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在日常生活和工作中总结经验教训，能够提升我们的自我认知和职业能力。总结的写作要精炼，突出重点，凸显亮点，避免赘述和废话。以下是一些总结的典型范例，供大家学习和参考，希望能对大家的写作有所帮助。
共读一本书400作文篇一
吃过晚饭后，孩子习惯性的说：“妈妈，看书讲故事吧！”此时，我知道孩子已经养成这样的习惯了。于是，我拿出了早已借好的图书《长大以后做什么》。
这是日本童话作家寮美千子的作品。书中的问题“长大以后做什么？”这是一个让每个孩子都满怀期待、驰骋的话题。蒲公英想做一只威武又善良的大狮子，小鱼想做一头大鲸鱼……这本书用童谣般活泼流畅的语言，简单的故事，让孩子自由发挥想象力，把孩子心中丰富多彩的世界呈现在读者的眼前。同时，这本书的绘图颜色鲜亮、饱满，充满了欢快的气氛，内容积极，寓意明确，围绕每个孩子都感兴趣的话题，让孩子反复进入重复的情节，让孩子找到阅读的快乐之感。
手拿着绘本故事，我问孩子，这本书的名字是什么？。孩子用他那胖乎乎的小手指着封面中的书名说：“长大以后做什么？”我随口问道：“孩子，那你长大以后做什么?”孩子说：“长大以后爱妈妈。”听着孩子的回答，我慧心的笑了。孩子小，对这样的提问也许不太理解。但是，这丝毫不影响我们阅读的兴趣。
共读后，我和孩子交流了起来。
“他们在干什么？”
“在草地上玩耍、睡觉、看花。”
“女孩发现了什么？”
“一朵美丽的蒲公英。”
“我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？”
“蒲公英长大以后想做一只大狮子。”
“原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。有着又浓又密的金色鬃毛，那种威武又善良的大狮子。多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。”
“男孩和女孩还会走到哪里去呢?”
“他们来到了小河边，他们发现了什么？”
“小鱼。”
“猜一猜小鱼长大以后想做什么？”
“小鱼长大想做大鲸鱼。”
“多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢”
“男孩和女孩坐在地上干什么呢？”
“画画”
“孩子，你来猜一猜蜡笔长大想做什么？”
“魔术笔、记号笔”
“他们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”
“孩子，那你长大以后做什么?”
“长大以后爱妈妈。”
也许孩子现在还不懂这些，但我知道美好的理想已经悄然在孩子的心中滋长。我相信通过大量的阅读，孩子一定会像小鱼、蒲公英一样茁壮成长起来。
共读一本书400作文篇二
有位名人曾经说过：“读一本好书就像和一位高尚大的人说话。”这话一点都不假。因为我喜欢读书，并且从书中得到了无穷的乐趣。
由于爸爸妈妈小时候读书不如愿，所以，他们就把希望寄托在我的身上了，决心好好培养我读书。白天，爸爸妈妈一同出去务农，晚上回来后，不管有多疲劳，都会拿出旧书或旧报纸在灯下夜读。爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我。所以，我也不时会拿出一本课外书来阅读，慢慢地我对书产生了兴趣。现在，我已经时时刻刻都离不开书了。妈妈为了让我学到更多的知识，专门给我买了四册少儿百科全书。要知道这买书的钱，还是妈妈从牙缝里挤出的钱买的，如果不买这四册书的话，妈妈还可以买好几件衣服呢。所以，我决心好好品尝这“美味佳肴”。当我大概了解了这四册书的内容后，我感受到：一本好书，蕴涵着许多丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是要跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。
这次，老师布置“我与父母共读书”的活动，现在想想，有多久没有和父母安静的待在一起，远离网络，电脑，电视，手机，偌大的房间内，只有我们的身影，这次我和母亲读的是茅盾的散文。茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国现在著名作家、文学家、评论家、社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。
茅盾是内蕴丰厚的语言大师，其用字精微、形象、诗意，言随意遣，浑然天成，不见主角。他的语言看似平淡不惊，却独具辞丰意雄的姿色韵味，文炳雕龙，流成苏海韩潮的情致浩气，是中国现代散文宝山中不可多得的连城之珍。茅盾的散文反映时代，同时也超越时代，他的早斯散文多篇幅短小，以一小片人生的剪片来象征时代的苦闷。他用文字对社会生活进行素描写生，对生活的体察细致入微，散文速写下的富于时代特征的社会生活场景丰富多样。
我爱看书，因为它提高了我的写作水平；我爱看漫画书，因为它让我捧腹大笑；我爱看文学名著，因为它让我体会到了人世间的冷暖；我爱看青春励志小说，因为它让我感受到了青春期的美好。我在读书时，会先找到这篇文章的中心，然后在脑子里继续把这个故事编下去。遇到一些好词好句，我会把他们摘抄在一个笔记本上，并尽量把它们用在自己的文章中。最后，我会写上读后感，这真像与另一个人同船而行。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书就像太阳，能照亮世界每个角落；书就像一粒种子，能结出亿万枚硕果；书就像春天的燕子，为我们衔来醉人的春光。
共读一本书400作文篇三
没有人知道故事主人公戴尔先生满屋子熠熠生辉的、无一完全相同的瓶子里装的是什么，还有那些和这些瓶子一起闪烁着的秘密，究竟是什么。让我们走进他的小屋，解开心中的谜团吧！
――题记。
这真是一本非常奇妙的书，虽然单单看书名《记忆的瓶子》大概就能猜出这个故事的内容，但是别着急，翻开书页，作者贝斯・苏珊和凯蒂・潘蒙特用充满童真的笔调带我们走进了记忆，去回味过去：
整个故事很安静，淡淡地向我们诉说着戴尔先生的过去，但是仔细地回味，这平静的故事之中包含着戴尔先生（或者说是作者）对美好生活的记忆和向往。童年的快乐，成功的喜悦，家庭的幸福……一幕一幕都记录在这些形状各异的瓶子之中，成为戴尔先生最宝贵的财富，也成了孩子们心中一个个动听的故事。
上周一，初次读到这本图画书,我就非常喜爱！被这本书的封面深深吸引，在读这本书之前跟孩子说：你们看到这本书的封面想到了什么？呵呵！孩子随即问我：妈妈你想到了什么？我说：我也真想知道这么多美丽的瓶子里面到底装着什么秘密？那咱们看看吧。
再看书的扉页透露了这样一个秘密：洁白如雪的背景里，一个小小的玩具木船，有细木棍做的桅杆，旁边放着一小桶淡黄色的油漆和两只可爱的小桨。这样一个一寸见方的小插画，一下子就让我们想起了小时候父亲给我们做的手工玩具，那个乐呵呵的童年就那样从尘封的记忆里走出来了。
但这个故事是从瓶子开始的，而瓶子又是从戴尔先生那个花园深处的小木屋开始的。
在故事的开篇，戴尔先生的小木屋里弥漫着的老烟斗的味道，是不是让你有一种回到过去的感觉？老爷爷要开始讲过去的事情了，简单的情节为整个故事奠定了一个感情的基调。
屋子里五彩斑斓，形状各异的瓶子是不是就像是各种各样的记忆：白色的是想念，蓝色的是依恋，高高的是胜利，圆圆的是爸爸对孩子深沉的爱……每一个瓶子都是一个动人的故事。
书中反复出现的小船、飞机还有海鸟，让人深切地感觉到作者对未来的憧憬和向往。故事的最后，作者又回到了记忆的原点，让戴尔先生和“我”一起留下了今天的记忆，今天的故事。
这个故事开始于瓶子，又在瓶子处结尾，整个情节用零散的记忆碎片链接，每一个记忆都是一种心情一种愿望和一种美好。
合上此书，细细回味戴尔先生的每段记忆时，发现都和他身边最亲近的人有关，他的爸爸、他的妻子、他的孩子、他的孙子、还有他自己……，虽然每个故事寥寥数字，却用简单的方式回味着戴尔先生的过去，也向读者陈述着戴尔先生心底的秘密。是呀，时光荏苒，生活中留下的也许就是最值得珍藏的亲情了。
想想我们生活中充满着喜怒哀乐、酸甜苦辣，可我们在回忆的空间里留下的却全都是美好的东西。我拿起这本书说：“宝贝我们将这天的时间记在这本书上吧，等我们以后一起回忆的时候，多么美好呀！”孩子很是新鲜我的这个做法，“好，好，好！”就这样我们一起在书的背后写下：20xx年10月24日7时20分，我们的博客因荣获校信通第七届“书香家庭”荣誉称号，我们尊敬的李校长亲自为我们颁发奖状，并赠送了书籍，一周来孩子和妈妈一起阅读了这些书。
今天我和孩子共同收集了一个回忆，此时，我的心甜甜的，孩子们的笑容美美的。
这本书有着很鲜明的图画书的特点，没有波澜壮阔的情节，但是，作者巧妙地将图画和文字结合在了一起，让文字和图画一起来说故事。
其实我们每个人都在为明天记录下今天的故事，装在瓶子里的一个个故事帮助我们了解了故事的真相。我相信看过这本书的人都会开始喜欢上生活中感动的点点滴滴。生活中，也许我们没有戴尔先生那装满瓶子的小木屋，我们不可能真的把各种记忆装入瓶中。但是,谁的内心没有一只只记忆的瓶子呢?不是吗？难道我们不曾有过将写满愿望的小纸条塞进许愿瓶的经历？不但有,这些记忆的瓶子还是五彩斑斓的，把生活中的点滴感动记录下来。
对于孩子来说，我们是不是可以像戴尔先生那样，停下自己的脚步和他们一起去发现生活中的美好，让孩子去发现属于自己的内心世界，去创造属于自己的故事。然后用语言、用图画记录下来。美好的东西一定要好好的收藏，有的放在瓶子里、有的……真希望每个人都能用自己的'方式把美好的记忆收藏起来，不要让它们随风而逝！同时也要珍惜现在拥有的，只有学会珍惜的人，才是真正的拥有，真正的拥有过才能有美丽的回忆。
这个故事带我们看到了生活的美好。一切失去的，得到的，最后在记忆中成为最宝贵的财富。欢笑和泪光也会在记忆中凝成最美好的故事。
共读一本书400作文篇四
阳光明媚的周末，我们全家去公园玩，享受太阳的温暖，大自然的美丽。我们手拉手走在公园的路上。我的心如同太阳一样的温暖，感觉自己像幸福的小鸟，在自由的蓝天飞翔。
我看见公园有座椅就坐下来休息了。从口袋里掏出一本书来看。就不管妈妈爸爸去哪里了。我被书中的`精彩吸引。不知不觉已看了好久，我左顾右盼还想找妈妈嘞!一抬头，原来妈妈爸爸都凑过来和我一起看书了。此时，我的内心很不平静，一家人同坐一张椅，同看一本书，分享温暖的阳光是一件多么幸福的事啊!放眼四周，处处都是幸福的阳光。我想象着书中的情节，想象着四川大地震中无家可归的孩子，真心的祝愿他们也能幸福的生活这个世界是充满爱的，我在心中默默的祈祷，但愿所有的孩子都可以和妈妈爸爸同读一本书，共享一束光，分享温暖和幸福。这一天我收获了很多回家又可以和妈妈爸爸讨论这本书了。
文档为doc格式。
共读一本书400作文篇五
以前，从网上了解到有班级开展师生共读一本书活动，很是羡慕。曾经产生过带领孩子们共读一本书的念头，但由于班内留守儿童太多，无法把家长召集起来商议此事，又因了喊得很响的“乱收费”，为了明哲保身，我终究没有行动。
近日，学校创建书香校园，购得了一批新书、好书。更令人欣喜的是还有一部分是共读书。上午第二节课大班空，我看到图书室开着门，便先去饱饱眼福。于主任、李主任和和老师都在，他们三个正忙着盖章、归整、、、、、、有些旧的图书都蒙上了一层灰尘，屋里有股阴潮的味道。可怜有些图书多少年都被尘封在岁月的记忆里，如果它们也有思想和灵魂的话一定会哀怨地哭诉不被利用的酸楚和无奈。
好在我们学校迎来了与书相伴的春天，看着一本本经典好书，我为我校的今天高兴，它正在被唤醒；我为我校的孩子高兴，因为有好书相伴，那是多么快乐和幸福的事情！
虽然图书的整理工作还没有结束，一切还没有形成制度，但看着我抚摸着那一排排共读书，于主任知道，读书是不需要等待的。她当即决定：可以先搬走“共读书”去读，摸索摸索好的共读方法。但这样的好事，我要吊吊孩子们的胃口：下午再搬。况且一定让他们洗干净了手，知道怎样爱书、看书之后再发给他们。
第四节课，把这个好消息告诉了他们，他们央求先搬到教室里，上午不发，饱饱眼福。孩子们欣喜若狂。
下午，我早早地来到教室里，不少孩子领了书开始包书皮了，我也小心翼翼地把暂时属于自己的一本包上。
孩子们认真地读着，轻轻地翻动着书页。也许，我们班的阅读之旅会从这第一本共读书开始，步入阅读的快车道吧！我期待！
共读一本书400作文篇六
一直以为，童书是儿童的专利，但当我和女儿一起看完这本《海蒂》时，我发现，原来一本好的童书也是能打动成年人的。这本书没有跌宕起伏的故事情节，然而，就在那唯美的语言中，人性的美一点一点地渗入我们的心灵，直至让我们感动。我想，这就是文学的力量。
海蒂，在我们看来是一个多么不幸的孩子，然而，她隐藏了自己的不幸，却把阳光般的爱洒向了身边所有的人，让他们因为爱所以爱，这就是爱的传递。我喜欢这样的童书，也喜欢自己的孩子看这样的书。接触这样的'文字，会让我们孩子的心变得善良、变得柔软，会带着他们飞向明亮那方。这就是最好的教育方式，此时无声胜有声。我相信，当你看完这本书时，一定会像书中的海蒂一样，将爱进行到底。
共读一本书400作文篇七
在信息飞速发展的今天，惟有读书是一条快速补充知识，武装我们头脑的捷径，助力我们在书山学海中遨游。学校也未雨绸缪，及时组织开展“亲子阅读”的活动，引导学生充分利用课余时间，培养良好的阅读习惯。
活动开始一段时间后，孩子的阅读内容和范围逐渐扩大，从《查理九世》等儿童故事类逐渐扩展到《三国演义》等经曲名著，从唐宋诗词，扩展到诸子百家…。阅读习惯也从精读发展到精读粗读相结合，阅读速度也明显加快。
本次活动成果喜人，但过程曲折，现在就引导过程，略述一二。
其实是在半年前，不经意间发现孩子不再在茶余饭后跟我们讲一些学校的趣事，不再缠着我们讲故事，猜谜语了，转而喜欢玩手机，看微信了。家庭少了一些欢声笑语，都成了低头族。作为家长，我们看在眼里，急在心上。经过商量，决定从自我做起，通过自己行为改变，再将孩子从手机上吸引到书桌旁边。
身教胜于言传，榜样的力量是无穷的。老子说“无言之教，无为之意，天下希及之”，很难想向一个父母整天拿起手机不放手，玩起游戏不抬头的家庭，孩子能平心静气的读书。首先营造读书氛围，根据每人的爱好，选好书目，在沙发、床头等处放上各种书，保证伸手就能取到。我们作为家长，主动放下手机，拿起书本。用行动引导孩子喜欢上读书。
本着“诱之以趣、选之以精、授之以法”原则，指导孩子选书。先从简单、易懂的故事书入手，将孩子吸引到书本旁边来，然后根据孩子的兴趣选择书目。前段时间，孩子忽然说想看《三国演义》。我担心《三国演义》涉及的人员众多，情节复杂，坚持不下来，就先与孩子做了交流，告诉她这书原文是半文言文，可能会有不易懂的地方，而且情节多，人物多，读起来要下点功夫。这样即激发了孩子的斗志，又达成协定，不能半途而废。最后确定了先看白话文版，采用评书与阅读相结合的办法，确保她先能坚持粗读下来，熟悉人物、情节以后，再逐步精读的方法。现在已经顺利的读了一半以上。
简化国学，寓教于乐。国学是人类对大自然最简单质朴的认知和总结，可以提高文化涵养，也可以休养身心，鉴古知今。国学内容即有博大精深，朗朗上口，也有晦涩难懂之处。我采取简化的方法，分而读之。选择一些带有典故的诗词，如《京口北固亭怀古》，涉及到孙权、刘裕、廉颇等五个历史人物和典故。先讲典故，再引出诗词。另外，针对经典，通过讲一些简单的小故事，然后再告知出处，给她读原文，简单解释。通过一段时间的培养，对文言文语法有了初步的了解，现在孩子也能自己主动进行诵读。
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，匡衡爱读书，凿壁偷光，终能彻悟《诗经》，留下“匡说诗，解人颐”的美谈，成为一代名相;毛泽东爱读书，通读二十四史，酷爱三国，终能在战场上纵横开阖，百战不殆一手缔造新中国。今天，我们培养孩子爱读书的**惯，陶冶情操，修身养性，也许在明天，就会叩开知识宝库的大门，站在成功的巅峰。
共读一本书400作文篇八
01.《老子今注今译》。
《老子》当代经典的注本，
力求向读者明白透彻地传递两千年前的哲思。
内容简介：
《老子》是我国古代哲学经典，是我国的重要文化遗产。陈鼓应先生根据多年研究心得，在大量吸收前人研究成果的基础上，参考新出土的简帛文献材料，对《老子》进行了全面深入的解读和剖析。本书以《老子》原有篇章为序，先引原文，再加注释，而后是今译和引述。注释通俗易懂，今译文字优美，注释、引述学术容量大，对《老子》的文本有精审的考订，是一部既便于初学者阅读，又可作为进一步研究指南的优秀普及性专著。
作者简介：
陈鼓应，1935年生，福建长汀人。北京大学哲学系教授。著有《悲剧哲学家尼采》、《老子今注今译》、《庄子今注今译》、《黄帝四经今注今译》、《管子四篇诠释》等。
02.《中国古代服饰研究》。
优美的文字、绚烂的配图，
细说古代服饰的魅力流光。
内容简介：
华夏称为衣冠古国，足见服饰文化在中华文明中占有极其重要的地位。服饰的发展既反映出生产水平的提高、物质资料的丰富、审美风尚的变化，也体现了社会制度、风俗习惯、民族交流、思想文化等多方面的变迁。著名学者、作家沈从文先生历经约二十年辛勤耕耘，用娓娓道来的文学语言和900余幅精美图片，连缀起中国源远流长的古代服饰史。本书寄托着前辈学者弘扬传统文化的深切情怀，通过阅读，不仅可以了解历史文化常识，还能得到中国古代文化的熏陶和濡染。
作者简介：
沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人，中国现代著名文学家、历史学家。早年从事文学创作与研究，《边城》、《长河》等小说享誉文坛。后半生倾力研究中国古代物质文化史，曾先后在中国历史博物馆、中国社会科学院历史研究所工作，著有《中国古代服饰研究》等。
自然科学。
03.《物种起源》。
本书是英国著名博物学家达尔文的代表作，
是达尔文论述生物演化的重要著作。
内容简介：
这是一部划时代的著作。达尔文使用自己在环球科学考察中积累的资料，从遗传变异、生存竞争和自然选择等方面论证物种起源和生命自然界的多样性与统一性。《物种起源》提出了生物进化论学说，最后将生物学建立在完全科学的基础上，在世界历史进程中有着广泛和深远的影响。
作者简介：
达尔文(1809—1882)，英国著名生物学家，进化论的奠基人，其“进化论”被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一。
1.《幸福的种子》。
评分8.7分。
很多人不知道亲子阅读的意义，对给孩子读书充满迷惑，不知道给孩子念书的意义。这本书正是介绍了图画书带给孩子的重要作用，并且列举了不少生动的案例教育家长如何给孩子挑选他们喜爱的图画书，并且该如何同孩子一起阅读，进行阅读指导。
《幸福的种子》是“日本图画书之父”松居直的一本代表作，他通过自己的成长经历，对儿童图书出版行业的认知，用温和、亲切的方式指导父母带领孩子走向广阔的图画书世界和更亲近的亲子关系。
2.《世界图画书阅读与经典》。
评分：9.1分。
此书教读者怎么去欣赏和阅读图画书，分为上下两篇，上篇主要介绍了图画书这一门类，而下篇则是选择60多本世界经典的图画书进行详细解读。如果你想深入地研究和了解每一本图画书，他的附录中包含了主题索引，而且还介绍了图画书的各个重要奖项以及权威推荐的书目，实在是不可多得的好书。
如果你能够仔细阅读这本书，掌握书中介绍的阅读技巧，你就能够明白一本薄薄的图画书究竟为什么值得细细阅读，细细品味了。不仅如此，当你掌握了如何阅读薄薄的图画书后，你能够把它“读厚”，发现里面常被忽略的细节和妙趣。不管是对孩子，还是对初为父母的你，又或者当你人生已过了大半时翻看图画书，你都能发现他每次带给你不同的感受，和对人生不同的理解。
3.《打开绘本之眼》。
评分：8.9分。
这是“日本图画书之父”松居直的一本书，用他的生活经历，饱含情感的语言来向我们介绍绘本以及对它们的感悟。其中更是包含了大量经典绘本的深入解析和欣赏，让家长学会了如何深入了解绘本，发现绘本精彩的一面，用全新的视角去认识绘本。所以，这是一本理论和实践相结合，教家长如何利用好手上的绘本来带给孩子快乐时光的指导著作。
4.《朗读手册》。
评分：8.5分。
《朗读手册》作为畅销书必然有他的道理，他是一本非常经典的教育教材。书中通过了真实的案例来告诉人们朗读的重要性，并且讲述了朗读的作用、方法等，并且朗读对孩子摆脱网络、电视也有帮助，所以，不管你是家长，还是教育工作者，想要让孩子爱上读书，让孩子通过读书来改变自己，就要看这本书。
本书有三册，如果你是家长，想要了解朗读的重要性以及何时朗读等基本知识，只需要购买第一本就可以了，但即便是这样，你已经超越了百分之九十多的父母。
适合父母读的儿童教育书籍。
1、《育儿百科》。
作者：(日)松田道雄。
这本书强烈推荐给准备怀孕和已经怀孕的新手妈妈们。书的作者是一位日本的儿科专家，我本人虽然有些“反日”倾向，但是对日本人在育儿方面的用心程度非常之敬佩。松田前辈在书中自始至终都在致力于减轻妈妈的育儿焦虑，而且对母亲在育儿方面的辛苦付出充满尊重和理解。虽然书中有部分内容由于年代的限制已经有些过时，比如辅食添加的一些方法，但依然还是目前为止的一本育儿书。我个人认为最值得反复阅读的部分是，书中非常详细地描述了孩子在一周岁以前最常见的疾病和症状，了解这些，会极大地降低新手妈妈面对小宝宝不正常情况时的焦虑情绪。此外，我非常欣赏书中一直反复强调的一点，就是妈妈不要把时间都花在给孩子做辅食、打扫卫生等家务事上，一定要尽可能多地花时间陪孩子去户外活动，这个比什么都重要。
2、《斯波克育儿经》。
作者：(美)_。
这是一本曾经在美国家喻户晓的育儿书，也是目前世界上的育儿书之一。虽然因为东西方的差异，书中有些观念可能还不好接受(比如孩子一生下来就和父母分开睡觉)，但是里面有非常多的观点能够给父母以极大的启发。我个人认为，如果妈妈有精力的话，可以把前面一本《育儿百科》和这本都能备在手边，因为分别是东方和西方的代表性育儿理念，对照之下对很多问题的看法会更加客观。
此外，《亲密育儿百科》(上下册，西尔斯,玛莎·夫妇著)，也是非常经典的一套西方育儿书，同时列在这里推荐给新手妈妈。
3、《倾听孩子》。
(美)帕蒂.惠芙乐。
这本书指导父母如何帮助孩子摆脱负面情绪，是很薄的一本小书，但是句句经典、极其实用，强烈推荐。该书在再版过一次，作者加了一些新的内容，还专门给中国读者写了序言。我感觉每次读这本书都会有新的收获，因为孩子在长大，父母的内心也在不断成熟，书中的很多理念和方法需要在漫长的实践中不断去消化。如果您的孩子快2岁了，或者已经表现出“terribletwo”的迹象，一定要赶紧学习一下这本书。
4、《孩子，把你的手给我》。
作者：(美)吉诺特这也是非常非常经典的一本书，强烈推荐。这本书主要讲父母如何与孩子沟通，但其实里面的很多观念对于成人之间的沟通也非常适用，我觉得读了会让父母和孩子都非常受益。作者吉诺特博士是美国心理学家，他的一生很短暂，全部精力都致力于儿童心理的研究和对父母老师的培训上，非常让人感动。这本书也是我经常翻看的书之一，每当我面对孩子内心烦躁不能平心静气的时候，就翻看这本书，重新找回对孩子应有的爱的感觉。
5、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》。
作者：(美)费伯，(美)海兹立希这本书在国内的销售策略很成功，很有名气很畅销。书的内容确实非常好，讲的是亲子沟通的正确方法。两位作者自己也是母亲，同时在培训家长方面非常有经验，书中用丰富的实例和插图增强理解和记忆。值得一提的是，这两位作者都是前一本书《孩子，把你的手给我》的作者吉诺特博士的学生，所以书中的观念都和《孩子，把你的手给我》非常吻合，同时更加易于理解而且有更多实用的办法。关于这本书还有个趣事，某天好好在我桌上翻看这本书，发现里面有漫画，就让我给她讲那些画是什么意思。那些漫画都是针对一件事妈妈的正确和错误两种做法，我在讲完每组对比之后不说哪个是对的，而是让小人选择她喜欢的那一种，结果小人全部选择了正确的做法，无一例外。看来，孩子的感觉和书中提倡的正确做法非常一致哟。
共读一本书400作文篇九
著名心理学家李子勋说过：“玩耍和听故事是孩子智力发展的两块基石。”家庭教育书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师把课外阅读比喻为“魔杖”，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才能上更有潜力。所以我在孩子很小的时候就非常注重她的课外阅读，从学前一直持续到现在，受益匪浅。
不仅如此，每天我还抽出时间陪孩子一起阅读，最近我与孩子共同阅读了美国作家海伦凯勒的《假如给我三天光明》，文中讲述了海伦凯勒从19个月大时，由于发高烧，双目失明，两耳失聪。后来，在沙莉文小姐的帮助下，海伦克服种种困难，凭借顽强的毅力考入哈佛大学。步入社会后，她陆续到美国各地及欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金，受到了世人的尊敬。1964年，海伦凯勒被授予“总统自由勋章”，被认为是美国历史上最伟大的女性之一。
与孩子阅读的过程中，我真切地感到孩子纯真的心灵受到的震撼。两只不大不小的眼睛被作者自述的亲身经历所吸引，或悲伤，或喜悦，忽而凝视，忽而又飞速向前，那种真实的感受是旁人所不知的。那种与病魔顽强地斗争，以及勇敢、坚强、乐观地面对生活的态度，会对她的生活有很深地影响。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧。让孩子成为一个快乐的小书虫！
共读一本书400作文篇十
晚上回家比较早，没等我躺到床上，孩子已经拿出了一本书，要求共读。书的名字是《特别的女生撒哈拉》，它讲述了一个女生和一位老师的。这本书买来已经很久了，我已经读完一遍（孩子要读的书我都要在她之前先读一遍，省得她把我“问住”），但没时间和孩子一起“共读”，在我看来，我家小妞应该能从撒哈拉身上学到很多东西，这些东西应该可以影响她对一些事情的看法。
我拥她入怀，翻开了这本书，平静地读了起来。当读到主人翁的妈妈也像我一样喜欢给孩子买书时，女儿紧紧地搂住了我，我知道她在感谢我把那么多好书带给她，而且因为阅读，我们俩获也得了很多荣誉，这些对孩子来说都是童年最难忘的记忆。
我会主动和她牵手。
书中写道，妈妈告诫“撒哈拉”不能通过一本书的封面来判定这本书的好坏时，而“撒哈拉”又把这个结论引申了——也不能通过一个孩子的外表和日常表现就断定一个孩子是好还是坏。对于这个结论，我害怕孩子理解不了，就刻意多说了几句，可没等我说完，小家伙就嚷嚷开了，非要为我讲述发生在他们班的真实故事。
女儿的语调有些哀婉——妈妈，我们班的某某家里很穷，穿的衣服总是脏兮兮的，而且她的爸爸妈妈都没空管她，她的学习成绩也不好，所以我们班的女生都没人和她玩儿，更可恶的是上体育课做集体游戏的时候，居然没人愿意和她拉手，嫌她脏......
孩子一脸自豪地告诉我——妈妈，我不会瞧不起她！别人不和她牵手，做游戏不叫她，我就主动邀请她，主动和她牵手。虽然她学习成绩不好，也没有漂亮的衣服穿，但她很懂事，很善良，她身上有许多优点！
听到这里我总算松了一口气！看来我们的《一百条裙子》没有白读，平日里我的告诫她也没有忘记。
很多时候，我并不是特别在意孩子的成绩，但我绝对在意她的德行，善良是需要从小培养的。
妈妈永远相信你。
读着读着，突然觉得自己这个当妈的不如“撒哈拉”的妈妈那么理解孩子，在关键时刻，我可能没有站在孩子的立场上考虑问题，尤其是当孩子被素养老师数落的时候。
书中的妈妈听到校长或老师对孩子的错误评价时敢于“反抗”，而我每次听到老师对孩子的看法时总是用“严师”的口口吻继续数落她，仿佛只有这样孩子才能得到提升。其实不然，通过为孩子读这本书，通过孩子对撒哈拉妈妈的认可，我终于明白——当孩子遭到批评或谴责的时候，最需要妈妈的安慰，而不是妈妈的随声附和。
孩子很认真地点了点头。
孩子毕竟是孩子，是需要有精神寄托，是需要鼓励的，但愿我能从撒哈拉的妈妈和老师身上找到引导孩子的良方。
