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通过总结，我们可以更加深入地认识自己，并借此不断提升自身的素质和能力。在撰写总结时，可以采用时间顺序、因果关系、问题解决等方式进行组织和表达。在范文中，可以看到总结时对自己的优点和不足进行了客观评价，有助于自我提高。
向生命鞠躬作文500字篇一
我老家的院子外，种着一棵金桂树。
去年暑假，我回了老家。临开学前父亲来接我，当他在院外停车的时候，车子一不小心撞在了那棵金桂树上。
金桂树应声而倒。树干断了五分之四，只剩下了五分之一的大小继续支撑着。
村里人聚了过来，围着树，议论纷纷。
一位七十多岁的老人说：这棵树活不了了，只有这么小的一块地方连着，水和养份肯定供应不上他抽了一口烟，叹了口气，一边咳嗽着，一边摇头离开了。
村庄里的小孩都沉默了。这里是他们经常坐在一起玩的地方，他们在金桂树下打牌，听风，讲故事。如果树死了，他们也将永远失去一个美丽的天地。
我的心里虽然也有些失落，但随着回城的日子越来越久，后来就渐渐淡忘了这件事。
转眼一年过去，9月份时，我又回到了老家。
刚进村里，远远地就闻到了一阵馥郁的花香。开始并不知道是什么，直到走近院门口时，我才发现原来是那棵倒在地上的金桂树开花了。
一树金黄色的小花，柔柔密密的，在秋天的阳光中婆娑开放。
那棵金桂树，不但没有死，而且还长大了很多。它凭着那仅剩的五分之一树干供应养料，顽强地活了下来。
生命是值得尊敬的。
向生命鞠躬作文500字篇二
一直以来，都以为只有我们人类的生命是伟大的，是值得尊敬的，可是，当我看完《向生命鞠躬》这本书后，我的观点改变了。
《向生命鞠躬》，文章讲述了：作者带儿子爬山，捉到一只蚂蚱，用草把它穿好。儿子不小心蚂蚱掉地上了，蚂蚱用尽力气退出了草茎，获得了生命。蚂蚱的顽强使作者和儿子都惊呆了，作者低下头，向蚂蚱，向一个弱小而顽强的生命深深地鞠了一躬。
这篇文章使我震撼，蚂蚱的顽强使我震撼，同时我也为人类的做法陷入了深思。那只蚂蚱用自己的最后一点力量挣脱束缚，获得自由，生命无所谓高贵与卑微，死后一只蚂蚁和一只天鹅都一样，只是人类对它们的看法不同罢了。
其实，世上的生物都是有生命的，作为人类，我们拥有高智商，更应该明白我们不能随意扼杀生命。
也许你会笑话我的无知，但我至少明白一个道理：要尊重生命!!!
读完这篇文章后，我深深被蚂蚱感动了。因为我知道了：这只蚂蚱两次不顾身体的剧痛，毅然选择了通过逃跑来获得自由。这只蚂蚱就算要逃跑获得自由，在极短的时间内死去，也不要在草秆上受约束地活更长的时间，由此可见它对自由的渴望以及自由的重要性。
在《向生命鞠躬》，还有许许多多的故事震撼着我们，这些我们平时不曾关注的生命，却仿佛伟人一般。
向生命鞠躬作文500字篇三
生命是多么渺小，又是多么顽强；生命是多么有韧性，又是多么脆弱。
“六一”儿童节，妈妈从花鸟市场买回了一盆“仙人球”，绿油油的。它共有三个“球”，最下面的“球”最大，最扁；上面的一个“球”就略微小一点儿；长在大“球”上的小“球”十分小，大约只有大拇指的指甲那么大。“仙人球”浑身长满刺，好像一个愤怒的小男孩。
也许是因为它全身长满了刺，连水壶也不喜欢它吧，所以，每次浇花浇到它的时候，就一滴也没有了。于是，我只好再去灌。这样，反反复复了许多次，我也懒得给它浇水了。
就这样，一个月过去了。我走到阳台上，惊奇地发现，一个月没浇水的“仙人球”，竟然长出了一个黄色的小花苞。想必它一定是拼了命才养出这么一个小花苞。只是这么一个不起眼的小花苞，却让它付出了惨痛的代价，原本绿油油的“仙人球”变得枯黄。原本坚硬无比的刺，变得十分脆弱，一折就断。经过两个月的精细呵护，“仙人球”才重新变得绿油油，小花苞也绽放了。
为什么一个月没浇水的“仙人球”还能长出美丽的花儿？“仙人球”竟有如此顽强的生命力！我震惊了。这一惊，使我明白了生命的意义是什么，是——永不放弃！
向生命鞠躬作文500字篇四
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人的生命只有一次，但生命的消失并不代表生命意义的终结。历史的长河波涛汹涌，卷走了多少值得尊敬的生命，这些生命永远被我们铭记。所以，向生命致敬，向生命鞠躬。
大自然让我们明白生命的坚持。
小草每年都要经历生根、发芽、长叶、凋零，直到将自己的生命融入泥土之中，化为肥料滋润其他生灵。当小草经历的磨难快要结束时，当小草从泥土里探出头来时，当第一缕阳光照射在它翠绿的叶面时，有多少人知道它要经历什么样地困难和痛苦呢？蝴蝶从小小的蛹蜕变成为绚烂的舞者时，有多少人知道它经历了怎样生与死的考验呢？小小的蝉在地下埋藏七年之久，只为绚烂一夏，又有多少人明白它的坚持呢？是梦想，是信仰，让它们坚持到底。
历史让我明白生命的坚守。
面对朝廷的腐败，统治者的奢靡，屈原的愤怒，屈原的不甘，最终都化为了无奈。信而见疑，忠而被谤，这朝廷容不下他，最后只能以死明志，汨罗江记住了他，同时也让我们记住了他。很多人都看过《上甘岭》这部电影，黄继光是这部电影中的英雄。战争持续了一个多月，敌人把上甘岭化为一片焦土，但是战士们依然牢记自己保家卫国的责任，坚持去斗争，黄继光甘愿用自己单薄的身躯堵住敌人的机枪射口，自己却壮烈的牺牲了。正是因为战士们誓死抗敌的精神使得上甘岭战役取得了最终的胜利。他们用生命向我们证明了他们的坚守。
生命是司马迁是面对汉武帝的惩罚时的毫不退缩，生命是文天祥面对敌人的威胁时的毫不妥协，生命是朱自清面对美国政府援助的毫不动摇。
生命的可敬在于它的坚韧不拔，在于它的甘于奉献和成全，在于它对社会的责任和贡献。“生命对于我们只有一次，一个人的生命应当这样度过﹕当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”。向生命致敬，为了生命的坚持；向生命鞠躬，为了生命的坚守。
向生命鞠躬作文500字篇五
一直很想爬一次山，不是期待山上的美景，而是一次耐力与磨练的考验。
终于有了一次机会，不是很正式，也不是山，是个又大又高又陡峭的土坡，很有点大山的味道，不过，磨练一次也好。
那时正值深秋，“山”上草木荒凉，并没有我想象中的满目青翠。正当我垂头丧气时，在枯黄的草丛中发现了一只蟋蟀。很瘦弱的小东西，我在想，这也许是这“山”上的，不，整个这片土地的最后一只蟋蟀了。
我把手伸向它，它似乎发现了什么，迅速向前爬，可毕竟太瘦弱了，才爬出不到一米，我就伸手捏住了它，小小的腿在不停的动，似乎不甘被捕，我轻蔑的一笑，紧紧的捏住这个小生命。
可我实在没办法把自己的注意力放在这只小小的昆虫身上，便随手拾起地上的一个果冻盒，用一根极细的树枝把它的腿挑掉，只留两条，然后把果冻盒倒过来罩着它，放在正兴致勃勃的拔草的小妹身边，小妹只望了一眼，就继续拔草。而我则漫无目的地四处张望。
“姐，跑了，跑了！”我扭头一望，那果冻盒已被打翻在地，里面的蟋蟀也不知所踪。我四处搜寻，终于找到了，那可怜的小东西用仅剩的两条腿艰难的爬着，我再一次将它生擒。
而我的目光不再眺望四方，而是紧紧地盯着这只昆虫，想看看这仅剩两条腿的小东西是用何种方法逃跑的，小妹还在拔草。
小东西用自己的两条腿不停地摸着盒壁，小妹的脚不小心碰到那，掀起一个小缝，蟋蟀就迅速奔过去，用身体撑起，然后用尽一切力量逃脱。
我楞住了，这小小的虫儿竟如此的求生之能，令我们人类也自愧不如，蟋蟀亦如此，人呢？
在蟋蟀努力挣扎的时候，我掀开盒，放走了这顽强而鲜明的生命，然后向它逃走的地方深深地鞠了个躬。回头，小妹正惊讶地望着我。
小妹也许永远不会明白我鞠躬的意思，其实，我是在对一个顽强鲜明的生命鞠躬。
向生命鞠躬作文500字篇六
我喜欢在外婆家玩，更喜欢石坡上的那一棵樱花树。
那年春天，我漫步在田埂上，一阵花香吸引了我，寻着花香，我发现原来田埂边的石坡上长着一棵樱花树。这棵樱花树约有三四米，它的枝干很粗，是深褐色的，数根枝条上都缀满了粉嘟嘟的樱花，除了盛开的樱花，不少枝条上还羞涩地躲着一颗颗花蕾，不仔细看还看不出来呢。
谁能想到这么美丽的风景，竟是这棵樱花树自己创造的，没有人为的帮助。
那时我还小，不懂如何种树，就拿着一把小锄头和一颗吃剩的樱花核，在石坡上凿了个坑把种子放进去，埋上土，浇点儿水，期待着它的成长。起初我对这颗种子种了充满了希望，天天给它浇水。
无人问津，但樱花树并没有自暴自弃。它深知：只有不断成长，才能吸引人们的注意。所以只能拼命扎根，吸取山坡上不多的养料。
它累过，想过要放弃，但并没有，这点不如意啥也算不上，以这段不如意且特别的经历为骄傲，终于，开出了胜利的花朵。
闭上眼睛，侧耳倾听，微风轻拂过花瓣，我似乎听到了生命迸进的声音。
我驻立在樱花树的面前，肃然起敬！它的成长，它的坚持让我为之动容。我要向这伟大的生命鞠了一躬，它让我明白如何在绝境中逆袭成长。
向生命鞠躬作文500字篇七
《向生命鞠躬》一文选自初一语文新教材第六单元，说的是在初冬的一个早晨，一个父亲带着儿子上山郊游，无意中发现了一只孱弱衰老的蚂蚱。父亲抓住了蚂蚱，把它穿在草秆上。不料，蚂蚱两次顽强逃生，不禁令人震惊，继而对它鞠躬致敬。本文写作切入口很小，仅是一次观察的偶得，却表现了“生命的尊严在于能够坚强的活着”的大主旨，同时也促使我们人类反思要关注生命，哪怕只是一只微不足道的小昆虫。
本文的描写非常生动，尤其是蚂蚱“悲壮逃生”过程的描写，不仅震撼着作者，也强烈打动着读者的心。这篇文章就是在解读作者的一次心灵体验，读它的同时，读者也经历了一次心灵的洗礼。初一的学生大多能看到蚂蚱的顽强和对自由的渴望，并对此感动，然而，基于阅历浅，学生可能就事论事，也可能由此联想到人生，但仅是概念上的套话，而不能亲身体验提升。我要做的就是通过教学让学生领悟生命的意义，从而珍惜生命、热爱生命、感谢生命。同时，关于生命，这个话题很大，容易上成说教课，基于这两点，我把教学目标定位在1、通过圈划词句品读蚂蚱逃生的“悲壮”，感受其渴望自由，顽强抗争的精神。2、培养学生关注平凡生命的积极的人生态度。
基于同样理由，我采用的是朗读式的感悟教学。第一个环节是整体感知，使学生沉浸文本。让学生在充分预习的基础上快速浏览课文，思考两个问题：1）作者对蚂蚱的称呼的变化及其情感变化的轨迹。2）“我”为什么会向一个普通的甚至是微不足道的生灵――蚂蚱鞠躬？通过独立思考后小组沟通，全班交流让学生初步感受到了蚂蚱的顽强。第二个环节是品读赏析，使学生体验文本。不加咀嚼的朗读远远不能让学生真正理解、感悟、内化。顶多是在囫囵吞枣的朗读中，那些精彩的词句浮光掠影般地在学生的大脑中闪过。因此我引导学生先独立思考，采用圈点读书法，找出蚂蚱顽强生命力的具体表现，然后小组讨论汇总，派代表发言。重点赏析文中的环境描写，蚂蚱“悲壮逃生”的动作描写和情态描写后，进行散读和齐读，使学生在朗读中再一次体会蚂蚱的顽强和“我”的震撼。第三个环节是拓展延伸。通过讨论蚂蚱的逃生是否值得，从而让学生认识到生命只有一次，它无论以怎样的.形式存在，都应得到尊重。然后让学生联系自己的生活体验，从课本中走出来，变成自己的经验能力。如写生命感言。第四个环节是归纳总结，寄予希望。再次回归课文，号召大家都来关注生命，尊重生命，热爱生命。真正将教学目标落到了实处。
当然，教学永远是一门有缺憾的艺术。回想上课情况，我觉得也不可避免地留下了一些遗憾：
1、在上课过程中没有完全放开，存在教案意识，免不了牵着学生的思路按预设轨道推进，以至错失抓课堂生成资源的良机。
2、学生交流讨论的时间不是很充裕，使得一些同学很独到的见解来不及发表。这个就很可惜。
3、我还要在我的课堂语言上更加精雕细琢，设计问题时考虑更周全，更精炼。比如在拓展延伸部分，让学生换位思考的问题，现在想想这让学生很难回答，如果变成“是否只有顽强的生命才值得尊重”就更好了。（这个问题我也准备的，时间关系没讲到）。
4、我应充分发挥老师的指导作用，既尊重学生对教材的多元解读，也及时加以分析小结，加深学生印象。
5、在教学过程中，还要更注重与学生的眼神交流和心灵交流。
6、因自身的紧张而导致时间估算偏差，结尾就比较仓促，
俗话说：当局者迷，旁观者清。以上只是我个人的一点肤浅的认识。在以后的工作中，我还要不断提升业务水平，磨练心理素质，争取继续进步，继续完善。
向生命鞠躬作文500字篇八
在生活当中，有许多时候，我们并没有机会和事件进行抉择。继续、或是放弃。但抓住手头的机会解救自己，这是至关重要的。懂得保护生命的人都值得被尊敬！
故事中有一只蚂蚱被“父亲”捉住了，“父亲”把它交给了自己的儿子。为了防止蚂蚱逃脱，他用一根干草从蚂蚱的身体末端捅入，再从它的嘴里捅出。蚂蚱的嘴里不断流出鲜绿色的液体——血。即使身体受到了重伤，还是没有放弃的蚂蚱还是趁着儿子不注意，从干草上逃了出去。它并未逃出多远，只是在地上艰难地爬行。很快，它的身体又被“父亲”穿回干草上。“儿子”手里握着的干草已经弯成了弓形，但蚂蚱还是紧紧抱住一边的草茎不放，只要“儿子”一松手，它就开始艰难地爬行。后来，蚂蚱还是没有逃离死亡的厄运，但目睹这一切的父子俩却被蚂蚱顽强的生命所震撼了，“父亲”弯下腰，向死去的蚂蚱深深地鞠了一躬。
读了这个故事，我也被蚂蚱的求生意志和它的毅力所震撼了。虽然“父亲”的举动出乎了我的意料，但我也非常赞同他。只有尊贵的人才可以受到尊敬，任何一个认真对待生活、懂得保护珍贵的生命的人都可以。
