一键复制
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿音乐启蒙教育教案篇一
活动目标：
1、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。
2、能大方地演唱歌曲，并根据歌曲进行简单的动作创编。
2、萌发对祖国的热爱之情。
活动准备：
多媒体课件、彩带
活动过程：
一、说说我们的大中国
“你觉得我们中国是个怎样的国家”(幼儿能够从多方面叙述)
二、欣赏音乐
这天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
提问：听了这首歌，你有什么感觉
三、感受、理解歌曲
1、欣赏歌曲一遍。
(1)从这首歌中，你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢
(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
2、欣赏歌曲第二遍，帮忙幼儿理解歌词：
(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色幼儿观看ppt
(2)家里盘着两条龙，是哪两条
(3)我们中国的什么山峰是世界山峰
(4)你见过长城吗，是什么样的
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”
3、播放mtv，欣赏歌曲第三遍
(1)喜欢这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗
(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪
(3)让我们一齐来大声唱起来吧!
4、动作创编
让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧
师丰富幼儿动作
四、进一步激发情感：
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗为什么
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
幼儿音乐启蒙教育教案篇二
活动目标：
1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。
3.知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。
活动准备：
1.音乐磁带一盒。
2.宝宝、妈妈木偶
3.歌词图片
活动过程：
1.导入课题
师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?
2.学习歌曲《我的好妈妈》。
(1)操作木偶，幼儿欣赏歌曲。
师：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?
(2)听教师随音乐朗诵歌词，幼儿学念歌词。
(3)教师清唱歌曲，幼儿欣赏。
(4)在教师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。
(5)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
3.根据歌词内容学习创编动作。
(1)大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
(2)师生合作表演。
(3)两两结伴，自由表演。
4.幼儿随音乐表演。
(1)老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。
(2)将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。
幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
幼儿音乐启蒙教育教案篇三
下蛋罗--活动目标：
(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。
(2)借助图片，记忆歌词。
(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。
下蛋罗--活动准备：
母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。
下蛋罗--活动过程：
1、欣赏歌曲。
(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。
教师提问："歌曲中有谁?"幼儿1：有母鸡。
幼儿2：有一个大草窝。
幼儿3：还有母鸡在下蛋。
(2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。
2、学唱歌曲。
(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。
教师提问：
①"老母鸡坐在哪儿呀?" 幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。
②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?" 幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。
③"老母鸡下蛋的时候高兴吗?"幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。
④"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。 幼儿2：咯咯哒。 幼儿3：咯咯咯咯哒。
教师完整地小结歌词。
(2)幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。
(3)幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)3、演唱歌曲，创编动作。
教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣："老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。
幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。
4、尾声。
我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。
在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。
下蛋罗--课题评价：
一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。在游戏环境中，幼儿都比较感兴趣，特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前给他们看时，个个都叫了起来："啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。
二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅模仿了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐，充实整个幼儿活动的时间。
三、反思与讨论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动
幼儿音乐启蒙教育教案篇四
目标
1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程
一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。
1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?
2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?
3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决?
二、幼儿学唱歌
1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么?
2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。)
三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌
曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!
幼儿音乐启蒙教育教案篇五
幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。
音乐选择：
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择：
会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
授课过程：
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
创新过程：
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
课程验收：
最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿音乐启蒙教育教案篇六
活动目标：
1.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆地在集体面前演唱。
2.能根据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。
活动重点：
能唱准曲调，并能在集体面前演唱。
活动难点：
能根据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。
活动准备：
1.日常学过猫走律动。
2.小动物头饰。
活动过程：
一、做猫走律动进入教室。
二、听《我爱我的小动物》音乐，老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫，一起在草地上玩耍。
三、学习歌曲《我爱我的小动物》。
1.提问：你们喜欢小猫吗?它是怎么叫的?
2.老师范唱，并用整首教唱法教幼儿唱3~4遍。
3.幼儿边唱边表演，鼓励幼儿大胆地在集体面前表演。
四、老师在其他动物头饰中，任意抽出一个，幼儿说出其他叫声，并学习在歌词旋律的伴奏下，替换歌词进行演唱。
复习打击乐《小兔和狼》，能听着音乐整齐的开始和结束。
幼儿音乐启蒙教育教案篇七
教学目标：
1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。
2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
1、事先听过歌曲。
2、自制道具。
教学过程：
一、说说我们的大中国
“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面叙述)
二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。
提问：听了这首歌，你有什么感觉?
三、感受、理解歌曲
1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
2、感受歌曲性质。
3、欣赏歌曲一遍。
(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?
(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：
(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看ppt
(2)家里盘着两条龙，是哪两条?
(3)我们中国的什么山峰是世界山峰?
(4)你见过长城吗，是什么样的?
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?
5、播放mtv，欣赏歌曲第三遍
(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?
(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?
(3)让我们一起来大声唱起来吧!
6、动作创编
让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。
师丰富幼儿动作。
四、进一步激发情感:
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
五、表达与表现。
1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。
2、幼儿分组展示。
幼儿音乐启蒙教育教案篇八
为了提高幼儿的综合素质，培养幼儿的审美情趣及丰富幼儿园健康文化生活，给小朋友们多一些展示自我的机会，同时拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，我园决定特举行幼儿园音乐游戏及集体舞展示活动。
音乐游戏及集体舞的主要特点是全班幼儿在音乐伴奏下有节奏的共同表演，形式有单圆双圆和其他队列变化等，幼儿之间边跳边交换位置、交换舞伴、共同学习、合作、交流提高，既能培养幼儿的节奏感、美感和协调能力，又可以加强孩子之间的沟通，让性格内向、交往与沟通能力相对较弱的孩子有学习、表现的机会，增强每位孩子的自信心。
活动目标:
1、通过这样的活动给予了幼儿更多的集体表现机会，更拉近了小朋友之间的距离，增强了幼儿集体荣誉感和团队精神，让所有的小朋友都觉得自己是集体中快乐的一份子。
2、拉近家长、幼儿、幼儿园之间的关系，给孩子童年生活多一份难忘，多一份自信，给家长一个回忆童年的机会。
活动原则：
每个孩子必须参加，队列编排符合孩子年龄特点，富有趣味性、观赏性。
活动对象：
小中大班全体小朋友
活动时间：
六月第三周
活动组织：
策 划：肖永欣 袁景妍
成 员：周艳蕊 戎会景 刘晓燕 黄书玉 李新霞
范亭亭
主 持 人：肖永欣 苏钿茜
音乐策划：吴欢欢
安全工作：门卫爷爷任克明
场内布置：刘福华
活动流程：(附活动流程表)
幼儿音乐启蒙教育教案篇九
目标：
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
准备：
ppt课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
过程：
1、谈话交流：
--"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看ppt课件：
--"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找朋友来干什么?"(找个朋友过家家)"打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿，五四三二六七八)
2、学看图谱节奏：
--"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?"播放ppt课件图谱节奏：
(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，(教案出自：屈老师.教案.网.)并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏：
--"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?"--"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?"(引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。
4、延伸：
--"小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。
幼儿音乐启蒙教育教案篇十
目标：1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。
2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。
3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。
准备：《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。
过程：1.激趣导入，毛毛虫变蝴蝶
师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗?
(幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫)
师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯!
(师幼扭动屁股爬到教室的中间)
师：来，让我们跟老师们打个招呼吧!闻一闻好香喔!
师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么?
师：那你们想变成蝴蝶吗?
师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。
(老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来)
师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。
(把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶)
师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。
(师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞)
师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会
2.学唱歌曲，蝴蝶找花
师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。
(幼儿观看蝴蝶找花的视频)
师：哇，好美阿，你们喜欢吗?
师：那告诉我你喜欢里面的什么呢?
师：除了这些你们还喜欢什么呢?老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么?
(幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频)
师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?
师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀
(当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆)
师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么?
师：蝴蝶飞的时候像什么?是不是像会飞的花朵?为什么说像会飞的花朵?我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。
师：蝴蝶飞过的地方会怎样?
师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。
师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。
师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。
(老师边唱边做动作)
师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。
(幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱)
师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。
师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。
师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友
3.蝴蝶飞呀飞
师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。
师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的
师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。
师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶?
师：你们看我手上拿的是什么?
师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。
(幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助)
师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧!
师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞
师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧!
幼儿音乐启蒙教育教案篇十一
活动目标：
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。
活动过程：
(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。
“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”
4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。
“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”
(二)理解歌词内容，学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。
“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”
提问：这首歌唱的是谁的故事?
笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?
一敲敲到了谁的家?
一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?
2、幼儿合伴奏朗诵两次。
“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”
3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”
(三)游戏“小猫敲门”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)
幼儿园音乐启蒙活动方案4
目标：
1.冶邑分辨乐段，根据乐段的变化做相应的动作。
2.能与同伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与同伴相互配合、共同游戏的快乐。
准备：
选择幼儿在集体中学习过的、需要结伴进行的韵律活动。此处以《小熊和小鸟》为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料，保存在u盘中。
音乐开始前的提示语：小熊和小鸟是一对好朋友，请你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鸟》的游戏吧!
玩法说明：
幼儿两两结伴，分配好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后，可交换角色再次表演。
动作说明：
aa段：“小熊”一拍一下地做走路动作，“小鸟”蹲下做睡觉状。
ab、ac段：“小鸟”边踩着小碎步边做飞翔的动作，“小熊”保持不动。
ba段：“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。
bb段：“小熊”和“小鸟”各自回家。
指导要点：
1.幼儿听辨乐段做动作若有一定困难，教师不要急于介入，可引导幼儿多听几遍，在乐段变化的地方适当提示幼儿注意倾听。
2.如果幼儿在合作表演中彼此有眼神的交流、姿态上的配合，教师可适时鼓励、肯定。
幼儿音乐启蒙教育教案篇十二
音乐欣赏：《拨弦》
活动目标：
1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。
2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。
3、能愉快的'、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。
活动准备：
简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。
活动过程：
1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。
2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。
3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。
提问：你听到了什么?他在做什么?
4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。
5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。
6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。
7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。
幼儿音乐启蒙教育教案篇十三
活动目标
⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。
⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
活动准备
⒈多媒体课件，律动音乐;
⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;
⒊有关对迷路及自救的方法。
活动过程
㈠律动进活动室，营造音乐气氛
⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛;
⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;
㈡播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣
⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力;
⒉教师：谁在哭?(出示小鸭子图片)
⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?
㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词
⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!
⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?
⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!
⒋师生共同演唱第一段歌词;
⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)
⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;
⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;
⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难过的时候，声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?
⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;
㈣创编第二段歌词
⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢?
⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)
⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)
⒋房子代表什么意思?眼睛呢?
⒌共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣)
⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)
⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;
⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;
㈤音乐剧表演
⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。
⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?
⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲)
㈤律动，结束活动。
⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;
⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!
