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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小学学作文评语 小学学作文的十大好处篇一
就说5.12汶川大地震中那些被压在废墟下的人吧，救援的人迟迟未到，但自己总还是要活下去的，而活着就需要赖以生存的粮食。但废墟下的他们莫说粮食，连一滴水都没有埃于是，很自然地，在废墟中挣扎的人们嚼土充饥，饮尿解渴，不仅大人如此，连学校里的小学生也这样做了，但这本领可是老师没有教过的啊!试想，哪个老师会教小孩子喝自己的尿的呢?由此可见，生存还真是不需要学习的。
但静下心来往深处想，隐隐约约地又觉得生存还真是需要学习学习的。还是说汶川地震中的例子吧。那些被压在废墟之下的灾民，并不是每个人都依靠嚼土、饮尿得以存活下来了。排除人的身体素质有强弱之分的因素在外，能否存活下来，关键还要看面对困难的时候人们是如何应对的——汶川地震发生的时候，有不少人惊慌失措，慌不择路地当即从三、四层甚至更高的楼房中往下跳，后果可想而知!地震没能夺取他们的生命，因为他们的生命早在那一跳之后就已经消失了，他们也因此丧失了创造生命的奇迹的机会了。
人的一生虽然短暂，但却不定在何时会遇上那么几次天灾，小病小灾的也就罢了，如果碰上的是灭顶之灾，普通人一次就够了!但是，也总有那么一些强者，面对生活的一次又一次考验均能全身而退，就像《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙。咆哮的海潮不能吞噬他的健壮身躯;食物的匮乏没有消磨他的求生欲望;就连二十多年只身一人呆在孤岛上的那份孤独的折磨也无法销蚀他不屈的灵魂。当面对困境、灾难之时，如何让自己成为一名强者，这是我们需要学习的。
汶川大地震中出了一位英雄校长叶志平，之所以称其为英雄，是因为他的学校里的2200多名师生在汶川大地震中毫发未伤，这是一个奇迹!这位英雄校长是这样创造这个奇迹的：一座造价17万元的实验楼他用了43万元去加固它;连续4年每学期组织一至两次紧急疏散演习。这些在地震之前被人们称为杞人忧天、纯属多此一举的行为，在地震之时恰恰成为了众人的护身法宝。能将大地轻易撕得粉碎的大地震却未能震塌早在二十多年前就已被鉴定为危房的教学楼;全校2200多名师生仅用1分36秒就各就各位疏散到指定地点。叶校长居安思危，他身上那强烈的避险意识不更值得我们学习吗?
由此可见，“生存”并不仅是活着、活下去那么的简单，它是一门学问，一门还很高深的学问，既是学问，理应当“学”!认真学、用心学，让自己，也让他人更好地活，活得更好!
小学学作文评语 小学学作文的十大好处篇二
在课堂上，要尽量让学生多参与，多给他们创造时机，营造自由学习的空间、想象与活动的空间，去发挥他们的特长，表现他们的个性。根据教学内容拓展教学空间，少给孩子条条框框束缚的东西，少一点示范性的东西，多给孩子一点自由的想象空间。把学习方式和学习内容也还给学生，尽可能地给他们提供更多的学习机会，最大限度的激发学生的学习兴趣，激发他们的创造力。相信只要给学生一个自由开放的空间，他们定会给你一个出人意料的惊喜。
美国通用电气公司总裁杰克.韦尔奇有一个著名的管理理论——“管得少”才能“管得好”。要管得少，又要“管得住”，就必须进行合理的委任与授权。这个理论也同样可以应用到课堂管理中。在班集体中，老师应该放一点权力给学生。如果我们经常怕这怕那，不敢放手让学生去策划、组织活动，凡事都亲力亲为，就好像扶着小孩走路一样，怕他摔跤一直不放手，那么小孩就很难自己学会走路，学会奔跑。而教育中的授权就是老师对学生的一种信任，被授权的学生会认识到老师对自己的信赖，从而大大激发他们的创造性、主动性。所以，我在日常的教育教学中，就会多提供一些机会、多创造一些条件让我的学生去参与，不要怕他们会失败。只有让他们从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。
在课堂管理中，所谓“放”，就应该给学生创造能够展示自我、启迪思维的环境和氛围，允许学生自由想象。应该尊重学生的思维成果，改变过去在统一、规范的要求掩盖下，忽略学生个体的存在及限制学生在课堂上发言、质疑、提问权利的现象，调动学生主动、愉快学习的积极性。所谓“收”，既结合学生学习的需要和教学目标的要求，采取灵活多样的方法，肯定学生创造性思维成果，激励学生的“闪光点”，挖掘和点燃学生的智慧火花，并对不同意见和不同结论通过比较与鉴别，引导、矫正学生对问题的认识，纠正理解上的偏差。教师要有在“小”课堂中寻找“大”智慧的意识，只有真正理解教育，才能改变教师课堂上的教育教学行为，才能真正做到：即“放得开”又“收得拢”。
1、打好爱的底色：能时常站在自己童年的角度理解当下的孩子；通过观察自己孩子的成长，将心比心地看待学生，多发现孩子的优点，孩子是我们眼中的全世界；如果下节课是我的课，下课铃一响我就有想立刻冲进班级和孩子们待在一起的冲动。
2、创设安全的课堂气氛。
3、充满自信与激情走进课堂。充满激情、自信、阳光走进课堂，因为情绪是可以传染的。
4、让学习变得容易。
（1）抓住教材的核心要点和学生的学习心理。
（2）会用最简洁、明晰的语言把核心内容讲清楚。
（3）善于把复杂问题简单化。
小学学作文评语 小学学作文的十大好处篇三
我是尊贵的百兽之王──老虎，这片森林的主人，所有动物都对我言听计从，毕恭毕敬。我是要东有东，要西有西，我的臣民小心翼翼地侍奉我。哈哈！天下地上唯我独尊，快乐幸福与我相伴，真是神仙似的日子啊！
可天有不测风云，一阵刺啦啦的声响，搅乱了我天堂般的美好生活。
“报──大王，有人闯入西部森林，好多百龄老树被砍伐，您的臣民都忙着逃难呢！”猫头鹰侦察后报告说。
“呵！这还了得！在我的地盘，竟如此放肆，随我瞧瞧去──”虎王的自尊心不允许我作壁上观，带着几个大臣，我开始了西巡。
西巡路上，我们碰到好多慌张逃窜的小动物、中动物和大动物，也偶遇了德高望重的树神。
树神悲催地说：“唉，都是愚蠢的人类在作祟！他们砍伐我的后辈，拉到城里去卖……听说这片树林，都在砍伐计划之内呢！”
“这事儿我得好好管管！”我义愤填膺，“守护这片森林，可是我义不容辞的责任！”
“可惜你们虎族也不是他们的对手，听说有一只年轻的义虎已经被枪杀了……”
“那我更不能袖手旁观，要让他们尝尝我的厉害！”
想到我们一行目标太大，容易被发现，我就决定让大臣们远远地接应，我只身前往。
循着声音，我赶到出事地点，悄悄地靠近。只见不远处树枝狼藉，绿树不再遮阴，矮矮的木桩睁着惊恐无助的眼睛，我不禁倒吸一口凉气！
环顾四周──咦，倒在血泊中的，不是我的同胞兄弟吗？旁边那几个人手里拿的，难道就是所谓的“枪”吗？
不能暴露，我要选择最佳时机出手！我观望着……好，现在他们警惕性不高，甚至还把枪放下了。我要一招制胜！
我收拢肩胛，腿脚猛地发力，腾空而起，离弦之箭般飞了出去，冲向最近的那个。扑倒他，撕咬他，要让他看看我们老虎可不是好欺负的！
正当我大发虎威时，“砰──”他的伙伴竟从旁袭击我，使我前腿受伤。“虎王不吃眼前亏”我知道不能恋战，赶紧撤！幸亏我的身手还算敏捷，左躲右闪，在一阵枪声中侥幸逃脱！好险啊！人类果然不可小觑！
刺啦啦的声音还在成天成天地响着；惊恐的眼睛般的树桩，越来越多；大大小小的动物们，也越来越不安。
可是我呢，“出师未捷身先伤，无奈英雄泪满襟！”我仰天长啸──为我的森林，为我的臣民！
或许这一切还有转机……
这篇童话运用拟人手法，从虎的视角反映人类对森林的破坏，情节曲折，语言精彩。读来，伤感、正义、悲壮涌上心头，发人深省。开放性结尾引发联想，或许一切还有转机？读者可以试着将这个故事续编下去，相信也会很精彩！
小学学作文评语 小学学作文的十大好处篇四
那个地方，有花，有草，一排高耸入云的松树，曾是我们躲猫猫的好去处，一幢整齐的教学楼，每天都有孩子们歌声般的朗朗书声
那个地方是我的童年 我亲爱的沙小
＂叽叽喳喳＂——鸟儿唱响了清晨的第一支歌，高大整齐的樟树列队一般排成一行，仿佛守卫小学校园的迷彩战士。第一抹阳光从叶子间筛下，洒在地上成一片碎金。街道热闹起来了。孩子们三五成群，嬉闹着向小学走去，校园附近的小商铺挤满了小孩，大多为买小玩具的男生；校门还紧咬牙关，先来的同学便安心坐在门外，直到来了一个身材瘦小的学生，他们便围城一团，小声嘀咕着，仿佛密谋的小海盗，然后散开。只见那个瘦小的学生趴在地上，缩成一团，像一只瘦小的猫咪，努力地把自己塞进栅栏门的缝隙里，隐约听见＂啾——＂的一声，便成功钻入校园内，立马起身开了一旁的另一扇铁门，其他孩子开心地踏入校门向教学楼走去……
那时的童真机灵，仿佛一首欢快的诗篇！
＂叮铃铃——＂上课了，老师挺直了腰杆走进教室，用一口极为标准的普通话大声说道：＂上课！＂＂老师好！＂讲台下，仿佛雨后春笋般，同学们齐刷刷地立了起来，手指紧贴裤逢，活似一个精力抖擞的小军队。接下来的课堂，老师的问题就像一块巨大的磁铁，几乎所有同学的小手都小树苗似的生长起来；回答正确的同学心里如吃了蜜般甜。老师故作神秘的从讲台上拿出一团火一样的东西，＂是小红花！＂这时一定会有同学带着羡慕的眼神惊呼……＂叮铃铃＂＂下课！＂＂老师再见！＂老师心满意足地走出教室。
和谐的课堂，是梦想启程的地方！
课间十分钟，花样可真多！教室外的小院里，一片欢腾。＂一朵红花红又红，小红……＂朴素稚嫩的歌谣，和着饶有节奏的落脚声，跳皮筋仿佛成了一种舞蹈，脚的舞蹈，一双双小脚灵活自如，步伐整齐化一，宛如一台大型织布机正在勤劳工作……＂吹蜡烛＂一旁玩起来追逐嬉闹的游戏，同学们的双脚仿佛上了发条，跑得飞快，似一只只离弦之箭，又如一只只狂奔的壮兔……
热闹的课间，描绘出一幅多彩的画卷！
校园的午餐也是美味佳肴。一盘香香喷喷的饭菜，色香味俱全。黄澄澄的土豆丝，香嫩滑腻的青椒肉丝，翠青青的凉拌黄瓜裹上一层神秘酱汁，再配上一碗番茄鸡蛋汤，整个味蕾都在欢呼雀跃，都在开着美食派对……
沙小的一切，都令人回味！人们说，快乐是一种幸福，欢乐是一种幸福，安逸是一种幸福，爱与被爱是幸福，那么我们的幸福家园
小学学作文评语 小学学作文的十大好处篇五
她，叫江宛莹。似乎是命运在捉弄她：母亲生下她后便离开人世，从小与父亲相依为命，读小学时，父亲染上重病，最后撒手人间。所有人都叫她扫把星，所有人都瞧不起她。连曾经的亲戚也不肯收留她。于是她关闭了自己的心窗。她发奋学习，发誓要让看不起她的人后悔。痛苦的童年，练就了她冷僻的性格。
宛莹渐渐长大了。她以全市第一的成绩考进了市重点中学。她的冷漠使所有人都躲着她，没有人知道她心中的寂寞。
七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。后院的栀子花不怕这烈日，争相开放，它们是那么美丽：粉嫩粉嫩的，像蝴蝶一样微微舒展着双翼的淡白色的花瓣。淡淡的清香飘满每一个角落。宛莹欣赏着，陶醉着。要知道，那是宛莹最喜欢的花啊！它们像仙女，从天界飘下人间。它们是那么单纯，那么圣洁。突然一个白色的身影闯入她的眼帘。她身着白色连衣裙，乌黑的长发及腰，一双大眼睛忽闪忽闪的，头上还戴着一朵栀子花。她如此美丽，身旁的栀子花与她相比也逊色了几分。她像栀子花中的女王，所有栀子花都对她俯首称臣，她是宛莹见过最漂亮的女生。觉察到有人在看她，她笑着朝宛莹走来。
“交个朋友吧！我叫安晓栀。”她笑得多么灿烂，好比阳光。
“当然可以。我叫江宛莹。”这是宛莹第一次感到快乐。
“用这朵友谊之花作见证哦！”晓栀说着，从头上取下那朵纯白的友谊之花——栀子花。
栀子花的花海里，两个女孩，手紧握着对方，在阳关与栀子花的见证下发誓：“我们要生生世世做朋友，永不分离！”花海的上空回荡着她们银铃般的笑声。
原以为一切都是永恒，她到低还是违背了诺言，说好生生世世不分离，在那一天改变了。
那一天，宛莹照例去找晓栀，原本高高兴兴地去，得来的却是晓栀因车祸逝世的消息，宛莹只觉脑袋“翁”的一声巨响。愣在原地。晓栀的父母给了宛莹一封信，说是晓栀留给她的。宛莹接过信，哭哭啼啼地回家了。拆开信，一朵栀子花映入眼帘，读完信后，两行热泪顺着宛莹的脸颊流淌下来。
她江宛莹一定不会忘记那个女孩，不会忘记他们曾经在一起美好的日子。那段日子，改变了宛莹的一生。把那朵栀子花放在胸口，她相信，几年后，她们又会相见，无论多少年，她都会等。
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再开的时候；
桃花谢了，有再开的时候；
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
……
五年级:肖诗珩
小学学作文评语 小学学作文的十大好处篇六
小学生期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。
复习不单是机械的重复，而更应包含者对知识的理解和运用。平常学习好一些的同学应该利用复习之机，在知识的迁移、在能力的训练上下功夫，做到触类旁通、举一反三，使自己在学习上再上新层次，进入更高的学习境界。那小学生期末考试如何提高复习效率呢？亲儿们，让我们学习下吧！上好复习课在复习课上认真参与，开动脑筋与老师一起总结归纳知识规律，进行有目的的练习。
敢于提问如果感到自己哪方面的知识不过关、有疑问的一定要提出来，问同学、问老师、问家长，弄懂以后还要多练习两次。
认真完成作业复习期间，老师会根据知识的重难点布置作业。按老师要求，认认真真地做好作业，只有这样复习才能达到事半功倍的效果。自我复习每个同学要对自己的知识结构进行认真的分析，找出自己知识上的落后环节，自己制定计划，有选择进行自我复习。给自己定一些时间限制连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测 试等等，这样不仅有助于提高 效率，还不会产生疲劳感。从改正错题开始复习首先从改正错题开始，当初做错的题暴露出学习的隐患，再改一遍事倍功半。错题改过后再进入知识归纳、题型归类、查缺补漏、巩固提高阶段。
一定要立足课本问渠那得清如许，为有源头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是学习中好多问题的根源，所以应从源头抓起。但这绝不是简单的把课本看一遍，做例题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯的'看书效果好。调整心态，考前虚心考时自信在复习时，要有虚心的心态，意识到自己还有许多不明确的知识点，还有没完全掌握的技能方法，这样才能在复习时深入钻研，仔细琢磨。
而在考试时同学们应调整好自己的心态，努力放松自己，以必胜的信心，坦然面对考试。在复习的最后阶段，我们可以将一些期末的练习题当作正式的期末考试，利用它们来调整自己的心理状态，并不断积累经验，提高自己的应试技巧，从而使自己在走进正式考场时能进入一个最佳状态。
小学学作文评语 小学学作文的十大好处篇七
成长路上，有书相伴真好！
遇见你，才知最美。尚是懵懂时，我被妈妈从幼儿园里接出来。高高兴兴的拉着妈妈的手走在回家的路上，就是在这回家的路上，我们经过一家书店，妈妈带着我走了进去，妈妈选了一本故事书《一千零一夜》，正准备付钱时，我兴奋地叫了起来：“妈妈妈妈，这本，这本，我要看这本！”妈妈见我如此喜欢手中拿的漫画书，就将它和她自己挑选的《一千零一夜》一起买了下来。一路上我高兴地蹦着、跳着。到家后我迫不及待的拿出书津津有味的看了起来。书中小老鼠的机灵、机智深深的吸引了我，就这样梦想的种子播撒在我心中，我越看越开心，最后哈哈大笑起来，肚子都笑痛了，爸妈见我看得这么入迷也欣慰的笑了。从那以后我的书柜就不断增肥，有爸爸买的，妈妈买的，甚至连叔叔、阿姨回来看我带的礼物也是书。我和书就这样结下了不解之缘。
到了小学的时候，爸爸开始培养我对中国古典文学的兴趣，经常给我讲一些三国、水浒的故事，我渐渐开始迷上了古典文学，心中梦想的种子开始萌发。那天我和妈妈又一次走进那家书店，我找到了爸爸给我讲的《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《史记》时，我如获至宝，急忙让妈妈给我买。我抱着又厚又重的5本书，根本不管它有多沉，飞快地向家里跑去，只听妈妈在后面喊：“慢一点，要不要我帮你抱一点？”“不用了，我抱得住！”。回到家里，只觉得我的手和胳膊又酸又痛，已经完全麻木了，但心中的期待之感超过了一切，我迫不及待的翻出一本《三国演义》，顿时刚才手和胳膊的酸痛全都丢到云霄外去了。心中只有一个美美的念头：快点看完这些书，以后就再也用不着爸爸给我讲了。看着看着书中那些鲜活的人物就仿佛出现在了我的眼前：《三国演义》中诸葛亮的智慧，谋略，关羽的仁义、信、勇、威，张飞的勇猛无敌，曹操的奸诈老辣;《西游记》里孙悟空的机灵，勇敢，顽皮，猪八戒的憨厚，贪婪，沙和尚的默默无闻，任劳任怨以及唐僧的迂腐，糊涂等等，都成为了我脑海中挥之不去的经典形象。
我珍惜与书之间的那份情缘。手捧一本小集，细品一杯香茗，茶香与书香交织入鼻，书韵缓缓流泻，心中的那份书情油然而生。内心浮躁时，不由自主的握起一卷书，在氤氲的书香中，在唯美的书韵中，品味点点滴滴书之浓情。
如今，阅读与写作成了我的习惯，生命中形形色色的身影在阅读时浮现于眼前，成长中丝丝缕缕的感动在写作时涌入了心底。书卷在手，馨香缭绕，世界在我眼前繁华陆离起来！
阅读丰富了我的生活，也丰富了我的精神世界。
