社会上享有较高知名度的学习乐园，使学生具备适应未来社会竞争需要的综合素质，确保学生“进得来、学得好、送得出、用得上”。这正是学校与企业建立长期、健康、稳定的战略合作的基础。
九州通医药集团历经十多年的发展壮大，已发展成为中国知名的大型民营企业，位列中国医药商业企业第三名，中国民营医药商业企业第1位，已连续7年入围中国企业500强;并于11月2日在上海证券交易所挂牌上市，是在中国医药商业行业处于领先地位的上市公司。
截至201x年12月31日，九州通医药集团拥有总资产118.39亿元，注册资金14.2亿元，员工10513人，下属公司70余家。，九州通医药集团实现营业收入280亿元。
我们企业深知，在知识经济背景下，随着市场份额的逐步扩大，业务的不断发展，企业建立需要一支高素质、高水平的团队，因此每年对各类人才的需求不断增加，而“用得上、留得住、可发展”的高素质、高技能人才却可遇而不可求。招聘来的人才，需要很长一部分时间来适应和学习企业的文化，导致人才上岗时间与人才需求形成了极大的“时间差”，拖了企业发展的后腿。
对这次校企合作计划，可以说是为我公司搭建了人才培养“直通车”，不仅可以将企业实践与理论知识紧密结合，还能让学生们提前了解公司、熟悉公司，对于培养一支高素质、高忠诚度的人才队伍具有极其重要的意义。我始终相信，在各级领导的大力支持和帮助下，依托孝感生物工程学校这样一支富于改革探索精神的领导和教师组成的优秀队伍，定会把这次合作做实、做强、做大，实现学员、学校、企业三方共赢!
我也希望所有的学生积极利用学校为我们打造的这个平台，努力学习，不断提升自己，在今后的工作岗位上，发挥自己的聪明才智，为公司的持续、稳定、健康、快速发展做出更大的贡献!
最后祝九州通集团与孝感生物工程学校合作取得圆满成功!
谢谢大家!
校企合作签约仪式领导致辞校企合作签约仪式新闻稿篇七
首先，我代表学校向在百忙中来参加这次签约仪式的各位领导和企业家表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!
本次签约仪式，是学校和在座企业及院校反复协商共同决定举行的。校企合作是贯彻落实职业教育服务重点项目建设暨校企合作推进会议精神的重要步骤，是我校推进办学模式和人才培养模式改革、增强我校为地方经济建设服务能力的有效途径，也是我校深入践行科学发展观、实现学校又好又快发展的切实需要。这次签约仪式，标志着我校与在座的企业及院校在合作办学方面迈出了坚实的一步。
我校是浉河区的中等职业学校，是国家首批重点职业高中，20xx年被省教育厅命名为省级特色职业学校。开设数控、汽修、电工电子等，计算机、工艺美术、旅游饭店服务、电子商务类和学前教育类等8个专业，其中省市级重点专业有数控、汽修、电工电子等，计算机、工艺美术等。
校企合作是技能人才培养制度的创新，是理论与实践相结合的培养模式的继承和创新。它是教育与经济相结合的具体化，是教育根据企业的需求，主动适应并为企业服务的合作，它体现了教育必须适应经济发展，并对经济发展服务的规律合作办学、订单培养，是我校办学的有益探索。我们将严格按照企业长远发展的实际需求，坚持“做好人、读好书、选好路”的办学理念，严把“生源选择关、教育教学关、文化熏陶关”，树立学生老板理念、培养学生专家技能、练就学生军人作风，把学生打造成“家”文化意识浓、综合素质高、忠诚度高的用得上、留得住、可持续发展的“终生员工”。
近几年来，我们始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，根据市场发展需求和企业岗位需要，不断调整专业设置，改革教育模式，转变人才培养模式，积极探索多种联合办学形式，也取得了初步的成效，学校毕业生供不应求，就业率连年超过98%，但是按照“为地方经济发展服务”这一学校功能定位的要求，还存在差距，主要是学校办学和企业需求联系得不紧密、服务地方发展的功能不显著，我们要通过校企合作这一形式，促进学校和企业紧密结合，更好地发挥服务功能。首先，在办学指导思想上，要牢固树立服务意识，实现由过去被动服务向主动服务转变、由向外输送毕业生向为本地企业输送毕业生转变、由盲目培养学生向有针对性培养学生转变、由封闭办学向开放办学转变;其次，在人才培养模式上，要积极寻求与企业的合作，力求生产过程和教学过程相结合、专业教材和岗位标准相结合、专任教师和企业工程技术人员相结合;第三，在学生培养规格上，要更多地考虑到企业对人才的岗位需要，在抓好学生德育和智育的基础上引进企业文化，让学生在校学习时就关注企业、热爱企业，提高学生的岗位能力和社会能力，培养德技双馨的实用型人才。
根据我们签订的校校、校企合作协议，一方面我们要按照企业的订单，定向为企业培养后备技能型人才，培训在职职工;另一方面，我们将邀请企业及高校领导和专家指导学校专业建设、指导专业课程设置和教学计划的制定，邀请选派具有实践经验的工程技术人员担任兼职教师，企业也要接纳学生到企业的实习和教师的实践活动。我们深信，有各级领导的支持与帮助，有在座各位企业及院校领导的积极参与和共同努力，合作办学一定能取得成功，使学校和企业及院校互利双赢、共同发展，为振兴地方经济、促进社会发展做出我们应有的贡献。
谢谢大家。
