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制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
云南省教科院工作计划篇一
本学期，我校教科研工作将围绕“教研兴校”这一工作中心，积极开展教育教学的科学研究活动，开展教师队伍建设工作，不断提高教师的教育教学水平，不断提高教师的教科研水平，取得更多的形式多样的科研成果。
继续加强以导学案为核心的教研活动，严格落实《教研活动制度》的有关要求，做到每周有检查，每月有通报，每学期有评比和表彰。
1．“龙头课题”：申报、立项省级以上重大课题1~2项，3年左右结题，争取能涉及学校教育教学较多方面，能够团结各个学科，让绝大部分一线教师参与，引领学校全面发展，提升学校教育质量，推动教师教科研水平，促成学校走向可持续性发展的道路。
2．课题研究跟踪督查：本年度建立课题研究校内监督机制。要求所有我校教师集体或个人或以协作等方式申报并立项课题，都须在教科室登记、建档，定期填写“课题研究情况汇报表”报存教科室，如期结题以及课题获奖等档案，交由教科室建档报存，形成完成档案。
（1）本年度要安排好年青教师教师参加“拜师结对”活动。9月底，要做好师徒结对签约仪式，做好活动的中期检查督促工作。检查内容为：新分教师的听课情况；指导教师的指导备课情况；等等。
（2）评选本学期“拜师结对”活动中优秀师徒。
（3）做好上述材料的建档工作。
1、组织20xx全校优质课竞赛。
2、组织好《天门市“一师一优课、一课一名师、一校一门课”》活动。
期中前后安排一次“教育论坛”活动。主题是“教科研课题的生成与研究”，统一认识到“教育教学问题即是研究课题”，将课题研究从“阳春白雪”下凡到人间，成为“下里巴人”。
12月份完成“20xx年教师优秀教案集”，这一集将主要选用20xx年优质课竞赛教案。
1、做好“阳光班”“侨心班”“卓越班”的申报、审核和组班工作及资助款的发放。
2、做好“超明奖学金”“陈文祥奖学金”“张声扬奖学金”的发放工作。
3、做好资助班级的资料整理和上报。
1。 做好各级各类论文评选活动的宣传、组织与推荐工作；
2．做好各科竞赛的组织工作；
云南省教科院工作计划篇二
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、整体概述：
（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：
（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的.变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
3、材料清单：
（1）第一单元沉和浮：
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
（2）第二单元时间的测量：
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
（3）第三单元热：
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
（4）第四单元地球的运动：
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，502班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如504班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。504班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。
1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动
家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
周次
日期
教材内容
1
2.18—2.22
始业教育；1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关
2
2.25—2.29
3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；5、浮力
3
3.3—3.7
4
3.10—3.14
单元复习概念梳理；1、热起来了
5
3.17—3.21
2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩
6
3.24—3.28
5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的；7、传热比赛
7
3.31—4.4
8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试
8
4.7—4.11
1、时间在流逝；2、太阳钟；3、用水测量时间
9
4.14—4.18
4、我的水钟；5、机械摆钟
10
4.21—4.25
6、摆的研究；7、做一个钟摆
11
4.28—5.2
8、制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理
12
5.5—5.9
1、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的历史
13
5.12—5.17
3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明
14
5.19—5.23
5、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗
15
5.26—5.30
7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释
16
6.2—6.6
单元复习概念梳理；机动
17
6.9—6.13
总复习
18
6.16—6.20
总复习
19
6.23—6.27
复习考试
云南省教科院工作计划篇三
以科学发展观为宗旨，以“以人为本、创新管理、提高质量、突出特色”为中心,抓牢抓实常规管理，促进教学、教研工作规范高效运转;狠抓校本培训与校本教科研，寻找突破，树立特色，营造平台，增强活力，促进教师的专业成长与学生的和谐发展，为提升学校办学品位，推进汉高教育可持续发展奠定坚实的基础。
加强教科室及学科组自身建设，提高工作的针对性、指导性和执行力;创新教学及教科研常规管理机制，增强教科研活动的实效性;加强新课程教学及高考备考高效性研究，全面提高教学质量。
(一)抓常规管理实效性，推进高效课堂建设。
1.在新课标全面实施与数字信息技术普遍应用的新背景下，创新管理机制，适时修订适应新形势的、切实可行的备、改、辅、评、考等检查评估细则，使常规管理与时俱进，常抓不懈，操作规范，落到实处。
2、推进高效课堂教学的研究与实践，大面积提高教学质量。充分利用数字信息平台，多渠道组织教师学习新的教育理论和方法，不断更新观念，改进教学，不断提高自身素质;激励教师带着问题进行课堂教学高效性研究，探索切实可行的教学策略、教学方法和教学组织形式，向45分钟要质量，提高课堂教学质量。
2、做好教学质量的监控与测评。强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。学校各学科，各备课组要结合新教材特点，以阶段性目标达成为重心，对学生的学习情况适时测评、小结，及时分析教学中存在的问题，改进教学工作。
学校要关注对教学过程的监测，实施有效的评价机制。本学期，将进一步实施“推门听课”制度，促进教师教学过程的规范化与优质化。
3、备，听，评，改、研相结合，以学科组和备课组为阵地，使“比教学”工作常态化，扎实开展研究课，示范课，展示课，汇报课，改进课等多层面的公开课。
(二)加强教研、备课组建设，发挥主动性与积极性。
1、本学期各教研组、备课组要根据学科特点和教学中存在的共性问题，围绕一两个专题，开动脑筋，群策群力，开展有一定深度与成效的研究工作，并能形成原创性研究论文。
2、营造学习与研究氛围，重视教研成果的转化，积极组织教师撰写科研论文，向各级各类报刊投稿发表;积极参加各级各类论文、课件和课堂教学竞赛活动。及时将发表、获奖文章和证书等复印件上交教科室登记存档。
3、加强备课组工作，充分整合资源，共享集体智慧。集体备课过程中应重点加强教师备课、说课、上课、听课、评课等教学基本功训练。尤其电子备课及学生训练资料的整合与统一管理使用。
5、教研组成员要精诚团结，加强合作，发扬团队精神，反对自由主义;坚持集体主义，反对个人主义，打造精品团队。
(三)立足校本培训，促进教师专业成长。
本学期将结合上级精神开展一系列的校本培训：骨干教师培训、青年教师培训、网络远程培训、高考备考培训等。
1、重视青年教师培养。以课堂教学为阵地，以学科组、备课组为中心，积极开展青年教师校本培训工作，促进青年教师尽快成才。通过自主学习，师傅引领，专家讲座，听课观摩，问题研讨，公开课教学，提升教学能力，提高教科研水平。本学期将确定部分优秀青年教师进行“打通关”跟踪培养，培植教学后劲。
2、组织教师们以集中学习和分散学习相结合的方式加强理论学习。通过加强对新课标、新教材、新教法的研究，引导教师转变思想，探索进行“高效课堂教学”有效方法和学科模式。
4、加强校际交流，组织分层次的校外参观、学习。
5.重新制定和完善各种教学比赛的获奖及论文的发表奖励制度，继续编印《汉高教研》，活跃教科研气氛，为教师的专业成长提供土壤与平台。
(四)组织有学校特色和学科特色校园文化活动，促进学生全面发展。
1.各教研组要制定有特色的学科竞赛活动，活动要有计划安排，确定目的、时间、地点、内容、形式、辅导教师、参与学生等，形成一定的规模和传统。
2、加强各学科竞赛辅导员队伍建设，充分调动其积极性，通过自主备课和集体研究想结合，提高竞赛辅导水平，承担好竞赛辅导任务。
3、树立竞争意识、责任意识，建立公平、公正的激励机制，并做好竞赛成果(获奖)登记造册，分类存档工作。
(五)搞好处室建设 ，强化服务功能。
1、加强科室人员思想、组织、作风建设。重视政治、业务学习，明确各自职责，统一思想，以求真、务实、严谨、创新的作风，为教育教学服务。
2、坚持工作的改革与创新，围绕计划认真负责并创造性地完成任务，努力提高服务能力和水平。
3、加强教科室档案建设，及时分门别类进行汇编和整理。
九月份
1、发放教师办公用品和教辅资料;
2、召开教研组长、备课组长会议，协商本期工作;
3、编制公开课、集体备课安排表;
4、开学随堂听课安排;
5、开学被、听课笔记检查;
6、启动公开课和集体备课;
7、做好开学有关迎检工作;
8、开展普通话推广周活动;
9、落实校本学科活动计划;
10、填写并整理师德档案;
12、进行继续教育学分登记;
13、本月备、听、改检查;
14、组织高中应用物理知识竞赛。
十月份
1、落实本月公开课;
2、落实本月集体备课;
3、协助分析高三九月月考情况，研讨第一轮备考策略;
4、做好省高中生物比教学的参赛工作;
5、召开学习委员会议，布置作业反馈工作;
6、组织参加高中地理奥赛;
7、启动学科校本活动;
8、本月备、听课笔记检查。
十一月份
1、落实本月公开课;
2、落实本月集体备课;
3、协助做好高三一统考务及质量分析工作;
4、协助做好高一、高二期中考试及质量分析工作;
5、组织一次作业抽查;
6、开展一次校本学科竞赛活动;
7、本月备、听课笔记检查。
十二月份
1、落实本月公开课;
2、落实本月集体备课;
3、迎接上级教学视导;
4、派员参加各级高三备考会;
5、组织参加高中生英语能力竞赛;
6、本月备、听课笔记检查;
元月份
1、落实本月集体备课;
2、组织一次作业抽查;
3、开展春节征联活动;
4、出一期《汉高教研》;
5、收集汇总本期教科研成果;
6、本月备、听课笔记检查;
7、协助组织期末考试;
8、本学期教科室工作总结;
9、本期教科室资料归档;
10、参与本学期教师工作评价。
云南省教科院工作计划篇四
根据州温市教育教学研究院、州温市教师教育院和州温市第八中学“十二五”规划的工作要求，围绕“有效教学”这一核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，履行好“研究、指导、服务、管理”四项职责。
具体工作
（一）扎实做好全校性常规教学检查
根据教学新常规的要求，围绕“教学准备与设计、教学组织与实施、教学测试与评价、教学反思与研究”四个环节开展常规检查。
1.教案检查：开学初检查第一周教案；期中检查；期末抽查。期中期末检查中要求每份教案必须有教学反思。教龄五年内教师要求手写详案。
2.课堂教学检查：采取推门听课的形式不定期进行。
3.作业情况检查：教师自查、学生作业抽样检查、学生问卷和座谈会反馈等方式相结合。
4.考试情况检查：教师自查、学生问卷和座谈会反馈、期末试卷上交检查等方式相结合。
在检查中对优秀教案、优秀作业、各类检查表格等原始资料及时拍照存档。各项检查结果通过面向个人、教研组和全体老师三个层面，以“书面式”、“谈话式”、“大会式”三种方式予以反馈，推出典型，树立榜样，检查结果为高中部、初中部教师考核提供依据。
（二）有针对性地开展诊断性教学调研
由校长办公会议根据实际需要确定诊断对象，对某一年级、某一班级或某一学科进行集中的检查调研，并于当天反馈结果，实现诊断性教学调研查不足，找亮点、树典型的目的。
（三）协助高中部和初中部做好考试质量分析和学生竞赛管理、“三小”培养等工作。
（一）以作业和试题研究为主题，指导开展校本教研活动
1.作业研究
①落实“有发必做、有做必交、有交必批、有批必评、有评必补”20字作业常规，做到精选、精练、精讲。
②初中各教研组至少确定一个备课组为单位开展特色作业研究，并申报xxxx年课题。
③高中各教研组在高三备课组率先推行自编校本作业。
2.试题研究
各教研组要以校本教研活动为载体开展高考、中考真题分析、命题研究、解题指导研究，以研究试题、认真命题、科学指导解题为抓手，促教材解读和有效课堂教学，明确教学方向，提升教学质量。
（二）建立教研组考核制度，建设特色教研组
1.根据教研组长工作职责和教研组工作条例建立教研组考核制度，考核结果与教研组长考核奖、教研组奖励经费挂钩。
2.评选特色教研组和备课组，推广优秀校本教研经验，推荐参加市级优秀教研组评选。
（一）组织好教师专业知识测试：高中教师参加“一模”考试，初中教师参加州温中学提前招生考试。
（二）开展各种形式的校本培训：
1．做好师徒结对工作。实行师徒错节排课，确保徒弟每周听师傅一节课；举行徒弟教师座谈会；开展徒弟汇报展示课活动；完成三年期满的师徒结对验收工作。
2．开展两次松山讲坛活动，邀请有代表性的教师介绍教育教学工作经验和感悟。
3.开展两次次生涯沙龙活动:①论文点评会；②教学案例写作指导。
4.举行学校教科研大会，邀请专家做有效教学方面的讲座。
（三）规范教师“走出去”培训：
1.在保证正常教学秩序的前提下，支持教师参加各级各类培训研修活动。
2.组织教师收看名师大讲堂网络直播并撰写评课稿。
3.选派个别经验成熟型教师赴外校挂职或拜师学习。
4.鼓励教师报考教育硕士，做好有关宣传工作。
（四）组织好第三届市“三坛”的推荐申报工作
（五）整理教师专业成长档案，表扬突出表现教师
（六）做好新教师试用期培训四项考核工作（班级工作反思、“三字一话”、课件制作和读书心得，于6月15日前将考核结果报市教师教育院）
（一）做好xxxx年市级各类课题的立项申报工作
1.学校申报市教科规划课题“基于素质教育的特色校本作业研究”，各初中学科教研组在此框架下建立子课题。
2.加强校级课题管理，鼓励教师积极开展小课题研究，以“问题·主题·课题”为线索，整合“教学-教研-科研”，构建实践与研究的桥梁。
3.邀请学校教科研和教学常规工作的专家顾问为教师申报课题提供指导。
4.举行xxxx年市级立项课题的阶段性成果交流会，为课题结题工作提供指导。
（三）组织xxxx年校级教学案例评选活动
云南省教科院工作计划篇五
全面落实科学发展观，确立教科研为“发展教师，发展学生，发展学校”服务的工作方向，围绕“以教科研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路，全面提升学校品味”这一总体思路，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，促进教科研与课堂教学紧密结合，推进课程改革，真正使教科研走向实践，走近每一位教师，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
1.完善各项管理制度，规范教科研活动。
2.着眼教师专业成长，培养教科研骨干。
3.依托校园教研网络，提升教科研层次。
4.抓实课题实施过程，物化教科研成果。
(一)更新观念，造浓氛围。
1.树立教科研是教育发展第一生产力的意识。
为了推进我校“现代化学校”的实施。必须要有“科研兴校”、“科研兴教”、“科研强师”意识，要充分认识到：没有教研过不好日子，没有科研过不长日子，没有教育的科学就没有科学的教育。只有把本校教师打造成为充满活力、不断反思、不断优化、又永不定型的教师群体，才能保证一所学校的健康发展。
2.以学校为中心，教研组为重心，形成人人参与的科研氛围。
其实教科研就是对实施素质教育过程中的热点、难点的研究，人人可以参与。教学和科研本身就是统一的，应该是在教中研，在研中教。当然，一所学校要想上水平，更必须以教科研为先导。教科研是促进学校良好学风、良好校风，提高学校办学整体水平的重要推动力。我们学校要想再上一个台阶，就必须有一种“人人有课题，个个搞科研”的良好局面。
3.倡导“学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者”和“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的思路。
每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教科研氛围。
(二)具体措施
1.加强教科室自身建设，作好宣传发动、引领工作。
(1)加强教科室资料的整理工作，为教师教育科研、继续教育、师资培训等方面的文档式管理作准备。
(2)依托校园网络，构建教科研平台。
本学期，我们将依托校园网，围绕20xx年区立项的两个规划课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入在虚拟的网络空间中以崭新的方式促进教师专业成长。争取将教科网页建设成一格集教科研管理、网络学习、成果推广、信息发布和教师交流等多种功能于一体的网络平台，以适应新课程的实施和新形势下教科研工作的需要。
(3)做好教师论文组稿、投稿工作。
2.加强课题管理力度，确保课题研究成果。
课题研究是教科研工作的主体，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平，促进学校各项工作向前推进具有极为重要的作用。目前我校只有一个课题立项，处于摸索阶段，需要内部更多的人力物力，外部先进方面的引入。
3. 加强教研和科研的整合力度。
在教研组活动中，就课堂教学中出现的问题课题化并进行研究讨论，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。
4. 扎实开展课题研究活动。
实行课题组组长负责制。课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。
5.积极开展校本培训，促进教师自我发展。
(1)倡导读书活动，建设书香校园，提升教师品质。
开展“蜃小教师读书”活动，推进“书香校园工程”建设，制定理论学习目标：每位教师每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。学校要求老师们在阅读的基础上能积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理并记录，以提升自身的理论水平，提高阅读的效果。用读书提升品质，使读书成为成就事业和成就自我的最基础环节，实现由经验型向研究型、学者型的转化。
(2)组织各种培训活动。
一是积极创造条件，让教师走出学校，与教科室专家，与其他优秀教师进行对话，同时参与培训的教师要积极完成“个人培训学习心得”，及时对培训活动情况和个人感受进行总结。二是聘请专家、名师来校讲座、指导，通过专家的讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论素养及教育教学水平。
6. 实施培养工程，促进教师专业发展。
在新学期中，我们将根据课题注重个别教师的重点培养。积极实施学校“师带徒”工程，充分发挥师徒对子的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上全方位地指导，提高青年教师的业务水平。大力发展优秀教师队伍，努力创造条件，让教师尽快实现个人专业发展目标。
(三)各月工作安排
九月份：
2. 辩课课题结题报告完成，附件材料电子稿做好。
3. 修改整理博客课题，参加市评奖。
4. 20xx区立项两个课题由课题负责人安排展开实践研究工作。
5. 20xx市立项两个德育课题完成结题工作。
6. 组织参加区《班主任应急讲话》征稿活动。
十月份：
1. 鼓励教师积极写案例、反思、论文，做好组稿投稿工作。
2.各参评课题印刷工作。
3. 安排第一次教师心理辅导讲座。
十一月份：
1. 了解两个区规划课题的研究工作。
2.鼓励教师积极写案例、反思、论文，做好组稿投稿工作。
3. 征订20xx年各类教育期刊。
十二月份：
1. 安排第二次教师心理辅导讲座。
2.鼓励教师积极写案例、反思、论文，做好组稿投稿工作。
3.市、区心理健康教育优秀论文评选。
一月份：
1. 教科工作总结。
2.鼓励教师积极写案例、反思、论文，做好组稿投稿工作。
3. 教科工作考核。
云南省教科院工作计划篇六
新的一年，我校教研工作要紧紧围绕教育事业发展的中心工作，坚持巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的方针，以校本教研为中心，以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点，积极推进校本培训、课程改革、考试和评价改革，提升常规教研活动水平，促进我校教学与管理工作再上新台阶。
⒈加强引领作用，服务教师教研。
各学科教研教师要加强自身学习，真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人，并努力改变教研工作的策略和视觉，多教研，勤思考，最大限度地调动教师的课改积极性，做好各项服务工作。在引领和指导时，要逐步走向共同研讨。倡导一种与教师和学生平等对话、交流，积极互动的方式，及时了解师生对新课程的需求，教师对新课程的理解、困惑与困难，及时调整课改实施策略，改进教研工作。
⒉加强学科研究，发展深层教研。
要从目前课改推进实际出发，按照课题研究方案进行研究，针对学科课改难点，做好课改课题的实验和管理工作，争取学科研究在本期内有所突破。抓实常规教研工作，重效果、重提升，使教研活动向纵深发展，教研工作跃上新台阶。要始终抓住课堂这一课改主阵地，逐步实现教学方式和学习方式由形式的变化向内涵发展。
3、是继续深化教学改革。
坚持和完善教学改革的有效机制，深入开展“学衡中、学洋思、实践诱思探究教学论”活动。聚精会神抓教学，一心一意谋教改。
张熊飞老师所研究、实验并取得成功的“诱思探究教学”，提出的优化课堂教学，提高教学效率的方法，也是对素质教育的一种有效探索，在教学中要既重教又重学，重视学生的主体地位，让学生变学为思，变学为悟。教师要启发、诱导、开窍作“引路人”、“催化剂”。教师要变教为诱，变教为导。教师的“诱”是条件、是外因，而学生的“思”是目的、是内因。这样把“教”和“学”有机结合起来，以提高教学效率。
继续学衡中洋思经验，实施优质教育的第一要务，“把学生自我发展的任务分解为课堂教学目标”，使课堂教学素质化、自动化，着力培养学生自我发展的能力，逐步实现“教是为了不教”。注意从学生实际出发，目标要求适中，既不拔高，也不降低，保证中差生学好、尖子生学活。根据衡中经验，与我校校情相结合，在教学活动中坚定不移地贯彻人本主义思想。在教学宗旨上，提出由“以教学为中心”向“以育人为中心”的转移。这一举措正是人本主义思想的再现和回归，体现了学校在办学宗旨上解放思想、正本清源。在教学过程中，要通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生获得和掌握知识，发展学生能力。诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。
实施教研教改活动，将一些德才兼备的年轻教师选拔到教研领导岗位上来，增强教研和教改管理能力。严格按照国家教育部颁布的课程计划，开齐科目，开足课时，切实地把教学工作作为学校的中心工作来抓；同时，每学期都进行不同项目的教学专题研究，安排部分教师围绕有关教研课题上公开课，并在课后进行评析、探讨。
新课改带来了新理念，给教师发展也带来了新机遇。学校通过改革管理制度，从尊重教师教学个性化行为出发，建立了适于教师发展的评价机制，解放教师的教学思想，鼓励教师努力争创自己的教学特色。增强全体教师教学改革的自主意识，提高教师的教学专业化水平。在新课改实验教师选用上，我们对教师的年龄、教学水平等方面不做刻意要求，让教师认识到，只要认真学习，努力实践，不断反思，教师人人都能走进新课改，人人都能获得成功。
开展有目的、有计划、有组织地听评课活动，把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。通过听课评课活动，使教师获得真实体验，从而提高反思自己教学行为的要求和能力。加大校本教研、校本培训力度，校本培训要以教学反思为突破口，以观看vcd光盘为抓手，以集体备课为重点，以评选优秀教案、上公开课、观摩课、示范课、研究案例等形式为补充。坚持集体备课制度，认真搞好“备课、说课、研课、上课、评课、反思”活动。成立专门的教研室，配齐播放器材，保证教研活动正常开展。
4、加强管理力度，开展校本教研。
课程改革是一项系统工程，需要协同作战，科学管理。课改的科学管理首先是要抓好制度管理，包括集体备课制度、指导检查制度、激励表彰制度、校本培训制度等，以保证课改的顺利进行。逐步让课改向科研探讨型转化，不断发现提出问题，理清新思路，落实新措施，解决课改中出现的实际问题。要落实校本教学研究实施方案，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，建立适应新课程和教师发展的民主、开放有效的教研机制。要把校本培训融入校本教研，把课例展示、文本研读、诊断反省、课题研究、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促教师专业成长，形成借课改优势提升办学水平和提高教学质量的新局面。要加强校际之间协作，相互学习，使课改成功经验互通互惠，共同发展。
5、加强总结反思，推进课程改革。
要想进一步提升课改实施水平，必须走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，我校要对上学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理，总结工作经验，整理典型资料，分析研究存在的问题，提出应对策略，并组织相应的专题活动，让教师在参与活动中达到“听懂的要能悟出来，看明的要能做出来，会做的要能说出来，讲出来的要能写出来。”进一步推动下一步的课改工作。
以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必须写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习研究的策略，汲取他人的教改经验，确立个人的研究课题，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。
（1）本学期要求人人要上教研课，要上示范课。在此基础上，抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。
（2）充分利用教师业务学习时间，组织我校教师上示范课，并聘请外校骨干教师来校上课指导，集中精力进行观摩课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。
（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程计划细则，对不严格执行课程计划，上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖课，随意换课等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。放学时按时请堂。教务处将加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。开展兴趣小组活动，充分发挥学生潜能，培养学生兴趣特长。教务处也将严格辅导制度，加强辅导教师责任感，期末考评突出重点项目的考核，如学生的喜欢程度，学生的参与率等，确保活动有序、有效地开展。
2、坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作，但要将本组突出问题及时上报，便于当即纠正，杜绝后患。教务处组织校内视导，随机抽查教师工作情况，仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。教师备课，要放弃完美，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。教研组长要经常深入课堂，进行指导，听随堂课不少于40节，特别要加强对薄弱教师的听课指导。
3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。教师更要具有高度的责任感，切实提高辅导质量。
4、关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。在平时，班主任要多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，课任老师对特殊学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增添特殊学生的负担。班主任要及时做好特殊学生的有关资料，要自觉学习特殊教育的有关经验，提高管理质量，坚决杜绝对特殊学生放在一边，不闻不问。学校将对特殊学生工作进行督促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特殊学生的管理上再上新台阶。
实施素质教育的关键是教师，我校将大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育发展的高师资队伍。
1、鼓励中青年教师继续学习，提高理论水平和现代教育技能水平。继续分层次培养骨干教师，定任务，压担子，提供学习、锻炼和展示才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。开展语文教师课文朗读比赛、数学教师基本功比赛等活动。
2、对教师重点要抓好常规要求，既要加强课堂教学的研究，不断改进教学方法，提高教学基本功的素养，也应不断反思自己的教学，总结经验，让自己更快成熟。全体教师要完成”四个一“：读一本现代教育理论书，研究一个课题，开一堂专题研讨课，写一篇教学论文。
八月份：
⒈制定教学计划和教学进度表。
2。小学一、二年级教师教材学习。
九月份：
⒉校本教研经验交流会（市）。
⒊语文、数学学科课题研究。
4。对教师进行摸底听课。
十月份：
⒈教育质量分析会。
⒉校本教研工作调研。
⒊教学模式研讨会（市）。
十一月份：
⒈镇级课堂达标晋级验收。
⒉教学工作调研。
⒊学生评价工作调研。
4。教育信息网及现代化远程教育工程设备应用调研。
5。部分年级学科抽测。
十二月份：
⒈市级课堂教学达标课验收。
⒉课改研讨会。
3。校本教研工作调研评估。
4。部分学科抽测。
一月份：
⒈各学段学生期末水平测试。
⒉学期总结工作。
