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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
碑文字的大小 铝锭怎么读音篇一
老师看着大家疑惑的神情，在黑板上又写了“贵贱”两个字，说：“贵和贱都是贝字旁，但意思不同。在以前，贝代表钱，‘贵’就是人把钱踩在脚底，很高贵；而‘贱’就是人把钱围在左右，成了金钱的奴隶。”听了老师这么一番解释，大家茅塞顿开。原来就是把一个字拆成多个部分，从而明白这个字的意思。
就这样，老师又写下了“聪”，一个同学高高地举起了手，老师让她来回答，“把聪分成耳和总。”话音刚落，老师招了招手，又让她坐下了。此时，另一个同学又举起了手，胸有成竹地回答道：“分成耳、倒八、口、和心，因为一个人只有用耳朵听，眼睛看，嘴巴说，心里想才能变得聪明。”话音刚落，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。
老师又写了一个“闷”字，同学们个个跃跃欲试，而其中一个同学回答：“心被关在了门里面，很郁闷。”老师又反问：“怎样才能不郁闷呢？”他撅着嘴思考着。老师只好帮他说：“要出去亲近大自然。”又是一阵热烈的掌声响起。只见老师又挥笔写下“趣”字，同学们个个左顾右盼，只有几个人勇敢地举起了手。其中一个说：“分为走、耳和又。”老师摇了摇头，另一个又回答：“应该是走和取。”“那意思呢？”这个同学被问倒了。教室里一片沉默，大家都托着腮，苦思冥想，老师只好再次出手相助：“走出去，边走边取东西，就有趣了。”大家这才恍然大悟，感慨道：“汉字蕴含着深刻的哲理，真神奇啊！”
每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶，它是中华民族的伟大创作，它是中华民族的光辉荣誉。
当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。汉字！我真想对你说：“我爱你！”
碑文字的大小 铝锭怎么读音篇二
六年的小学生活转眼即逝，有人说时光是无情的，他带来了你的一切都是也带走了你的一切。
虽然三年过去了，但有一节课是我终生受益匪浅。记得那时我们语文老师——张老师上的课，他走进了教室，渊博的知识也跟了进来，他拿起一根粉笔在黑板上写了一个“趣”字。我们同学在几个下面嘀咕，心想老师究竟搞什么鬼一样，老师说谁能把这块字拆开，然后再解释它的意思。底下先是沉静了几分钟。
我过了一会儿我们班的智多星站起来，说一个人只有边走边取才会有意思，老师点点的，可是又摇摇头，这是什么意思？我们一齐问道。老师说：“说对了，但也不全对”。底下又是沉寂了几分钟。
我有点跃跃欲试，老师用慈祥的目光点了点头示意让我站起来说，我站了起来说边学习边积累，这样才是有趣的老师点了点头底下更是掌声雷动。
老师又趁热打铁出了一个聪字，又是沉静的几分钟，这时班长站起来回答道，只有把耳朵听到的总结起来才会聪明。老师摇了摇头，我再次回答到：“只有把耳朵听到的眼睛看到的心里想的总结起来，用口说出去才会聪明。”
下课后我们又追问老师“贵”和“贱”，他们俩都有一个贝为什么一个表示高尚，一个表示低贱呢，贝是什么是钱吗？老师说：“你看贱是把钱紧紧捧在手里这自然成的可怜的守财奴。而贵是把钱踩在脚底下不受钱财的限制，自然高尚。
这一堂拆字课深深地刻在了我的脑海里。在我童年的回忆熠熠生辉。
碑文字的大小 铝锭怎么读音篇三
那是四年级的一堂语文课，王老师面带笑容地对我们说：“同学们，今天这节课我们来做一个游戏。”同学们一听，个个兴高采烈。王老师在黑板上写了“拆字”二字，顿时把大家弄得丈二和尚——摸不着头脑。大家你看看我，我看看你，不知王老师这葫芦里究竟卖的什么药？
王老师似乎看出了大家的心思，说：“我先举个例子。”说完，她挂起了一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字，然后解释道：“‘贵’和‘贱’都有一个‘贝’字，‘贝’是什么？是钱。这两个字为什么一个高贵，一个低贱呢？因为把钱踩在脚下，不受诱惑，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，自然就成了低贱的守财奴。”
噢，我明白了，原来王老师让我们拆字，就是想让我们从中“拆”出一个道理来。王老师见我们兴致都挺高，又在黑板上写了一个“聪”字，大家都托着下巴冥想起来。一会儿，周杰站起来说：“我是这样理解的，‘聪’这个字里面有‘耳’、‘口’、‘心’，‘口’上的两点像一双眼睛。这就告诉我们，上课时要用耳朵听，用眼睛看，用嘴说，用心想，才能变聪明。”他的话音刚落，教室里就响起了一阵热烈的掌声。
王老师趁热打铁，又写出个“闷”字，善于思考的肖祎立刻举起了手，他胸有成竹地说：“‘闷’由‘门’和‘心’组成，人为什么会感到闷？不就是把自己关在门里吗？只有打开心中那扇门，到门外去透透清新的空气，看看五彩缤纷的世界，才会心旷神怡。”肖祎的发言得到了老师的认可。
接着，同学们又拆了“赶”、“起”、“加”等字。
最后，王老师语重心长地说：“今天这堂课拆字课，其实是想告诉同学们：学习字词的方法很多，只要我们善于动脑，多思多想，我们就能准确地理解词语。
一堂课不知不觉就上完了，但我还意犹未尽。这堂课使我受益匪浅。
碑文字的大小 铝锭怎么读音篇四
晚上，妈妈带我去新开的一家西式餐厅，尝尝鲜。
我左顾右盼了一下环境，都是黑、灰、棕色的，清新，幽静。
“嗯--，来一份巧克力慕斯吧!”我开心地说道，“再来一杯苹果胡萝卜汁，加糖，冰的，嗯，还要一份牛排。”我心里想：哈哈，妈妈这次肯定要破费了吧!
想着，想着，苹果胡萝卜汁就到了，我看了看：红色和白色的颜色交错在了一起，有一种梦幻的感觉，我尝了尝它的味道，有一点儿酸酸的，还有一点儿凉爽的、甜的。“咕咚，咕咚”喝了几口之后，感觉口腔里都是这种凉爽的感觉，飘飘欲仙的感觉。
这时，“滋滋”的声音传来，牛排的香气使我惊醒过来，油油的，亮亮的牛排，我使劲用手把牛排的味道扇到我这边，一缕青烟飘到各个角落，我挥动着刀和叉子一点一点地吃了起来，一咬，香香的油和孜然酱从牛排中溢出来，“好好好，不错不错。”我一边满足地嚼着，一边称赞道。
吃完了牛排，巧克力慕斯蛋糕来了，它一共有五层，第一层是一小颗粒一小颗粒的碎末;第二层是厚厚的巧克力酱，很浓郁，第三层是薄薄的，松松的巧克力面包;第四层是有一点儿苦的巧克力酱，第五层是一层加厚巧克力，闻着是很纯的巧克力味道，吃起来也很滑，巧克力慕斯蛋糕进到嘴里的时候就像一股细腻的奶油从舌尖滑过。
今天的美食真好吃呀!哈哈，我真喜欢这里--美食新天地!
碑文字的大小 铝锭怎么读音篇五
瞧，太阳是不是打西边出来了，平常严厉的彭老师竟然面带笑容地对我们说：“同学们，我们今天来做个游戏。在这个游戏中你们会学到很多知识，并能体验到快乐。”同学们一听，个个兴高采烈。彭老师转身在黑板上写了“拆字”二字，顿时把大家弄得二丈和尚——摸不着头脑。大家都在想，彭老师唱的是哪出戏啊？别把我们当算命先生呀！
彭老师仿佛看出了我们的心思，对同学们说：“举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”二字。彭老师解释道：“‘贵’和‘贱’都有一个贝字，‘贝’是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵一个低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵，可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低贱的守财奴。”
噢，我明白了，原来彭老师让我们拆字，就是想让我们从中“拆”出个道理来。彭老师见我们兴致都很高，便在黑板上写了个“聪”字。大家都托着下巴冥思苦想起来。没多会儿，胡鸣举起手来，站起来说：“‘聪’字由‘耳’和‘总’组成，就是说要把听来的总结起来记到心里去。”彭老师听了说：“已经说到点子上了，不过还差了一点。”这时，“智多星”姜家祥站起来说：“‘聪’字里面有‘耳、口、心’，‘口’上的两两点就像一双眼睛。这就告诉我们，上课时要用耳听、用眼看、用嘴说、用心想，才能变聪明。”话音刚落，教室里立刻响起了一阵热烈的掌声。
彭老师趁热打铁，又写了个“闷”字。有了前面的一次训练，同学们的思维活跃多了。瞧，高阳立刻举手说：“‘闷’字由‘心’和‘门’组成，人为什么感到闷？不就是把自己关在门里吗？朋友，只有打开心中的那扇门，到外面的大千世界看看，自然心旷神怡。”高阳的发言，博得了老师的一脸灿烂笑容，大家听了也啧啧称赞。
彭老师说：“要不要再拆一个？”彭老师可真会逗人，我们赶紧催促彭老师再出一个。于是，一个“趣”字出现在黑板上。这可有一些难度，好一会儿都没有人举手，局面差不多僵持了五分钟，终于有人举手了——是陈楠。她站起来说：“‘趣’字由‘走’和‘取’组成，这太像一个美丽的暗示，人生要边走边取，这样才能有趣。要是无声无息地过去，那就没意思了。”彭老师接着说：“譬如一个小女孩边在沙滩上走，边弯腰拾贝壳，走完沙滩后，再欣赏贝壳时，她才会觉得有趣。要是只走不取，便一无所获。”彭老师这个比喻让我们更清楚了“趣”的含义。
这堂课结束了，彭老师语重心长地对我们说：“今天让同学们拆这三个字，其实教会了我们怎样上课。同学们，不要让‘害怕’这扇门关住了自己，在课堂上耳、眼、口、心要并用，边走边取，我们才能学得有趣、聪明。”
这堂拆字课结束了，我意犹未尽地走出了教室。这堂课上，我懂得了很多很多，也获取了很多的快乐。
碑文字的大小 铝锭怎么读音篇六
今天，我们玩了一个游戏，名字叫“拆字游戏”。
当老师说出要做游戏时，全班同学都沸腾了，但等老师说出是拆字游戏时，同学们又失落无比。不过，听说这个游戏很好玩，我又来了精神。
这个游戏的规则很简单，把老师写的字拆开，合成一句有哲理的话就可以了。
第一个字是“赶”。老师刚说出这个字，教室里就鸦雀无声了，大家都在绞尽脑汁地想着，我也不例外。终于，一个同学举手说：“一个人走在大街上吃干饼。”这句话打破了教室的沉寂，逗得同学们哈哈大笑，老师也笑了起来。我想着想着，突然冒出一个想法，可是又被同学们的一个个思路打断了。就在老师公布答案以前，又有一个同学说了一个思路：“在人生的道路上，要是不努力干活，就赶不上别人了。”老师微微一笑，竖起大拇指，我这才明白过来。
老师又写了一个字：“跑”。有个同学脱口而出：“一个人边跑边吃包子！”“哈哈哈……”同学们笑得前仰后合。大家又开始冥思苦想，但总是与包子有关。我想：你们是饿了吧？有的说：“一个人跑回家去蒸包子。”还有的说：“我放了学跑回家去吃包子。”最后，老师确认了一个同学的较好的答案：一个人去跑步，摔出了一个大包。老师又公布了她的答案：在人生的路上奔跑，要带上自己的脚，还要带上行囊。“呵呵……”同学们又笑了起来。
通过这个游戏，我感受到了汉字的生动、有趣、博大精深，它也凝聚着中华民族的心血。
