一键复制
阅读经典文学作品可以培养人的情操和审美能力。总结要包含个人观点和感悟，突出自己的思考。这些总结范文包含了不同领域的内容，对于我们的学习和工作都有一定的借鉴意义。
学生描写小学的作文1200字篇一
“下雪了！下雪了！”天刚蒙蒙亮，我还没起床，就听见妈妈在大喊大叫。
我很纳闷，刚下完了一场大雪，昨天晚上睡觉的时候天气还好好的，这雪怎么说下就下了呢？我慢腾腾的伸了个懒腰：“妈妈您骗谁呢，头两天不是刚下完雪吗？妈妈显的很认真：“妈妈没有骗你，这场雪肯定是昨天晚上偷偷的下的，还挺大的呢，不信，你自己起来瞧瞧！”
妈妈自言自语的`说：“哎，这可奇了怪了，大自然也学会了做好事了，电台上整天宣传山东遭遇了60年不遇的大旱，老百姓连吃水都困难，为给老百姓解决水源问题，政府连部队官兵都派出来了，这真是真情感动了上苍啊！春天不下雨，给派来了“及时雪”这雪下了一场不过瘾，又偷偷送来了一场。”
妈妈停顿了一下又说：“老天爷都知道眷顾黎民百姓，怜惜万物苍生，大献爱心了！你们这些小玩意儿，一定要好好学习科学知识，团结互助，齐心协力，学会自行解决大自然带来的各种灾难，共同携手创造美好的未来世界哟！”
妈妈像教授一样滔滔不绝，不论是遇到什么事情，都和学习、道德联系到一起。这话我都不知道听了多少遍了，耳朵都起茧子了！我不耐烦的说：“妈妈，行了，您别再唠叨了，您儿子听到了！”
不过瘾的春雪清除了污浊的空气，滋润了万物生灵，给大地送来了温暖美丽的春天！
学生描写小学的作文1200字篇二
春天的雪大而不化，白而不冷。是的，它是柳絮。
在课堂上，我经常看柳絮飞出窗外。我看见他们轻轻地慢慢地从窗户飘进来。
他们就像调皮的孩子，时而半空飘，时而落地。那些柳絮就像和你吵架一样。就在你碰它的时候，它轻轻一跳就逃了。那些柳絮在我身边，我却拿不下！
下课后，我走向操场。那些柳絮一波又一波，一个接一个，就像雪一样。
那些掉在地上的`柳絮开始旋转。我看到它们越来越大，有的有手掌大小！那些小柳絮也三五成群地跳舞。非常热闹！
有些柳絮跳累了，就躺在操场上休息。我们拿起一个，轻轻地吹了吹柳絮会散开飞向空，堪比蒲公英。
阳光照耀着这些春雪，他们告诉我：春天来了！
学生描写小学的作文1200字篇三
我是一只狐狸，是的，一只狡猾的狐狸。可笑吗?但人类的确比我们狡猾的多，无情的多。这是我懂事时，我的妈妈告诉我的，我不知道“人”是什么，也不知道他们无情到什么程度，我只求在妈妈的怀抱里，和哥哥姐姐一起生活，但那一记枪声响起后，厄运降到了我们身上。
一天，爸爸出去捕食了，当妈妈像往常一样在外面迎接爸爸时，我们没等到爸爸，只等到一些脚步声，传来一些冷笑：“这狐狸简直是找死，明明斗不过一群人，还拼命咬，好象还有一个窝呢!走!四处找找，两张狐皮呢!啧啧，今天发财了!”
我和哥哥姐姐想去看看，是哪个倒霉的同类被擒住了，但那场景却令我们不敢相信，被挑在枪尖的，分明是——爸爸!!
我也长大了，并有了一个家，当我也成为母亲时，我才明白妈妈为什么跳到那只手前面，我不禁悄然泪下。妈妈是为了救我们，让我们活下来啊!
看着宝宝们不断长大，我有一种很幸福的感觉。就在这时，丈夫像发现了什么，“嗖”的跑了出去，随之是一个人怒吼着拿着砍刀砍了下了，并去追丈夫。我发现事情不妙，便叼起一个宝宝跑了出去，当我把一个宝宝移到安全的地带时，那人的注意向了……树洞!
这时我才明白，人类是多么的无情，我不禁流下了悲伤的泪。
学生描写小学的作文1200字篇四
我叫郭伊恬，是三二班的学习委员，作为学习委员就一定要让同学们的知识丰富。
我在家里转来转去，也想不到好办法，我往书架那儿看了看，突然，我想到了一个办法，我的书这么多，还不如开个“家庭图书室”。
我把想法告诉了妈妈，妈妈笑着说：“好啊！主意不错”。没想到，妈妈这么支持我。
第二天，我来到班里，大声说：“家庭图书室，谁来报名，名额有限”！女孩子都拥过来，我有点失望，是因为男孩子都不借书，还是？好象有一块面包，男孩子不喜欢吃，女孩子争着吃。有许多人都在名单里，就是没有男孩子的名字。不过，有人就行。
当天下午，有许多人本来是要来的，可是，她们一见作业多，就又说不来了。
第三天，“郭伊恬，今天我去你家借书。”李雨昂、周奕彤、闫莹齐声说道，我说：“ok”，到晚上没有人来，我想，她们一定有事不来了，明天再来。
第四天晚上，我在家里等了好久也没人来，我真的很难过！
看来，我得等到下个月了，因为，在报名的时候签了“合同”，到10月5日作废，我相信他们一定会在10月5日之前来我的家庭图书室的。
学生描写小学的作文1200字篇五
我曾游览过风景秀丽的桂林；观赏过碧绿无垠的大草原；游历过风情万种的水上城市威尼斯。当然，这些似画的景色，都是我们的“导游”———语文老师带我们在语文课堂上“领略”的。
（一）“武林大掌门”
“看看你们！词语默写默写错一箩筐，课文基本的背错的背错，过几天期中考，你们能考出什么好成绩？到时候，挨骂的可是你们呀！”伊老师痛心疾首，像个操啐了心的老妇人般。
很快，她想出了一个“上上策”，铁青着脸宣布：“词语错的一个抄五十遍，句段错的一条抄十遍。抄完我检查。”教室里掀起了一阵阵的风浪，怨声载道者：“唉，最毒妇人心呐，我英明一世，还是败在了词语句段和”武林大掌门“伊老师的手下，不知何时能回家呀！”贴心茸茸兔派：“算了，早知今日，何必当初。要不是轻敌了，也不会错。老师是想我们买次教训。”说罢，乖乖开始炒。
很快，一位“仁兄”交差了。“掌门”铁青着脸，把交上来的那张纸狠狠摔在了讲台上，厉声喝道：“再去抄三十遍！”“仁兄”十分无辜地眨着他的眼睛，拿起“差务”，退台。当他再次来到台上时，连大气也不敢出，规规矩矩地站在讲台上等候批阅。“掌门”严肃地说：“首先，你的态度很不端正，自己还照着错误的写，写一百遍也都是错的，没用。不如静下心好好写。其次，你的字龙飞凤舞，杂乱无章，你还没到写草书、行书的年龄呢。行了，下去！”
（二）慈母“三笑”
金秋时节，叠翠流金，金叶翩飞，菊花白转柔肠，我们班的所有同学，包括我，愣是没有心情来观赏温润如玉的秋天。唉，还不是前些日子考的试惹得祸！成绩不理想，迈不出的坎！
今天，伊老师（语文老师）站在讲台上发言：“同学们，最近班里的气氛不太好呀。你们有自责反省的心固然是好，可，”她的声音提高了八度，“人不能在一棵树上吊死。失败是成功之母，失败了才会有经验，不会再错。我希望大家能振作起来，来迎接下一次考试。我了解到今天是陈诺的生日，我们一起来庆祝吧。”她转身拿出两盒大大的蛋糕，三大瓶果汁，摆在讲台上，随后大手牵小手，带我切完了我的蛋糕。全班突然发出一声欢呼：“耶！”
“指挥家”手一挥，一示意，大家带着各样的表情开始唱生日歌：“祝你生日快乐……”
歌声里，是谁的嘴角在上扬上扬，露出了甜甜的笑？哦，是语文老师！
也许在他人眼中，伊老师并不完美，但在我的眼中，她堪比完美无瑕的才女林徽因，是完美的老师，她永远是人间的四月天！
学生描写小学的作文1200字篇六
今天早上，阳光灿烂，我穿上新买的蛋糕裙，和爸爸妈妈一起去乡下给爷爷拜年。
爷爷的家在上洋，比长潭水库还要远，得开一个多小时的车。一路上，我们一家一边欣赏美丽的风景，一边说说笑笑，可开心了！
车子开了大约有半个多小时，我们看见了一片湖，妈妈说这就是长潭水库，是我们全台州市人民的“大水缸”，我们每天喝的、用的水都是来自这里。妈妈还跟我说前我还没出生时，现在这条沿库公路没修好，她和爸爸去看爷爷是坐船过去的，到了码头后又得坐半个小时的车才能到爷爷家，现在可比以前要方便多了！
阳光下的长潭水库可真迷人啊！水面波光鳞鳞，好象许多调皮的小星星！长潭水库的大、长潭水库的美，不知有多少成语可以形容啊！看着看着，我感觉有点困了，就躺在车上呼呼大睡了。
快到爷爷家时，我不由自主地醒了过来。走进爷爷家门，我看见三个小朋友，他们分别是我的妹妹吴xx、姐姐吴双、哥哥吴冬，他们都是我爸爸三个哥哥的孩子。我跟爷爷问好后就和小哥哥小姐姐们一起玩游戏了。我们四人玩了这个玩那个，玩了那个玩这个，一直玩到午饭时间才停了下来。
吃完午饭，爷爷要给我们四人压岁钱。爸爸妈妈还有伯伯们这些大人都在边上让我们小孩子给爷爷“拜岁”。于是我们从大到小轮流给爷爷跪下，轮到我时，我说“祝爷爷新年快乐、身体健康、长命百岁！”爷爷笑呵呵地把我抱了起来，塞给了我一个大红包！
最搞笑的就是小妹妹吴xx了，她今年才3岁，刚学会说话和走路，不知道拜岁是怎么回事，居然被吓哭了。
太阳快下山时，爸爸妈妈说要回去了，小吴xx也要去她外婆家了，我只好跟爷爷、哥哥姐姐们说再见，依依不舍地离开了！
学生描写小学的作文1200字篇七
“笑盈盈辞旧岁，喜滋滋迎新春。”迎来了一年里最欢乐最喜庆的新年！
今天，太阳公公展开了鲜艳的.笑容，我早早地起了床，穿上新的衣服，裤子和鞋子，神采奕奕，整装待发，和爸爸妈妈一起去外公外婆家给他们拜年啦！我的心情既紧张又激动，要知道，拜年是我梦寐以求的事情呀！
我兴高采烈地个爸爸妈妈来到了外婆家，还没进家门，就看见外婆已经站在门口笑眯眯地冲我们招手了，我快步跑了过去，亲热地困惑外婆一起进了家门，外婆从屋里拿出各式各样的糕点和水果，欢欢喜喜地招待我这个小客人，我站在外公外婆面前，恭恭敬敬地双手合十，身体弯曲成90度，面带笑容，很有礼貌地说：“祝外公外婆在新的一年里身体健康，万事如意，笑口常开，大吉大利，开开心心过大年！”外公听了，笑容满面，连连叮嘱我：“辉辉，在新的一年里，你要多花点功夫在学习上，这样才能取得好成绩。”我听了，连忙点头，这时，外婆从衣袋里拿出事先准备的一个红包，我双手接过欢快地说：“谢谢外公外婆，祝你们长命百岁！”逗得外公外婆眉开眼笑，我也高兴地一蹦三尺高。
拜年是春节里的一个重要习俗，在这儿，我给大家拜年啦！祝大家开开心心，万事如意，学习进步，高高兴兴过大年。
学生描写小学的作文1200字篇八
“一起去对面吃火锅吧！”爸爸刚回家，冲着我和妈妈高喊了一声。
“好啊！”我和妈妈异口同声回答道。
对面那家店本来是馄饨店，现在改成了火锅，生意不知道要比以前好多少，看着里面的客人络绎不绝，我们全家也都垂涎三尺，准备去大饱口福。
出发前几分钟……
“呀，不好，今天没浇花！”爸爸的这句话把在做作业的我和在看电视的妈妈，都吓了一大跳。
只见爸爸手拿一大瓶自来水，从洗手间急急忙忙地跑到我房间，一盆盆花精心地浇。突然，从下面下传来一声叫喊：“上面的人，在干什么呀？？”（一听就知道是外地口音）
爸爸很耐心地答道：“浇花呀！”
“不许浇！”
“你下面又没有什么东西，怎么不能浇？”
“这是我家的天井！”
“难道你家的天井连雨都不给下马？”
“你那是什么水呀？”
“自来水呀！”
那人先顿了顿，然后就摔门进屋了。
我和妈妈听了也火了，我真想冲上去给他几巴掌再说！
后来才知道，原来的那户人家搬了，他们把这所房子借给他（们）住，真怀念……
“走，去吃火锅，别管他！”我率先开口，因为我可不能把这顿美餐扔掉哦！
就是这顿饭，显得格外沉闷。爸爸吃到一半，说不好吃，没胃口，就走了。留下我和妈妈，妈妈也说不好吃（但是没走），但是我却觉得格外好吃，真的！
唉~
一顿好好的饭，居然就被这个外地人给破坏了！
我心想：要是下次他还这样，我肯定是忍无可忍了，冲下楼和他理论去！
学生描写小学的作文1200字篇九
在小学语文课的教学中，如何让学生又快又好地写出一篇篇好作文呢？这得需要他们平时的锻炼与积累，平时的勤观察、多动笔，练笔是写好作文的基本功之一，但语文教师的指导也十分重要，我认为在指导小学生写好作文方面可以从以下几方面着手：
一、认真上好作文指导课。
小学生在一个学期内一般有十二三次作文课，老师也根据教学大纲要求他们写十二三篇的大小作文。每一次作文课，老师都会提出明确的要求，通过具体的指导和细致的批改讲评，来有计划、有目的地提高学生的写作能力。可以说，小学生的作文指导课，就是他们提高写作水平的重要途径。
小学生的作文指导课，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，让学生打开思路，使人人都找到想写、要写的内容，此时，老师的指导就至关重要。如一上来大讲写法或用范文例文开路，反而容易束缚学生的思想。开始宜“放”使学生感到想写的内容很多，教师再指导学生从中选择最有价值的、最熟悉的内容来写。正如扶学步的孩子走路一样，应立足于他自己走，“虽小心扶持，但时时不忘放手”。至于怎么写的问题可在打开思路，选择要写的内容过程中渗透，在交流草稿的过程中进行指导，这也不外乎习作的目的是否正确、内容是否具体、顺序是否清楚、选词用语是否合适、是否表达了真情实感等几个方面。
二、培养学生“怎么说”的方法。
能有话可说。
凡是自己经历过的.不论是大事还是小事，都可试着按“先再然后最后”的句式叙述一遍。比如说自己洗衣服、钉纽扣的过程，就可按上述句式叙述出完整过程，以此来培养学生说话的条理性。
怎么说话，要学会观察事物，观察得越细就越了解，感受就会越深刻。比如，小学生对一些图画比较感兴趣，因此我们可以尝试看图说话，小朋友在观察图画时，可以按从上到下、从远到近、从整体到部分、从部分又到整体的顺序观察，然后再根据特征用嘴把这些内容描绘出来。通过这种方法孩子们不仅培养出了说话的条理性，也懂得怎么说话了，这为他们的写作提供了充实的必备条件。
三、培养学生“说什么”的技巧。
培养学生“说什么”比“怎么说”要难一些，不过我们当老师的要对他们有信心，在这一点上我相信大家做的都很好。在这个过程中小学生可以通过从词到句来锻炼。比如说给学生出几个词语，让他们用这些词语连成句子，然后再用不同的方式来表达这个句子，像由“把字句”改为“被字句”；或是由陈述句改为疑问句等等，这样做既复习了字词，又培养学生了说话的能力和思维水平。
模仿也是一种培养说话能力的方法，学生可以根据课文中的某个情节，用自己的语言讲给爸妈听，在讲的过程中，要尽量让学生说生动说具体，有声有色，长期下去学生的说话能力就得到了增强。在解决了“怎么说”和“说什么”这两个关键问题以后，学生的说话能力也就基本具备了，为写好作文也奠定了坚实的基础。
四、帮助学生编列作文提纲。
写好作文的第一步，也是重要的一步就是编列提纲，提纲就是一篇文章的骨架，有了骨架再往上填肉就容易多了。同时，依照提纲写作文可以防止内容离题、结构松散、主次不分等毛病，还可以起到使文章中心明确、重点突出、条理清晰的作用。
略写，都要用提纲的形式写下来，这一步是学生写好作文的关键所在。
磨刀不误砍柴功，学生在动手写作之前，要在脑子里面先把这篇作文的结构篇章，大约怎样开头，大概怎样结尾，花费三五分钟的时间整妥当之后用笔列出来，再开始动笔。另外，在列提纲时，尽量将重点段落的提纲写得详细些，这样整篇文章的内容就显得十分具体，结构比较完整了。
五、平时多注意积累写作素材。
积累写作素材，这就要求学生在平时要多注意观察，这一步也是获得写作素材的重要途径。比如在平时的生活中对某一个人或物要进行一定广度和深度的细致观察，就可以从中捕捉到适用的作文素材。除了观察外还可以通过课外阅读的形式来增加知识、开阔视野；在看到好的句子或是段落时，可以把它摘抄到专用的本子上；坚持写日记也是一个积累作文素材的好办法。生活中每天都会发生许多的事情，只要让学生做个有心人，处处都可获得很多的优秀的写作素材。
六、重视作文的评改与交流。
俗话说：“玉不琢不成器，好文章是修改出来的。”习作的评改和交流是习作指导的重要环节。修改的过程既是锤炼语言的过程，也是整理思想的过程，这对提高写作能力有着重要作用。我们不仅要注意考查学生修改作文内容的情况，而且还要关注学生修改作文的态度、过程及方法，要指导学生通过自改和互改互相取长补短，促进同学间的了解与合作，以达到共同提高写作水平的目的。
尤其是学生的自改和互评。我们可以让学生将自己的作文念几遍，念自己的作文很容易发现作文中用词不当、语句不通等各种问题，别的同学听时还可以提出疑问。老师可以在班级内将好的、优秀的作文通过张贴的形式进行展示交流，这些都有利于提高学生的写作水平。
老师在批改作文时一定要到位，并且要及时讲评，要充分肯定学生作文中的闪光点，使学生增强写作的喜悦感，看到自己用词如此准确，一定会感到欣慰，能听到同学的赞赏会更加树立了写作的信心。
力必将得到更进一步的提高，写作水平也将得到空前发展！
学生描写小学的作文1200字篇十
读了老舍先生写的《养花》一课后，我心血来潮。也写了一篇《养花的乐趣》。
那年夏天，我去奶奶家，看见奶奶正在修剪花草，我就不解的问奶奶：“奶奶，你不怕被蚊子叮吗？”奶奶的回答却让我大吃一惊：“不怕，看见这么美的花被蚊子叮也愿意。你背过刘禹锡的《赏牡丹》吗？其中有一句‘唯有牡丹真国色，花开时节动京城’。”
从此，我便和奶奶学着养花。
虽然我养的花都是些生命力强的花， 不过，尽管花草自己奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的，我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。
学生描写小学的作文1200字篇十一
今天是大年初四，我和爸爸、妈妈还有哥哥一家带着春节的喜悦和礼物，去外公家拜年。
一到外公家，我和哥哥就迫不及待地跑出去玩。外公家房前有一片大的稻田，稻田里有一个水坑，我和哥哥玩起了往水坑丢石头的游戏，我们捡来许多小石头往水坑里扔。
玩了一会儿，哥哥觉得不过瘾，就去稻田里拔稻杆玩。我也觉得扔小石头不过瘾，于是，我捡来一块特大的砖头，往水坑里一扔，水全部溅到哥哥身上。哥哥大叫一声：“啊，你干什么?把我的衣服和裤子都弄湿了。”并连忙跑了上来，身上有一股臭臭的味道。知道自己闯祸了，我连忙解释道：“我是想看扔大块砖头能溅多少水花，没想到溅到了你身上。”哥哥说：“算了算了，还是赶快想办法把衣服和裤子烘干吧。”我说：“拿草烘吧。”哥哥就拿来了一大堆草并用打火机把草烧着，一会儿就把衣服和裤子烘干了。后来，我们又拿来一大堆砖头往稻田和水坑里面扔。
这次拜年真有趣!我觉得十分的开心!
学生描写小学的作文1200字篇十二
小时候，躺在妈妈的怀里，“灰姑娘”“白雪公主”在我幼小的心灵上植下了童话的种子。成长时，“手捧空花盆的孩子”“睡美人”让这初具生命力的种子萌芽、长大。不停地汲取水分，不断地寻找阳光——我长大了！
在妈妈的耳濡目染下，我也深深地爱上了书，爱上了阅读。书中有乐，有趣，有情，有爱，有无数美好纯真的情感，最重要的是，让心灵得到暂时的宁静，得到情感的释放。
想呀，在那夜深人静的夜晚，捧着一本心爱的书，柔和的灯光轻轻地抚摸着疲惫的脸颊，默默地翻阅着，眼神在字与字之间跳跃，字里行间，心，驰骋在那辽阔的大草原上。看呀，深蓝的天空中镶嵌着一轮火红的太阳，无边无际的大草原上点缀着如浮云般洁白如雪的羊群，幽深的山谷沐浴着金色的阳光，幻化成七彩的光晕。瞧——远山的草地上，一位身着红色长裙的女孩！一切是多么美好有自然！
无限的遐想带我领略着异域风光，此时，心中涌动着一股妙不可言的奇特感觉，这就是阅读带给我的最惬意的享受。我想，只有那些真正用心去阅读的人才能领悟到这一种只可意会而不可言传的奇妙吧！
每当合上一本书，意犹未尽地回想是令人兴奋的，那紧张动人的情节，催人泪下的片段，总使人有所发现，有所感悟，有所理解，有所实践！
是啊，的确是这样，用心看书的人才能真正身临其境，体会到书中所表达的意境，让心灵得到净化，升华，领悟那种心旷神怡的奇特感受！但是，不管怎么说，博览群书绝对没有错！
学生描写小学的作文1200字篇十三
雨，在那厚厚的铅色的阴云里憋了几天，似乎蓄足了劲，终于从阴沉的天空扑向大地，把一切都毫无例外地裹进了它的世界。
大雨如注，路上的行人像是没头的苍蝇东奔西跑。我和妈妈也不例外。倾刻间，我俩就变成了落汤鸡，衣服和身体粘在一起，冷飕飕的，赶忙跑到屋檐下避雨。这时，屋子里已经挤满了人，空气似乎也变得稀薄了。
雨没有停，反而越下越大了。
忽然，来了一位妇女，手里还拉了一个五、六岁的孩子。屋檐下的人一动不动，仿佛动一下就会付出很大的代价似的。看看人们都无动于衷，无奈，这位妇女让孩子挤在里面，自己撑着伞站在外边。
突然，公路旁边一个小男孩在雨中奔跑，与另一个小女孩撞到了一起。这位妇女赶紧跑过去站在了两个孩子中间。然后，把摔倒的小男孩扶了起来，让两个孩子一人站一边，她自己撑着伞站在两个孩子中间，为他们撑起一片天。我想：还真没见过天下竟有这般好人，丢下自己的孩子，去帮别人！
不一会，她回来，全身水淋淋的。旁边的人让出了一条窄窄的道，让她和自已的孩子站在一起。
雨一直下个不停，我却觉得不那么凉了。
学生描写小学的作文1200字篇十四
从我家到学校有一条弯弯曲曲的小路。秋天，小路两旁长满野草，几棵挺拔的杨树叶子变黄了。秋风一吹随风飘荡的叶子像一只只偏偏起舞的蝴蝶。
下小雨了，小路上秋雨潆潆，淅淅沥沥下过不停，好象巧手姑娘编织的一大块绸缎。秋雨丝丝屡屡，屡屡丝丝，密密麻麻地斜织着，又好象一位美丽恬静成熟的少女轻轻地抚摸着你，使你感到凉爽快活惬意。因为秋雨的缘故，使高低不平的小路变得沥泥泞不堪。孩子们打着五艳六色的伞，深一脚，浅一脚的向学校走去。
秋雨过后，太阳出来了。小路上，一股泥土的芬芳扑鼻而来，使你感到神清七爽。路边的小草上挂着一粒粒晶莹剔透的露珠，有的在叶子中间；有的在叶子边缘；有的竟悬在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴，美丽极了。
啊！多么迷人的秋天的小路！
时间一分一秒地过去了，“旅程”结束了，我们又踏着脚步,恋恋不舍地回校了！贴好以后，他坐在我的床边，由于我的翻来覆去，被子早已不成形状，父亲替我理好被子，轻轻地摸了一下我被打的半边脸，轻轻地说：“下手重了。还有时他们互相顶着对方的肚子，像一朵红白相间的花，好看极了。
名师点评：
这是一篇写景文章，作者为我们描写了秋天的一条小路的景象。文章语言优美，作者采用比喻修辞，将落叶比作蝴蝶，将秋雨比作绸缎，生动形象地展现了秋天迷人的景色。文章采用总分总形式，字里行间流露出作者对秋天小路喜爱之情。
