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我想的诗歌朗诵篇一
而你一直在跑
直到不见踪影
我想一直追随你
可你却连头也不回
只是冷笑一声
好像在说
你永远看不见我的影子
因为有你在
我的世界才美好
因为有你在
我的世界才不空虚
你停下脚步
而我还在跑
终于看见你身影
可你却像魔鬼
又开始启程
因为有你在
我的脚步从不停歇
因为有你在
我的眼睛湿了又湿
我们像两个世界的人
我跑你停你停我跑
总想再看一眼你的背影
哪怕是一个匆匆过去的背影
因为有你在
我伤心又难过
因为有你在
我选择放弃
因为有你在
我的世界如此完美
在你的身影后
我才学会成长
在你的身影后
我尝到了酸甜苦辣
我只是想
祝你幸福
因为有你在
我只能这样想
我想的诗歌朗诵篇二
记忆里
您的容颜依然那样清晰
父亲我想您了
在这让人窒闷到想大哭一场的六月季
终于知道思念
是个多么温暖也让人绝望的词语
它可以让人瞬间泪流满面
可以让人心痛到无法呼吸
父亲我想您了
亲情的冷漠和凉薄
使我更加想念您的正直和大义
当年您为了至爱的家人们
捧着心付出了所有交出了您自己
您若在天堂里看到今天他们无情如斯
该会有多么心寒和痛心
善良如您怎会想到您最疼爱的孩子
在您离去后竟会是这样的无助无依
父亲我想您了
而这份想念我却只能深深的藏在心底
您的宠爱是我心中永远忘不掉的痛楚
曾被您驮在肩头上的幸福
让我有足够的理由
接过您手里那把叫做善良的火炬
虽然您还来不及等我长大
但在我的每一点成长里
都无处不在的烙刻着您爱的印记
父亲我想您了
真的真的我不想哭泣
然而泪水却总是这样不争气
云层缥缈月朗星稀摇曳的月光下
您这依然走不出忧伤的孩子
总是忍不住傻傻问自己
是否如果有您在
我的人生就会全然不一样
是否如果有您在
我就不会再这样输不起
虽然您只是一个平凡的父亲
虽然您淳良憨厚甚至不多言语
但我知道您就是我们头顶上遮天蔽日的雄鹰
谁若伤害您的孩子您绝不会允许
也许你倾尽所有付出的真情
早已被一颗颗麻木的心遗忘在流年的尘埃里
也许您所做的都微不足道
绝没有让我们引以为傲的丰功伟绩
但是父亲您知道吗
再没有一个人的形象
会比您更加高大伟岸
您在儿女们心中竖起的丰碑
今生今世无人能比
——子欲养而亲不待，是人生最悲凉的遗憾！值父亲节来临之际，谨以此文再祭天国里的父亲，并祝愿普天下所有的父亲们幸福安康！
我想的诗歌朗诵篇三
我想飞到你的身旁
看一看你的模样，
是不是和我想的一样？
我的模样
是不是你期待的芬芳？
我想飞到你的身旁，
给你带去一抹灿烂的阳光，
那一缕缕绽放的光芒，
映照在你的窗，
给你明媚与光亮……
我想飞到你的身旁，
你会不会与我徜徉
绿悠悠的草地上
把星星张望？
把我们的愿望写在纸上，
放飞梦想……
我想飞到你的身旁，
与你一起漫步在花海的路旁，
在花的蕊心上，
让心事轻轻飘荡，
在光阴的长路上，
珍藏……
我想飞到你的身旁，
与你共赏圆圆的月亮，
让珍藏许久的秘密铺就画廊，
五颜六色的流光，
在时光深处轻轻流淌……
我想飞到你的身旁，
你会等候在路旁，
如果那样，
眼角的泪水一定忍不住
澎湃激荡——
在时光的指尖上飞扬……
我想的诗歌朗诵篇四
当月光的歌声悄然
滑过耳边
我知道在旖旎的地方
有星星和月亮的陪伴
可是，幻想开始不着边际
思绪陪着我来回穿梭
在属于你我的世界
一盏微灯，一个写诗的女人
谱写一曲高山流水
我站在自己的源头
念你，一读再读
从转角到深爱，离幸福的时光
只差流年来沉淀
我伫立在红尘里，匍匐
闻到了那些泥土的清香
像一片白云洗涤浮躁的心灵
幸福的梦，
在玲珑岁月中，是那般快乐
最深刻的一束信物
被一个凡间精灵偷走
也许只有你我才知道爱的意义
多想和你相偎看落日余晖
等一纸书签，吟落馨香
多想和你漫步雪花洋撒间
等一滴晨露，惊醒感觉
多想和你牵手徜徉情人节
等一抹情思，撩动心弦
情人节也许是恋人的一块界碑
但我知道情人的左边是陌生
我想，与你过一生的情人节
在流年里见证爱情
在起落之时，指缝间
与你度过生命里最美的片段
在走过的春秋藤蔓上
染上一笔永恒的印记
我想的诗歌朗诵篇五
当天空飘来一朵白云
不经意地
定格在我的眼里
我首先想到的
是你的名字
我想，我是爱你的
当我漫步在公园里
看见一朵盛开的鲜花
它开得那么的灿烂
我首先想到的
是你的笑靥
我想，我是爱你的
当我在街边转角处
看见一个似曾相识的人
正匆匆地与我擦肩而过
我首先想到的
是你的身影
我想，我是爱你的
当我独自一个人
聆听一首情歌
被歌忧伤的旋律感染的时候
我首先想到的
是你的声音
我想，我是爱你的
当我读书的时候
书中的情节
让我或喜或悲
我首先想到的
是你有何感受
我想，我是爱你的
当我写诗的时候
你就是我笔下的山
墨中的水
是我诗中的清风
是我诗中的明月
我想，我是爱你的
我爱你，不是因为你的样子
而是，你让我成为了我希望的样子
在时光里奔跑
写意青春的活力
我爱你，不是因为你有多完美
而是，我想让自己变得更加的完美
我想的诗歌朗诵篇六
儿时 总爱用痛哭释放委屈
用哭声 发泄痛苦和忧伤
父亲庄重的告诉我
男儿是山 长着铮铮铁骨
男儿是海 生着广阔胸怀
男人 不哭
可是爸爸
你从未告诉我 山的痛苦
百川汇海是山的泪么
爸爸
你从未告诉我 海的悲伤
那汹涌澎湃的波澜
是海在发泄么
爸爸
山 不堪重负被痛苦挤出涓涓细流
海 不忍伤痛涌出浪涛声声
山在流泪
海在发泄
爸爸 我想哭
20xx年1月20日于广州
我想的诗歌朗诵篇七
我想是春天的剪剪风，在朝暮间催促枝拔蕊放让桃花迎面；
我想是夏天的缠绵雨，在滂沱中洗脱浮尘喧嚣让荷卧碧涟；
我想是秋天的暖暖阳，在和煦中献上稻谷满仓让菊香开尽；
我想是冬天的绒花雪，在妖娆中装裹万千世界让梅傲寒霜。
我若是游魂，我想登上脉脉环叠的峪立峰顶感受江山多娇；
我若是游魂，我想踏上千形飘渺的万象云端看尽红尘繁华；
我若是游魂，我想落座女娲遗落的五色石旁品味青梅煮酒；
我若是游魂，我想漫步佛得悟果的菩提树下冥想前世来生。
我想游历在江畔学着伯牙鼓琴，倾听月落乌啼等知音读我；
我想站立于川上学着孔子观水，遥看渔舟唱晚乐有朋远来；
我想蕴魂在挥毫持墨的笔韵中，把暖与温情写上丹书锦卷；
我想穿梭于四季交替的更迭中，以心语结缘祈求爱有天意。
可惜今生我误落凡尘只能还了恩怨散尽芳华，
在岁月冉俨曲径折转中化成袅袅炊烟……
我想的诗歌朗诵篇八
什么也别说，把爱，含在唇齿间
藏在暖湿的凝眸中
让我，就这样紧握，一行诗意的旁白
一盏隐约的'灯火
看，寂静，有着怎样的盛开
修复磨损的词汇与浅笑
看爱，在柔情蜜意的水里
怎样抚过我的娇嗔，你的心跳
漾起浪花，有着怎样的回肠千转
不会轻易说出
让一个秘密
好好守住一颗心
下雪了，我身侧飘舞的
都是你的名字，都是忍冬里
无法遏制的期许
好像这些漫长的飞翔，都可以进入
梦里的呢喃，都可以融化我
辗转反侧的魂魄
早早的，就在这里了
那些长长短短的
平仄与韵脚，排成雁阵
不是为了飞翔，只是为了等你
等你在我干净的掌心写字
或者，胡乱涂鸦
每一小朵念想里
都藏着一场大雪
无论你睡着还是醒着
总有一些雪的焰火
没有杂念地降落
你出发了么？
我，已简约成一朵雪
站在雪中，听了很久
空寂的风声
薄薄的影子倾斜
六只水晶的耳朵，也朝着
同一个方向倾斜
每一行字迹，一落在纸上
就迫不及待地飞向你
相守也好，离别也好
我已经准备好了，融进你的月光
你的湖水，你湖水里的一滴清澈
风，需要多少的途径和心意
多少无来由的绽放
才能酿成一场大雪
才能被你遇见
我就在这儿，就这样
偶尔清省，落定
偶尔断裂，迷失
那些个黑暗，落魄
那些浅醉，深迷
葱茏里隐匿的安好
苍茫间依旧蓬勃着的野性
每一日，一点一滴
毫无遗漏，都在迎向
那一片深蓝
我想的诗歌朗诵篇九
我想……
执教者：王冬亚
活动目标：
1、 观察动物明显特征，理解诗歌内容。
2、 感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、 感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动准备：ppt，两段音乐。
活动过程：
1、 听音乐，教师提问，导入课题。
师：在刚刚的音乐里，你们听到了哪些小动物？在哪里可以看到它们？ 幼儿自由回答。
师：小朋友回答得真好，今天王老师要带你们去一个地方，那里的动物比动物园的还要多，那个地方就是——大森林！你们想不想去？那我们一起开小汽车去大森林吧！准备好了吗？我们要出发啦！
播放音乐，幼儿跟随音乐律动。
2、 播放ppt，感知诗歌内容。
师：大森林到了！大森林漂亮吗？看！森林里有什么？我们来到森林做客，要和小动物们打招呼，做个有礼貌的小朋友。
幼儿打招呼。
（1）、师：瞧！小象宝宝来了，请小朋友和小象宝宝打招呼！看！小象是什么样子的？如果你是小象，你想和小象做什么？
幼儿自由回答。
师：我看到小象有一个长长的鼻子，我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做握手的动作）你们想和小象握手吗？
幼儿回答。
师：请小朋友和王老师一起说，如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（请幼儿和老师一起一边说一边做握手的动作。幼儿可以和老师还有身边的小朋友互动。）
师：现在我们和小象握过手，是好朋友了，那先和小象说再见，看看还会遇到那些动物？
（2）、师：咦！树上是谁？（幼儿回答小猴）小猴是什么样子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？
幼儿自由回答。
师：我看到小猴有一根长长的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的动作）你们想和小猴拉勾吗？
幼儿回答。
师：请小朋友和老师一起说，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（请幼儿和老师一起一边说一边做拉勾的动作。也可以和身边的小朋友拉拉勾。）
师：看！草地上的是什么？（幼儿回答小鹿）你们喜欢小鹿吗？为什么喜欢小鹿？
幼儿自由回答。
师：老师也喜欢小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。（做顶牛的动作）你们想和小鹿玩顶牛的游戏吗？
幼儿回答。
师：请小朋友和老师一起说，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。（请幼儿和老师一起一边说一边做顶牛的动作，可以自己玩，也可以和老师和身边的小朋友一起玩。）
3、 欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
师：老师这里有一首诗歌，就是写我们刚刚在森林里看到的事的，诗歌的名字叫《我想……》，请小朋友听一听诗歌里出现了哪些小动物？
教师示范朗诵一遍。
师幼一起朗诵2~3遍，边朗诵边做动作。
4、 仿编诗歌。
师：大森林里可不止这三种小动物，还有小白兔、小松鼠、大狮子等等。小朋友，如果你们遇到小白兔你想干什么？
幼儿自由回答。
师：如果王老师看到小白兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说悄悄话。请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐狸等等小动物，你想干什么？然后把它编成一首优美的诗歌，明天来告诉王老师和小朋友吧！
附：
看见小象， 我想有个长鼻子， 和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴， 我想有条长尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿， 我想有对长犄角， 和小鹿用椅角“顶顶牛”。
我想的诗歌朗诵篇十
亲爱的，我想对你说：
除了你，我谁都不想要。
我不是碰不到更好的，而是因为有了你，我不想再碰到更好的。
我不是不会对别人动心，而是因为有了你，我没有必要对别人动心。
我不是不会爱上别人，而是因为有了你，我想更加珍惜呵护你。
世界上好人多的是，即使你不是最好的，甚至不是最适合我的。但你是我最珍惜的，拥有你我已经足够。缺点可以改正，性格可以磨合，但机会失去了就在也没有咯。
亲爱的，我想对你说：
不要让太多的昨天占据你的今天。
失去的东西从未真正属于你，请不要挽留和心痛。
爱情使人忘记了时间，而你的时间使你忘记了我的存在。
亲爱的，我想对你说：
如果真爱，就要接受对方的缺点和不足，因为人无完人。
如果真爱，就要爱屋及乌，即使不喜欢的也要迁就对方。
如果真爱，就要相互包容，相互体谅，相互信任，相互尊重，相互理解。
如果真爱，就要多珍惜，不要无所谓的态度。
如果真爱，就要你的朋友，家人认识了解他。
亲爱的，我想对你说：
我哭无论是不是你的错，拜托你哄一下我。
我给你发脾气，是因为我关心紧张你。
在我的朋友面前，我希望你表现的在乎我紧张我点。
我不介意你身材好，但您不能比我瘦。
有些事情我不是不会做而是我不想做。
麻烦你老人家在百忙中给我打个电话，谢谢咯。
我喜欢你努力工作，但请你尽量抽时间陪我。
电话里面生气突然挂掉，其实是想你立刻打过来哄我。
你可以跟女人玩，但是麻烦你让她们自重点。
我不是不爱打扮，而是我想让你看到真实的自己。
我不是贪婪你什么，我只想把握你的明天。
我想的诗歌朗诵篇十一
女儿，我想对你说
你看见的这个世界
不像你想像的那样好
也不像你想像的那样坏
需要你自己去思考
我能给予你生命
但不能替你生活
或许给你建议
不论对错，与你一起面对
错了，别怕！
你才会成长
女儿，我想对你说
我能告诉你人生路应该怎样走
但改变不了你要走的人生轨迹
成长的道路上
默默的陪着你走
从牵着你到和你并排走到看着你走
或许会跌倒
或许会扶你
但最终需要你自己站起来
跌倒了并不可怕
可怕的是没用勇气站起来
女儿，我想对你说，
生活，不会因为你是女孩，就特别关照你
命运，不会因为你是女孩，就格外恩赐你
人生的道路上
你只是开始
要学会坚强、学会面对
这世界不相信眼泪
无论是把眼泪擦干，还是把眼泪流干
那只是一段回忆
你必须勇敢面对，自己向前
我们陪你的时间有限
只会在你的后面
为你加油！
女儿，我想对你说
读书很重要
爱读书的女孩
绽放着属于自己的美丽
或青涩、或优雅、或端庄
读书，让你
充满智慧，净化心灵
学会思考，认识世界
学会面对，享受快乐
是最美的女儿香
我想的诗歌朗诵篇十二
我想把小手，
放在柳树枝上。
带一串串蝉鸣，
携万缕透心凉，
跑啊，跑——
跑出串串夏的报告。
我想把脚丫
垂在小溪岸旁。
伸进清澈的溪水，
汲取透心的凉爽，
摇啊，摇——
摇向丰盛的金秋。
我想把眼睛
放在山峰顶上。
望蓝天多广阔，
看太阳多明亮，
瞧啊，瞧——
瞧世界多么美丽
我想把我自己
种在夏天的土地上。
变西瓜，甜得醉人，
变荷花，开得艳丽，
成为陶醉人心的草莓，
更是我最大的愿望，
我会长啊，长——
长成一座高大的草莓屋。
不过，找一个最适合长草莓的地方，
要和各地土地局商量商量。
我想的诗歌朗诵篇十三
妈妈，我想您了
犁 野
倚着门框把寂寞无尽的天空张望
浓浓的阴霾让我窒息让我绝望
年关将至
妈妈 儿子在等着您回家 回家
我只觉得眼前一片黑暗
呼吸气短 涩涩的心酸
两眼望欲穿 仰天长叹
泪流淌 浸湿了我的衣裳
痛苦的思念重重地将我击倒
瘫软地坐在门槛
我长跪在这冰凉的地上
祈求着无情的上苍
把妈妈还给我
我须臾离不开我的亲娘
我燃起星星的烛光
点上一支寿香
摇曳的烛光中
妈妈的相片已经泛黄
思念 思念 寸断肠
一夜发须已染霜
妈妈是家的脊梁
为儿女们撑起一片天地 避风挡寒
有妈 家才有温暖
有妈 儿子才能感受到幸福吉祥
如其说是耶稣承受了人类的苦难
而我更深切的感受到妈妈的饱经风霜
没有了妈妈
儿子的步履变得踉跄 心里充满了彷徨
六神失主 事事已无主张
妈妈 我想您了
您的儿子天天企盼
企盼您和爸爸
和爸爸搀扶着奶奶回家 回家
我想的诗歌朗诵篇十四
我想把耳朵，
安在云朵边上。
听小鸟——叽叽，喳喳，
那清脆的喧闹。
愿它将“春来啦”的喜讯
向祈春的人们报道。
我想把耳朵，
安在池塘边上，
听青蛙——呱呱，呱呱，
那富有节奏的鸡叫。
愿它将“丰收啦”凯歌，
向地里干活的人们奏响。
我想把耳朵，
安在山涧中。
听泉水——叮咚，叮咚，
那轻快的欢笑。
愿它汇在凉凉的小溪，
将那干渴的大地润滑。
我想把耳朵
安在小朋友们的身上。
听她们——1 2 3，
那开心的歌唱。
希望同他们一样快乐，
共享童年的美好时光。
我想的诗歌朗诵篇十五
1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句
动物图片若干（大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）
师：小朋友好
幼：老师好
师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？
幼：想
1）师：（边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？）
这是谁呀？（小象）
小象的身体哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）
小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）
2）师：（边出示小象小象喷水浇花的图片边说）小朋友们说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水、浇花）
3）师：（边出示小象滑滑梯图片边说）小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）
假如你有长鼻子你想干什么？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）
4）师：（边出示小象握手的图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？
引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手，然后领读一遍。
5）（边出示词语"握握手"边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读两遍）握握手（握握手）握握手（握握手）
1) 师：（边出示小猴图片边说）下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？）
小朋友看这是谁呀？（小猴子）
你想跟小猴玩吗？（想）
小猴身体的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）
2)师：（边出示小猴倒挂图片边说）看这两只小象在干什么呀？（幼儿：倒挂在树上）
对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
假如你有条长尾巴，你想干什么？（扫地、打苍蝇、玩游戏）
3) 师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）
引导：我们小朋友在玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！
（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后领读一遍。
4) 师：（边出示词语拉拉勾，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）
1) 师：（边出示小鹿图片边说）看看今天我们班的第三位小客人是谁？）
小朋友看这是谁呀？（小鹿）
小鹿的头上长着什么？（角）
对，是犄角
如果你们有对长犄角，你想干什么？（低头、挖东西、抵人）
请小朋友拿起你们的小小手，我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做顶牛的动作），然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）
小朋友说的真好，抵头也就是顶牛
2)师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？（幼:顶牛）
对，两只小鹿在用犄角顶牛
（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角"顶顶牛"。然后领读一遍
2)师：（边出示词语"顶顶牛"边说）请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）顶顶牛（顶顶牛）
