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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
三年级品德与社会电子课本篇一
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。例如我在讲授《我学习，我快乐》这一单元时，我积极开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想”的活动。要求学生设计自己的学习时间表并总结自己好的学习方法，建立自己的学习档案。班上60个学生都建立了自己的小档案，这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。例如在讲授《谢谢你，家乡的劳动者》这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访身边或者亲人中的打工者，写下自己的采访记录。寻找身边的做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。孩子们都做得很认真，不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤劳致富的观念，形成了热爱劳动人民的优良品质。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
三年级品德与社会电子课本篇二
1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。
2、培养学生创造力和想象力，培养学生审美情趣和良好个性。
1、学生设计表格，搜集有特色的名片。
2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。
两课时。
通过教学培养学生创造力和想象力，使学生们养成良好的审美情趣和良好的个性。
第一课时
一、初识名片，激趣导入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。
3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗?
二、找出学校的特点
1、你对学校有了哪些了解?(地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动。)
2、汇报结果。
3、游戏--“校园之最”快速抢答。
如：学校最有名的人是()。
学校最美的地方在()等。
4、教师小结。
三、开始制作
1、剪一剪
找张硬卡尺，剪成同学们自己喜欢的形状。
2、写一写，画一画
把同学们自己设计好的内容写上去，并配上图画。
3、涂一涂
涂上同学们自己喜欢的颜色，添上同学们自己喜欢的花纹，自己同样和相近的颜色不要涂在一起，会看不清边界。
师小结：这样我们学校的。名片就做好了，给自己的同桌欣赏一下你们的名片吧。
四、总结、拓展
第二课时
一、复习旧知
复习如何做名片，回顾一下我们找到了校园的哪些最美的地方。
二、让同学们理解自己是学校的小主人，能为学校做的事很多
三、为学校贡献自己的一份力
1、发动同学们给教室扫扫地。
2、发动同学们给学校的花浇浇水。
3、班级的物品丢了，让同学没找一找。
4、班级的扫帚坏了，让同学们修一修。
5、让同学们谈谈还能想到什么好主意。
四、说一说
如果你是校长，你有什么办法让我们的学校更美好。
三年级品德与社会电子课本篇三
1、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。
2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。
1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。教师也需做同样的搜集工作。
2、一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张，学生人手一份水彩笔。
1、导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，同桌间可以相互交流。
2、小组交流：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。
3、全班交流，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。
4、个人制作：画一画自己生活的社区
三年级品德与社会电子课本篇四
1、了解平面图的基本知识，会读简单的平面图；认识学校的老师和其他工作人员；了解学校工作人员的职责。
2、了解学校的昨天与今天相比发生的变化，了解学校为社会做出的贡献。
3、知道自己家乡哪儿最美；了解春游的一些基本知识。知道春游安全的重要性。
4、了解“六·一”国际儿童节的来历以及全国各地的小朋友是怎样过这个节的。
5、了解一些党和政府关心少年儿童健康成长的事例以及“希望工程”等面向儿童的全国性公益活动。
6、了解一些健康安全方面的常识，知道合理饮食、加强锻炼对身体的好处。
7、掌握一点安全自救的小知识，知道该怎样玩游戏机以及一些暑假知识。
1、课前指导学生做好充分的准备：收集资料或实践活动。
2、课堂上注重情景创设，给学生提供自主、合作、探究的机会，并及时组织学生交流评价。
3、对课后的延伸活动进行指导，让学生积极参与其中，深化对课堂内容的学习，并利用恰当时机展示、回报，对表现优秀的进行表杨、奖励。
1、在学习中感受学校老师和其他工作人员的辛勤工作，感受到他们对学生的关心与帮助。
2、在活动中，培养自觉遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意识、习惯；增强热爱家乡的思想感情。
4、了解健康、安全知识的同时教育学生珍惜时间，爱护生命，从而养成良好的学习习惯和生活习惯。
本册教学重点：
1、使学生深化对学校的认识，体会学校工作人员的辛苦。
2、了解家乡的自然环境，感受家乡的发展变化，树立环保意识和社会责任感。
3、了解“六·一”，并感受政府对少年儿童的关爱。
4、让孩子知道养成健康文明的生活习惯很有必要，也非常重要。树立初步的安全意识，懂得要爱惜自己的身体和生命。
本册教学难点：
1、在认识学校，体会学校工作人员辛苦的同时，积极参加集体活动，初步理解公平、民主在生活中的现实意义。
2、在活动中培养学生收集处理信息，读图、调查、实践体验等自主探究的能力是难点所在。
3、培养学生珍爱生命，尊重他人，关心集体和爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等的情感态度与价值观。
4、培养学生在实际探究中的合作意识。
经过两年半的系统学习，他们的情感态度、行为习惯已基本形成。了解了一些学习、生活的基本常识。学习优秀的孩子，除了可以轻松完成各项学习任务外，对课后布置的延伸活动，课前布置的准备作业也都可以教高质量完成。因此在上学期等级评定中取得了可喜的成绩。他们的探究能力、观察能力、思维表达能力、归纳概括能力也都得到了不同程度的提高。有几位学习比较困难的同学，由于家庭教育环境和个人智力因素的不足，在学习上仍然感到吃力，学习的积极性不高，根本不参与课后延伸活动和课前布置的准备活动。本学期在教学中将以此为重点。
1、本册教材内容与孩子们的学校、家乡、个人生活的实际紧密相连。在备课时，应充分利用学校资源、结合学生认知安排教学。
2、针对每个主题，每课具体内容，指导学生做好课前准备，以便于课堂上组织合作探究活动。
3、课后，加强课外延伸活动的检验和交流，对优秀的进行表扬和奖励， 达到督促孩子实践、乐意动手的目的。
4、充分、有效发挥现代教育媒体的功能，把学校电教资料及时展示给学生，以便增强感性认识，突出教学实效。
五、全册课时安排
1、了解平面图的基本知识，会读简单的平面图；认识学校的位置、环境，建立初步的空间概念。
2、认识学校的老师和其他工作人员及职责。
学习简单的读图技能，发展学生丰富的想象力和创造力。
增强学生对学校、对老师的亲切感，激发热爱学校、尊敬老师、热爱生活、关注社会的思想感情。
1、使学生深化对学校的认识，体会学校工作人员的辛苦。
2、在认识学校，体会学校工作人员辛苦的同时，积极参加集体活动。
初步理解公平、民主在生活中的现实意义。
1、知道自己家乡哪儿最美；
2、了解春游的一些基本知识。
3、知道春游安全的重要性。
1、培养初步的独立购物和消费者自我保护的能力。
2、培养学生搜集、整理资料的能力。
1、培养学生自觉遵守公共秩序、注意公共安全的意识和行为习惯。
2、培养学生热爱家乡的思想感情。
1、了解家乡的自然环境，感受家乡的发展变化。
2、 树立环保意识和社会责任感。
1、 在活动中培养学生收集处理信息。
2、 读图、调查、实践体验等自主探究的能力是难点所在。
1、了解“六·一”国际儿童节的来历以及全国各地的小朋友是怎样过这个节日的。
2、通过设计“六一”活动方案，知道自己作为集体中的一员，要关心集体，积极参加集体活动。
通过活动培养学生搜集处理信息、合作探究等能力。
情感态度价值观目标：
了解一些党和政府关心少年儿童健康成长的事例以及“希望工程”等面向儿童的全国性公益活动，让学生深切感受到国家和社会对少年儿童的关爱。
1、知道‘六`一’儿童节的来历。
2、了解“六·一”，并感受政府对少年儿童的关爱。
1、培养学生珍爱命，尊重他人，关心集体。
2、培养学生爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等的情感态度与价值观。
1、了解有关安全的常识，体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2、了解迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。。
3、有初步的安全意识和自护自救能力。
4、爱护自己的身体和生命。
5、珍惜时间，养成良好的学习习惯。
三年级品德与社会电子课本篇五
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。例如我在讲授《我学习，我快乐》这一单元时，我积极开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想”的活动。要求学生设计自己的学习时间表并总结自己好的学习方法，建立自己的学习档案。班上60个学生都建立了自己的小档案，这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。例如在讲授《谢谢你，家乡的劳动者》这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访身边或者亲人中的打工者，写下自己的采访记录。寻找身边的做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。孩子们都做得很认真，不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤劳致富的观念，形成了热爱劳动人民的优良品质。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
三年级品德与社会电子课本篇六
只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能 提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。
注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。
紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且做好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。
对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。
1、让学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志建设祖国。
2、让学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动。
3、让学生通过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现，是学习进步，事业有成不可缺少的品质，每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自己的毅力。
4、让学生知道能够正确对待成功，在取得成绩或受到表扬时不骄傲，才能不断进步。
5、让学生树立了对待失败的正确态度，面对失败，不灰心、不气馁，积极进取，争取最后胜利。
6、让学生能分清是非界限，以良好的言行维护自己的名誉，学习分清是非的方法，正确的事坚持做，明知不对的事情，再小也不做。
8、让学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征，人人都应爱护，见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉批评、劝阻。
1、有些学生理论与实践结合不起来。 说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。
2、由于学生重视程度不够，导致学习兴趣淡化，过于敷衍了事。
3、有些学生思想品德形成仍然是个难题。学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育固然重要，其他方面不容忽视。有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往往与学校的教育背道而行，因此，学生的思想品德的形成仍然有一定的难度。
4、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。
5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一点是做得最欠缺的一部分，需要结合实际进行教育，切实使学到的知识落实到行动上。作到理论联系实际。
1、加强自身的修养 。教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观、社会公德都在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好地教育学生。
2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。
3、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，活跃课堂教学的气氛，引导学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。
4、作好与家长的沟通。家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。
5、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。做到防患于未然。
6、加强备课的力度，上好每一节课。讲求上课的形式，活跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的知识。
经过这一学期来的努力，本班终于*完成了教学任务，教育效果明显。教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，学生的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。
但由于学生存在着共同的特点——自私，无论做什么事，都为自己着想，所以，还需要在思想品德教学中加以正确引导。帮助其养成正确的行为习惯，使其受益终生。大部分学生表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。这些行为习惯也是今后教育的主要方向。另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。
