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为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
航天科普展厅策划方案设计 航天科普展览篇一
一、活动宗旨
近几年我国的航空航天事业迅猛发展，开展航空航天科技教育使学生领会“科教兴国”战略决策，形成积极向上的情感意志，并内化为良好的思想行为，立志报效祖国、服务社会，学好科学文化知识，掌握高新技术，加强身体锻炼，提高素养，终身学习。二、活动背景
继“神舟五号”成功发射与安全着陆，我国多人多天航天飞行圆满成功，实现了中华民族探索太空的千年梦想，标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出具有重大意义的一步，是我国改革开放和社会主义现代化建设的又一伟大成就，是我国高技术发展的又一里程碑，是中国人民自强不息的又一非凡壮举。“神舟”六号的成功发射与安全着陆，再次体现了“四个特别”载人航天精神的力量，“崇尚科学，大胆实践”对我们青少年是尤为重要。三、活动内容 1．航空航天知识介绍 2．科学家先进事迹介绍 3．火箭模型设计 4．模型设计比赛 四、活动要求
第 1 页 1．航空航天知识介绍：通过航空航天知识的介绍，使学生了解了航天知识，知道什么是航空航天。飞船上“黑匣子”的作用。飞船怎样安全返回地面？神舟1～5号飞船有什么不同？神舟号飞船在发射和上升时出现故障如何救生？了解明亮金星、美丽的土星。我国的载人飞船有哪些安全保障措施？我国神舟号飞船有几个着陆场？我国载人航天发射场在哪里？载人航天应用系统的主要任务是什么？长征二号捆绑式新型运载火箭。
2．科学家先进事迹介绍：通过航天科学家先进事迹使学生对我国航天科学家的事迹有一定的了解用科学家先进事迹感染激励学生，主要了解航天元勋钱学森、火箭发动机专家任新民、驯服“蛟龙”黄纬禄、铸造神剑的领军人屠守锷、卫星和卫星返回技术专家王希季、光学世界的一朵奇葩王大珩、航天材料工艺技术专家姚桐斌、被誉为“中国国产专家一号”核物理学家于敏等航天科学家的故事。科学家为振兴新中国科学事业，在极端困难和复杂的环境下，舍生忘死，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹，使中国航天技术跻身世界前列。他们为了新中国的科学事业，舍小家，顾大家，正因为他们胸中有国，才会有如此高昂的斗志，才会有如此强大的动力，以此潜移默化的感染学生。
3．航空航天模型设计：通过气压式火箭模型的设计，体验空气压缩产生动力在生活科技上的巧妙运用。使学生将物理
第 2 页 上学习的知识运用于实践活动中，以此体验到知识的有用和知识的作用，初步了解火箭模型设计的三大要素。箭体以细长为佳，长度为箭体直径的10倍以上。头锥以流线型为佳，长度为箭体直径的3—5倍。（3）尾翼以后掠型为佳，展开的弦长为箭体直径的1．5—3倍，培养学生对科学的精确性的认识，4．模型设计比赛：以班级为单位，将火箭模型垂直放在发射器上，用力踩打气阀，使小火箭飞向高空，看谁飞的直飞的高谁就是冠军。通过这一比赛是学生体验到成功的喜悦，培养学生的团结协作意识。五、活动过程
1．运用多种形式对学生进行航空航天知识介绍，如：航空航天知识专题讲座，神州五号飞船发射接收专题片观看。2．让学生课后对航天科学家先进事迹进行收集，以班级为单位进行交流，挑选出3篇优秀的进行全校交流，可以是事迹的介绍，图片展览，情景剧再现等形式。
3．水火箭设计：学生自己阅读相关资料，教师进行有效的指导，学生亲手进行组装调试，熟悉设计、设计制作的每一个环节。
4．模型设计比赛：以班级为单位组织学生进行竞赛，要让学生团结协作，培养学生发扬航天人奋勇向上，勇于争先的拼搏精神。
第 3 页 六、评价内容
1．学生对航空航天知识的了解情况；
2．学生对航天科学家先进事迹的收集方法及了解情况； 3．学生对水火箭的科学原理的理解及应用情况； 4．学生制作的水火箭的质量和上升路径及高度。
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航天科普展厅策划方案设计 航天科普展览篇二
航天小学政风集中整顿实施方案
为巩固学习实践科学发展观活动成果，扎实开展创先争优活动，落实教育局文件精神，进一步加强学校领导班子和教师队伍作风建设，推动教育协调、健康发展，按照教育办关于政风集中整顿活动的要求，结合学校工作实际，特制订《航天小学政风集中整顿实施方案》。
一、指导思想
以党的十七届四中全会精神和xxx理论及“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党的十七届六中全会，市、县党代会和县委会议精神，紧紧围绕办人民满意教育为宗旨，解决教师作风方面存在的突出问题，增强广大教职工的服务意识，进一步推动我校教育教学工作再创新高。
二、组织机构 组 长：闫正新 副组长：仲福林
成 员：高兵章、李耀红、王福东、李宝元、何自林
三、目标任务及基本原则
（一）目标：
通过政风集中整顿活动，全面加强我校教师的学风、思想作风、工作作风和生活作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决得过且过、因循守旧的问题，大兴解放思想之风，树立进取创新形象；着力解决忽视学习、学用脱节的问题，大兴学习研究之风，树立勤奋好学形象；着力解决宗旨意识淡薄、对群众感情冷漠的问题、大兴密切联系群众之风，树立真情为民形象；着力解决形式主义，官僚主义的问题，大兴求真务实之风，1 树立真抓实干形象；着力解决纪律松驰、自由散漫的问题，大兴令行禁止之风，树立遵规守纪形象；着力解决工作标准不高、效率低下的问题，大兴争先创优之风，树立奋发有为新形象；着力解决搬弄是非、折腾内耗的问题，大兴批评与自我批评之风，树立团结协作形象；着力解决贪图享乐、铺张浪费的问题，大兴艰苦奋斗之风，树立清正廉洁形象，努力建设善于领导科学发展、堪当重任的领导班子，建设政治坚定、纪律严明、求真务实、廉洁从教的教师干部队伍。
（二）任务：
1、通过政风集中整顿活动的开展，增强教师的紧迫感和责任感。随着学生家长对优质教育的需求不断增强，教师队伍建设、干部作风整顿势在必行；随着政府对教育投入的不断加大，社会对教育提出了更高的要求；随着绩效工资的实施，打破了平均主义，真正体现了优绩优酬。所以每位教师都要同心同德谋发展，专心致志干工作，认真改变工作作风，增强服务意识，努力提高教育质量。
2、学校要紧紧围绕重质量、树形象，扎实开展“治懒、治散、治庸”三治活动。加强对制度落实、工作纪律、任务完成等情况的检查力度。强化绩效考评制度，严肃处理不做事、不尽责、工作拖衍、失职渎职、师德败坏、损害群众利益的教师。
3、学校要通过教育整顿，进一步完善各项规章制度，实现用制度管人管事。对有令不行、有禁不止的教师逐级上报，严肃处理。
（三）基本原则
1、以查找问题为前提。本次政风集中整顿活动以查找问题为基本出发点，对查找和解决问题不深刻、不全面、整改问题不扎实的教师，学校要
2 加大其整改力度，延长整改期限并进行补课。
2、以解决问题为核心。把查找和解决问题作为确保活动取得实效的关键。认真做到边学边改，边查边改，即知即改，让广大师生切实体会到活动的成效。
3、以制度落实为保障。学校要按照教育法律法规和各项规章制度，深入查找制度不健全、不完善的原因，认真解决制度落实中的“瓶颈”问题，切实维护制度的严肃性与公正性。
4、以群众满意为目标。本次政风集中整治活动要坚持开门整风，充分发挥群众，发扬民主，采取各种方式，广泛征求群众意见及建议，把作风整顿的监督权、评判权交给群众，杜绝搞形式，走过场，使教学工作与作风整顿两不误。
四、活动安排和方法步骤
作风集中整顿活动从2012年2月27日开始到2012年6月底结束。分四个阶段进行：
（一）学习动员阶段（2月29日至3月10日）
1、学校要搞好动员部署。安排作风集中整顿活动方案，组织教师集中学习，统一思想，了解活动的重大意义和目标任务。
2、认真组织学习。学校要组织教师深入学习教育局领导在2月23日开学例会主题讲话精神、县委领导在全县干部作风集中整顿会议上的讲话精神、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》。校长、主任学习笔记字数不少于15000字，心得体会达到4篇以上。其余教师笔记字数不少于10000字，心得体会达到3篇以上。校长每周调阅学习笔记1次，发现问题，及时予以改正。
3、加大宣传。学校要通过宣传栏、标语等多种形式，把政风集中整顿活动推向新水平。
（二）查找自纠阶段（3月10日至4月5日）
1、广泛征求意见。学校要通过发放征求意见表、设立意见箱、召开座谈会、走访、谈心、交流、热线电话等形式，从不同方面广泛征求意见。对征求到的意见要认真梳理，深入分析，明确改进的方向，提出整改措施。
2、认真查找问题。开好民主生活会，认真开展批评与自我批评。采取个人自查，相互帮查，集中评查等多种方式，查工作作风、履行职责、廉洁从政、执行纪律等方面是否有不守纪、不负责、推诿扯皮现象。
3、撰写剖析材料。对于查找出的问题，要写出个人剖析材料，以便整改。
（三）整改阶段（4月6日至5月31日）
1、制定整改方案。对于个人查找出的问题，要通过学习讨论会，认真制定出整改措施和整改方案。
2、认真进行整改。对于个人提出的整改措施，学校班子成员要抓好落实。对于具备整改条件的问题，要立即予以改正，对于一时解决不了的问题，要明确整改时限，逐步解决。
3、建立长效机制。通过建立监督制约机制，严格落实干部职工重大事项报告、廉政谈话、廉政档案、政务校务公开、述职述廉等监督制度，使学校管理有章可循，有法可依。
（四）总结验收阶段（6月1日至6月30日）
学校要成立考核小组，对教师逐人予以考核，对于考核不合格的个人，要进行补课。
航 天 小 学 2012年3月2日
航天科普展厅策划方案设计 航天科普展览篇三
前言：
2005年10月12日上午9时许，在我国酒泉卫星发射中心，成功发射了由我国自主研制的神舟六号载人飞船。这是我国第二次进行载人航天飞行，也是第一次将我国两名航天员同时送上太空。这是
我国航天事业发展史上一座新的里程碑，也是载人航天精神的一曲壮丽凯歌。在实施载人航天工程的实践中，广大航天人牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，表现出“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。这一精神是我国航天领域取得辉煌成就的巨大动力，也是我们民族宝贵的精神财富。载人航天精神具有丰富的思想内涵和鲜明的时代特征。它是“两弹一星”精神的传承和升华，是伟大民族精神的延伸和扩展，是实践“三个代表”重要思想的具体体现。为此我校将开展“学航天精神做时代少年”活动。具体活动方案如下：
一、指导思想：
二、目的要求：
1、培养学生热爱祖国、为国争光的坚定信念。
2、增强学生勇于攀登、敢于超越的进取意识。
3、端正学生科学求实、严肃认真的学习态度。
三、活动主题及重点
活动主题：“学航天精神做时代少年”
活动重点：学习航天精神践行八荣八耻促进科技普及争做时代少年
四、活动时间、对象
活动时间：2006年4月中旬~10月上旬
活动对象：全校学生
五、活动组委会名单
主任：赵政贤
副主任：王东祥刘红
委员：杭云泉戴黎方艺吴明红韩杏英刘德林蔡迟朱文波金耀敏陈荷香龚芳芳张玮吴福根戈根珠
六、活动内容
（一）宣传发动
1、周一国旗下讲话，动员、发倡议书，全校师生签名活动（5月15日）（总负责：方艺）
2、黑板报（班级）、教学楼走廊布置、橱窗布置、红领巾广播、全校电视台转播收看“英雄航天员费俊龙先进事迹报告会”、“学航天精神做时代少年”专题讲座。
3、“飞向太空—航天科普展”
（二）实践竞赛
1、读《载人航天之歌》，“放飞梦想”征文比赛。（总负责：吴明红龚芳芳）（3—6年级：5月24前完成、5月底出评比结果）
1）、竞赛要求：
题目左上方注明：心得体会。首行：题目（四号黑体）第二行：班级、姓名、指导老师；正文（小四号宋体）16开打印；2—4篇/班；
2）、评奖方法：教导处、语文教研组长做评委。获奖作品在每周红领巾广播中播出。
2、“放飞梦想”科学幻想画比赛（总负责：吴明红金耀敏）（1—6年级：5月24日前完成，5月29日前出评比结果）
1）、作品要求：可采用国画、水彩画、蜡笔画等绘画种类、作品一律在纸或是
其他材料上绘制，作品要求格调积极向上、画面整洁流畅。学校统一提供铅画纸，作品背面贴统一标签，标出班级、姓名、指导教师。4—5幅/班。
2）、评奖办法：由组委会初评后选出百幅优秀作品在校园公开展览，6月1日当天优秀作品选手参加“我心中的飞天梦想”百米航天绘画。
3）、作品收集及评奖具体负责教师：
一年级：陈莺莺二年级：周方英三年级：徐亚兰
四年级：李春兰五年级：步赳六年级：金耀敏
3、“放飞航天的梦”模型制作比赛。（总负责：杭云泉戴黎）（4—6年级：5月24日前完成，5月29日前出评比结果、6月1日展出评奖）
1）、作品要求：通过剪、拼、组合、拼装等手段，充分发挥自己创造思维，利用各种材料的造型、色彩，制作成各类飞天模型。
2）、竞赛要求：
作品可以由两人以上的同学、朋友或家人合作完成，每班至少完成2件；
航天科普展厅策划方案设计 航天科普展览篇四
结合中国载人航天工程“三步走”战略规划，将来中国科技馆在策划航天类教育活动时除了常规的形式外，还可以尝试从空间站建设、天地通话、太空授课、天地对比实验等方面进行考虑。
航天沙龙活动
空间站建设类
主要围绕中国空间站建设过程的重大阶段任务，组织策划发射现场的直播连线、空间站过境观察等，配套相关课程和论坛讨论，打造主题式教育活动。例如：2021年4月24日航天日期间，中国科技馆特别推出中国航天日主题活动——“太阳系生命曲”主题教育活动。
天地通话类
目前，仅“国际空间站”就进行了700多次业余无线电通话活动，共有40多个国家（地区）的数百万学生参与。我国组织了4次青少年与“国际空间站”航天员的对话。以中国科技馆为核心辐射全国科普场馆，组织青少年群体与载人航天器和空间站上的航天员进行交流，邀请航天员分享在太空中的真实感受，以此激发青少年对于航天科技的兴趣。
太空授课类
太空授课是众多太空教育模式中最经典的一种，备受公众喜爱。2013年6月20日上午，神舟10号航天员王亚平在“天宫1号”目标飞行器实验舱内进行了约40分钟的太空授课活动，圆满为全国青少年进行了质量测量、单摆运动、陀螺、水膜和水球共5项太空科学实验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，并通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流，拉开了我国在自己的载人航天器上开展太空教育的序幕。
天地对比实验类
为了让公众更直观地了解太空特殊的环境（如微重力、辐射等）对于科学实验的影响，组织青少年在教室内完成空间站中正在进行的科学实验。通过对比实验的现象和结果，寻找异同点，让参与者亲身体验太空特殊环境条件对于实验的影响。
教育课程体系类
围绕航天任务的不同阶段，结合其中的科学原理和知识，开发设计相应的教育课程体系，并组织开展教育活动。以火星探测为例，可根据火星探测不同阶段设分主题，如火星地貌、火星车设计、火星降落过程、火星探测等，形成系列课程。
“奇迹天宫，荣耀见证”大型直播互动教育活动，是中国科技馆开展航天主题教育活动的一次全新探索。为了开展好科技馆科学教育活动，科普场馆要深入调查研究，了解青少年的科普需求，发挥场馆的展品优势，创新科普形式和传播手段，丰富教育内容，打造活动亮点，为青少年提供更加饱满优质的教育活动，助力青少年科学素质的提升。
