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歌曲我愿住在童话里 我愿住在童话里学情分析篇一
1、师生问好
2、律动
二、导入
1、讲故事
师：今天，老师带大家去看看，大森林里发生了一件什么事情？在这个美丽的大森林里，有一个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就称她“小红帽”。一天，妈妈让小红帽给外婆送点心，于是，小红帽提着点心朝外婆家走去，外婆家住在又远又僻静的地方，到外婆家还要经过好几个难关，她先来到小河边，由于巫师施了法术，想要过去，她就要先学会这条节奏（师出示节奏条：当 太阳 │ 下山 岗 │ 我 要赶 │ 回 家）
师：你们能帮帮她吗？
a 全班聆听师范读
b 跟师读
c 请个别生读
师：过了小河，小红帽来到青草地。草丛里很多刺，要走过这片草地，同样也要学会以下的节奏（师出示节奏条：同 妈妈 │ 一同 进入 │ 甜 蜜 │ 梦 乡）这时候，小红帽依然需要大家的帮助，你们能继续帮帮她吗？
a 全班聆听师范读
b 跟师读
c 请个别生读
师：过了难关，小红帽继续往前走，这时候，大灰狼远远看到小红帽朝这边走来，于是，装模作样地走到小红帽面前问：“小红帽，你去哪里？”小红帽说：“我给外婆送点心去。”于是，大灰狼先把小红帽骗开，让小红帽给外婆采些野花。它却跑到外婆家门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆吞进了肚子里。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽，小红帽敲开了外婆的门走到外婆的床前问：“外婆，你好些了吗？”狼外婆回答：“好些了。”小红帽这时候感觉不大对劲，便问：“外婆，外婆，你的声音怎么这么奇怪呢？”这时候，狼外婆立即扑了过去，正在这危急的时刻，有位猎人经过把小红帽的外婆救了出来！外婆得救了，小红帽的心情是怎样的呢？让我们来听听吧！
2、生聆听
师：如果你是小红帽，你会向猎人说些什么？
3、表演
师：现在老师想请小朋友来表演这个故事
生：表演
三、课时结束
歌曲我愿住在童话里 我愿住在童话里学情分析篇二
一、组织教学
师生问好
二、聆听
师：让我们回忆一下，小红帽遇到了什么事情？
生：聆听
三、歌曲教学
1、学歌词
师：今天，我们就把这个故事用音乐表达出来。请你们听听老师师怎样来演唱这首歌曲的？你也可以用自己的身体动作来给老师伴奏。
生：感受歌曲
2、学旋律
a、随琴声歌唱
b、合着录音默唱
c、随伴奏哼唱，师随机指导
四、表现歌曲
师：下面，请小朋友用点时间在小组内给这首歌曲编编动作。
生：小组创编动作
五、对学生的表演给予表扬和评价。
六、课时结束
歌曲我愿住在童话里 我愿住在童话里学情分析篇三
一、组织教学
师生问好
二、讲故事
师：（出示乐器图片）如果让你们用两种乐器来表示乌龟和兔子，你们会怎么选择？
生：选择乐器。
三、揭题
1、聆听
师：今天，我们就一起来听听，这两种乐器是如何来表现这两种小动物的？
生：聆听。
师：这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》大管和单簧管就是管弦乐的其中两种乐器。
2、创作
师：如果让你们用线条来表示乌龟和兔子的形象，你们会怎么来表示？
生：用线条表示。
师：为什么爬得慢的乌龟胜利了，而跑得快的兔子确输了呢？
生：回答
3、表演
（1）学生组合表演
（2）师生共同串演
四、课时结束
歌曲我愿住在童话里 我愿住在童话里学情分析篇四
一、组织教学
师生问好
二、看图片讲故事
1、师贴出六幅图片
2、请学生按照图片说故事
3、为故事取名字
三、为音乐选择图片
1、聆听第一段音乐
师：请你们听一段音乐，然后告诉老师这段音乐可以用上面的哪一幅图表示，为什么？
生：选择图片
2、聆听后两段音乐选择图片
3、用动作模仿图片上发生的事情
四、配乐讲故事
歌曲我愿住在童话里 我愿住在童话里学情分析篇五
第六课时
一、组织教学
师生问好
二、听歌曲
师：今天，老师给同学们带来一首歌曲，让我们一起来听听吧
生：聆听
师：你喜欢这首歌曲吗？你听后有什么感受？
生：回答
师：你能记住歌曲里的一句歌词吗？
生：回答
师：请你来模仿一个歌曲中唱到的人物
生：模仿
三、创编
师：你还喜欢哪些或者知道哪些童话故事，分享一下吧
生：交流童话故事
师：你能把故事带到歌曲里唱一唱吗？
生：创编
四、课时结束
歌曲我愿住在童话里 我愿住在童话里学情分析篇六
一、组织教学
师生问好
二、导入
师：今天，我们继续到童话世界去旅游，看看今天的小主人公又是谁？
生：聆听
三、学唱歌曲
1、歌词教学
（1）教师有感情的朗读歌词。
（2）学生分角色朗读歌词
2、唱歌词
（1）听范唱
（2）全体跟琴声唱
（3）有表情地唱
（4）用打击乐进行表演唱
四、创编表演
五、课时结束
