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回顾一段时间内的成长与收获，是我们不可或缺的一项任务。总结时要全面客观地评价和归纳讨论的内容，避免片面性。接下来将为你展示一些总结写作的技巧和窍门，希望能帮到你。
编中国结篇一
本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。
二、学情分析。
1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包括的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。
2.在学习本课之前已具备的学习能力：
能正确流利地朗读课文，能表达自身的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标志，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自身的体会。有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。
1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。
2.根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。
3.通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。
4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。
5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
6.课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。
四、教学准备。
中国结的实物和图片；课文文字制成的课件和相关图片；中国结的有关资料。
五、课时布置。
两课时。
第一课时。
(一)激发情趣，导入新课。
1.学生展示自身带来的中国结。
师：谈谈你对中国结有哪些了解？
生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。
生2：中国结是人们用丝线编制而成的。
2.小结：同学们对中国结的了解可真多。是啊，近几年中国结特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其是春节的时候，人们都挑选自身喜欢的中国结带回家，也把喜庆和幸福带回家。猜一猜课文会介绍中国结的哪些内容？（板书：受宠）。
3.学生猜测文章的内容。
(点评：教师通过引导学生用看一看，谈一谈，猜一猜的方式，使学生对中国结有了初步了解，既引出课题，又激发学生阅读课文的兴趣。）。
(二)初读课文、整体感知。
1.学生利用已有的读书方法自读课文。
2.检查生字词。
（1）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“神往、渗透、颈”的读音。
（2）谁愿意当小老师领着大家读一读？
3.指名读课文，整体掌握文章大意。
（1）指名按自然段读课文。
（2）读后交流，感知课文主要内容。
谁能说一说，中国结为什么特别受宠？（因为它美丽漂亮；它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的神往；中国结表示着中国心饱含着中国情……）。
你喜欢中国结吗？为什么？（只要学生理由充沛，老师都要给予肯定。）。
(三)深入学习，品读课文。
1.中国结是如何受到人们的喜爱的？
学生默读课文的第二自然段，一边读一边把说明中国结受到喜爱的排比句画出来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把在不同场景搜集的中国结的图片展示给学生。
2.美读句子，体会人们对中国结的喜爱。
从“到处”“装点”你能体会到什么？
自身小声读一读这段话，把自身体会到的读出来。
（点评:教师以简洁的语言概括人们对于中国结的喜爱之情，同时以反问句引起学生更深一层的思索：中国结为什么得到中国人的普遍喜爱？这样激发学生阅读下文的兴趣，挖掘文章的内涵。）。
3.重点体会3、4、5自然段，理解中国结的丰富内涵和其象征意义。
（1）课件出示第四自然段。（中国结表示着中国心，饱含着中国情。）学生读句子。
（2）这句话在文中有什么作用？你是怎样理解“中国心”和“中国情”的？
（3）学生默读3、4、5自然段，划出重点的句子，多读几遍，写出自身的.体会。
（4）汇报交流，指导朗读。
学习第三自然段：
师：中国结是民间艺人的杰作，它代表着什么？中国人对未来的神往又是怎样的?
生读句子谈体会。（课件出示句子）。
师：同学们谈得很好，中国结是民间艺人的杰作，是中国保守文化的艺术再现。它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的美好神往。这样美的艺术品，想不想去看一看？让我们带着这种美好的情感，一边欣赏，一边读出中国结的美吧！
（课件出示各种姿态的中国结，学生读第三自然段。）。
(点评：本段“以读代讲”，并且借助课件让学生欣赏中国结的美丽，感悟民间艺人高超的技艺，既有助于理解语言文字，又陶冶学生的情趣，激发他们的民族热情。）。
学习第四自然段：
生1：这个“头”不是一般意义理解的头，是指自身的祖国，自身的乡土。
生2：假如在缠绕中国结的丝绳中理解，这个“头”指的是一端；把中华儿女比作这根丝绳时，这个“头”就是指自身的祖国了。
生3：我想起了李白的《静夜思》：举头望明月，低头思故乡。海外的华侨远离祖国，思乡情浓，他们不会忘记自身的祖国，自身的亲人，因此他们把自身当成编制中国结的那根绳子的一局部了，这个“头”指的是自身的祖国和乡土。
(点评：老师的评价真诚具体，既有对学生表示的积极肯定，又注意学习方法的指导运用。学生交流的欲望被激发了。）。
读后学生评议（略）。
（5）指导朗读第五自然段。给学生创设一定情景，带着对祖国对亲人的思恋来读这段文字。
编中国结篇二
教学目的：
1.使学生了解有关编织知识，学会编织吉祥结。
2.培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。
3.培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。
重、难点：
吉祥结的编法。
教具准备：
教师：自编的吉祥结数个，多媒体课件。
学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，pvc板一块，大头针数个，剪刀、双面胶。
教学方法：
探究法、讨论法等。
教学过程：
一、创设情景，激起兴趣。
1.（教室的黑板上挂着大红的中国结。背景音乐：富有民族特色、喜庆欢快的《好日子》）。
学生：教室挂着大红的中国结，非常喜气。
2.中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意义上，中国人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻，更不会忘记它——（出示课件）中国北京申办20xx年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生认识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生热爱中国结的情感。
3.中国结不但内涵丰富，而且造型优美，（课件播放）结艺欣赏。同时，配以古筝简介中国结。
二、观察探究，让学生动起来。
1.这节课我们一起学编中国结的一种——吉祥结。（出示吉祥结）。
2.现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，展开艺术家丰富的想象力，探索研究吉祥结的编织方法。老师这儿有编好的吉祥结，请各小组的小组长领取一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、讨论：
吉祥结可能怎样编？ 学生分小组讨论，探索，汇报。
3.教师归纳总结：吉祥结的编织中，重点是基本结的编法。那么吉祥结到底该怎样编呢？请同学们一边思考一边观察编结的过程。
三、现场展示，学编中国结。
1.视频演示，重点演示基本结的编法。
2.出示课件：动画显示编结步骤。
教师引导学生总结：
第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结的第一个基本要领：心要静，线要平，调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易松动。
第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后，
第六步：最后调整。编结的第二个基本要领：三分编七分调，因此，最后的调整也非常重要，依据自己的爱好，要将结调平整、匀称、美观。如图六。
这样，吉祥结就编好了。有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样，但中国结的编法有很多种，老师期待你精彩的表现！请同学们自己编着试试看！
3.大屏幕显示编结步骤，选两名同学在前面演示，下面同学们动手独立编结。教师相机指导。
4.教师：大家都已经学会编吉祥结了，在编结的过程中，你有什么感受？
学生可能会说看起来容易，做时却需要足够耐心、细心、专心；学会编结很高兴等。
教师：老师很高兴，因为老师发现大家都很用心。可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！
四、露一手，团结力量大。
教师：根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法，如果改变某一步的编法，还能编出什么作品呢？下面，我们举行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，寻找自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更漂亮的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！速度更快！作品更好！请记住：时间只有10分钟！比赛开始！
学生合作编结，播放背景音乐。
老师巡回指导，鼓励学生从整体出发，做到耐心、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要及时地给予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要及时地提醒；编织要细心；对于有困难的同学，给予帮助和鼓励。在最后的一分钟时，教师要及时地给予提醒。
五、展示劳动成果，享受劳动乐趣。
1.各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。
六、课堂延伸。
同学们愿望多么美好啊！你们不但有一双灵巧的小手，有勇于探索、勇于发现的精神，而且还有一颗金子般美好的心。让我们一起努力，编织一个美丽的中国结，把吉祥和祝福送给亲人和朋友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。这节课只是我们刚刚走近中国结，是《中国结》主题研究的第一课时。老师相信今后大家会深入开展活动，老师期待同学们的精彩表现。
奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起……。
七、板书设计。
编中国结篇三
设计意图：
教室周围古朴而又漂亮的中国结尽显新年喜庆的色彩。孩子们好奇而又热烈地讨论着“这是什么？真漂亮啊！”“为什么要挂这个东西呢？”为此，教师试图通过与“中国结”有关的美术欣赏和制作活动，让幼儿感受、体验中国结的独特之美。
主题活动目标：
1、欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。
（这是活动的重点，在活动中，运用欣赏、交流、情感的激发等形式突破重点。）。
2、学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。
（通过引导孩子们动手制作简单的中国结，取名等实现情感的升华。）。
内容与要求：
1、初步了解关于中国结的初浅知识，愿意尝试制作简单的中国结。
2、感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力，萌发对优秀民族文化的喜爱之情。
活动流程：
参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备――交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中国结的情感――制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。
主题系列活动：
2、实践活动：观察商场里的各种中国结。
3、收集各种各样的中国结挂件、图片、书等。
4、欣赏各种精品中国结。
5、学习活动：我们喜欢中国结。
6、学习活动：我们也会制作中国结。
7、收集其他的民间工艺品。
活动方案（一）：我们喜欢中国结。
（一）活动目标：
1、欣赏中国结的多样性，初步了解关于中国结的初浅知识，感受中国结的美，喜爱中国结。
2、感受中华民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。
（二）活动准备：
幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解。
环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅；准备“年年有余”等有特殊意义的中国结。
（三）活动过程：
一、参观活动，初步认识中国结，感受其美。
今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。
二、交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结。
1、我们刚才看到了什么呀？对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢？哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。
2、快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了！
3、着重欣赏中国结中的鱼（年年有余）、如意结（吉祥如意）等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思？（幼儿自由讨论）。
4、你喜欢中国结吗？为什么？中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。
三、引导想象。
1、你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？
2、教师小结：这么多地方都悬挂着中国结，我们真喜欢呀！我们中国人真聪明，会编出这么多美丽漂亮的中国结。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲，而且连外国人都非常喜欢我们的中国结呢！
活动方案（二）：我们也会制作中国结。
活动目标：
1、了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。
2、体验编结活动的快乐，发展动手能力，萌发对中国劳动人们的热爱之情。
活动准备：
知识准备：对中国结意义的简单了解；欣赏过各种中国结。
物质准备：小铜钱、红丝线等制作材料。
活动过程：
一、认识制作材料和工具。
1、小朋友都说中国结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款中国结，好吗？
2、你们想想：制作中国结需要些什么材料呢？（师生共同讨论）。
3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具。
二、幼儿尝试操作。
1、知道为什么叫中国结吗？结是什么呢？
2、你想做中国结吗？我们大家一起来学学吧！
3、观察并讨论老师制作的中国结（十字结）是什么样的？
4、老师示范讲解：选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了。
5、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导。
6、你的中国结表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字？中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。
7、幼儿说说自己尝试编结的感受。
三、引导评价。
1、彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。
2、把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中蕴涵的祝愿。
3、延伸活动：陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。
四、小结。
我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒！做为一名中国人我们感到无比的自豪！
编中国结篇四
是中国古老的传统文化，它不仅外形精致美观，比花都鲜艳、漂亮，简直无法比喻。意义也不一般。它代表着“祥和”和“喜庆”，这个如此美丽，我不知不觉地爱上了它。传说中，有一个寺庙，里面有一个和尚，为了一心向佛，就用了一根红绳编出了一个结。
上面带着个“王”字的坠，后来就开始流行了。它或象征着幸福；或隐喻着爱情；或呼唤着友谊；或赞美着生命；有的是喜庆的标志；有的是智慧的图腾；外国人来到中国，走的时候总不忘买几个带走，准备送给亲朋好友。我在寒假里也想编一个，送给长辈。可是我不会编制，我就问问我的“博士”——电脑，果然我在那上查到了怎么编制。我连忙拿了一根红绳。一开始它有点不听话，后来它就听话了，我按电脑上的资料一步一步地做；终于做完了，我连忙给妈妈、爸爸们看。妈妈说：“我女儿真棒，会自己编了。”
我说：“其实我也是在电脑上查的资料，一步一步编的。”爸爸说：“那也很棒呀。”听了爸爸妈妈的话，别提我心里多高兴了，心里在说：“耶！耶！耶······”我很喜欢，不仅因为我和它的故事，更重要的是它象征着热情、团结、友爱，就像我们中华民族的大家庭一样。是我们传统文化，更是中国的象征。永远是我最喜欢的工艺品。
编中国结篇五
今天，老师让我们搜集中国传统文化资料和图片，通过调查我知道了祖国的传统文化真是博大精深。回家后，我迫不及待的跟奶奶说了，于是，奶奶打开柜子，拿出一个。哇！好漂亮啊！上面还绣着一个福字呢，接着奶奶坐下给我讲述了的来历和意义。
是中国的传统文化，是中国特有的民间艺术，体现了我们中国人的聪明才智，最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成，每个结都有它的编制规律，每结又有不同的意义。
相传我们祖先用打结记事。如果打大的，就证明有大事发生，结打得小就证明事情不大。人们用这种方法传递信息，经过几千年的演变，到现在就成为人们喜爱的、表示美好祝福和心愿的艺术品。
我喜欢，更喜欢奶奶那个带有福字的。
编中国结篇六
大年初四的下午，冷风呼啸而过，而我却满怀着兴奋和妈妈走在去首都博物馆的路上。我要去做。
一进首博的大门，我直奔做的七彩坊。七彩坊被装饰得焕然一新，墙上贴着小朋友的手工制品，还有可爱的兔爷儿和传统的年画。啊!真是别有一番春节的气氛。工作人员开始教我做了。我迫不及待地抓起绳子。首先要把三根绳子分为里，中，外三层，我先把最外边的绳子拿在手里。工作人员一招一式地教着，我也专心致地学着。最外边的绳子成形之后，再拿出中间那根，沿着第一根的走向串，我越串越高兴，这可是我第一次做。阿姨微笑着和蔼地说:“你做得又好又快!”
我把最里边的绳子拿在手上，小心翼翼地串起来，生怕把串坏。当我把最里的那根绳子的颜色搭配在一起时真是漂亮极了。但我还要做些调整，让绳子的一头对齐，而不要一根长，一根短。望着我快完成的，心里真是有说不完的喜悦。阿姨说我做的这个叫”双钱结”。”双钱结”也是的一种。我定睛一看，哇，还真像两个钱币叠在一起，两个钱币没有什么特别之处，可一把两个钱币叠在一起，就显得小巧而精致了。这个”双钱结”象征着财运滚滚，恭喜发财。我把”双钱结”拿在手上，感觉到它像是在祝福我呢!
最后，阿姨把我做的”双钱结”的多余绳子剪掉，然后在后面别了一个别针，还用打火机把别针固定了一下。”双钱结”终于完成了，我把它别在衣服上，显得格外耀眼，它为我的衣服增添了更加绚丽的色彩，使我更加的美丽。
是我们中华民族特有的，它蕴含着浓郁的文化特色，它象征着祥和，幸福，美满!望着我那美丽的作品，啊，我真幸福!我过了一把做的瘾!
编中国结篇七
活动目标：
1、初步了解关于中国结的初浅知识，欣赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生喜爱中国结的情感。
2、发展动手能力，体验编中国结的乐趣，萌发对中国劳动人民的热爱之情。
3、了解中国结的编织工具与材料，尝试学编简单的十字结。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能呈现自己的中国结，并能欣赏别人的中国结。
活动准备：
1、请家长在本次活动前利用双休日带幼儿欣赏大商场布置的中国结，了解中国结的多种式样。
2、收集各种各样的中国结挂件、图片、书籍等悬挂在教室内。
3、幼儿纺织用的材料：红丝线。
活动过程：
一、故事导入引出主题。
1、今天，刘老师给小朋友带来了一个好听的故事，在听故事之前给小朋友一个任务，希望您在听完故事之后，能给它取个好听的名字。
2、小朋友看，我们教室内悬挂着许多美丽的艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，猜猜是什么？（中国结）。
2、你看到的中国结都是什么形状的？它是什么颜色的？（有红色的如意结、鱼形结、还有金色的平安结、福字结…….）。
3、中国结里颜色最多的是什么颜色？（主要是红色），还有什么颜色？（金色、蓝色、绿色），为什么要用这些颜色？（这些颜色看上去特别喜庆、美丽，代表如意、吉祥）。
4、（教师出示鱼形结、如意结、饰品结、平安结）谁来说说这些中国结的图案代表什么意思？（幼儿讨论回答）。
5、你们喜欢中国结吗？为什么？你家有中国结吗？你还在哪里见过中国结？我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒！做为一名中国人我们感到无比的自豪！
6、中国结既美丽又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。
三、尝试编织简单的中国结（十字结）。
（一）、认识编织材料和工具。
1、大家都说中国结漂亮又很喜欢它，那我们今天也来动手编一款中国结好吗？
2、你们想想编中国结需要一些什么材料？
3、简单说说古代中国结的起源。
（二）、尝试操作。
1、教师引导幼儿观察老师制作的中国结（十字结）是什么样子的.？
2、幼儿尝试编“十字结”，教师观察并进行个别指导。
活动延伸：
幼儿讲讲你的中国结表示了什么祝愿？请你为自己的中国结取个好听的名字，并向对方（亲人、朋友、同伴）表达美好的祝愿。
活动反思：
漂亮的中国结是主题《我喜欢的民间艺术活动》中的一次教学活动，它具有以下两方面的特点：一是从审美目标出发引导幼儿感知编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶；二是从大班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、交流，激发幼儿对民间艺术的情感。
同时，在活动前我做了充分的准备，创设了“漂亮的中国结”引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的中国结挂件，充分调动了幼儿的感官、感知。在活动的第二个环节，让幼儿了解中国结的过程中，我用鼓励的语气让孩子去表达自己的感受，肯定每个孩子，让他们始终充满自信。比如刘心怡小朋友平时不爱表现自己，在回答问题的时候，我鼓励他：“你说的真棒”，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，从而使活动达到了一定的**。
不足之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，如果再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长帮忙，在网上查询编织出了其它的中国结。我想如果编织方法再多样化更会调动孩子参与活动的积极性，从中让孩子在编织的过程中去感受古代劳动人民的心灵手巧。
编中国结篇八
目标：
1、让幼儿了解结艺是中国特有的一种民间工艺，激发幼儿的民族自豪感。
2、引导幼儿欣赏作品，感受作品的审美、装饰功能。
3、鼓励幼儿大胆创作。
准备：
过程：
一、出示盘长结，引导幼儿了解结艺。
指导语：今年春节，我收到了一个非常漂亮的礼物，我很想和小朋友一起分享一下，大家来看一下！
提问：这是什么，有没有小朋友知道，举手回答？
结：对，这就是中国结，老师拿来的是盘长结，是中国结中的一种，中国结是我们中国特有的一种民间编织艺术，别的国家都没有，只有我们中国有，好多的外国人都很喜欢漂亮的中国结。
二、引导幼儿欣赏中国结的外形特征。
我喜欢这个中国结的一圈圈的花边，像个中国结的耳朵一样，这个叫结耳，我喜欢结耳，是因为它的形式美。
提问：
1、你们喜欢中国结的什么地方啊？
小结：流苏：中国结下面的穗子摆动起来很柔美，像是在翩翩起舞，我们把这个叫流苏，你喜欢它是因为它的线条美。
结体：你喜欢中间这部分是个正方体，是有一条丝线有规则的排列、穿编的，你喜欢它，是因为它的结构美。
2、你们还喜欢中国结的什么啊？
小结：有的小朋友说喜欢它的上下，左右对称，整个结体是中心对称、均衡的，具有对称美。
3、你看这个中国结是什么颜色的啊？给你什么感觉？
小结：这个中国结是红色的，让人感觉喜洋洋，热闹，所以春节过年的时候，人们都去买中国结给自己或者送别人。
总结：我们平时说的中国结，大多指的是盘长结，它是中国结中一种非常重要的结，有很多的结都是在盘长结的基础上变化而来的。
三、寻找生活中的中国结，理解中国结的装饰功能。
提问：
1、你都是在什么地方见过中国结？
小结：生活中，我们可以在汽车、背包、商店、宾馆、家里、饭店等一些地方见过。
2、 它有什么作用呢？
小结：把它穿编成吊饰、挂饰、首饰等来装饰、美化我们的生活，让我们的生活更美好。
五、用图画的方式设计自己喜欢的中国结。
编中国结篇九
1、认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情地朗读课文。
1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
1、同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。
一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。
出示：中国结，然后板书：中国结。
你对中国结有哪些了解？
2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……）。
1、自读课文，学习生字词语。
2、检查生字词语的掌握情况。
3、说一说作者在课文安排了哪些内容？
1、你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。
2、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？
（如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？）。
3、第三自然段。
从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？
（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
过渡、拓展：
4、第四、五段：
如何理解课文中的“头”。
（1）学生自读、再指名读。
（2）指名说一说自己读懂了什么？
（3）小组讨论：如何理解课文中的“头”？
让学生自由表达，各抒己见。
指导学生画出书中的相关语句。
小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。
板书：同心结。
（4）齐读第五自然段。
播放课件：各种各样的中国结。
1、摘录优美的词语和句子。
2、背诵自己喜欢的段落。
附板书设计：
精选小班教案三篇。
编中国结篇十
最喜欢过年的味道，快到新年时，那些热热闹闹的景象无处不在，中国风悄悄刮了起来。于是，和家人逛街时可以看到，大大小小的商店里不止挂上了灯笼，贴上了福字贴，还都挂着各式各样的，一片热闹的红色。
妈妈告诉我：从头到尾用一根丝绵线编结而成，每个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰结合在一起，或用其他有吉祥图案的事物搭配组合，就成了造型独特、绚丽多彩、内涵丰富的传统吉祥饰物。由于年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀，使得渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。
我和妈妈回到家，迫不及待地拿剪刀、胶带，找地方挂。大厅里、电视机两旁、门的两边、书房的墙上、书架上……都挂满了我和妈妈的杰作。连我家的狗狗，妈妈都给它买了件订着盘扣的唐装，穿着那透着喜气的可爱劲儿，越发的`惹人喜爱。
散发着传统芳香的，处处体现着中国人民的智慧。而被染红了的大街，更是年味儿十足。
