总结是一种思考、反思和总结经验的重要方式，对人生有着积极的影响。写总结时要注意避免空泛和笼统的描述，应该结合具体的事例和数据进行分析。以下是一些锻炼身体的小技巧，希望能帮助大家保持健康。
宣传册设计与制作篇一
课时安排：1课时。
教材分析：本课的设置，注重创设美术文化情景，引导学生关注人类社会文化发展中面具的由来及演变，让学生在学会制作面具的过程中，了解面具艺术的特点及不同国家、地域、民族寄予面具的意趣与理想。本课的面具设计制作，利用学生简便易找、便于制作的材料，将纸浮雕等技法运用到制作中，发挥想象，巧妙利用，设计制作出展现自己审美意趣的面具作品，体验成功的快乐。
教学目标：
1、通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯，培养学生丰富的情感。
2、了解面具的设计特点和造型方法。
3、了解面具的色彩搭配和运用。
教学重点与难点：
重点：面具色彩运用与搭配。
难点：设计制作出有新意的`、艺术效果独特的面具。
课时：1课时。
教学过程：
一、师生问好导入课题（问题导入）。
1.你带过面具吗？都带过哪些面具？
2你戴面具是为了干什么呢？
3.你对面具还有那些了解？（检查课下作业完成情况）。
教师归纳：面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史中占有重要的地位，在亚洲、非洲、美洲几乎所有地区的原始艺术中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和审美，展示出原始艺术的想象力和精湛的技艺。
面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具。
板书面具功能：驱魔------娱乐------面具文化。
二、师生探究。
看图片和实例。
讨论:面具有哪些特点？
归纳：板书颜色丰富五官夸张性格多样装饰性强。
三、动手制作。
1、构思。（把握特点、确定外形、设计纹样）。
2、勾纹样。（构图饱满、落笔大胆、细心收拾）。
3、制作。（巧妙利用、合理搭配、精心制作）。
学生通过合作探究，尝试自主得出面具设计制作方法，老师归纳，突出教学重点。
创作要求：1面具形象自拟。
2注意剪、刻、粘贴、彩绘等技法的应用。
学生动手实践，教师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导的同时，强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况，帮助学生解决难点。
四、作品展示。
注重鼓励性评价。
五、小结。
中国是世界上面具历史悠久，流传广泛，内容丰富的国家之一。今天我们手中的面具既是对民族文化传承也是发扬，虽然时间有限、材料有限，但创意无限同学们都做成了自己作品。
后记：各种各样的面具吸引了他们，绘制的过程中，他们还是缺乏耐心，不够细心，上颜色的时候，画面效果粗糙。要注意强调绘制的过程。
宣传册设计与制作篇二
电话：__________电话：___________。
1、产品名称：__________。
2、语言要求：___________。
3、设计制作要求：___________。
4、色次要求：___________。
5、印制纸张要求：___________。
6、印刷成品数量：___________。
7、装订要求：___________。
8、成品规格：___________。
9、成品单价：___________。
注：乙方完成制作后，产品交付前，甲方一次性全款支付乙方费用,乙方退还前期压金。
若甲方到期未付款，乙方可不将产品交予甲方，并将按实际拖欠天数以合同金额的每天3%加收滞纳金。
支付方式：___________。
开户银行：________。
银行账号：___________。
银行户名：___________公司。
9、交货日期：_______年_____月_____日
10、涉及版权及商标侵权责任：
乙方印刷由甲方提供的未注册商标，发生侵犯他人商标专用权时，由甲方负全部责任，与乙方无关。
11、质量检验标准：
印刷成品以甲方提供的样张为依据，最终判定以中华人民共和国有关于印刷行业标准为准;。
乙方有责任对不合格产品进行调换、退货，但不再承担任何与使用该产品产生相关的一切连带责任。
12、交货方式：送货上门。
13、交货地点：乙方公司。
14、乙方在收到甲方签字的校核稿后15日内完成制作;。
因乙方直接原因造成交货期延误，由乙方负责。
15、违约责任：
本合同一式两份，经双方经办人签字，盖章生效;。
本合同未尽事宜，由合同双方协商解决。
16、备注。
(甲方)授权代表：___________乙方)授权代表：___________。
宣传册设计与制作篇三
甲乙双方经友好协商，兹就甲方委托乙方制作甲方_________达成以下协议：
一、项目概要：_________。
二、项目明细：
项目名称：
1.尺寸：_________________。
2.设计制作：_____________。
3.纸张：_________________。
4.页数：_________________。
5.色数：_________________。
6.后道加工：_____________。
7.数量：_________________。
单价：_________________。
总价：_________________。
三、付款方式：
开始制作之日起支付价格总额之_______%，小样确定后支付_______%，余款_______%于交货当日付清。
四、交货方式。
印刷加工：在确认打样稿后_________个工作日内交货。
交货地点：甲方公司，乙方承担运费，产品风险自交货时转移。
五、印刷质量标准。
1.乙方前期制作应按提供样稿之要求按时，按质完成，印刷品质量以签字样稿为准验收;甲方应负责有关内容的及时校核确认以及收货验货。
2.甲方委托乙方设计制作的稿件，甲方有权要求乙方提供最多不超过_______次的样稿确认。
在乙方提供第_______次确认稿时，甲方应完成所有的确认修改工作。
如因甲方原因在第_______次确认稿后仍需要进行修改，甲方同意视修改内容额外支付每页不超过_____元的改稿费用。
5.甲方对印刷质量有任何异议，须在交货后_______个工作日内提出，在任何情况下乙方不负责除印刷以外发行、广告的连带责任。
六、乙方责任。
1.乙方对承印印件的原稿(或电子文档)、校样、印板、底片、半成品、成品及印刷品的样本应当妥善保管，不得损毁。
2.乙方必须严格按照本合同规定的印数印刷，不得擅自加印。
3.乙方完成委托印刷业务后，应当认真清点印刷品数量，登记台账，并根据本合同的规定将印刷成品、原稿(或电子文档)、底片、印板、校样等全部交还甲方，不得擅自留存。
4.乙方在承接时，应核实委印方相关证件，不得印刷有内容不实、图文虚假的印刷品。
七、知识产权及保密。
1.乙方应对甲方制作发行方式、计划严格保密。
2.乙方设计人员应自觉保护甲方提供的一切用于排版印刷的电子文档，不得擅自提供给任何第三方作任何用途。
3.乙方为甲方杂志制作的平面设计，其著作权属于甲方。
4.乙方应妥善保存杂志的所有电子设计稿件、菲林，甲方若需要，应予提供;合同终止后，若双方不再续约，乙方应将所有电子设计稿件、菲林交给甲方。
八、合同其它条款。
交货数量同意允许正负_______%的短溢装。
如溢装的情况，甲方有权选择是否按合同单价接收超装之货品。
若甲方不接收，乙方不得擅自赠送他人或以任何价格出售，作其他客户印刷业务参考样本除外。
如短装在_______%之内，乙方须按合同单价从合同总价中扣除相应金额，但不另行补足数量。
如短装在5%以上，甲方有权要求乙方补足所缺货品。
由于政策变化、政府行政行为等人力不可抗因素原因导致其中一方无法履行合同，本合同即行终止，双方不承担违约责任。
九、违约责任。
1.甲乙双方应严格遵守本合同的有关条款，此合同未尽事项，应由甲乙双方友好协商解决。
2.若任何一方违反本合同并经协商无效，应由被告所在地人民法院作争议解决。
3.因不可抗力导致合同无法执行的情况，双方应友好协商延期履行，协商不成或确实无法继续履行的，任何一方均不承担违约责任。
十、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，同样有效。
甲方(盖章)：___________。
授权代表(签字)：_______。
地址：___________________。
邮政编码：_______________。
电话：___________________。
_________年_____月_____日。
签订地点：_______________。
乙方(盖章)：___________。
授权代表(签字)：_______。
地址：___________________。
邮政编码：_______________。
电话：___________________。
_________年_____月_____日。
签订地点：_______________。
宣传册设计与制作篇四
通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。
教学难点：
突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。
教学重点：
发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。
教法选择：
借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养;并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
教具准备：
多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡•高的代表作、课本等。
课时安排：
本单元共分两课时，每课时45分钟。第一课时：启发、引导与体验相结合，通过跨学科的探究性学习、欣赏，侧重对色彩的心理效应的介绍。使学生认识色彩、了解色彩与表现自我的关系。第二课时：活动课，运用不同的色彩、富有个性的笔触来表现春、夏、秋、冬四季的感受。
教学设计。
分析、评价、反思、体会。
一、组织教学。
投影仪分别打出冷暖色调布置的房间图片，同时播放冬天刮风、下雨的声音。创设教学情境，使学生有身临其境的感觉。激发学生的学习兴趣。
让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。
提问：两间房间为什么给人的感觉会不同?学生回答，老师暂不总结。
老师：这个问题，正是我们这节课要重点学习的课题。让我们共同来探讨。制造悬念，吸引学生的注意力，激发学生求知欲和学习兴趣。
二、导入新课。
展示课题：《向日葵—色彩的心理效应》。
展示两组色彩卡片，与学生共同分析。
a红、橙、黄。
b蓝、绿、紫。
提问：这些颜色分别会让我们联想起什么?给我们什么样的感受?
2.展示课本11页风景图片。
提问：同一风景，画面色调不同，给人感觉相同吗?0分钟)师生共同小结：“不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。通过提问，激发学生的想像力。通过回答、分析使学生了解色彩富有表情，具有强烈的感情性。六个基本色相的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。
举例：欣赏课本12页农民画《猴子吹号》。
提问：这幅画在色彩运用上有什么特点?
小结：在我国传统观念中，红色往往与吉祥、好运、喜庆相连。红色便成为一种节日、庆祝活动中的常用色。这幅画以红、黄色为主配以红、黄色的对比色蓝、绿色，画面色彩饱和强烈，营造出了一种“普天同庆”的喜庆气氛。
通过欣赏富有民族特色的农民画《猴子吹号》，让学生了解我国是个文明古国，民间艺术的根基深厚，源远流长。并了解我国民间绘画的用色特点。
3.运用电脑，改变《猴子吹号》这幅画的色调以蓝、绿色为主。
提问：色调改变了，画面的气氛有没有变化?
利用电脑的优势，加强直观感受。通过比较，让学生感受色彩在绘画中表现情感的重要性。
4。展示课本11页色彩搭配的图片。
提问：同一种颜色在不同色彩的衬托下，给人感觉相同吗?通过回答，提出色彩搭配知识。如：服装的色彩搭配、家居的色彩搭配等。让色彩知识与学生的生活联系起来。使学生深切认识到掌握色彩知识的重要性，变被动学习为主动学习。
5.展示课本11页不同形状、笔触的色块图片。
提问：同一种颜色，呈现出不同的形状、笔触时给人感觉相同吗?
通过回答，让学生了解色彩能够表达情感，而且当它依附的线条、形状不同时，能够加强或减弱色彩给人的感受。
6.欣赏。
欣赏凡•高的《向日葵》。
提问：凡•高的画，用笔、用色都很有特点。他为什么要这样用呢?
讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。《向日葵》用响亮的黄色和奔放有力的笔触，把向日葵绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。从画中，我们会强烈感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。
欣赏康定斯基的《即兴二十六号》。
提问：你看得懂这幅画吗?
讲解：康定斯基的画彻底抛弃了描写性的和让人产生联想的绘画语言，而借用类似音乐的形式，来表达自己某时某刻对周围世界的感受。用线条、色彩以及不规则的几何图形巧妙地安排符合自己心境的画面，开创了没有具体物象的抽象画。
总结：通过比较、欣赏，我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。
简介荷兰画家凡•高的生平及后印象派的特点。简介俄国画家康定斯基的绘画风格。
通过欣赏他们的画，使学生了解西方美术史中的重要画派及其代表人物以及不同流派的风格和特点。学会多角度的对美术作品进行赏析，从中了解和感受经典作品的内涵，从而获得初步的审美经验和鉴赏能力。
7.课堂活动。
播放两首不同风格乐曲的片段。
第一首：《丰收锣鼓》。
第二首：《二泉映月》。
引导学生体会这两首乐曲的主题、意境和节奏。
提问：如用色彩、笔触在纸上来表现这两首乐曲的意境、情绪、节奏，你会如何表现?
布置下节课的活动内容：春、夏、秋、冬四季的色彩表现，让学生准备。
最后，在优美的音乐声中下课。
美术与音乐、美术与文学的整合。《新课标》指出：“自然和社会有着一些共通的规律和法则，通过跨学科的联想教学，可以加深对它们的理解，并有助于形成对普遍规律的认识和实践能力。”视觉艺术、听觉艺术在课堂中的巧妙融合，充分调动学生的感觉器官，引导学生多方面去体验并表达。这样有利于学生的全面协调发展。
课后总结及改进计划：
通过两课时的学习、欣赏、练习，学生大都能体会到不同的色彩笔、触能表达不同的情感。但不足之处是在学习、练习过程中发现：学生脑海中形成的概念化的东西太多，如：春就是一片绿，夏就是一片红，秋就是一片黄等。缺乏创造性。练习过程中发现学生驾驭色彩的能力不强，因此不能随心所欲地表达自己的所感所想。画面色彩、笔触都比较单调，缺少变化。针对以上情况，在今后的教学过程中，将进一步鼓励学生个性思维的发展，多欣赏一些中外绘画名作，从中汲取营养，拓宽视野，增长见识。
宣传册设计与制作篇五
标准，我们对照着这个标准来点评一下每个公司的作品。同学们有什么问题可以随时提出，以便我们大家共同讨论。
（师生共同评价每一个公司的作品，并得出结论）。
师：看了各公司的作品，听了你们的竞标陈述，现在我宣布第一个项目第一公司中标，第二个项目第四公司中标，第三个项目第六公司中标，让我们为他们的中标表示祝贺！本次竞标圆满结束！
（生掌声起）。
（本课采用竞标的形式，使学生在学习制作宣传品的同时，锻炼了实际工作的能力，一举两得，使学生的潜能得到最大发挥）。
5、课堂评价：
师：通过这场竞标活动的演示，不知同学们对于宣传品的设计制作需要了解和把握的问题是否明确，现在请同学们根据大屏幕上这个表的内容评价一下自己的作品。
师出示课件中的表格。
主题突出形式活泼体现功能色彩和谐创新意识。
（生评价，师总结）。
6、课堂小结。
同学们，经过这一节课的实际模拟工作，我再次发现了大家的许多优秀的品质，你们的合作精神，创新意识，从你们优秀的作品以及流畅的文字叙述中，得到了一一体现，虽然有的组没有中标，但并不是说你们的作品不好，你们积极的参与，认真的态度以及独特的创意就是你们最大的胜利！
（掌声起，师宣布下课）。
（师生再见）。
[教后体会与反思]。
这节课采用竞标的形式进行，激发学生兴趣的同时，让学生既学到了知识，又锻炼了实际工作能力。整个教学过程气氛活跃、学生积极表现，给他们留下了深刻的印象。在没上课前，我还担心，这种形式学生能接受吗？这种局面我能控制得了吗？现在看来，我的担心是多余了，看来以后，我要大胆尝试新的教学方法，没有尝试，怎知成功与否！
宣传册设计与制作篇六
1、用标识找腾美，腾美标识让你放心。
2、腾美标识，让世界更简单！
3、腾美工艺，挺美人生——杭州腾美。
4、腾美，卓越才是美。
5、无言胜有言——腾美标识。
6、腾美标识，出心裁，引人注目。
7、腾美标识，美的导引。
8、腾美标识，意在心驰。
9、为您准备的标识就是我最好的标识！
10、腾美标识，上乘的工艺，唯美的创意。
11、腾美标识，美的导引。
12、跨越障碍，腾美指引。
13、腾美标识，创意新潮，效果更新潮！
14、腾美标识，不一样的创意格调。
15、腾空而起，美轮美奂，标新立异，识变从宜。
16、腾达天下，美丽万家。
17、为产业插上一双翅膀——腾美标识。
18、腾美标识，余韵绕梁，此生不绝！
19、腾美，光明的.领路人。
20、腾美标识，让您的标识耀眼如日。
21、风雨艰辛创业路，腾美标识伴君行。
22、腾美，卓越才是美。
23、腾美标识，别树一帜，夺人眼球。
24、彰显自我，腾美标识。
25、用标识找腾美，腾美标识让你放心。
26、腾美标识，处处知识。
27、腾美，走在标识业的前端。
28、腾美工艺，挺美人生——杭州腾美。
29、腾美标识，上乘的工艺，唯美的创意。
30、无言胜有言——腾美标识。
31、腾美，让世界了解你。
32、腾美标识，意在心驰。
33、腾美标识，让您清晰的看世界！
宣传册设计与制作篇七
1、火石设计，让创意点亮生活。
2、火石设计，电光火石间的创意。
3、火石设计，你我无忧。
4、火石设计，指引成功的轨迹。
5、火石设计，灵感呈现。
6、火石设计，诚心诚意。
7、活石设计，导视社稷。
8、火石设计，品质设计。
9、火石设计，方向的奇迹。
10、火石设计，闪光的创意，点亮您时空记忆。
11、火石设计，打造美好明天。
12、火石设计，指引成功的.轨迹。
13、火石设计，进步引力。
14、火石设计，让您永不言弃。
15、沉稳如石，指实践创意时的扎实。
16、火石设计，引导城市轨迹。
17、火石设计，方向科技。
18、火石设计，速达目的。
19、火石设计，精心创意。
20、活石设计，导视社稷。
宣传册设计与制作篇八
乙方：
甲乙双方根据^v^《^v^广告法》及有关规定，签订本合同，并共同遵守。
一、业务范围：
乙方负责完成甲方产品的包装和宣传策划，并充分利用乙方优势进行市场宣传;。
二、结算方案：
三、保密责任：
甲、乙方应对本协议的内容和在合作过程中获得的商业秘密、技术秘密、客户资源等信息进行保密。未经各方事先书面同意，任何一方不得将本协议的内容及合作过程中获悉商业秘密、技术秘密、客户资源等信息披露给第三方，否则，由泄密方承担全部责任。
四、违约责任、赔偿。
2.由于业务服务内容、质量等方面出现的问题造成用户或第三方投诉或索赔的，甲乙双方应立即采取措施解决相关问题。
五、协议的生效及期限。
1.本协议自20xx年5月1日至5月31日。
六、争议的解决。
1.甲、乙双方在本协议履行过程中有异议，双方应友好协商解决。若协商不能解决，任何一方均可向有管辖权的人民法院起诉。
七、协议生成及其它。
1.本协议未尽事宜由甲乙双方友好协商，本协议执行过程中，所有附件和补充协议等一经甲、乙双方签字即成为协议的有效组成部分，与本协议具有同等法律效力。
2.本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等的法律效力。本协议经双方签字盖章后生效。
甲方：乙方：
签字日期：签字日期：
宣传册设计与制作篇九
第四：新建一图层（图层1），将刚才设置的前景色填充图层1。
第七：再次新建一图层（图层2），并且填充所选择的浅灰色。在这里选择灰色是有原因的，他不同与白色直接加杂，它们的色阶值是有区别的，大家可以动手试试，一张白画布添加杂色和（各）灰色画布添加杂色后的效果，看看色阶的变化是不相同的，在这里就不详解。
第九：弹出添加杂色对话框，在数量中输入合适的数值，分布中选择平均分布，勾选单色。
第十：添加杂色后的图层2效果。
第十三：使用工具栏中的渐变工具（g），以径向渐变从图像中间向外拉出从前景色白色到背景色黑色的渐变效果。
