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总结是对自己的成长和进步的肯定和鼓励。在总结中，我们应该避免使用模棱两可的词语和表达，以确保观点的清晰和准确。这些总结范文是作者在实践中总结出来的宝贵经验，值得我们仔细学习和参考。
直奔主题的开头篇一
《直奔标杆》是一本以刻苦精神、励志故事为主的书籍，它选取了世界各地的优秀人士，讲述他们为了追求梦想所付出的艰辛和努力，让人们深刻领悟到“直奔标杆”的意义。在这本书中，作者潘石屹借用标杆的意象，告诫人们要始终保持热情和决心，不断挑战自我，寻求突破和进步。
第二段：标杆意味着极度的高度和难度。
标杆代表着一个极度的高度和难度。在许多领域中，标杆被看作是一种优秀的状态和范例，然而，追求标杆所需要的努力却是极其艰辛的。要想达到这样的高度，需要面对各种不同的挑战，并不断地挑战自己，才能最终实现目标。
第三段：直奔标杆需要坚定的目标和热情。
直奔标杆需要具备坚定的目标和热情，这种热情必须始终存在，并驱使一个人不断地前行。向标杆迈进的道路既不会一帆风顺，也不会一蹴而就，需要耐心和恒心，而且还要具备披荆斩棘的勇气。只有保持热情和信念，才能在追寻梦想的道路上不断发掘自己的潜力和实现自己的价值。
直奔标杆是一种追求卓越的方式，它需要刻苦和努力，勤奋和坚忍，通常代表着人们在工作、生活、学习和运动中最大范围内的努力和奋斗。只有不断地学习、实践和进步，才能不断地接近和攀登标杆的顶峰。
第五段：结语。
人生无论何时何地，都需要有一种追求卓越，不断进取的精神。正如《直奔标杆》所表达的那样，我们需要时刻保持热情和决心，坚定目标，勇于挑战自我，不断开拓和进步。无论何时何地，只要我们始终保持着这种状态，才能够在人生的道路上达到自己的目标，并取得令人瞩目的成就。
直奔主题的开头篇二
教学内容：人教版小学数学五年级下册第110页、111页例1。
教学目标：
1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。
2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。
3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。
教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。
教学准备：课件、口算卡片。
教学过程：
一、复习铺垫。
1、出示卡片口算。
2、说一说同分母分数加、减法的计算法则。（板书同分母分数加、减法的计算法则）。
3、为什么计算同分母分数加减法可以分母不变，只把分子相加减？（因为分母相同，也就是分数单位相同，单位相同的数可以直接相加减。）。
二、创设情境，导入新知。
1、根据情境提问题并列式。
向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染情况。渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理的环保教育。
用课件出示例1的垃圾分类图，请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？
引导并指名学生列式：1/4+3/103/10-3/20（板书算式）。
2、比较不同，导入新课。
教师：黑板上这两道题，同学们能直接算出结果吗？（不能）刚才那些题你们算得特别快，为什么这两道不行呢？它们有什么区别吗？（指名回答）。
教师：是的，像黑板上这样，由不同分母分数组成的加减法，叫异分母加减法。与同分母分数加减法的计算方法不同。这一节课我们就来研究异分母分数加减法的计算。（板书课题：异分母分数加减法）。
三、新课。
一例1（1）1/4+3/10。
1、理解分母不同，不能直接相加。
教师：我们先看第一道加法题：1/4+3/10，为什么分母不同，就不能直接相加呢？（指名回答：分母不同，也就是分数单位就不同，就不能相加）。
看扇形图加深理解。图片出示：
教师：我们再从图上看一下，用两个大小相同的圆表示单位1，根据分数的意义，涂色的部分分别表示1/4和3/10。1/4的分数单位是1/4，用这样的一个大扇形表示，3/10的分数单位是1/10，用这样的一个小扇形表示，它们的大小不同。1/4+3/10就是用一个大扇形加上三个小扇形，能直接相加吗？所以，1/4+3/10因为分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加。
2、引导学生合作交流。
教师：只要解决了什么问题，1/4和3/10就可以直接相加了？（转化成分母相同的分数）。
用什么方法可以转化呢？同学们能用学过的知识解决吗?
你们可以先自己想一想，然后再和小组同学一起讨论研究。
学生分组讨论、试算，教师巡视指导。
3、集体交流。
教师：都研究的差不多了，我们一起交流一下。哪个小组同学愿意到前边谈谈你们的想法？
各小组介绍各自的计算和思考过程，引导学生比较评价，选出最好的方法。
板书：1/4+3/10=5/20+6/20=11/20。
4、课件演示。
教师：为了加深理解，我们再从图上看一看1/4+3/10的过程。课件出示：
教师：1/4和3/10因为分母(不同).也就是分数单位不同，不能直接相加，所以同学们就用通分的方法，把它们转化为分母相同的分数5/20和6/20。这样分数单位就相同了，都是1/20。你看表示1/4和3/10的两个图形都变成了由许多个大小一样的小扇形组成的图形，就可以直接相加减了。
二例1（2）3/10-3/20。
1、引导学生用刚才探索出来的方法，计算3/10-3/20。请一名学生板演，其余学生在练习本上试算。
2、请板演的学生说说是怎样计算这道题的。
三总结计算方法。
1、教师：我们已经计算出两道异分母分数加减法的题了，你们考虑过没有，我们计算这类题的关键是什么呢？（通分）结合以上的计算，同学们能试着总结出异分母分数的计算方法吗？可以跟同桌交流一下。
2、指名学生回答，教师把这个计算方法写在黑板上。（板书：先通分，再按同分母分数加减法的方法计算）齐读一遍。
四、阅读课本。
教师：今天我们所学的是课本110页和111页的内容，请同学们打开书，自由阅读一下这两页，再回顾反思一下新知识，如果有什么疑问还可以提出来和大家交流。
四、巩固练习。
1、计算1/3+5/6=5/8-5/10=（黑板）。
集体订正。请学生讲一讲算法。
提醒注意：结果能约分的要约分成最简分数，结果是假分数要化成带分数。
2、验算2/3-4/9=2/9()3/5+2/7=5/12()。
教师：小明也运用今天学的新知识计算了两道题（课件出示），但他没有检查就跑出去踢球了，他计算得正确吗？同学们能帮他验算一下吗？在练习本上写出验算过程。
交流验算方法和结果。引导学生体会分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同，一定要养成自觉检验的良好习惯。
3、解决实际问题：
教师：下面我们用新知识解决一个生活中的问题。
请学生把提出的问题和解答的过程写在练习本上。
集体交流展示。
五、总结。
这节课我们学习了异分母分数加减法，同学们通过积极探索和互相的合作交流，自己找到了计算的方法，并解决了许多相关的问题，都非常不错。老师希望同学们能灵活运用这些知识，在生活中解决更多的问题。
板书设计：
异分母分数加、减法，先通分，再按同分母分数加、减法的方法计算,。
分母不变，只把分子相加、减。
例：（1）1/4+3/10=5/20+6/20=11/20。
（2）3/10-3/20=6/20-3/20=3/20。
《异分母分数加减法》是人教版新课标小学数学五年级下册第五单元《分数的加法和减法》的第二课时。是在学习完第一课时的《同分母分数加减法》之后的教学内容，所以在教学过程中，我抓住两部分内容之间的联系，紧紧围绕分数的意义展开教学。下面是我对《异分母分数加减法》的教学反思。
《异分母分数加减法》这节课的重点是学生对算理的理解，掌握异分母分数的加法和减法的计算方法。完成这节课的教学后，我觉得有几个方面值得在以后的教学中引起重视。
1、在“知识回顾”环节，要让学生明确同分母分数加减法的算理。
上节课的教学重点是分数的意义，这是我们学习异分母分数加减法这个课时的关键与基础。所以，在“同分母分数加减法”的教学中必须要求学生充分理解同分母分数加减法的算理与计算方法。
2、在异分母分数加减法的教学中不要停留在学生学习的自然状态。
教师作为学习的组织者，应把教学内容提高到更高一层次，让学生从自然状态，进入到有序、有规律、有数学思维的状态。如：在学生讨论并研究完异分母分数加法的算理后，教师要及时引导学生明确每一步与前面知识之间的联系。
3、引导学生明确每一步的任务。
通过观察与讨论是学生明确异分母分数加法在计算中遇到的了问题怎样解决。
异分母化成同分母----使得分数单位相同，这是计算的基础。
公分母（分母最小公倍数）----通分----转化成同分母分数加减法。
通过这样教学环节的设计，使学生们在自主探究中理解并掌握了异分母分数加法的算理与方法，在进行异分母分数减法的教学时就比较自然了。
因此，在教学中我们教师要充分利用分数的意义展开全面的教学。
直奔主题的开头篇三
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
1、提出问题，引人深思。
2、出人意料，戛然而止。
写事作文开头结尾大全【2】。
1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。
2、在我记忆的长河中,。
有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在……的事。
3.童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次……真有趣。
4、往事总在我的脑海。
里流动，看似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。
5、感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事所感动。
6、作家刘墉说：“成长史一种美丽的痛。”在我看来，这真是一句至理名言。你可能问我为什么，这还要从我记忆深处的一件事说起。
7、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆随日子的消失而褪色?
但有一件事?让我历历在目?感动不已。
8、在我的脑海里?有许多令我感动的事情?它们都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。但其中有一件事令我最受感动。提起那件事，我至今记忆犹新。
9、我经历的事情如天上的繁星，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有是让我体验成功，有的让我感动不已。现在我就把令我感动的.一件事讲给大家听。
10、成长是缓缓流淌的。
溪流，悄然的，我们就长大了，学会了坚强，也学会了坦然。很多的记忆随日子的消失而褪色，但有一件事让我历历在目，感动不已。
11.成长就好比我人生中的一条小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时会遇上汹涌澎。
湃的海浪。开启我记忆的大门，那件事依然让我记忆犹新。
以忘怀的事又浮现在了我的脑海里。
13.日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了十六圈年轮。而我的年轮里最深的一圈，还要从那一年那件事说起。
14、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都描绘着自己的色彩。生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都品尝着自己的味道。生活是漫漫长路，我们每个人都是路上的远行者。打开记忆的大门，那件事深深感动着我。
15.生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多……在我的心里深深埋藏挥之不去的，是那一年的，发生在我生命中的那件事。
文章开头写法【3】。
一、外貌描写式开头。
二、性格特征式开头。
三、开门见山式开头。
四、环境描写式开头。
五、巧设问题式开头。
六、心理描写式开头。
七、形象比喻式开头。
八、妙用排比式开篇。
九、对比渲染式开头。
十、揭示中心式开头。
十一、直点文题式开头。
十二、名人名言式开头。
十三、言语描写式开头。
十四、引用歌词式开头。
十五、抒发感情式开头。
十六、倒叙描写式开头。
十七、交待原因式开头。
十八、梦幻遐想式开头。
十九、心语诉说式开头。
二十、与读者交谈式开头。
直奔主题的开头篇四
标1．通过练习，使学生巩固对异分母分数加减法的理解，进一步提高计算能力，进一步增强数感。
2．通过练习练习，使学生能用分数加减法解决一些实际问题，进一步提高解决问题的能力，发展数学应用意识。
3．使学生在学习活动中进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验。
重点。
难点重点：巩固对异分母分数加减法的理解，进一步提高计算能力。
难点：综合运用知识解决问题。
教学。
准备挂图。
教学。
环节过程目标教师活动学生活动教学反思。
2．指导完成练习十四第5题。
（1）学生完成后展示学生作业，交流计算结果。
（2）指导探索规律。
教师指出：分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相加，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分子的和；分母的最大公因数是1，分子都是1的分数相减，得数的分母是两个分母的积，分子是两个分子的差。
(3)请学生举出几个类似的可以用这样的规律计算的算式。
学生独立完成左边两组题的计算。
学生进行观察，并在小组中说说自己的发现，再在全班进行汇报交流。
学生明确规律后根据规律直接写出右边两组题的结果。
学生举例，互相交流。
教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思。
综合练习。
课堂总结。
板书设计通过第6，7题的练习提高学生估计及对计算结果的把握能力，进一步增强数感。
通过练习，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
通过观察实物图进行估计，再利用估计的数据解决相关问题，培养学生收集信息，选择信息去解决问题的能力。
通过课堂总结帮助学生对本节课要掌握的知识进行梳理。1．完成练习十四第6题。
学生判断后教师组织汇报交流，让学生说说自己的想法。
教师帮助学生进行归纳：分数是否接近1/2，看分子是否接近分母的一半；分数是否接近0，看分子是否接近0；分数是否接近1看分子与分母是否很接近。
2．完成第7题。
教师组织汇报交流，追问：你是怎么想的？
让学生通过计算来验证自己的估算是否正确。
3．指导完成练习十四第8题。
（1）理解题意，明确两个量杯中各有多少毫升水。
（2）指导方法：400毫升和800毫升应该等于多少升呢？你是怎样想的？
4．指导完成练习十四第9题。
（1）理解题意。
（2）指导方法：估计一下每种蔬菜摆放的面积大约各占货架的几分之几？你是怎样想的？
（3）让学生独立完成（2）（3）题的计算，教师组织交流结果。
通过练习，你有什么收获？在解决问题时要注意什么？
作业：完成补充习题第41页。
异分母分数加减法。
1/2+1/3=（2+3）/（2×3）。
1/2-1/3=（3-2）/（2×3）。
接近0：1/10，2/25。
接近1/2：4/7，9/20，7/15。
接近1：8/9，11/13。
学生在小组中进行判断，说说自己的想法。
学生在小组中先估计，然后汇报交流自己的想法。
学生独立完成计算，并与估算结果比较估算是否正确。
学生观察图片，先得出两个量杯中分别有2/5升，4/5升，再独立完成（1）（2）问题的解答。
学生在小组中进行讨论交流，指名上台指图说说自己的想法。
学生独立完成（2）（3）题的计算，并进行汇报。
学生自由发言。在分数大小比较的练习中可以渗透类似的题目，让学生用运用估算的方法比较大小，提高学生综合运用知识的能力。
教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思。
教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思。
教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思。
直奔主题的开头篇五
标杆是一种指导方向的标尺，我们需要明确一条路线，才能顺利地达到目的地。当我们电话、通讯方面遇到问题时，我们需要用标杆来衡量和达到我们的期望。在人生的各个领域，成为行业的标杆是值得追求的，而直奔标杆就是我们达到这种高度的方式之一。本文的主题是直奔标杆心得体会，我们将从自己的经验出发，探讨直奔标杆的要点和策略。
第二段：了解标杆。
在直奔标杆之前，我们需要了解什么是标杆，以及它在我们的目标达成过程中的作用。标杆是指我们追求的最高标准，被大家公认为是一种优秀的样本。它是行业的代表，也是行业的目标。为了达到最高标准，我们需要详细了解与标杆相关的信息，包括成功的技巧，以及在实际操作中所需的资源。这反过来又能推动自己实现自我突破。
第三段：明确目标。
我们追求高标杆的目的是什么？这是需要在追求之前明确的一个问题。只有弄清了这个问题，我们才能有一个可行的计划。在这个过程中，我们不仅需要对未来有一个清晰的设想，更要带着行动出发。拆分目标是非常重要的一步，我们需要设定具体、可衡量且可达的里程碑，展开合理的计划。
第四段：策略和实践。
知道了目标与策略之后，我们便可以开始实施，并借此提高我们的技能、经验和实践层面。这就需要我们明确您想要提高的能力和技巧，并学习标杆的方法和技巧，利用大量时间和资源提升我们的专业素质。我们要时刻提醒自己不要盲目追求速度而忽略质量，要注重细节和品质。持之以恒的实践会使我们最终成功地实现我们的目标，并跨越高标杆的挑战。
第五段：总结和结论。
直奔标杆是迈向成功之路的一种方式。它要求我们对自己要求更高，同时不断提高我们的专业技能、实践经验和团队合作等，来实现我们的目标并达到行业标准成为标杆。这笔投资的回报是成就感、认知和自我成长，它将为我们的个人和职业发展注入新的动力。因此，朝着“直奔标杆”前进，不仅仅是实现更好的工作结果，而且是开启自我提升旅程的一种方式。
直奔主题的开头篇六
辞职是指职工根据劳动法规或劳动合同的规定，提出辞去工作从而解除劳动关系，当你想辞职的时候，应该怎么写好一份。
辞职报告。
个人辞职报告范文一。
尊敬的领导：
您好！
首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。
自我去年进入公司之后，由于领导对我的关心、指导和信任，使我有了这样的工作平台机会，获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在公司的工作，我在各方面学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。
由于自身存在很多尚不完善的地方，想通过继续学习来进一步加强自己的能力。为了不因为我个人原因而影响公司的工作，决定在2013年6月9日辞去目前的工作。我知道这个过程会给公司带来一定程度上的不便，对此我深表歉意。
我会尽快完成工作交接，以减少因我的离职而给公司带来的不便。为了尽量减少对现有工作造成的影响，在此期间，如果有同事对我以前的工作有任何疑问，我将及时做出答复。
非常感谢领导在这段时间里对我的教导和照顾。在凯悦公司的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是凯悦公司的一员感到荣幸。我确信这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利！祝凯悦公司的业绩蒸蒸日上！并再次对我的离职给公司带来的不便表示歉意，同时我也希望公司能够理解我的实际情况，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼
申请人：辞职报告。
××××年××月××日。
个人辞职报告范文二。
尊敬的领导：
从20xx年x月至今，进入公司半年的时间，得到公司及水电家园项目部各位同事的多方帮助，我非常感谢各位同事。
在过去的半年时间，我在水电家园项目部工作的很开心，感觉项目的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，同时在项目也学会了与同事相处，如何与分包员工建立良好关系等方面的东西。并在项目的半年时间里，利用项目给予良好的学习时间，学习一些新知识充实自己，并增加生活和工作的实践经验。我对公司和项目的照顾表示真心的感谢！
在经过半年的时间，公司给予了我很好的机会，让自己学习工程方面的运作，但由于自身缺乏工程上面的经验，自己没能为水电家园项目做出该有的贡献，自身愧对公司及项目的培养。
由于我个人的感觉，在过去的半年时间里表现不能使自己满意，感觉愧对公司及项目的照顾，自己也在项目安全部没有贡献，觉得自己差距还很大，在项目需求上能力不够。所以，自己慎重考虑，为了自己和公司考虑，自己现向公司及项目提出辞职，望公司及项目给予批准。
此致
敬礼
申请人：辞职报告。
××××年××月××日。
个人辞职报告范文三。
尊敬的马经理：
您好！
从20xx年x月至今，进入公司工作三年多的时间里，得到了公司各位领导及同事的多方帮助，我非常感谢公司各位领导及同事。
在过去的三年多的时间里，我在公司里工作的很开心，感觉公司的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，同时在公司里也学会了很多东西。并在公司的过去三年里，利用公司给予良好学习时间，学习了一些新的东西来充实了自己，并增加自己的一些知识和实践经验。我对于公司三年多的照顾表示真心的感谢！
在20xx年年初，公司给予了很好的机会，让我开始下项目锻炼，但由于自己缺乏项目管理等方面的经验，自己没有能很好的为公司做好工作，自己身感有愧公司三年的培养。
由于我个人感觉，我在过去的一段时间里的表现不能让自己感觉满意，感觉有些愧对公司这三年的照顾，自己也感觉自己在过去三年没有给公司做过点贡献，也由于自己感觉自己的能力还差的很多，在公司的各方面需求上自己能力不够。
所以，经过自己慎重考虑，为了自己和公司考虑，自己现向公司提出辞职，望公司给予批准。
此致
敬礼
申请人：辞职报告。
××××年××月××日。
直奔主题的开头篇七
1、玫瑰花真漂亮，还有几分姿色呢！有红的、黄的、紫的、粉红的……五彩缤纷。玫瑰花中最畅销的当然要数红玫瑰啦！因为红玫瑰象征爱情浪漫。在情人节时，许多男士都会买几朵或几十朵，送给自己的情人当礼物。
2、美人蕉伸着长长的茎，像是请我和她握握手。茎上长着既宽大又饱满的叶子，叶子的形状就像被调皮的小孩削尖了两头的“胖椭圆”。“胖椭圆”的上方有着酷似小喇叭的花儿。“小喇叭”有着不同的颜色：有的火红火红，有的金黄金黄……美人蕉还有着黄灿灿的花芯，好看极了！
3、那盆花被放置在一个架子上，窝在一个小小的角落里，没有香艳的花朵，没有动人的颜色，真可谓是平凡到家且不起眼到家了，但我就是看到它了，随意的一眼就看到它了。望到那花的一刻，没原因的，就似乎感到了一种贴心。
4、你瞧，迎春花穿着那美丽的裙子，展开那微笑的脸庞，像是在向我们招手问好，又像是在迎接春天的快乐，我猜想这两种的含义都有吧！你看，海棠花在树枝上向风招手问好，那可爱的样子，我不禁要笑出声来。它迎着风，让我不禁想到了坚强。接着，那白如雪的白玉兰，还有那红如火的红玉兰，让我觉得白玉兰那纯白无暇的性格，还有那红玉兰刚烈的性格。再看，那桃花开的更艳了，为春天增添了无限的生机。
5、小草的道路是曲折的，前途是光明的。它仅凭着薄瘠的黄土，与命运搏斗，同顽石争雄，经过顽强的奋斗，终于带着希望，露面于光明世界。
7、夏天，树木丛生，百草丰茂啊！花儿真是万紫千红，香气扑鼻。小蜜蜂都忍不住去尝一尝花蜜，好像在说：“真好吃啊！”夏天，大树笔直笔直的，就像士兵一样，多么威武啊！小草绿油油的，就像小弟弟在玩耍。夏天一眨眼的功夫就过去了。
直奔主题的开头篇八
1.及时纠偏，________纠错，不仅体现一个社会的集体智慧，也是一个国家理性力量的表现。就像当初，如能认识到人口问题的严重性，今天解决人口超负荷的难度就会低得多。因此，从及时纠错的现代理性角度看，适度容忍不同声音是相当必要的，多元价值的重要意义之一便是达到某种________，以免在一个方向上走得太远而使纠错成本过大。
填入划横线部分最恰当的一项是：
a.尽早制衡b.彻底均衡。
c.公开均势d.坦诚和谐。
2.人都说西湖的神韵在于________：三面春山如睡，中间盈着一汪湛湛碧水，真有“流出桃花波太软”的娴静;人又说西湖的神韵在于________，依依可人的苏堤白堤上，烟柳画桥，风帘翠幕，这份景致只有天宫仙境可比;人又说西湖的神韵在于________，她云山逶迤，亭台隐现，真有泼墨山水欲露还藏的意趣;人又说西湖的神韵在于她的________，她那四时八节之景，一山一水一草一木，俱有灵秀之气，冬赏腊梅春折柳，而三秋桂子、十里荷花的美景，更让人流连沉醉。
填入划横线部分最恰当的一项是：
a.清幽绮丽奇俏多彩。
b.清丽清幽多彩奇俏。
c.奇俏多彩清丽清幽。
d.多彩奇俏清幽清丽。
3.50年前，世界人口大约只有如今的一半，人类曾希望用所谓的“绿色革命”阻止迫在眉睫的粮食危机。杂交种子和化肥使用量的猛增取得了一些效果，但人类也付出了沉重的生态代价。统计显示，与我们父辈生活的时代相比，当下全球的粮食产量翻了将近一番，但代价也是巨大的：农业生产对地表水和地下水的消耗增长了两倍。
这段文字意在说明：
a.人类对粮食危机的本质认识不足。
b.杂交种子和化肥并“绿色革命”的本质。
c.解决问题不能以牺牲生态环境为代价。
d.“绿色革命”并非解决粮食危机的良药。
【参考答案与解析】。
1.【答案】a。解析：从文中“就像当初，如能认识到……”可知第一空应选择“尽早”;从文中“以免在一个方向上走得太远”可知，应在各个方向上是平衡的，此处应选择“制衡”，强调“多元”之间的制约作用，本题答案为a。
2.【答案】a。解析：选项中的四个词，都是相应后文语句的概括。第一空，由“三面春山如睡，中间盈着一汪湛湛碧水，真有‘流出桃花波太软’的娴静”可知，此处体现的是“静”，而四个词语中能体现“静”的只有“清幽”。由此可初步确定答案为a。再看第四空，“她那四时八节之景，一山一水一草一木，俱有灵秀之气，冬赏腊梅春折柳，而三秋桂子、十里荷花的美景”对应的是“多彩”。且a项其他词语代入也符合其后所描述的西湖神韵的特征。故本题答案选a。
3.【答案】c。解析：文段首先指出“绿色革命”取得了一些成效，但是付出了沉重的代价，然后给出具体的统计，粮食产量翻了将近一番，但是农业生产对地表水和地下水的消耗增长了两倍。故文段意在强调的是解决粮食问题不应该以生态环境为代价，c项与此相符，当选。
直奔主题的开头篇九
1、在一个秋高气爽的傍晚，西边的天上出现了迷人的晚霞。红红的太阳将要落山了，收起它那强烈的光辉，渐渐的变成一个柔和鲜艳的大火球，挂在西天边。后来太阳的影子无影无踪了，留下的是一个神奇美丽的火烧云，这就是人们所喜欢的晚霞！秋天的天空真蓝啊！天空一片蔚蓝；秋天的天空真美啊！一片片白云镶嵌在天空上，犹如一颗颗白色钻石镶嵌在蓝色的保甲上；秋天的天空真会装饰自己啊！竟找来软绵绵的白云来与自己搭配，它那美丽的身躯可与桂林山水互相媲美。
2、秋天的天空最美。早上，天空静悄悄的，颜色像大海那么蔚蓝，一碧如洗，太阳这才“起床”，从东边升起，太阳光不太猛，照到人身上，让人感到十分温暖。到了正午，太阳光极其猛烈，像个发怒的大叔，照到人身上特别地热，但是空中还有几只小鸟在自由自在地飞翔，不时发出“叽叽喳喳，叽叽喳喳”的声音，好像在说：“好热好热，好热好热！”一道下午，太阳光减弱了许多，在没有太多太阳光的照射下，人们可以模糊地看到天上的云，它们有的像兔子在进食，有的像豹子在奔跑，还有的像一只大龙在腾飞……虽然太阳光射着眼睛，看得不清楚，但是能看到，已经很满足了！
3、秋天的夜晚，如果没有阴天，月亮和星星挂在天空中显得格外的亮，月亮上的山脉都看得非常清楚，就是看不到吴刚在砍桂花树。星星围在月亮的周围，好像一群宝宝在听妈妈讲故事，星星宝宝太顽皮了，不时的向月亮妈妈眨眼睛。秋天空气清新，天显得很高很蓝，天空晴朗，云朵和云彩很少。像蓝宝石一样的天空中，飘浮着像雪一样的云，它们在天空中无忧无虑地飘动，还不时地变换形态。有时，它像一只小白兔，挥着手向你打招呼问好。不一会儿，小白兔就融入云群之中，慢慢地扩大，模糊了，又变成了一只翩翩起舞的大蝴蝶。在秋天里，云的景象也是千姿百态的。
4、秋天走到郊外，碧蓝的天那么美，万里无云，几近凋零的树叶，舞着翩翩舞步，飘起金黄的丝带，沉醉在这秋色中，我微微的笑着……时至中午，天空就像蔚蓝色的大海，一碧千里。接着从远处漂来几朵白云彩在空中，蓝蓝的天空飘着几朵雪白的云彩，煞是好看极了。云朵还不停的运动，它们变化多端，一会变成小绵羊一会变成小白兔……有几只候鸟在天空中的练习着高难动作。
5、晚上，天空漆黑一片，就像玉帝写字时不小心翻倒了墨盒，天上闪烁着数不胜数的星星，好像天上的眼睛，又大又圆的月亮照亮黑夜，照亮了贪玩的孩子回家的路，像黑夜的照明灯。而我，躺在爷爷怀里，听着爷爷讲关于月亮的故事……我在那色彩纷呈的晚霞中，看见一匹骏马，它狂奔呼啸，是那么的桀骜，不一会它累得气喘吁吁，一动不动啦！这些云变化莫测，一会是一只顽皮的小狗一蹦一跳，一会是一只凶恶的猎豹再追赶小白兔。
6、喜欢秋天，是因为它的天空。或许在很多人脑海里，秋天都是金黄色的，但是在我看到的秋天一直都是湛蓝色的。不信你抬起头，以一种仰望的姿态看看头顶的天空吧！秋高气爽，万里无云，没有任何一个季节的天空比秋天的更纯净，更让人心旷神怡。
7、秋天一来，落叶纷纷，秋高气爽，果实累累，真迷人啊！春夏秋冬看田野，最美丽最诱人的是秋天的田野。
直奔主题的开头篇十
1、星期天清晨，空气非常新鲜，有很多人去公园晨练，有白发苍苍的老人，有身强体壮的年轻人，还有活泼可爱的小朋友。有的老奶奶在舞扇子，一会儿折起来，一会儿又展开来，好象蝴蝶在飞舞呢！
2、今天，早上我起来的特别早，因为妈妈要领我去晨练。
3、夏天的清晨，空气像滤过似的新鲜，花草散发着香气，绿叶散发着清新的气息，那棵棵枝叶繁茂的榕树，在晨露的滋润下显得更加生气勃勃。这是我头一次晨练，一切都感到那么新鲜，我紧紧地跟在爸爸的后面，一口气跑到莲花山下。
4、我已经上了五年学，体质一直不太好，再加上暑假的过度放松，小跑两步都成了问题。于是，在前几天了。老爸宣布了一件事：从今往后每天早晨起来晨练。
5、星期六的早上，我醒得特别早，看了看钟，才六点，我就和爷爷、奶奶一起去晨练。
6、现在我早上要早20分钟起来，因为现在我是四年级的学生了我要多加运动。
因为我从科学书中了解到人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平是多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。经常锻炼身体，会增大我们的呼吸量，获得更多的氧气。
7、今天早晨，我家的小鸟一看见我起床了，就上窜下跳，还对我“拉汽笛”大声地鸣叫。我知道这是在叫我和它去晨练。
8、早晨，我来到人民广场晨练。一进来就听见悦耳鸟鸣声在欢迎我的到来，我的心情舒畅起来，快开始跑吧！
9、今天早晨，我和爸爸妈妈早早的起床，手提着装有运动器材的纸袋，慢跑着去晨练，在路上，我和爸爸约定，看谁先从十字路口跑到桥底下，我竭尽全力的跑啊跑，最终，我先跑到了桥底下，拿到了第一。我们就这样一边跑一边玩，很快就到了目的地——小花园。
10、每天早晨不到6点钟，爸爸准时叫我起床，和他一起去晨练，从不睡懒觉，即使是休息日也不间断。
直奔主题的开头篇十一
——河北省委常委班子召开民主生活会纪实。
本报记者王方杰李增辉。
《人民日报》（2015年02月12日06版）。
“本顺同志还需要进一步强化不唯gdp的思想；对抓廉政教育和制度建设抓得紧，但执纪上有时失之于宽，失之于软；重视优化政治生态，但硬招实招还不多。”
“庆伟同志在政府行政审批改革上抓得很紧，但在改善河北发展环境上具体举措不硬；在落实„一岗双责‟上还存在差距。”
在2014年12月26日的河北省委常委民主生活会上，各位常委之间开展了严肃坦诚、辣味十足的相互批评，即便对省委书记周本顺、省长张庆伟也照样火力不减，让人冒汗。
2013年9月，总书记全程参加和指导河北省委常委班子专题民主生活会，并发表了重要讲话，在党的历史上具有标志性的重大意义。
“今年的民主生活会，压力一点也不比去年低。总书记不在场，我们更要有高度的政治自觉，更要有严格的自律意识，更要有真刀真枪的较真精神，这样才有利于今后形成常态，营造严肃认真、健康向上的党内政治生活氛围。”周本顺说，河北省委努力把这些要求贯穿到民主生活会的各个环节。
准备工作：从严从高。
“2013年度的民主生活会，在总书记指导下开得很成功，一个很重要的经验就是从严从高要求。如果今年的民主生活会要求放松了、质量降低了，不光是我们的教育实践活动成果打了折扣，而且也反映出我们的政治态度打了折扣。”
河北省委从2014年9月23日的“专题民主生活日”着手年度民主生活会时起，就明确提出将“从严从高”要求贯穿到准备工作的各个环节。
河北省委常委认真学习党的十八大和十八届三中、四中全会精神，特别是精心研读《总书记系列重要讲话读本》《习近平谈治国理政》，学习总书记在教育实践活动总结大会上的重要讲话，深化对总书记重大战略思想的认识。同时，组织大家认真学习党章和中央关于严格党内生活的有关规定、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》《关于领导干部报告个人事项的规定》等，使大家取得了共识：充分用好批评和自我批评武器，开好民主生活会，是领导干部必须执行的纪律，必须承担的责任，必须拥有的境界，必须具备的担当。自揭疮疤，不但不会损害班子的团结和威信，反而会赢得更多的尊重，避免出现针眼大的窟窿斗大的风。
其次是最大限度地开门纳谏，深入查找问题。通过召开多种形式的座谈会和发放征求意见函，广泛征求了省委委员、省纪委委员、各民主党派等各方面的意见建议。省委常委分别主持召开座谈会，请不同方面的代表把脉会诊。各常委还以普通党员身份参加了所在党支部的生活会。经过梳理汇总，共征求意见建议406条。
三是深入谈心谈话，为有效开展批评与自我批评奠定基础。省委常委安排10天的时间段，深入开展谈心谈话，做到“三必谈”，即省委书记与各常委之间必谈，各常委相互之间必谈，常委与分管部门主要负责同志之间必谈。周本顺和每位常委都进行了谈心，有的是两次，有的是三次，有时谈一次就是两三个小时，不仅沟通思想，而且加强引导，特别是注意解决思想认识不到位、查摆问题不聚焦、剖析根源不深入、笼统戴帽不具体的问题，使各常委端正了态度、聚焦了问题，主动把自己摆了进去。
为防止对照检查材料走虚走偏，河北省委明确提出“三对照、一聚焦”的要求，严格审核把关。三对照，就是对照征求到的意见，对照中央巡视组反馈的问题，对照整改任务落实的情况；一聚焦，就是把对照检查的重点，聚焦到贯彻执行民主集中制，遵守党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律，落实中央八项规定、坚决反对“四风”，履职尽责、攻坚克难等四个方面上来，开门见山、直奔主题，不谈成绩、只讲问题，逐一回应关切，并深刻剖析根源，提出整改措施。常委对照检查材料的修改，基本都在5遍以上。
在民主生活会上，河北省委常委以对党、对人民、对同志、对自己认真负责的精神，知无不言，言为心声，讲真话、讲实话、讲心里话，自我批评坦诚实在，不云里雾里，相互批评中肯中的、不隔靴搔痒，共同营造了严肃认真、健康向上的党内政治生活氛围。
周本顺代表省委常委班子认真查摆了四个方面的12个问题，并带头开展自我批评：“对中央当前先解决„不敢腐‟的决策部署是完全拥护的，但一到具体实践上，就怕惩治力度大了，震动太大，特别是在动一些重要干部时，总怕影响一个地方一个部门的稳定发展。”
“对班子成员要求不严格，甚至失察。对少数部办委局、地市党政主要领导，都听过一些反映，对此往往是正面提要求多，真正严肃提醒很少。”周本顺表示，在落实“两个责任”方面，主要存在对班子要求不严、帮助不够的问题，需要进一步提高抓党建的紧迫感和责任感，继续下大力气改善党的政治生态。
其他常委也都见筋见骨地开展自我批评，积极主动地查摆了自身存在的问题。
“坚决遵守党的纪律，但在面对全局利益和地方利益的考量时，有时„一盘棋‟的思想树得不牢，存在本位主义的思想倾向。”省长张庆伟说，比如在研究京津冀协同发展规划中，认为河北在生态环保、“护城河”工程、水资源保护等方面为京津做贡献多、补偿和回报少，京津对河北在人才、项目上形成“虹吸”，影响和制约了河北的发展，国家应多给河北项目和政策。
省委副书记赵勇说，直接联系和服务群众还不经常不到位，深入一线破解基层党建特别是软弱涣散基层党组织存在的问题，投入精力不够，抓得不狠。
省委常委、常务副省长杨崇勇说，省委、省政府在讨论研究工作时，对自己分管工作比较关心、积极发言，对不分管的、涉及全局的工作发表意见少，有事不关己和依赖的思想；在遵守党的纪律方面，有时从地方利益考虑问题多，贯彻落实中央决策与创造性开展工作把握不够好，存在执行不严、搞变通的现象。比如，片面地认为河北与发达省份相比，开发区数量少、规模小、水平低，觉得应该加快开发区建设，而且认为各省都在大搞，河北步子慢了、晚了，就支持把一些省级开发区升格为副厅级。
省委常委、纪委书记陈超英说，来到河北近四个月了，虽然没有“新官上任三把火”的主观想法，但也确实存在想尽快熟悉情况、进入角色、干出成绩，让领导和同志们认可的迫切愿望，在履职尽责、攻坚克难上，既存在着急于了解情况，对深层次问题研究不够的问题，也存在着过于关注重点工作，对打基础利长远工作落实不够的问题。
省委常委、统战部长范照兵说，一年半跑了103个县区，但也存在完成任务的想法，想尽快跑完全部县区，基本上每个县区半天时间，走马观花多，深入调研少，过后留下印象不深。
省委常委、政法委书记张越说，在遵守党的纪律方面，对自身要求比较严，对整个政法队伍抓得还不够紧；在执行民主集中制方面，既存在发扬民主不够的问题，也存在坚持原则不够的问题。
省委常委、石家庄市委书记孙瑞彬说，在落实党内政治生活各项制度上，有时还不够严格，自己很少以普通党员的身份，参加所在支部的组织生活，与下级谈工作多、谈思想少，而且一般都是自己在讲、别人在听，主动征求别人对自己的意见建议不够。
省委常委、秘书长景春华说，自己尽心尽力、如履薄冰，生怕工作出现疏漏，思想上更多把自己的角色定位在服从服务省委和书记省长上，主动谋划、积极建言不够。在工作作风方面，主要问题是小节细节把得不严。
省委常委、秦皇岛市委书记田向利说，面对考核指标有一种“好面子”的冲动；面对广大干部群众的期待，有一种显绩的焦虑；面对转型升级的发展要求，还有一种政绩的矛盾。
省委常委、宣传部长艾文礼说，自己群众观点还是树得不够牢。虽然和群众同吃同住同劳动，但总有一种落实要求、完成任务的感觉，一种做客的感觉，心里好像隔着一层。
河北省委常委成员在开展自我批评的基础上，进行了真刀真枪的相互批评，不是一般地提希望、提建议，也不是主要表扬、捎带批评，而是直来直去、一针见血、辣味十足。
围绕周本顺的对照检查，常委们提出：本顺同志还需要进一步强化不唯gdp的思想；石家庄过去就是“庄”的基础，本顺同志总让我们跟大省省会比，要求过高、过急；河北长期发展不尽如人意肯定有其历史原因，要求过高、过急未必能达到目的，给大家多留一些时间、空间，可能工作做得更扎实、更有效；对民营经济制定了很好的政策，可落实还抓得不狠；司法公开抓得成效突出，对司法体制机制其他方面的改革用力不多；把优化政治生态作为重要的任期目标，可硬招、实招出得还不多。
对张庆伟，大家提出：政府部门服务效能、服务态度明显改善，但“小鬼挡门”、为官不为、懒政怠政等问题还时有发生，这方面还抓得不够；在经济结构调整上抓新增长点力度不够、对经济发展新情况新问题研究不够；在落实“一岗双责”上还存在差距。
对赵勇，常委们提出，河北的进京访总量尽管有大幅度下降，但仍在高位运行，河北不能总以离北京近，所以到北京上访就多为理由，而要更多看到工作上的差距；作为分管农业的副书记，抓现代农业发展的力度大，但在深化农村改革上下的功夫还不够。
对杨崇勇，常委们提出：分管的部门大多是有权有钱的部门，在落实“一岗双责”上还有差距。
对陈超英，常委提出，在执纪这个问题上，过去的省纪委有失之于宽、失之于软的问题，今后要始终硬起来、严起来；现在纪委系统权威越来越大，河北纪检干部队伍总体是比较好的，但也要防止权力大了出现问题；一方面要加大监督执纪问责的力度，一方面要加强纪委内部队伍管理。
对范照兵，常委提出，照兵同志有见地、有观点，但在会议讨论时，存在“多说不如少说，少说不如不说”的思想顾虑；长期干统战工作，新鲜感少了，劲头不如以前；抓落实的狠劲不足；党性修养还没有锤炼到位。
对张越，常委们提出，他对政法队伍建设抓得力度不够，对政法机关党风廉政建设需要更加重视起来；需要继续保持开拓进取的精神状态。不能认为这些年河北大事没出，小事不多，觉得轻车熟路，基础打得好，就可以松劲了。
对孙瑞彬，常委提出，在省会建设上工作标准还不够高；石家庄房地产市场整顿要加大力度；省会的信访量一直在高位运行，存在抓而不狠、抓而不细等问题；“一把手”与“一言堂”有时是如影随形的，需要时刻警惕。
对景春华，常委提出，在整治文山会海上，成绩很大，但与中央要求相比，差距还很大；在执行民主集中制方面存在一定差距，常委会发言少；老好人思想有所滋长，或多或少有船到码头车到站的思想；有时不拘小节，防微更要杜渐。
对田向利，常委提出，秦皇岛发展条件优越，但与沿海开放城市的地位有些不相符；对惩治腐败还应提高认识，加大力度；有本位主义倾向，为本地发展不遗余力，但站在全省大局想问题还不够。
对艾文礼，常委提出，他的开拓进取精神显得不够了，抓落实的劲头差了。
整改落实：约法三章。
周本顺在大家批评与自我批评的基础上，结合梁滨涉嫌违纪违法案件，强调在遵守政治纪律、组织纪律、廉政纪律、狠抓落实四个问题上深化思想认识、共同引起警醒：一是遵守政治纪律；二是遵守组织纪律；三是遵守廉政纪律；四是狠抓工作落实。
“对总书记提到的„七个有之‟，每个常委都要对照反思。梁滨经常埋怨组织对他不公，我们是不是针锋相对地提出了批评意见？过去党内外一些不正确的议论，我们是不是进行了坚决的斗争？对于中央的一些决策部署，我们是不是每一项都坚决贯彻落实了？”
周本顺的发问，让每个常委耸然动容。
“这是又一次深受教育的生活会，是又一次触及灵魂的生活会，是又一次非常难忘的生活会。”各位常委通过开展批评与自我批评，感到了一种炙热甚至灼痛，“这样烤一烤，去掉的是党性党风上的杂质，敲开的是党的肌体的健康之门。”
民主生活会上，针对查摆出的突出问题，河北省委常委会提出了六个方面的整改措施：一是不断强化理论武装；二是从严落实管党治党责任；三是健全严格党内政治生活；四是进一步优化政治生态；五是持续用力抓好整改落实；六是强化监督检查。
同时河北省委常委会全体成员共同“约法三章”：一是严守政治纪律。坚决同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。旗帜鲜明地反对各种违反政治纪律的言论和行为，决不制造和传播谣言，决不搞团团伙伙、帮帮派派，决不自行其是、阳奉阴违，决不搞任何形式的自由主义、分散主义、好人主义、个人主义。二是严守组织纪律。坚决贯彻落实民主集中制和干部选拔任用的若干规定。决不任人唯亲、搞亲亲疏疏，决不封官许愿、买官卖官、拉票贿选，决不在选人用人上说情打招呼、照顾人情关系。三是严守廉政纪律。坚决做到自己清、家人清、亲属清、身边清，决不插手工程项目，决不利用手中的权力和影响为亲友经商牟利，绝不搞利益集团、利益交换，决不干预司法办案和纪检部门对腐败案件的查办。
中央督导组组长王金山点评说，河北省委常委的这次民主生活会，是在新常态下召开的一个高质量的生活会。如果说去年好，是因为在教育实践活动中有氛围、压力，今年则是在常态下，既借鉴了去年的经验，又展现了常态的风采，实现了党要管党、从严治党的新要求。
直奔主题的开头篇十二
教材第107页的内容及第109页练习二十一的第5一8题。
二教学目标。
1．通过学习，使学生掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。
2．培养学生运用多种方法解题的能力。
3．培养学生规范书写的习惯。
三重点难点。
掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。
四教具准备。
投影。
五教学过程。
（一）导入。
（二）教学实施。
1．出示例3。电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：
节目类型动画类游戏类教育类科普类其它。
时间分配。
(l）请学生根据所给信息提出数学问题并解答。（要求用一步计算的问题）。
学生自己将所提问题及解答过程写在练习本上，集体交流。
(2）老师提问：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？
学生审题，分析数量关系，并列式计算。
老师巡视，并请用不同方法计算的同学板书在黑板上。
方法一：+==+===。
方法二：+====。
引导全班学生观察对比这两种方法，并作出评价：“你喜欢哪一种方法？为什么？"。
学生交流，达成共识：用三个分数直接相加比较简便。
板书：1--。
提问：如果将换成，请你算出结果。
学生计算：1--==。
提问：是多少？你能解释吗？
小结：分子是0，根据分数与除法关系，用除以任何整数都得0，所以，凡是分子是0的分数都等于o。
2．完成教材第107页的“做一做”。
学生独立完成，集体订正，请学生说出计算过程。
3．完成教材第109页练习二十一的第5题。
学生独立完成，请学生板演，集体订正。
4．完成教材第109页练习二十一的第6题。
学生独立列式计算，集体订正。
5．完成教材第109页练习二十一的第7题。
学生先自己填空，交流方法，鼓励学生用多种方法解答。
6．完成教材第109页练习二十一的第8题。
根据学生课前的调查进行解答。并对学生进行合理安排时间，高效应用时间的教育。
（四）思维训练。
先计算，再把计算结果化成分母是2的假分数，你发现了什么？
+=+++=++=++++=。
（五）课堂小结。
本节课我们研究了同分母分数连加、连减的计算方法。注意在计算分数连加、连减时，用几个分数直接相加或相减比较简便。另外，如果被减数是“1”时，将被减数化成与减数分母相同的假分数再计算，当分子出现o时，这个分数就等于o。
