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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
行测病句常见问题篇一
这类病句，经常是主语、谓语为比较复杂的短语，一般情况下，为多个主语共用一个谓语，或者是一个主语共用多个谓语，再者是多个主语用多个谓语。
例子：
1.这位工程师的出色工作和独特设计，以被有关单位采用并受到国外关注。
“出色工作和独特设计”作为主语，出色工作不能说被采用，与谓语不搭。
2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，树影晃动起来，发出沙沙的声响。
“树影”可以晃动，但是不能发出声响。
二、主宾搭配不当
例子：秋天的北京是个美丽的季节
北京作为主语，不能说是季节。
三、动宾搭配不当
这类病句，一般是动词不能支配宾语对象，或者动词不止一个，或者宾语不止一个造成顾此失彼。
例子：
1.大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。
注视和倾听作为谓语，可以倾听报告，但是不能注视报告。
2.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
“穿着”作为谓语，可以说穿着上衣，但是不能说穿着帽子。
四、两面一面搭配不当
这类病句中，常见的句式是“能否(是否、有无)，是”，即前面用肯定加否定的形式，后面只用肯定或者只用否定的形式。
例子：
1.有无正确的态度，是我们取得进步的重要条件。
由该句子，无法确定有正确态度是进步的条件，还是没有正确态度是进步的条件。
2.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
由该句子，无法判断“能培养四有新人，是关系党和国家前途命运的大事”，还是“不能培养四有新人，是关系党和国家前途命运的大事”。
五、关联词搭配不当
复句中，一般关联词把各个分句关联起来，准确表达意思。不同关联词表达的意思有所区别，如果随意组合，会造成病句。
例子：
1.弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。
弟弟年纪小与懂得道理之间并非因果关系，不应用因果管理词。
2.如果中学生缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
“如果”与“也”搭配不当，应与“就”搭配。
六、定语、状语与中心与搭配不当
例子：我们有一双聪明能干的手。
我们有手，这个句子主干没有问题，但是修饰成分聪明不能修饰手。定语与中心与搭配不当。
七、方法
对于搭配不当的语病，我们可以提取主干成分，分析主干成分搭配的问题，主干没有搭配不当问题，可以分析修饰成分搭配问题。
例题：下列语句表达上没有错误的是：
a.支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
b.随着对秦兵马俑在沉寂24面后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
c.这幅画，希望传递给读者的，还是这样的观念：本地的好食材，是一顿美食的根基。
d.这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、复课最早的学校。
解析：c。a选项，前一个分句“支气管炎、过敏性鼻炎”为主语，谓语为“吃”，宾语为“龙虾”，“支气管炎、过敏性鼻炎”与“吃”不搭。b选项，提取主干后，主语残缺。d选项，提取主干后，学生是学校，主宾搭配不当。
行测病句常见问题篇二
病句，实际上就是有毛病的句子。这“毛病”是指违反了语法结构规律或客观事理逻辑。
示例一： 当全球金融危机爆发，使我国出口遭遇寒冬。
点拨：主语残缺。滥用介词“当”，使句子主语残缺，删去“当”即可。
示例二： 我国人民正在意气风发地为建设一个现代化的社会主义强国。
点拨：谓语残缺。本句缺少谓语，删去“为”，或者在最后加上“而奋斗”。
示例三： 作为2008年北京奥运会保险合作伙伴，中国人保以更适合公众参加的形式，组织了弘扬奥林匹克精神、服务奥运，分享奥运所带来的激情和欢乐。
点拨：宾语残缺。谓语动词“组织”缺少宾语，应在“服务奥运”后加上“的活动”。
示例四： 在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
点拨：状语残缺。应在“既无法演奏，也无法演唱”前加上时间状语“现在”。
示例五： 那些手上有过硬技术的职工，企业即使面临困难，也要千方百计地挽留。
点拨：介词残缺。应在“那些手上有过硬技术的职工”前加介词“对于”。
示例六： 不管天气多么恶劣，他是按时到校学习。
点拨：关联词语残缺。应在“是”前面应加上“都”。
二、成分赘余
成分赘余，实际上就是句子中出现了重复表达的内容。常见的容易出现赘余的情形有：词语隐含义与已提供的语境义重复、虚词多余等。
示例一： 当前，我们的当务之急是利用各种办法来提高农民的收入。
点拨：“当前”与“当务之急”的“当”语意重复，应删去“当前”。
示例二： 《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
点拨：虚词“所”多余，应为“深受广大消费者欢迎”。
示例三： 看到他这种滑稽的表情，坐在旁边的一名外国记者见状不禁噗嗤一声笑起来。
点拨：“见状”的“见”与“看到”重复，应删去“见状”。
三、句式杂糅
句式杂糅是把两种不同的句法结构混杂在一起，造成结构混乱、语义不清的语法错误。
示例一： 一部影视作品，要想有高的收视率或票房价值，作品本身要有质量和必要的包装宣传缺一不可。
点拨：“要有……”和“……缺一不可”两种句式杂糅在一句中，去掉其中之一。
示例二： 这些蔬菜长得这么好，是由于菜农们精心管理的结果。
点拨：“由于……”与“……的结果”两种句式杂糅在一句中，去掉其中之一。
四、搭配不当
搭配不当是比较常见的语病，主要出现在主谓之间、动宾之间、主宾之间、修饰成分与中心词之间等。
点拨：词的多义导致歧义。“考点”既可指“考试的地点”，也可指“考试的内容重点”。
示例二： 柏林反对申办奥运的暴力活动升级。
点拨：停顿不同导致歧义。既可理解为“反对/申办奥运的暴力活动升级”，也可理解为“反对申办奥运的暴力活动/升级”。
示例三： “有偿新闻”应当受到批评，这是极其错误的。
点拨：指代不明导致歧义。“这”可以指“有偿新闻”，也可以指“有偿新闻受到批评”。
示例四： 两个单位的代表都来到了现场。
点拨：修饰语两可导致歧义。“两个”既可理解为修饰“单位”，也可理解为修饰“代表”。
六、不合逻辑
不合逻辑主要考查的是对事理逻辑的分析能力。
点拨：一面对两面。“构成要件”与“是否”属于一面对两面，应删去“是否”。
示例二： 这个峡谷至今仍是个谜，听老人们说，那里从来就没有人能进去过，进去的人从来就没有能活着回来的。
点拨：自相矛盾。既然“从来就没有人能进去过”，那就不可能有“进去的人从来就没有能活着回来的”。
示例三： 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
点拨：主客倒置。主体应该是“我”，可改为“我与报纸接触的机会是很少的”。
示例四： 为了防止不再发生类似故事，领导制定了一系列切实加强安全保卫工作的措施。
点拨：否定失当。“防止”、“不”双重否定表肯定，与句子要表达的意思相反，应删去其一。
示例五： 展望21世纪，中国文化和东方文化的伟大复兴，必将改变西方文化片面主宰世界的格局。
点拨：并列不当。“中国文化”属于“东方文化”，二者不能并列。
行测病句常见问题篇三
二、介词
句子中出现介词，比如在...中、经过、由于、通过、随着、当、从等常见病句类型为主语残缺，例如：通过这次支教，使我受益匪浅。这句话中开头出现了介词，导致句子没有主语。如果把介词去掉的话，出现主语“这次支教”，所以经常出现介词掩盖住了主语。
三、否定词语
这种病句类型最容易发现，主要体现为多重否定，例如：我想这应该不必叙旧，没有谁不会想象不出。根据句意，应该是所有人都会想象出，而此处有三个否定词，表达的是所有人想象不出。故可以删掉第三个“否定词”。
四、两面词
这种病句类型最容易看出，主要表现为两面词：多少、高低、是否、能否，能不能，例如：小王说能不能去江南看小桥流水，在于他的假期。“是否”有肯定和否定，是双面词，而在于假期是肯定的，所以犯了两面对一面的错误，正确的应该是：小王说能不能去江南看小桥流水，在于他的假期长短。
五、谓语动词后定语太长
这种病句类型不是特别容易判断，例如：我市举办了“舞动青春”舞蹈。“举办了”是谓语动词，“舞动青春”舞蹈是定语，此句中无宾语，正确应该是：我市举办了“舞动青春”的舞蹈比赛。
六、出现并列短语
