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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
看图写话放风筝教学设计篇一
（1）你玩过老鹰捉小鸡这个游戏吗？这个游戏是怎样进行的?
（2）图中扮演老鹰和母鸡的小朋友表情分别是怎么样的？
（3）重点描写老鹰、母鸡和小鸡的动作及表情。
（1） 值日的任务是怎样安排的？大家是怎么分工合作的？结果怎样？
（2） 要仔细观察，结合自己做值日的经历，有条理的写出值日的过程。特别要通过动作和神态描写，反应小朋友爱劳动的好品质。
分配、七手八脚、使劲、干干净净、整整齐齐、一尘不染、齐心协力
（1） 图中一家人分别在做什么？是怎么做的？最重要的是哪一步？
（2） 把包饺子过程中最重要的一个步骤---“怎么做”写详细。
面粉、温水、搅拌、麻利、光滑、摊、对折、香喷喷、迫不及待
（1） 乌龟兄弟长得什么样子？它们是怎么生活的？
（2） 围绕“可爱”两个字，来描写乌龟兄弟，描写它们可爱的外形，可爱的动作，写写它们通人性的地方。
椭圆形、又扁又宽、忽闪忽闪、懒洋洋、四脚朝天、亲密散步
（1） 将三幅画连贯起来，想想这场雷雨是怎么下的。
（2） 在每一个阶段，分别有什么特点？
（3） 观察多幅图要注意图与图之间的联系，按“雨前、雨中、雨后”的顺序写一场雷雨。
（2） 重点突出它的外形特征和耐寒实例，注意文章的通顺。
生命力、墨绿、貌不惊人、惊讶、淡淡清香、陶醉、解渴、神奇、默默
（1） 图中有谁？发生了什么事情？原因是什么？最后的结果怎么样？
（2） 按照事情发展的顺序，把小花猫落水的起因、经过、结果写清楚。
好朋友、蹦蹦跳跳、玩耍、大鲤鱼、馋嘴、跺脚、挣扎、气喘吁吁、脱险
（1） 小白兔遇到了什么事情，是谁帮助了它？是怎么帮助的？
（2） 大灰狼的下场是怎么样的？
（3） 根据图画，把大象伯伯解救小白兔和惩治大灰狼的过程写清楚，写生动。
撒腿就跑、紧追不放、轻松、可怜巴巴、蹿、甩、掉进、吞没
看图写话放风筝教学设计篇二
王初妍
今天，阳光灿烂，我和哥哥拿着五彩缤纷的风筝，开开心心到公园里放风筝。我们来到公园里，我们就看见了天上的小鸟叽叽喳喳地唱着歌，好像在说：“春天到了，春天到了。”我们又看到了美丽的小花开了。哥哥和我看见了这样的情景，哥哥说：“我们一起放风筝，谁放的风筝高谁就赢了。”我说：“好，比就比谁怕谁。”我们开始比赛了，我们左手拿着牵引线，右手拿风筝，风筝迎着风徐徐地飞了起来，哥哥的风筝像蜻蜓，我的风筝像金鱼。哥哥看见他的风筝飞得比我的高，高兴地说：“我的风筝飞得比你高，我赢了。”我生气地说：“你比我高又怎么了，这又没关系。”哥哥听了我的话笑了笑就走了。
今天真是好开心呀！
陈瑞豪
春天，春回大地，万物复苏。小明和小红拿着自己亲手做的风筝，来到了一片广阔的草地上。那个草地上有绿油油的草，有五彩缤纷的野花，还有又高又壮的大树。小明说：“小红，我们来比谁的风筝飞得高。”小红说：“好啊。”小红和小明开始放风筝了，小红一手拿着牵引线，小明也拿着牵引线。小明和小红把风筝抛起来，风筝徐徐地吹起来，风筝飞的越来越高。一个风筝像蜻蜓，还有一个风筝像金鱼。小明和小红的风筝一会儿飞得很高，一会儿飞得很低。今天谁也没有比出胜负，但今天他们玩得很开心。
小明和小红就开开心心地回家了。
陈瑞豪
春天，春回大地，万物复苏。小明和小红拿着自己亲手做的风筝，来到了一片广阔的草地上。那个草地上有绿油油的草，有五彩缤纷的野花，还有又高又壮的大树。小明说：“小红，我们来比谁的风筝飞得高。”小红说：“好啊。”小红和小明开始放风筝了，小红一手拿着牵引线，小明也拿着牵引线。小明和小红把风筝抛起来，风筝徐徐地吹起来，风筝飞的越来越高。一个风筝像蜻蜓，还有一个风筝像金鱼。小明和小红的风筝一会儿飞得很高，一会儿飞得很低。今天谁也没有比出胜负，但今天他们玩得很开心。
小明和小红就开开心心地回家了。
邵思淼
春天来了，鸟语花香。公园里长满了青青的小草，开满了五颜六色的花。小鸟从家里飞出来了，唱着动听的歌。小明和小红一起去公园，拿出他们亲手做的风筝。他一只手拿着风筝，一只手拿着牵引线，慢慢地逆着风跑起来。风筝就慢慢地飞上了天，风筝越飞越高，在半空中展开那美丽的翅膀。两只风筝一只像蜻蜓一只像鲸鱼，在空中一会儿飞得高，一会飞得低，像在跟小鸟玩游戏，又像在和白云捉迷藏。
公园里到处飘荡着人们的笑声，他们玩得可开心了。
林珈羽
星期六的早上，阳光明媚。蔚蓝的天空中漂浮着几朵白云。小朋友们约好中午去公园放风筝。到了中午，小朋友们拿上食物、风筝，还有一个小朋友，带上了他的宠物小狗呢！
小朋友们都到了，她们开始了放风筝活动。小黄拿起风筝，来到一边，朝着风的对立面跑，风吹过来，风筝就能够飞起来了。丽丽用10元钱买了一个双球冰淇淋，而华华则带着小狗在散步呢！还有的小朋友在做运动。
不知不觉间天黑了，小朋友们恋恋不舍，不想回去。但是天黑了，一定要回家才行。不过小朋友们玩得很开心，心里很满足。
看图写话放风筝教学设计篇三
【篇一：放风筝看图写话】
这一天，天气晴朗，风和日丽。天空中有许多风筝，有蜈蚣的、有金鱼的、有老鹰的、还有……它们装饰了天空。
在近处，小英、小军和小强在放风筝。“快一点，我的风筝就可以飞地很高了！”小军着：急地说。“能不能慢一点，”小强边叹气边说，“我要追不上了。”穿着粉色连衣裙和红色鞋子的小英开口了，“小强加油，等一会儿要帮我的风筝也飞起来呢。”“别着急，马上就帮你。”小强话音刚落，小军高兴地大叫道：“我的风筝终于飞向蓝天了！”小英和小强看见了，也露出了笑容。
多美的风筝啊！
【篇二：放风筝看图写话】
今天，晴空万里、风和日丽，是个放风筝的好日子。于是就有许多人来草地上放风筝。
满天飞舞的风筝把天空装饰的五彩缤纷，可真是美丽啊！
【篇三：放风筝看图写话】
阳春三月烟花如海，真是放风筝的好日子。
小英赶快叫上小军和小强一起去放风筝。大家带上自己最喜欢的风筝，欢天喜地地来到草地上。小强把他的燕子风筝高高举过头顶，开心地合不拢嘴，他对小军说：“再快一点儿，再快一点儿，风筝就要起飞啦！”小军正一手拿着风筝线，一手拉着线拐，在前面逆风小跑呢。小英也迫不及待，拿着她那五彩缤纷的蝴蝶风筝对小军说：“等一下也要帮我放哦。”“我们的还没飞起来呢，你先别急，马上帮你。”当然，小英的心里也乐开了花。
远处小力一家人也在放一只三角形的风筝。小力一边后退，一边看着起飞的风筝，叫道：“爸爸，妈妈，快看！快看呀！风筝飞起来了！”小力的爸妈，正依偎在一起，看着空中高高飞起的风筝，露出了喜悦的笑容。
满天飞舞的风筝，五彩缤纷的，天空像穿了一件五彩的衣服，可真是美丽的一副画呀！
一天早晨，天气晴朗，有许多人来到草地上放风筝。
从远处看，小力一家三口正在放风筝。小力左手拿着风筝线，右手拿着线轴边跑边看风筝。爸爸拍着妈妈的肩膀对着小力说：“儿子，你可真棒，厉害啊！”说着说着，爸爸妈妈想起了自己小时候放风筝的样子。
天空上布满了风筝，有蜈蚣风筝，老鹰风筝、金鱼风筝、还有三角形风筝和燕子风筝……天空可真美啊！
【篇五：放风筝看图写话】
在近处看，有三个小朋友在放风筝，他们分别是小英、小军和小强。小军右手拿着风筝的线轴，左手拉着风筝线，一边跑一边着急地对小强说：“快跟着我，别人的风筝都放飞了，就我们的风筝没放飞。”小强把风筝举过头顶，一边跟着小军跑，一边跟小军说：“跑慢点儿，我都快追不上了。”一旁穿着粉色连衣裙、红色鞋子的小英正拿着一个“蝴蝶”，上面画着五颜六色的小圆点。小英的手紧紧地抱着这个“蝴蝶”，生怕它掉地上弄坏了。小英对小强说：“记得把我的风筝也放飞啊。”小军说：“我的风筝都没飞呢。”小军话音刚落，马上起了一阵风，小强把手一放，风筝就飞到天上去了。
在远处，小力一家人也在放风筝。小力拉一下风筝线，风筝飞得更高了。他大声地对爸爸妈妈说：“快看，风筝飞得多高，爸爸妈妈快看呀！”爸爸的手搭着妈妈的肩说：“我们的宝贝最棒了！”说着说着，爸爸妈妈忽然想到自己小时候放风筝的样子。
原本天上只有几朵白云飘着，现在被各种各样的风筝打扮得十分热闹。
早晨，在公园的草地上，有一群人在放风筝。
在近处看，小军和小强正在一起放风筝，小英身穿粉色的连衣裙，手上拿着一个蝴蝶风筝，生怕把它弄丢了。小英咧开嘴，对小军笑着说：“小军你快点儿放，我的风筝等不及啦！”“知道啦，知道啦。”小军着急地说道，“小强，你跑快一点儿，风筝要被你拉断啦！”“你跑慢点，我跟都跟不上了。”小强举着风筝叫道。
再往远处望去，小力一家在放彩色的三角形的风筝。小力拉着风筝激动地喊道：“哇，我的风筝飞起来啦！飞起来啦！”小力的爸爸搭着小力妈妈的肩膀说：“我的小力可真厉害。”小力听了爸爸妈妈的话，情不自禁地笑了起来，心里乐开了花。
天空上的风筝翩翩起舞，可真可爱！有蜈蚣风筝、小金鱼风筝、老鹰风筝、他们把天空装饰得五彩缤纷。
看图写话放风筝教学设计篇四
教学目标：
1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的`需要，正确使用标点符号。
3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：
指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
教学过程一.激趣导入1.看图猜字。
2.刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）
3.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话）
4.我们学过很多看图的方法，谁还记得？
（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景）二.看图
1.那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
2.谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
3.同学们观察得真仔细，这幅图画的确是讲两个小朋友一起去秋游。
4.如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。出示句式：
1.了解图画故事主要意思。
遇到什么趣事
结果怎样）
学生自由说图意。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！
2.想象故事起因
（1）创设情境，说心理活动。
（2）学生练习说。 3.想象故事经过
（1）观察画面，详细描述：
（2）句式训练：
蓝蓝的天空下，小明和小红一边( )，一边（
）。蓝蓝的天空下，小明和小红一手（
），一手（
）。师：谁能把小明和小红的表情和动作连起来说说？（自由说指名说）
（过渡）小明和小红在郊外发现了很多很多有趣的事，想想看都有哪些有趣的现象？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然现象。
老师先来说：他们看到，蓝蓝的天空中大雁成群结队的向南方飞去
出示句式：
他们发现/看到，（
）
句式训练：
爸爸妈妈说：“（
）？”小红和小明说：“（
）。”
老师：同学们看到屏幕上出现了我们以前没有学过的标点符号，仔细观察它们的形状和所占的位置（在黑板上画出方格，强调标点符号在方格中所占的位置。）
4．看图，练习完整说故事。
（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事按时间顺序发生的整个过程都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事的本事了。
（1）出示“好词”。师：老师送给你们一份礼物——“智慧树”。（出示贴有词语的小树）同学们看看树上有什么“宝贝”？（学生读词语）
（2）练习说故事。
师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。（自由说、指名说、老师说）
四．写故事
（过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！
1．提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）
2．学生写话，教师巡视指导。五．评写话。
（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！1．邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。 2．鼓励继续完善，完成写话。
看图写话放风筝教学设计篇五
1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2.根据具体的情境，先说后写。
根据图画恰当地写几句完整的话
一.谈话导入，激发兴趣。
写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1.(课件)出示图片：
师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?
生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
1师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。
2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
3师：图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。
4师：图上有哪些人物?给他们起个名字。
5师：图上小白兔发生了什么事情?
(二)指导写话。
师：下面我们进行写话训练
师：出示例句：
1有一天，在()里，()在()。
生:学生学说句子。
2师：出示例句：突然，()，气球被()，小白兔()地哭起来。
生:学生学说句子。
师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗?
生：学生说完整的几句话。
师:出示例文，学习写完整的几句话。
小兔的气球
星期天，蓝天上飘着朵朵白云，太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一阵风呼呼地吹过，把小白兔心爱的气球吹走了，气球越飞越高，小白兔伤心地哇哇大哭起来。
这时，小鸟红红听到哭声，飞过来问：“小白兔，你为什么哭得这么伤心呀?”小白兔说：“我心爱的气球被风爷爷吹走了!”红红说：“别哭了，我去帮你追回来。”说完，她就往高空飞去追小兔的气球。
师：让我们一起读例文。
生:齐读。
师：写完整一段话，要注意交代清楚什么?
生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)
四、学生看图写话。
1、写话。
师：出示图片，我们开始写话。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。
2.指名读一读写的话。
师:谁愿意读自己写的一段话?
生：读话。
师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)
五、小结。
师：这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
看图写话放风筝教学设计篇六
【篇一：放风筝看图写话】
许嘉宏
明明来到河岸边准备放风筝，明明先松开一点绳子。明明先松开一点绳子，然后一只手将风筝抛向天空，再拉着风筝线一边跑一边放。风筝越飞越高，好像都穿过大气层了。它飞得比楼房还高。
明明放了一整天风筝，他的心里乐开了花。
【篇二：放风筝看图写话】
蔡博宇
春天来了，万物复苏，柳绿花红。小明到公园里踏青。
公园真美啊！有碧绿碧绿的草，有各种各样的花朵，还有婀娜多姿的柳树，燕子从南方飞回来了，小蝌蚪在水里欢快的嬉戏。
小明在池塘旁边放风筝，小明一只手拽着风筝线，一只手拿着风筝盘，一边拽着风筝线，一边跑，看见风筝飞得越来越高，小明欢呼雀跃，手舞足蹈，他非常有成就感，因为这是他第一次放风筝。
【篇三：放风筝看图写话】
欧阳新烨
春天到了，万物复苏，柳绿花红。
小明放学了，来到公园放风筝，公园里的风景真美啊！远处的大山雪融化了，露出了一件绿色的外套。小草长出来了，给大地铺上了一层绿色的地毯，河里的冰融化了，清澈的河水哗哗的响。就像在弹一首动听的歌。
小蝌蚪们在水里游来游去，追逐打闹。小河边的柳树发芽了，长长的柳条垂下来，落到河堤和河面上。清风吹来，就像在空中荡秋千。燕子在蓝蓝的天空中上下翻飞，翩翩起舞。
小明在河边放风筝，他用手举着风筝，左手拿着风筝线。快速的奔跑，把风筝甩到天空上，风筝飞起来了，越飞越高。越飞越远，小敏看着他的老鹰风筝觉得很漂亮，很帅气，他的脸上乐开了花。
黄芃瑄
春天到了，小燕子从南方飞回来了，到处鸟语花香，公园里柳树发了很多绿色的芽，一阵风吹过，像绿绿的丝带飘来飘去，桃花一簇一簇地盛开，有深红色，有浅红色，真美丽。
放学后，小伙伴们迫不及待地跑去公园放风筝，大家争先恐后地拿出自己的风筝，要放飞了！不一会儿，天空中就热闹起来了，有金鱼，有蝴蝶，还有蜻蜓，正在比谁飞得更高。
明明的风筝是一只老鹰，他高高地举起风筝往上一抛，然后在草地上飞快地奔跑，他一边跑一边放着手里的线，风筝随着徐徐春风，越飞越高，都不愿意回来，一个劲地往云朵里钻，明明兴奋的哈哈大笑。
公园里到处欢声笑语，大家玩得开心极了！
【篇五：放风筝看图写话】
樊奇峰
春天来了，大地披上了绿色的衣服，柳树姐姐拖下了弯弯的辫子。可爱的小燕子从南方飞回来了，小蝌蚪在清清的小河里欢喜地游动。
东东在春天里放风筝，风筝在春风中飘动，春天真是一个五彩缤纷的季节呀！
看图写话放风筝教学设计篇七
合理展开想象，条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
把事情经过用几句完整、连贯的话简单地写下来，写话过程中使学生达到书面表达的基本要求。
一、激趣导入营造氛围
小朋友，今天咱们的课堂上来了几个可爱的小伙伴，看他们都是谁呢？（在黑板上粘贴小猴子、小猫和小鹿的图片）
来，我们一块儿亲热地和他们打个招呼吧！
这些小伙伴呀遇到了困难，非常需要大家来帮助。（在黑板上粘贴小鸡落水的图片）
二、观察图画有序表达
1.全面观察看仔细
（1）看清：什么时候，谁在什么地方干什么？
（2）观察画面中的人物有些什么动作？
2.七嘴八舌说方法。
要想让学生想象小动物们是用什么方法救小鸡的，关键是要点燃学生智慧的火花，沟通与生活的联系，引导思维向纵深扩散。
小鸡为什么掉到了深水坑？想象原因。
面临着生与死的考验，他在扑扇着翅膀喊“救命”，坑边上的小伙伴很着急，请同学们开动脑筋，帮小动物想一个最好的救小鸡的方法。（学生交流救小鸡脱险的方法）
3.声情并茂演角色
学生以小组为单位，分角色表演自己救小鸡的过程，突出事件发展中的对话和动作。
请几个小组到台上表演，同学点评。
4.条理清晰说故事
你们的想象可真丰富啊！现在，你能不能把这个故事完整地说给大家听？说的时候注意说清楚小鸡掉进水坑的原因、小动物们着急的表现和救小鸡的过程，最重要的是要把事情的经过说具体。
三、明确要求练习写作
谁来提醒别人写的时候要注意什么？
（课件：
1.题目居中；
2.开头空两格；
3.运用好词好句把句子写完整；
4.正确使用标点符号。）
四、交流评价相互欣赏
教师突出表扬“写得格式正确，句子通顺、具体，想象丰富，甚至用上好词好句的学生”的学生。
