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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
爱迪生救妈妈课文原文爱迪生救妈妈阅读题答案篇一
日常学习中，大家或多或少都避免不了阅读课文，阅读有利于提升我们的文学素养，以下是小编为大家收集的《燕子妈妈笑了》的课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。
小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”
燕子妈妈说：“不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样？”
小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”
燕子妈妈高兴地笑了。
1.巩固生字词
2. 有感情地朗读课文.
3.理解课文内容，从中明白“认真”是做人做事的基本能力和 品质。
教学重点:理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理。
教学难点:分角色朗读课文,注意读出不同角色的.不同语气。
课件
1.利用课件出示本课的生字及生词，让学生学生认读。
2.同学们可真棒，生字词掌握的都不错，希望这节课大家有更好的表现。
出示自学提示
（一）
1.燕子妈妈家的菜园里种了两种蔬菜，分别是什么?(出示图)
2.燕子妈妈让小燕子去菜园里干什么呢？
指名回答
3.学生朗读课文第2自然段。
学生读文后反馈：让小燕子去菜园里看看茄子和冬瓜有什么不一样。
过渡：到底有什么不一样呢？
自学提示二
自读课文第三、四、五自然段。用——画出来小燕子观察到的冬瓜和茄子。
1、第一次小燕子观察到的什么？
2、第二次小燕子观察到了什么？
3、第三次小燕子观察到的什么？
自学方法： 找一找，画一画，读一读。
时间：3分钟
1、师：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？（3次）
2、反馈交流，教师随机板书
过渡：听了小燕子的回答，妈妈又有怎样的反应呢？
自学提示三
自学方法： 找一找，画一画，读一读。
时间：3分钟
交流反馈
2.小燕子第一次回来妈妈说了什么？请一名学生读燕子妈妈的话，（教师板书：→不错）
3.指导朗读
4.小燕子第二次回来妈妈说了什么？请一名学生读燕子妈妈的话，（教师板书：→很好、仔细观察、认真做事）
5.理解“仔细地”一词
6.指导朗读
7.小燕子第三次回来妈妈有什么表现？（教师板书：→满意）
8.理解燕子妈妈为什么满意的笑了（指名回答，教师补充）（小燕子之所以有这么多一次比一次细致的发现，是因为它认真观察的结果。妈妈因此而高兴）
1．师生合作读课文。
2．生生合作读课文。
同学们读得真认真呀！把掌声送给自己。
1、谁来说说学完了这篇课文你明白了一个什么道理？
2、教师小结，对孩子们提出希望。
（八）课堂测评
1.比一比，再组词。
瓜（ ） 现（ ） 认（ ）
爪（ ） 视（ ） 让（ ）
2.按课文内容填空。
小燕子到菜园看了（ ）次，它发现（ ）和（ ）的不同。说明了小燕子一次比一次（ ）。
附教学板书：
燕子妈妈笑了
冬瓜图片 茄子图片
燕子妈妈图片 小燕子图片
冬瓜 茄子
不错 大 小
很好 青 紫
满意 细毛 小刺
爱迪生救妈妈课文原文爱迪生救妈妈阅读题答案篇二
小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品20芬尼
把挂号件送往邮局10芬尼
在花园帮助大人干活20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：60芬尼。
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：
彼得欠她的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼
共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
爱迪生救妈妈课文原文爱迪生救妈妈阅读题答案篇三
1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
：两课时
第一课时
1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗?(引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。)爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗?今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。(板题)
2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明(如：电灯、电话、电报、电影机等)引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁?引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、(课件出示生字词)开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?
2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。)
1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
2 、教师示范书写学生认为难点的字。
3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。
第二课时
1、复习生字词语。
2、分段指读课文内容。回顾课文大意。
1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子?找一找，读一读。
2、学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化;从爱迪生的`动作表现;从房间内的变化等方面理解。(随机演示镜子聚光实验)
3、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。(课件对比出示：爱迪生用镜子聚光的前后情景)
4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。
爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么?你从中受到了什么启发?
(引导学生深入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启发。)
1、你还知道关于爱迪生的哪些资料?在全班交流。
2、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。
3、你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说。
1、学了这篇课文你有哪些收获?
2、把你观察到的有趣想象或做过的小实验写一篇日记。
爱迪生救妈妈课文原文爱迪生救妈妈阅读题答案篇四
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！那我怎么会不知道？孩子惊奇地问。
孩子听着，眼睛忽地一亮。
孩子听着，陷入了深思。
老人又说：孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活去热爱这个世界！
1.理解课文内容，向南南学习从小懂得孝敬父母。
2.学会本课11个生字的音、形、义。理解“积攒”、“镶上”、“衬托”、“夺目”词语。
3.能按照课后作业提示的顺序，说出南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。
4.有感情地朗读课文。
教学重点 南南制作礼物的过程
教学难点理解课文内容
教学时间3课时
1.一个小盒子、一团棉花、一块塑料板。
2.一些彩色小石子。
教学过程
第一节
读课题14 给妈妈的礼物
在妈妈过生日时，你们送过妈妈礼物吗?
南南给妈妈什么礼物呢?
1.范读课文
要求:注意听南南和妈妈的对话。
问:这篇课文有几小段?(6小段)
挂板1 课文先写了什么?(做礼物)
从哪小段到哪小段写的是南南做礼物?
读1-3小段
南南制作礼物是按什么顺序写的?
(攒石子，给石子涂颜色，动手做的顺序写的)
读第1小段
“每天，总要，用水洗干净，几个星期，许多”说明什么?
(南南心里爱妈妈，记挂着妈妈的生日，几个星期前就开始准备了。)
“每天捡一、两颗”说明什么?
(南南捡得很细，而且捡到都是自己满意的。)
积攒是什么意思?(一点一点地聚集。)
第几小段讲的是涂颜色?
读第2小段
为什么等妈妈爸爸不在时才涂?
“有的涂成黄的”后面是什么号?(省略号)
省略号表明什么?
石子在阳光的照射下好看极了，表达了南南什么心情?(当时高兴的心情。)
准备好了，该干什么了?
读第3小段
这小段说的是什么?(亲手制作礼物的过程。)
这小段有几句话?(三句话。)
读第1句:什么意思?
读第2句:什么意思?
南南制作礼物的过程先……再……然后……最后
请学生到前边来边说边用老师准备好的材料制作礼物。
读第3句:什么意思?
南南把做好的礼物保存起来
端端正正是什么意思?(字不歪不斜、很工整。)
从材料选择，到礼品设计，颜色搭配以及制作态度都说明什么?(南南为妈妈制作生日礼物是非常精心的。)
挂板2 课文再写了什么?(送礼物)
从哪小段到哪小段写的是南南送礼物?
读4-6小段
南南送礼物是按什么顺序写的?
(送礼物--收礼物--赞礼物顺序写的)
妈妈生日那天南南是怎么做，怎么说的?
读第4小段
这段写的是什么?
板书送礼物
“双手捧着”说明什么?(南南对妈妈很有礼貌，很尊敬。)
听了南南的话你感到什么?
(南南的话里充满了对妈妈的爱和美好祝愿。对自己制作礼物感到自豪。)
妈妈这时怎样做，怎样说的呢?
读5、6小段
第5小段写的什么?
板书收礼物
妈妈收到礼物，什么心情?(高兴)
惊喜什么意思?(又惊奇、又高兴。)
第6小段写的什么?
板书赞礼物
妈妈收到礼物，说了些什么?
这份礼物好在哪里?(南南亲手制作，表达了爱母之情。)
“谢谢你，我的孩子”(赞扬南南懂事，对妈妈充满爱。)
你是象南南这样爱自己的妈妈吗?
第二节
一、朗读课文
二、读生字卡片
礼物 香味 桌子 洗干净
摆好 快乐 泡沫 星期天
取出 味道 书桌 一颗石子
三、用学过的识字方法自学生字
1.换部首识字
礼“乱”的“舌字旁”换成“示字旁”念l!。组词:礼物
颗“棵”的“木字旁”换成“页字旁”念k5。组词:一颗石子。
泡“抱”的“提手旁”换成“三点水”念p4o。组词:泡沫
2.加部首识字
期“其”加一个“月字旁”念q9。组词:星期
洗“先”加一个“三点水”念x!。组词:洗净
取“耳”加一个“又字旁”念q(。组词:取出
3.形声字识字
沫左右结构，“三点水”形旁表义。
(形声字)“末”声旁表音。组词:泡沫
味左右结构，“口字旁”形旁表义，
(形声字)“末”声旁表音。组词:味道
四、难记忆的字
摆部首--扌注意右上象四不是四。
左右结构组词:摆好
上下结构组词:桌子
组词:快乐
五、课堂练习
填空
把棵的“木字旁”换成“页字旁”念( )。
味是( )( )( )，形旁( )，声旁( )。
“先”加“三点水旁”念( )。
第三节
一、有感情地朗读课文
二、课后作业
1.按下面的顺序，说说南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。
(1)南南把捡来小石子洗干净。
(2)南南给小石子涂上颜色。
(3)南南找来香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把礼物做好。
2.读一读，再写词语。
礼礼物洗洗干净期星期天
乐快乐取取出来桌小书桌
味味道摆摆整齐颗一颗颗
3.想想字义，区别“颗和棵”，再填空。
颗:圆的，小的东西。
棵:比较细的，长的植物。
一( )松树 一( )向日葵 一( )草
一( )星星 一( )种子 一( )石子
