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理解是对信息和知识进行深入思考和领悟的过程，通过理解可以提高自己的思维能力和分析能力。写总结时，我们应该注重语言的准确性和严谨性，尽量避免使用模糊和含糊的词语。这些总结范文展示了不同人在总结中的思考和成果，有助于我们提高写作的水平和质量。
以感动作文题目篇一
第一次教一年级，让习惯了教高年级的我第一次体会到孩子们的天真无邪。那一句句天真的话语，一张张无邪的笑脸，一次次与你零距离的亲密接触，如阳光，似鲜花，像绸缎，柔柔的，暖暖的，甜甜的，时常让我心中激荡着一种感动。这种甜蜜的暖流充盈心中已久，不吐不快。
“老师，你也做个试验。”
刚入学不久的一节创造活动课上，最后一个环节是讨论这样一个问题：一只白纸折的白船，一只用蜡笔涂了颜色的纸折的彩船，哪一只先沉？“彩船先沉！”许多学生不假思索地说。“为什么？”“因为彩船涂了颜色，重了，所以先沉。”学生振振有辞，听上去也好像有一定道理。我说：“同学们先不用急着说出答案，先小组讨论一下。” 可能是孩子还太小，可能是孩子们生活经验还太少，也可能是学生已经对刚才的答案产生了思维定势，直到下课铃响起，答案还是没有变化。我说：“今天我们回家做试验，每人做两只小船，在水里放一夜，明天早上看看到底那只先沉。”“好！”学生兴奋地高呼，个个跃跃欲试并成竹在胸的样子。看到孩子们情绪这样高涨，我的心情也很好，当我往办公室走时，听到后面有人喊：“老师，老师，”我停下来，看见个子小小、笑起来甜甜的徐彦杰跑过来，说：“老师，给你两只小船，晚上也做个试验！”一股暖流涌遍我的全身，“这个小机灵鬼，动作这么快”我心里想着，感激地看着这个可爱的小女孩，说：“好啊，谢谢你。”
“老师，我很想叫你妈妈。”
大课间，我是跟班教师。学生们都在跳绳，有几个学生没带跳绳，我就带着他们空手跳绳，跳了一阵以后，学生们可能有些累了，围着我说这说那，我也兴奋地跟孩子们说笑着。忽然，平时腼腆的王玉慧一下子抱住了我，说：“老师，我很想叫你妈妈。”“什么？”我简直不相信自己的耳朵，吃惊地看着她。王玉慧是一个有着与她年龄很不相称的眉宇间透着忧郁的大眼睛女孩，有些内向。我一直不明白这么小的一个孩子为什么会有这样的性格。从她的妈妈那了解到她的爸爸因车祸去世了，她现在的爸爸对她没有耐心，经常嫌弃她，逐渐导致了她现在的性格。我听了以后很着急，多好的孩子呀，不能让大人的行为影响了孩子的性格，性格决定命运哪！于是，我跟她的妈妈商量好，要多鼓励孩子，并由她去做王玉慧继父的思想工作。在课堂上，我也是以鼓励为主，经常提问她，并号召全体同学多给她掌声与微笑，耐心和呵护，逐渐地，我看到孩子的笑脸了，听到她大声讲话了，往日忧郁的小玉慧像变了一个人似的，她也跟老师走近了，经常拉着我的手说这说那。
“妈妈，妈妈”，听着一声声的呼唤，我再细看那双眼睛，明显透着对母亲的眷恋，我平生第一次触及到如此的来自孩子的眼神，尽管我努力遏制，泪水还是流了下来。
“老师，你吃药了吗？”
跟孩子们在一起，我就这样快乐着，感动着，幸福着；就这样学习着，反思着，成长着；就这样爱着和被爱着。这点点滴滴，像欢快蹦跳的音符，一个又一个汇聚成一首绵软悠长的乐曲，成为我生命中的永恒！
以感动作文题目篇二
感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，而是一种内心的感受，是人与人之间心灵上的共鸣。什么时候最容易打动你?下面就是本站小编给大家整理的以感动题目的。
作文。
希望大家喜欢。
因为感动，我们会用心去铭记生活的点点滴滴!心的颤抖，能给文人以灵感，给文字以生机，于是流水有情，落花有意!心灵的震撼，能给战士以勇气，于是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，于是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不回”。灵魂的感动能给政客以清廉，于是“鞠躬尽瘁死而后已”，“苟利国家身死以，岂因祸福避趋之”。学会感动，为人民的幸福而感动，为阳光的恩泽而感动，为英雄的义举而感动!
因为感动，历史就会变得悠远而又亲近，深厚而又多情。一曲《高山流水》，唱了几千年犹不见衰，仍然“声飞曹汉鸟去迟，响入深泉游鱼出”。何也?因为感动，人们的心弦被撩拨引发共鸣!因而每一个心灵的深处都奏起同一首动人的歌谣!“今人不见古时月，今月曾经照古人。”因为感动，月亦有情，天也有泪!
因为感动，山水变得情深义重，缠绵悱恻。江山如此多娇，人心因而宽广博大，人心在自然的滋泽下成长，因而纯洁无瑕，清丽脱俗。
因为感动，人世变得脉脉多情，多姿多彩!父母的养育之恩感天地泣鬼神，最令人感动，于是人们孝敬父母，对父母爱戴不已!爱人情人的关怀最令人感动，于是有了“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节”的佳句!友人兄弟的思念也令人感动，于是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”便广为流传!
因为感动，所以幸福;因为幸福，所以友爱和谐!
学会感恩，学会感动，让世间没有硝烟战乱，没有尔虞我诈;让一切恩恩怨怨，愁闷苦恨，在清清的溪水里洗尽，随水而去!
因为感动，万物皆有情，自然情无数!让我们学会感动，感动自己，感动他人，感动天和地。
在日常生活中这种感动大多了。
一个阴云密布的上午，我上完美术班回家，天竟然下起了雨，我打着伞回家，还是有几粒雨滴顽皮的弹到我脸上，我不经打了寒颤。走到十字路口时我实在挡不住雨了，只好到附近的商店躲雨。这时一个老大爷引起了我的注意，他大约70多岁，一头白发，穿的衣服看起来十分单薄，外面再套上一件雨衣。老大爷原来是个环卫工人。只见他一手拿铁锹，一手拿扫把在下水道口排水，尽管穿着雨衣我发现老大爷身上依然湿透了。看到这，我已经感动得热泪盈眶了，难道他不怕冷吗?不是不怕，可能是因为常年工作已经习惯了。还是他顾及工作，忘了冷。
好像是老天也被这个可敬的老大爷感动了一样，雨停了，我发现老大爷的双眼模糊了，那是雨水打湿的。而我的眼睛也模糊了，这是感动的泪水打湿的。
太阳出来了，马路焕然一新，老大爷依然工作着，只是天空出现了一道美丽的彩虹，人们都在敬叹彩虹之美的时候。只有我知道，那是老天对老大爷的笑脸，但彩虹再美也比不上环卫老大爷那美丽的心灵。
岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。
行色匆匆中，多数人被生活磨砺得开始变得粗糙，开始渐渐冷漠，不愿停下脚步去倾听心灵的跫音，更不愿去回味那感动带给心灵的慰藉。我也开始改变自己，也尝试着去关怀别人，也许只是一个眼神，也许只是一句话，但别人从我这里获得了快乐，从我这里得到了温暖，回报我以感动的微笑。那一瞬间，我突然明白了，原来快乐及关怀是可以相互感染的。
感动是什么?可能一千个人有一千个答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。
也许，感动是夏日一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯热茶……拥有了感动，我们的心开始变得明亮、宽敞、纯净。
感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，而是一种内心的感受，是人与人之间心灵上的共鸣。当你在感动别人的时候也会让自己感动。所以朋友，当你心灵感到寂寞的时候，请腾出一点点时间来回味一下那一次次让你无法忘怀的感动吧!那个时刻，你的精神家园将开满美丽动人的花朵。并指引着你走向前方。
以感动作文题目篇三
常常有一些无法言说的感动。
譬如看见一只鸟，在窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声甚至只有半声，而后又匆匆飞走；譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓进行时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微寻常得极易被人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
更有时候，感动我的仿佛什么也不是，即使是，也仅仅是事物的一粒元素而已。
常常被感动而充满激情的人是有福的。
我或许属于其中之一。故我想：我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，我甚至比别人更留意也更钟情于它们。而这些美好的事物仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通；彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我的性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出时都能赢得一个全新的自我。
对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高、长大，健康、强壮，享有智慧与激情。
因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性；只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。
以感动作文题目篇四
2008年5月12日，一个令世人难忘的日子——四川汶川大地震！在这一天，有无数令人泪下的场面，但是最令我感动的一幕，就是谭千秋老师“摘下我的翅膀，送给你飞翔”。让我们透过时间之窗，来重温那令人泪下的一幕。
2008年5月12日下午2时28分，一霎那间，山崩地裂，天塌地陷。那时，谭千秋老师正在给同学们上课。地震发生时，她立刻大喊：“地震啦！同学们快跑啊！”等大部分同学撤出后，门框已经变形，她用力撑住已经变形的门框，像是扼住了死神的咽喉。可是，还有四名同学已经出不去了。于是，谭千秋老师让他们躲进讲桌里，自己则像一只孵蛋的母鸡一样伏在桌上，双手紧紧地抱住课桌。水泥块、钢筋、预制板一块块往下掉，砸在谭千秋老师身上，可她并不觉得疼，她的心中只有一个信念——保护好孩子！可是，当救援人员找到她时，她的脑袋已经被砸得深凹下去，而桌下的那四个学生却奇迹般地活了下来。可是，谭千秋老师的双手依旧死死地抱在桌上，让救援不能顺利进行。于是，救援人员不得不用电锯锯掉了谭千秋老师的双手……“摘下我的翅膀，送给你来飞翔！”
这令人泪下的一幕，我永生难忘！
以感动作文题目篇五
怎么办？我没带雨伞也没跟家里人说来接我。望了望天，雨一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作，爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱，我的心情真是糟透了。
看着同学们一个个的都走出了学校，我真是羡慕的很。正在这时，一声亲切和蔼的声音传入了我的耳朵“姜梦！”我回过头一看，“爷爷！”我激动的叫了出来，只见爷爷骑着自行车，穿着一身黑色的雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成串的雨滴。我用书包盖住头，向爷爷跑了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。我发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕在路上把座子淋湿了，我感动极了。“快坐上来吧！”爷爷说。“不用了，反正我也有伞了，我可以自己回去，您就别带我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已经上了年纪，自己骑车都可能出危险，更别提下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一会儿雨更大了！”我只好答应了。
爷爷每骑一步都非常小心，风越来越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给爷爷，但都没成功。
终于到了家，爷爷的全身上下都是水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事，爷爷连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我的眼泪就夺眶而出了。
这件事令我终身难忘，也让我知道了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲！
那是在我四年级下学期后半段，天大的不幸降临到了我这个无知的小学生，我没有任何征兆的生了一场大病，需要住院一个多月，因此一个多月没去学校上学。
在这我独自一个人躺在医院病房里的一个多月里，我感到孤独寂寞极了。每天什么事情都做不了，离开了好朋友；离开了爱我的老师；离开了熟悉的教室；离开了给我欢乐的电脑；离开了我心爱的小狗，我只能躺在床上，望着煞白的墙；望着墙上的窗；望着吓人盐水瓶。
当我望着窗外忽飞忽落、自由自在飞翔的小鸟的时候；当我听着楼下有小朋友们欢快的笑声的时候；我心里无比的落寞。可陪伴我的只有一瓶瓶盐水、一片片药丸。到了夜晚，我翻来覆去，怎么也睡不着。最后干脆呆呆的望着月亮，到白天再去睡觉。
这种孤独、忧郁的心情到了那天中午，发生了一件事才让我的心情有所好转。
那个阴雨绵绵的下午，我的心也比较阴沉，只好正躺在病房里休息。
忽然，一阵轻轻的敲门声传来。姥姥一打开门，就有二十多个人窜了进来。
我吓了一跳，仔细一看，原来是一伙平日里和我一起学习，一起游戏的同学。竟然有二十余名同学不远万里地来看我了。看着一张张熟悉的脸蛋，我原本阴郁的心情一下子豁然开朗了。这时同学们已经在我的床边围了一圈。有的.给我带来了水果；有的给我带来了玩具；有的给我带来了一束鲜花，有的给我带来了故事书，有的给我拿出了家庭作业。他们还陪我玩击鼓传花游戏。见我玩累了，同学们让我坐在床上。他们则给我讲笑话、唱歌……我笑了，这一个月来我第一次感到了快乐。
在他们来看望我的半天里，我又快乐又感动。使他们不仅给带来了礼物，还给我带来了快乐和好心情。到了傍晚，我送同学们回去，看着他们远去的背影，我留下了感动的泪水。
在六年漫长的小学生涯中，有许多老师教过我。她们都非常令我难忘。但曾教过我们班语文的郑老师，却给我留下了最深刻的印象。
记得有一次，我和同桌在上语文课时津津有味地谈着下课时的趣事，有说有笑，根本没有听课。这时，被郑老师看到了，她严肃地说：“有些人上课不认真听讲，在讲话。自己不但没学到知识，而且还影响了别人。”说完，郑老师便朝我看了看。我一听，脸“刷”地一下红了。但我还是非常感谢郑老师。因为她不想让我在班里出丑，暗中提醒了我。现在回想起来，真是又感动又后悔。我身为班干部，居然还“带头”讲话。幸好郑老师“宽宏大量”，没点我的名。我真是感到无比的惭愧！
还有一次语文测验过后，郑老师把批阅过的试卷发下来。我看了一眼分数，就顺手把试卷往书包里一塞。郑老师看见了，走过来对我说：“你错了一道题，改过来了吗？”我漫不经心地回答：“还没呢。我想回家再改。”郑老师严肃地说：“马上改，快点！”我只好把试卷拿了出来。郑老师和我一起改那到错题，给我分析原因。看着郑老师为我讲题时的认真态度，我的内心不禁涌出了深深的感激与敬佩之情。郑老师所讲的每一句话，我都铭记在心，时时刻刻在耳边回荡着。从此以后，我养成了作业有错马上就改的好习惯。
啊，郑老师！您是在我学习路上一盏明亮的启明灯！我永远都不会忘记您对我们的教诲！
以感动作文题目篇六
只要你留心观察，在我们身边，就有许多令人感动的人和事。如：辛勤培育我们的园丁，治病救人的医生，无私奉献的清洁工，乐于助人的小伙伴······都能让我们感受到生命的意义和价值。其中，我的一个小伙伴，为我所做的几件事，令我感动不已。
在月考的前几天，我和她一起复习课文。她说：“只要我们付出过努力，就一定会有收获的。”可就在我们考试时，我因为粗心大意，数学考完后没有验算，导致成绩一落千丈。听到老师报完分数后，我的心里很不是滋味儿。她看到我情绪低落，便对我说：“失败乃成功之母。机会多得是，加油!”她的话语好像一缕温暖的阳光，慢慢地抚慰着我内心的“伤口”。
还清晰地记得，有一次，我感冒了，躺在寝室的床上，正咳得厉害。她像个大人一样，一边教训我，说我不盖好被子，一边用她那灵巧的双手，帮我锤锤后背。还再三叮嘱我说，以后一定要盖好被子，不要在夜里着凉了。她的言语就像是我慈母的腔调，既含有严厉有含有母爱。每当我晚上要把被子踢开时，脑海里就会浮现出她教训我的情景，我就会又乖乖地把被子盖在胸前，进入甜甜的梦乡。
她的话语是创可贴，能安抚我心灵的内伤;她的话语是感冒灵，在我因咳嗽而难受时，能止住我的咳嗽;她的话语是辣椒粉，当我不听话时，就会狠狠地“辣”我一下;她的话语是温暖的阳光，几年来一直陪伴着我快乐的成长。
说了半天，忘了告诉你她是谁了，她就是我最好的朋友——李琳。
以感动作文题目篇七
每天走在放学的路上，她总是想着，妈妈今天会不会回来呢？然而，夜里又是一阵百感交集的哽咽和追忆的时光。
几年了，她为了给弟弟上学，她放弃了自己梦寐以求的学校，在外谋生。为的是什么？为的可是她弟弟的未来，为的是她的亲人能够上学。最后，还是流下了心酸的眼泪。
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以感动作文题目篇八
我工作的第一个六年，是在离家二十里外的邻乡度过的。
背上行囊，满怀希望地踏上异乡的土壤。一条不足五百米的街道，几乎能用手指丈量其长度。两排青色的瓦房，不像闹市，倒像民居一样简约朴素得很。
虽是乡镇，并没有集市，是个人迹罕至的地方。满目的仓夷、萧条与闭塞，对一个“独在异乡为异客”的我来说，“每逢佳节倍思亲”。节假日一到，我便骑上一辆单车，火速而归，去品尝家的温暖，去感受浓浓的乡情。
不曾想到，这个偏僻的乡镇，却是我们师范生施展才华的舞台。当地的大学生，走了出去，都不愿意“海归”，我们这些奔走他乡的游子便有了停泊的港湾。学校师资缺乏，我们一个人往往要担任多门学科教学，教而不专，专而不长，边学边教，边教边学，偷得几分乐趣，增长了见识，拓宽了眼界，使自己迅速成长为多面手、综合型的老师。休息时间，我们的娱乐倒也充实，或吹奏口琴，或摆弄牧笛，或对着二胡轻拔慢挑，悠扬的曲子总能伴着我们的思绪流动。浓浓的乡情啊，化作彩蝶飞舞。
学校教室是一排排简易的瓦房，颜老色衰，空旷至极。朗朗的读书声，就像隆隆的鼓点，总能填满教室，激昂着整个校园。办公地点是两层小楼，楼下为实验室，楼上是办公室，全校老师挤挤一堂，其乐融融。只有校长、主任等高层决策者，才可享受“包间”似的礼遇，我们这些普通老师只有望尘莫及、望洋兴叹了。
学生很少走出乡镇，虽有点坐井观天，倒有几分童趣与率真。男生们抱着褪了皮的篮球，在泥操场上摸爬滚打，高高扬起的尘土，犹如战场上的销烟，精彩激烈、雄伟壮观。女生们或跳皮筋、或踢键子，跳出了花样年华，踢出了开心欢乐，爽朗的笑声随着抖动的羊角辫一起飘扬。
男生、女生也常常在一起做游戏。就拿丢手娟来说吧，学生们围坐一圈，一人在圈外跑，趁人不备，手娟便丢了下去，又一圈到来时，抓住没有发觉的学生唱歌，偶有不会的，或学狗叫，或做鬼脸，戏闹声犹如荡起的圈圈涟漪，爬上了学生们的笑脸。
更为有趣的是，几个男女生手拉手，站成一排，唱着“亮月牙，草豆牙，扩大的，扩小的，扩个某某某能跑的。”另几个同学听到了叫自己的名字，便一个一个的快速跑了过来，直到把队伍冲得溃不成军，才算为羸，这时队伍中的人就会减少一个，否则没有冲破队伍的同学就会被整编到队伍之中。
异乡的学生虽然很“土”，大有“不开化”的迹象，但他们聪明好学，对老师很尊重，穿着打扮、干净利索，没有刻意做作的成分。他们尊重老师，感恩老师，都会延续一辈子，甚至几代人，这让我们很受感动，很受鼓舞。
异乡的清贫与宁静，曾经让我们感到几分失落与鄙夷。但在六年的光阴中，我们每个人都得到了成长与锻炼，不仅坚定了意志，明白了做人的道理，还学到了丰富的知识，培养了多种能力。在工作中，我们品尝到无尽的欢乐，在生活中，我们养成了艰苦朴素的精神，至今回想起来，仍然是一笔巨大的财富，足以让我们受益终身，享用不尽。
风霜十月秋叶飘。
风起时节，笑看落花，雪舞时节，举杯向月……，山间的夜寂静而凄凉，静静伫立在窗前，看着一树落叶随风飘零，心也随着落叶，凋零、忧伤。风中飞扬飘落的黄叶，在落地的霎那，尽情地演绎近乎惨烈的美丽绝唱，舞出这一世最后的凄凉。风过风铃，清脆而过的凄美声音，如一股透澈心腹的冷穿透胸膛，油然而生。
一切就象是秋天那飘零的落叶，虽然对枝头还有深深的依恋，可还是改变不了随风而舞、悠然而落的命运。琴音，已空悬。留给我们的将是涩涩的酸楚和湿漉漉的记忆。音符，敲打心间，弹奏着忧伤而缠绵的心曲；雾气升腾，演绎的是深秋的心碎。
