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总结是我们进一步提高自己的重要手段和方法之一。避免使用太多的排比句或长句，尽量采用简单明了的表达方式。这里有一些有关经济发展和社会公平的案例研究，供大家参考和思考。
美丽的雪景篇一
中午我和妈妈一起去外婆家，路上我惊奇地发现天空中开始飘起雪花来，我兴奋极了。看着玉一样纯净、洁白的雪花像鹅毛一样轻盈，纷纷从天空中飘洒下来。
到了外婆家，我一直站在窗前看着天空中的雪花，有的像春天里的梨花，一瓣瓣落下，有的像撕碎的纸片，有的像塑料泡沫，雪越下越紧，不一会儿屋顶上、树上都披上了银装，久违的雪花给麦苗送去了松软的棉被，也给干燥的空气带来了湿润，也让花草树木解了渴。
走在大街上，路旁停靠的汽车上已经积了厚厚的一层雪，我看见有三五成群的孩子们高兴地在利用汽车上的雪滚雪球，我想他们一定是想堆雪人。
我喜欢这。
美丽的雪景篇二
下雪了，小雪花飘落在人间。这是今年入冬以来的第一场雪。看着看着，我仿佛也变成了一只白色的蝴蝶，在风婆婆的伴奏下，在空中翩翩起舞。我高兴，我欢唱！
雪是一位魔术师。这不，校园里的法国梧桐树被它变成了身穿大衣的“老将军”，操场变成了银白色的冰雪乐园。
雪还是一位画家。你瞧！它在屋檐上画了许多长短不一、粗细各异的小冰柱，晶莹剔透，看起来美丽极了！再看，窗户上的“小窗花”也是它的杰作。有的像一朵朵玫瑰花，芳香散满整个田野；有的像一只画眉鸟站在树枝上东看看，西瞧瞧，好像在寻找什么东西似的；还有的像一只正在觅食的小松鼠，这里闻闻，那里嗅嗅。
雪更是一位魔法师。它挥动起魔法棒，让整个世界被雪覆盖。小朋友们也被它变成了雪人。
鹅毛般的.大雪下着，操场上变得热闹非凡。有的同学三五成群地在一起堆雪人，这儿堆了一个漂亮的小姑娘，那儿又堆了一个胖胖的老先生。有的在打雪仗，有的在滑冰，还有的在滚雪球……操场上同学们玩得热火朝天。
我爱这迷人的雪花，也爱这，更爱这雪景中的人！
美丽的雪景篇三
阵阵沙沙声，分不清是雪还是风，抑或，是我内心发出的声响？我的眼前没有雪，但我却能听到它下。听雪的妙界，竟然如此美妙！
雪，是纯洁的，也是美好的，对于我们这些孩子，雪意味着能打雪仗，堆雪人。如果你有雅趣，拾起一小团雪花，放入嘴里，用舌蕾感觉，用意念品尝，你会觉得，有一种比奶香更纯净，比糖甜更清澈的味道。那是一种能洗涤人灵魂，不知不觉让你与自然混为一体的味道。
小心翼翼的黏起一叶雪花，雪花仿佛精灵，没有重量，你能感受到它，却永远捕捉不到它它出现在你眼前，当你的手轻轻的捧起它的时候，雪花，却幻化成了一滴水，晶莹，透亮。
漫天的雪花，一定是天上的神女普洒人间的鲜花吧，一定是宇宙之神突发慷慨，把大把大把的星星扔到凡尘吧？那银装素裹，真如天堂般的圣洁，如天堂般的神奇，因为只有仙神才能用如此神功——用一种颜色，却能把人间装缀的如此华美。
美丽的雪景篇四
冬夜，雪如飞絮般悄然落下，掩盖了大地，掩盖了屋顶。雪就像一条地毯，它给大地披上了一层厚厚的`美丽的银装。
当天完全亮起来的时候，雪还在下，学生们从家里走出，沿着山路走去学校。有的穿着厚厚的衣裳，有的戴着帽子，也有的打着小伞。大家说说笑笑，走走停停，不知不觉中就到了学校。再这些学生当中，有个十一岁的小女孩，她是小庄小学五年级的一分子，因为她人缘很好，所以一路都有人不断的和她结伴而行。
来到学校后，学校以往的早读改成了玩雪。大家都放下书包，争先恐后的跑向早已被雪覆盖的操场，那个小女孩也不例外。这时的操场早已人山人海，同学们都玩地很高兴：有的同学堆雪人，有的同学打雪仗，也有的同学滚雪球，还有的同学在操场上建起了一座座小小的堡垒…。。
第二节课上课后，小女孩的两个老师带着小庄小学五年级的学生去雪地，目的有两个：1`玩，2`观察。小女孩望着天上的雪，想起了一句对子：大雪纷纷何所似？未若柳絮因风起。相传，一次谢安望着瑞雪纷飞的窗外，问侄子：“大雪纷纷何所似？”侄子左思右想后答道：“撒盐空中差可拟。”谢安听后很失望。旁边谢安的侄女回答：“未若柳絮因风起。”谢安听后说“好比喻！好比喻！”谢安的侄女也因此而出名。
观察完雪后，小女孩的老师一声令下，大家立刻分成两组（老师组和学生组）玩起雪仗来，没一会大家就打败了老师组，而小女孩并没有加入战争中，她一直都在做堡垒，当大家排成队要走得时候，小女孩举着她的作品也走了。
读到这里，大家肯定都有一个疑问：那个小女孩是谁？告诉你吧！她就是本人——张逸林！11月12日的.那场雪给我留下了深刻的记忆，那我永远都忘不了。
雪呀！你真是冬天的美丽，冬天的荣耀！
美丽的雪景篇五
大雪飘飘悠悠，洒向大地。雪花晶莹透亮，形态不一，似白莲，像梨花，如柳絮，义无反顾地投向大地的怀抱。正如李白在《北风行》中所诵：”燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台“。雪越下越大，轻盈地飞下来，又无声无息地落在衣服上，落在帽子上，偶尔沾在眉毛上，仿佛要把所有的一切都覆盖起来。化了，又落下，擦了，又沾上，纠缠不清，似乎在向万物之灵的人类暗示着什么，可惜，这一切都是无声无息的。
雪是调皮的，使劲往我衣领里和脖子里钻，冰冷冰冷的。我又蹦又跳，却怎么也躲不了它们——这些调皮的家伙！”地白风色寒，雪花大入手。”我想抓住它，它却从我的手指缝中溜了，精灵般地，仿佛与我捉迷藏：“哈哈，你抓不到我！”我平摊双手，他们就老老实实光明正大地呈现在你眼皮底下，一会儿，竟变成了晶莹的小珍珠——感动得哭了。我抬头仰望，一群群雪花，蜂拥而来，让你应接不暇！是呀，岑参的千古。
名言。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，就是雪花精灵们调皮的最好写照。我想，他们是多么企盼在真正的春天里，在草长莺飞的动人时刻展示自己纯美的一面。可是，这注定要成为痛苦的企盼，于是只能在寒冬演绎着春天里的幻境，真正的梨花离他们实在是太遥远，太遥远了！以至于在一个素不相识的人手中，稍微给予一点温暖，他们就感动得一塌糊涂。
“雪消门外千山绿，花发江边二月晴。”欧阳修的这个诗句中，意境中最美的是雪吗？no，no，雪成了阻碍山绿花红的罪魁祸首，成了春天使者的对头！
此时，我忽然觉得，一片片雪花就像一只只舞蹈着的白蝴蝶，纷纷扬扬，似乎想大声呐喊着什么，向李白，向岑参，更向欧阳修们。只有多愁善感的人，才能深刻理解这种行为背后的内涵。绝大多数的众生能看到的，是表层——如此优雅，如此美丽，如此活泼……其实，雪是忧伤的。白色，白色是纯洁的象征吗？未必。但凄凉忧伤的往往是白色。一片片的雪花，飘然而起，显得那么孤独，虽然他们成群结队的，可好像谁都不认识谁，只认识自己一个人，夹在其他人之间，不知道会落在某一个角落，正如广州火车站那定格的时刻定格的人们。大家都认为，大地是他最亲最亲的亲人，是唯一的亲人。可是，大地母亲能保护她多少时间呢？能给她多少踏实的呵护呢？我回头看看被我踩过的雪，看着雪地上的脚印，又觉得雪是那么可怜。所有的人从她身上走过，所有的车从她身上碾过，可能会感觉到舒服或者别扭，可有谁能感受到她们的痛苦呢！被人踩在身上的苦楚！
路旁的树木缀满银光，毛茸茸的，比原来更粗壮，建筑物像琼楼玉宇似的闪着耀眼的银辉。小路上像铺了一层白色的地毯，仿佛有妙手的画家为大地绘成了一幅纯白的图案。可是，用不了一天，除了小孩，有多少人因为出行不便而牢骚满腹，有多少人因为各种原因而横眉冷对雪花哪。大雪本无错，那么，错的又是什么呢？突如其来的因雪成灾注定着雪花的洁白被玷污，被丑化，被糟蹋。我知道，雪只能给人们带来短暂的激动与喜悦！雪的生命是短暂的，雪的美丽更是短暂的！
雪，依然下着……。
美丽的雪景篇六
今天，第三节课，老师带同学们去玩雪，老师把我们一排一排带下来之后，我就看到了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
我看着厚厚的雪地，看着树上的雪花，我正在看的时候，我的同学趁我不注意，就捏了一个雪球，向我扔去，一下子砸到我的身子上，我看见我的同学笑我躲都不会躲，我心里想：报仇的机会到了。
我就也捏了一个雪球向他砸去，我又去和我的同学刘柯麟去堆雪人了，刘柯麟说：“在这上，我们玩堆雪人吧！”我说：“好啊！我们堆雪人吧！”我们堆到一半的时候，我发现旁边的雪不够堆了，我就对刘柯麟说：“我去找雪，雪不够了。”刘柯麟说：“好你去吧！”我运来了很多雪，然后我们一起把雪人堆好了，我看着我们的作品，我高兴地笑了。
集合了，我迅速的跑到集合地点，老师把我们一队一队的带到教室，啊！我可真高兴，见到了这么美的雪景，还堆了很漂亮的雪人。
美丽的雪景篇七
这是今年入冬以来的第二场雪，也是我注意到的最美的一场雪。
一开始，零零碎碎的雪儿一小片一小片的落下来。接着，慢慢地雪儿多了，大了！我的眼睛应接不睱，看清楚了这片，又错过了那片，看见了一片，另一片又飞了起来。这场雪从星期五下起，一直下到星期六凌晨！雪有五厘米深浅。
我家的汽车被白雪覆盖，我和妈妈都不认识哪一辆车是我家的了！
树上，有了一串串小铃铛，给冬天增加了许多生机，淘气的孩子们把铃铛摘下来送给别的小孩子，说是宝物。
我爱你。
美丽的雪景篇八
清晨，我走在上学的路上，远远望去，那远处的大厦如琼楼玉宇，若隐若现，好像在雾中，又好像在云里，简直如在仙境一般。马路两旁的树上，挂满了亮晶晶的银条儿，而那些长青树上，挂满了沉甸甸的雪球儿，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。路上的积雪足足有十多厘米深，踩上去“吱吱”的响。孩子们你追我赶，欢声笑语，奔跑的足迹，铺成了一曲和谐祥美的乐章，一曲未完，一曲又奏。而大人们为了交通安全忙于扫雪，干的热火朝天。俗话说“瑞雪兆丰年”，这场大雪真是个好兆头。
多么啊！恐怕连画家也无法描绘！
