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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
致橡树阅读理解及答案篇一
a.跫音 春帷 窗扉
b.炫耀 慰籍 泉源
c.痴情 威仪 相融
d.红硕 霹雳 虹霓
2.下列加点字的解释或注音，有错误的一项是( )
a.跫(qióng)音 春帷(头发) 窗扉(门)
b.炫(xuàn)耀 慰藉(jiè) 归(回家)人
c.威仪(外貌仪表) 相融(róng) 向(对着)晚
d.红硕(大) 霹雳(lì) 虹霓(ní)
3.全是朦胧诗作者的一组是 ( )
a.舒婷 顾诚 北岛 梁小斌
b.舒婷 顾诚 白岛 郑愁予
c.海子 穆旦 顾诚 郑愁予
d.海子 北岛 徐志摩 余光中
4.下列论述，不符合郑愁予诗歌创作特点的一项是( )
a.“用良好的中国文字写作，形象准确，声籁华美，而且是绝对地现代的。”
b.贯穿着两种互补的气质神韵，一是豪放、爽快、豁达的“仁侠”精神，一则是曲折动人、情意绵绵、欲语还羞的婉约情韵。
c.把中国的传统意识和西方现代派的表现技巧结合得浑然一体，使他成为地地道道的“中国的中国诗人”。
d.表达了作者对人生道路的思考，对国家命运的反思，对社会生活某些方面的审慎思索和批判。
5.下列说法不正确一项是 ( )
a.郑愁予的《错误》在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”，“愁予风”之所以能长盛不衰，与这首诗有着很大的关系。
b.“美丽的错误”是《错误》的诗眼;心上人越来越近确实美丽，但不能相见则是一个错误;诗人把两个相互矛盾的词组合在一起，可谓妙笔生花。
c.舒婷的《致橡树》、《墙》与顾城的.《一代人》、《远和近》、梁小斌的《雪白的墙》，都是朦胧诗的代表作。
d.《致橡树》采用了先立后破的构思方式，扬弃了旧式的传统的爱情观，表达了理想的新型的爱情观。
6.《错误》开头说“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落”，对这两句诗理解不当的一项是 ( )
a.“季节”前面加限制词“等在”，表明“季节”漫长，女子等待亦漫长，突出了“闺怨”心绪。
b.“容颜如莲花的开落”日复一日，表明时间流淌，女子打扮了又打扮，“女为悦已者容”，等待心上人归来。
c.第一句是短句，恰好呈现出走过江南的匆匆情态;第二句与第一句相反，亦显露出等待的漫长心理。
d.如把第一句的“走过”换成“回来”，似乎可以说得通，但“等待”意义就此中断，且不能与结尾“过客”和谐。
7.下列比喻分析不当的一项是 ( )
a.《错误》中“小小寂寞的城”“窗扉紧掩”比喻女子不愿见到男子的心理。
b.《致橡树》中“没有人听懂我们的语言”比喻男女内心深处彼此相知
c.《错误》中“三月的春帷不揭”比喻女子心绪不佳，不愿梳妆打扮。
d.《致橡树》中“沉重的叹息”“英勇的火炬”比喻和男子一样能承担重压与奋斗。
8.怎样理解《错误》中“美丽的错误”?
答：_______________________________。
9.在《错误》一诗中，主人公无法成为一个“归人”，只能是一个“过客”。联系古代诗歌的抒情传统想想，其原因有哪些?
答：_______________________________。
10.当代诗《错误》在用词上具有古典诗词的雅致，你能找出几个词语吗?
答：________________________________。
1. b(慰藉)
2.c(向晚，接近夜晚)
3.a(b郑愁予不是，c穆旦与郑愁予不是，d徐志摩与余光中不是)
4.d(应是舒婷的特点)
5.d(应是先破后立)
6.b(“容颜如莲花的开落”分“开”与“落”两个方面，花“开”是女子听到马蹄声而绽开了笑脸，花“落”是马蹄声没有停下来而收敛了笑容)
7.a(女子因为见不到心上人而孤独寂寞)
8.下列两种理解，回答任何一种都可以：(1)女子听到过路人的马蹄声，误以为心上人归来，谁知道不是心上人，心情无比失望;(2)确实是女子心上人的马蹄声，但他过家门而不入，“归人”成了“过客”，让女子无比失望
9.他可能是一个军人，很可能在行军中路过家门而不入;他可能是一个商人，家很可能只相当于他的旅馆;他可能是一个书生，很可能没有考上不回家了，也有可能考上之后当了什么“驸马”
10.“容颜”“向晚”“跫音”“春帷”“窗扉”“归人”“过客”
致橡树阅读理解及答案篇二
读下面这首诗完成下列问题（8分）
致橡树 舒婷
我如果爱你――
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己：
我如果爱你――
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰籍；
也不止像险峰，
增加你的高度，
衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语诗歌阅读鉴赏试题与答案：舒婷《致橡树》诗歌阅读鉴赏试题与答案：舒婷《致橡树》。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟，
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬，
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依，
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，脚下的土地。
1.阅读全诗,概括诗歌的主题
2.诗中的橡树.凌霄花和痴情的鸟儿各暗指什么?
3.诗中在写到“凌霄花”“痴情的鸟儿”时，用的是“绝不”，而写到“泉源”“险峰”“日光”“春雨”时则用的是“不止”。试分析作者的感情变化诗歌阅读鉴赏试题与答案：
4.下面对诗歌赏析有误的两项是（ ）
a、橡树、木棉等植物在诗中就是自然界中的树木，没有别的意义。
b.《致橡树》不是一般意义上的“写给橡树”，而是写给自己心目中的恋人的。
c.诗歌中的木棉树很美，但也只是高大的橡树的一个陪衬
d.诗歌中所歌颂的爱应该是互相尊重、心心相印，而又各自保持着独立的个性。
e.《致橡树》热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象诗歌阅读鉴赏试题与答案：舒婷《致橡树》阅读答案。
1、（2分）诗歌用鲜明生动的形象，否定了依附式的爱情模式，张扬了女性的自尊自立的人格精神，歌颂了伟大的爱情。
2、（2分）橡树指男子汉，凌霄花和痴情的鸟儿是指那些缺乏独立人格的女性。
3、（2分）用“绝不”表示作者坚决的否定，用“不止”，因为泉源、险峰等，尽管可以给情侣带来温暖、慰藉，但如果仅止于些的话，女性还是处于陪衬位置，女性的独立人格仍未显现出来，肯定中有否定。
4、（2分） （ a ）（ c）
致橡树阅读理解及答案篇三
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
长年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
1．诗人在表达“即使是由衷的奉献，也还是不够的”这一爱情观时，用了哪些意象来进行比喻？（至少说出三个）（3分）
2．在这首诗里，诗人表达了怎样的爱情观？（5分）
1、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨（3分）
2、诗人认为，爱不应该是带着功利目的的，也不仅仅意味着对爱人的奉献。真正的爱，应该是平等的，不能失去自己独立的人格。（5分）
《致橡树》在文学史上的地位是不言自明的。 作者通过木棉树对橡树的“告白”，来否定世俗的，不平等的爱情观，呼唤自由，平等独立，风雨同舟的爱情观，喊出了爱情中男女平等，心心相印的口号，发出新时代女性的独立宣言，表达对爱情的憧憬与向往。
诗人以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚挚和坚贞。通过拟物化的艺术手法，用木棉树的内心独白，热情而坦城地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观。
第一节“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨。”表达木棉她既不想高攀对方，借对方的显赫来炫耀虚荣：也不想一厢情愿地淹没在对方冷漠浓荫下，独自唱那单恋的痴曲。
第二节“不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”说明木棉偏要打破爱情中只提倡为对方牺牲的藩篱，鲜明的表示不当附属品，只成为对方的陪衬和点缀，而是必须与对方站在同等的地位上。“
