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教案要体现多元化教学理念，兼顾不同学生的特点和需求。教案中可以适当融入一些趣味性和启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣。请大家共同分享一些教案编写的经验和心得，共同提高教学质量。
夏天幼儿活动教案篇一
1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
二、活动准备。
1、盛满水的盆。
2、塑料袋、铁丝。
3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等。
三、活动过程。
（一）水真有用。
1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水。
3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
（二）水真好玩。
1、幼儿分组游戏探索。
第一组：玩水下袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化。
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
四、活动延伸。
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
夏天幼儿活动教案篇二
1、学习区分冷、暖色调。
2、大胆尝试运用暖色调表现夏天的炎热。
活动重难点：大胆尝试运用暖色调表现夏天的炎热。
一、欣赏挂图，比较说说不同色调给人的不同感受。
1、在活动室里找找感觉“特别热”的色彩。
师：教室里有些色彩给你热的感觉？为什么这种色彩会给人热的感觉？（例如红色让我们想到了什么？想到了太阳、火）
2、感觉“特别冷”的色彩
师：那哪些色彩给你冷的感觉？为什么这种色彩给人冷的感觉？（例如蓝色使我们想到了什么？海、水）
3、出示挂图，判断冷暖色调并说明理由。
师：你觉得这些画哪些给你感觉热，哪些给你感觉冷。为什么这是冷（暖）色调的作品。
师：冷色调的作品里装饰着哪些线条，有什么感觉？（如尖角的折线表示冰山或是冷的发抖）
暖色调的作品里装饰着哪些线条，有什么感觉？（如螺旋形表示热的发晕，跳跃的'弧线表示热的像火一样）
小结：以暖色为主的作品，中间可以夹杂一点冷色调，看上去比较“热“，就属于暖色调的作品。
二、学习以绘画形式表现“热”的感受。
1、师：夏天的炎热可以用哪种色彩来表示呢？
2、结合一些简单抽象的线条和符号进行表现。
三、幼儿作画
引导幼儿用大片的暖色块涂色，再用抽象的线条和符号进一步丰富画面。
一、展示作品，相互欣赏，幼儿自由评价挂图36号、画纸、记号笔、油画棒
1、请幼儿介绍自己的作品
师：我们一起来介绍自己的作品。
2、重点评价作品中的色彩和符号表达夏天的炎热。
夏天幼儿活动教案篇三
活动目标：
1．理解儿歌内容，体验儿歌的韵律特点，并正确地讲述夏天的特征。
2．进一步体验夏天的到来，喜欢夏天。
活动准备：
搜索一些关于夏天的图片：火辣的太阳、知了在树干上、河里开满荷花、青蛙跳出水面的样子、绿油油的菜地、穿吊带裙的小女孩和穿短裤背心的小男孩、西瓜、各种冷饮等。
活动过程：
1．通过提问，引发幼儿活动的兴趣。
（1）谁知道现在是什么季节？你怎么知道的？
（2）根据幼儿的回答，出示相应的图片。
2．运用图片，引导幼儿学习儿歌内容。
（1）示范朗诵儿歌。
有一首儿歌讲的就是夏天，我们一起来听一听。儿歌的名字叫《夏天到》。
3．启发幼儿提问，帮助幼儿理解“庄稼”的意思。
（1）小朋友对这首儿歌还有什么问题吗？
（2）根据幼儿的疑问，鼓励幼儿相互解答，重点帮助幼儿理解“庄稼”的意思。
4．幼儿集体朗诵，引导幼儿感知儿歌的韵律。
夏天幼儿活动教案篇四
（1）会有感情地朗读短文《夏天》。
（2）识字：柳叶、小花、飞。
（3）初步了解“儿”话音的读法。
（4）会说“像”的比喻句。
（5）会用完整话描述夏天。
（6）了解雨前的动物前兆。
（7）培养幼儿热爱夏天，热爱大自然的情感。
短文朗读磁带；《夏日的昆虫鸣叫》钢琴曲；花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。
1、今天我们来玩闯关游戏，看看哪组幼儿能得冠军。老师把大家分成两组：fire队和sun队，比赛开始。
（3）现在就是夏天，请小朋友想一想，夏天是什么样的？用完整话讲给大家听。（夏天鲜花盛开、大树茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞，夏天是一个美丽的季节。）。
2、有一个小孩，他也想跟你们说说夏天，请小朋友认真听，他都说了夏天里的什么事物？（请幼儿听磁带，回答问题）。
3、请幼儿一句句地听磁带，找一找磁带中提到了哪些图片，说短文的内容。（幼儿根据磁带描述的内容找相应的图片，如：太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片），教师解答为什么小花低头，柳叶打卷儿。[因为夏天气温很高，植物中的水份蒸发，植物就缺少了水分，所以柳叶打卷，小花低头。
5、介绍儿话音，“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。
6、请小朋友再次有感情地随师读课文，猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。
7、看看我们的闯关结果：a组太阳已经变红了，b组也已经得了很多团火，很多团火聚集到了一起，像个大圆球，我们可以叫它火球。课文中第一句话说“太阳像一个大火球。”太阳与火球有相似的特征，这种说法叫“比喻”。谁能说一个类似的比喻句。
8、教师举例说一个比喻句“弯弯的月亮像一条小船。”请幼儿看老师黑板上的图片，说说谁像谁。[幼儿说彩虹像小桥；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。
夏天经常下雨，下雨前小动物会表现出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子会低飞，蚂蚁会搬家等。请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化，明天讲给老师和小朋友听。
整节活动是以“夏天”这个主题开始的，考虑到幼儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色似乎很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增强了。
孩子很喜欢音乐，当他们听音乐时是如此地专注，听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声，生活，孩子的课堂一下子扩大了；当说比喻句时，孩子起初似乎不知从何说起，后来和大家一起看图片，终于思路打开，侃侃而谈，如“彩虹像一座桥，彩虹像滑梯，彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时，还了解到雨前的小动物的变化，大自然的变化使幼儿感觉神气，更多了几分探究的欲望。
孩子特别喜欢背诵文章，对字并不敏感，不习惯阅读，我们要逐渐地培养幼儿的阅读习惯，让他们喜欢读书。在背诵时，我们可以加上动作，既增强了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣，在第二课时我会采用此方法。
夏天幼儿活动教案篇五
课题：
夏天的阳光。
课时：
12――2。
教学目标：
1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。
教学重点：
编创简单的节奏。
教学难点：
有意图地编创。
教学准备：
录音机。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2）复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。
（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
2、编创与活动：]。
（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。
（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：小结。
夏天幼儿活动教案篇六
师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么?(雨伞)
你们喜欢雨伞吗?(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。
(教师与幼儿一同欣赏)
2. 雨伞的用途
师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗?
(挡雨，遮太阳，挡风)
师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。
3.故事：
(给他送雨衣，给他打伞。)
教师小结：小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。
4.幼儿作画
5.作品分析
师：请几个小朋友上来展示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。
活动结束：
小结：刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴，要跟我们小朋友说：谢谢!小朋友应该怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们开心吗?走喽，我们跟着小熊一起出发吧。
夏天幼儿活动教案篇七
教学目标：
1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
4、体验明显的季节特征。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点。
认识夏季的服装。
教学准备：
1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等。
2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔。
3、适合于表演的音乐一段。
教学过程：
一、谈话：夏天的服装。
1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。
2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装。
随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装。
1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”
2、幼儿构想。
3、幼儿动手设计服装：
（1）教师重点协助能力差的幼儿。
（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装。
四、服装表演。
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。
2、展示自己设计的服装。
夏天幼儿活动教案篇八
因此，顺应幼儿的发展需求，我们设计了主题活动“夏天真热啊”。让幼儿进一步感知夏天明显的气候特征，激励幼儿主动探索抵御炎热的方法，拓展幼儿的生活经验。
1、感知夏天明显的气候特征，知道几种避暑的方法。
2、乐意参加各种使身体凉快的活动。
3、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
1、和孩子一起收集有关夏天的物品,如太阳镜、凉帽等。
2、引导孩子感受夏天真热,与孩子一起寻找使自己凉快的方法。
3、提醒孩子吃冰淇淋等食品要有节制，以免引起肠胃不适。
4、提醒幼儿在烈日下活动不宜太久，教给孩子一些防晒的方法，如戴帽子、涂防晒油等。
夏天幼儿活动教案篇九
1、通过倾听理解故事，观察故事中角色所用的雨伞，找出雨伞的相同点。
2、愿意表述自己的发现，体验找到“一样”的乐趣。
1、大图书或ppt（演示文稿）。
2、自制图卡（小正和小正的雨伞；小青蛙、叶子雨伞；小蜗牛、花朵雨伞；小乌龟、羽毛雨伞）。
师（出示小正图卡）：这是小正。小正很想有一把雨伞，为什么呢？
师：妈妈给小正买了一把新雨伞。我们一起来看看吧。新雨伞是什么颜色的？有些什么装饰？（出示大图书或ppt的雨伞画面。）
师：新雨伞很漂亮，小正好喜欢。围绕这把雨伞发生了一个有趣的故事。你们想听吗？
（一）理解故事第一部分。
1、教师边翻大书或播放ppt边讲述：“妈妈买了一把新雨伞给小正……原来是一只撑着叶子的小青蛙。”
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。
师：小青蛙说了什么？（一样噢，一样噢，一样的雨伞噢！）
师：小青蛙撑的是什么雨伞？
师：原来小青蛙把荷叶当成了雨伞，它撑的是叶子雨伞。
师：小青蛙的叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢？
3、教师完整讲述小青蛙与小正的对话，鼓励幼儿跟说。
（二）理解故事第二部分。
1、教师接着讲述故事：“我的雨伞也一样啊！”（翻大图书或播放ppt。）
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。
师：这又是谁的声音？小蜗牛在什么地方？
师：哦，小蜗牛在围墙上。围墙上的小蜗牛说了什么？（我的雨伞也一样啊。）
师：小蜗牛的雨伞是什么？什么地方和小正的雨伞一样？请你们找找看。这次有点难，得仔细找。
3、教师完整讲述小蜗牛与小正的对话，鼓励幼儿跟说。
（三）理解故事第三部分。
1、教师接着讲述故事：“这时，又有声音传过来，‘我的雨伞也一样。’小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。”（翻大图书或播放ppt。）
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。
师：仔细看看，小乌龟撑着什么雨伞？它会跟小正说些什么呢？
3、教师完整讲述小乌龟与小正的对话，鼓励幼儿跟说。
（四）完整欣赏故事。
师：（播放课件）下面请大家一起来听一遍故事。要仔细听，看看故事里都有谁的雨伞和小正的雨伞有一样的地方。
1、概括故事主要内容，为角色扮演作准备。
师：有哪些小动物的雨伞和小正的'雨伞有一样的地方？（依次贴出三张小动物图片。）我们一起来数数。
师：小动物们发现自己的雨伞和小正的雨伞有一样的地方，心情怎么样？
师（小结）：大家发现自己的雨伞都和小正的雨伞有一样的地方，真高兴。
2、分别请幼儿扮演三种小动物（在胸前贴上动物图卡，撵上雨伞）和教师扮演的小正进行时话。
1、找找自己身上和小正雨伞一样的颜色。
2、找到那么多“一样”，真高兴。
1、以一张大图卡作为参照物，找出小图卡与大图卡上的相同点。
2、将小图书、录音设备投放到阅读区，让幼儿看看、听听、讲讲。
夏天幼儿活动教案篇十
活动目的：
1．体验故事所表现的夏天的美好意境。
2．认识夏天常见的动植物。
活动准备：
1.自制向日葵花，故事角色棒偶。
2.故事：快乐的夏天一、讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。
活动过程：
1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是谁？”
2)师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”
3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？
4）师：夏天的晚上可以干什么？
5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？
6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？
故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。
师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”
延伸活动。
师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？
说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。
活动结束：
小朋友一起探讨。
夏天幼儿活动教案篇十一
2、你为什么会这么想？课文是怎么写的？谁能把课文中的句子读一读。
3、用“有人……有人……”练习说话。
课文中的这句话写了人们在湖边不同的活动？
想一想，还可以说什么地方有人在干什么，有人在干什么？
人们在湖边看到什么？看课件。
4、自由读课文第六段。仔细体会课文句子的意思。
5、说说读了课文，你觉得哪些句子写得特别好，为什么？
1）为什么说湖水像面镜子？湖水里还倒映着什么？学习生字“镜”朗读句子练习。
2）啊！像一群小鸟飞过雨后的彩虹？课文把什么比作了什么？为什么这样比？
5、你能用“像”说一句话吗？想一想，在什么情况下能把什么比作什么？
6、你能把这一段读一读吗？自由读课文，指名读，齐读。
7、（机动）指导背诵，雷雨后的景色真美，你喜欢吗？我们来把这几段背出来，行吗？
在第4至6自然段中选一段背一背。
自由背，同桌互背，小组轮背。
五、齐读课文。
夏天幼儿活动教案篇十二
1、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红……”，随着春天脚步的渐行渐远，夏天已不知不觉地来到了我们的身边，火辣辣的太阳，多变的天气现象，可爱的小昆虫们，鲜艳亮丽的服装……孩子们在感受气温上升的同时，关注到了周围万物的变化，他们已不满足于眼睛所看到的现象，更想用自己的肢体、语言、绘画等多种表现形式表达自己所理解的夏天。
2、本主题意在带领孩子们走进夏天，了解夏天的季节特征，天气变化等，感受夏天的多姿多彩，同时在这基础上了解四季的一个变化过程。
艺术价值。
1、本主题是以夏天的季节特征和多姿多彩为核心，选取部分具有代表性的艺术活动，让孩子从不同的角度用不同的感官来走进夏天，萌发创作表现的激情。
2、优美的散文欣赏、多种形式的扇子制作、diy的时装表演、写意的水墨荷花、四季连环画等都给幼儿以丰富的艺术想象及创作表现的空间。
发展目标。
1、在欣赏、观察、讨论中，用完整的语言讲述自己对夏天的所知、所感、所想，进一步了解夏天的季节特征。
2、欣赏各种各样的扇子、美丽的荷花等，并尝试用不同的艺术形式来制作扇子、绘画荷花，表达自己对夏天的喜爱，体验发现美、创造美的快乐。
3、用自己的眼睛去感受去发现夏天的美，体验一年四季的不同变化和转换，萌发热爱大自然的情感。
环境创设。
1、收集各种夏天的水果，创设“水果”聚餐会。
2、收集各种昆虫的图片和资料，主动观察昆虫的特点，创设“我的昆虫朋友展示台”。
家园共育。
1、家长协助幼儿搜集夏天的水果及昆虫的图片。
2、鼓励家长引导幼儿观察夏天的天气特征和变化，乐于探索，发现问题。
3、请家长利用休息时间带幼儿去游泳池玩水、游泳。
自主性游戏提示。
益智区。
1、10以内的加减试题卡，相互合作计算。
2、算式接龙卡，能合作、比赛进行算式接龙。
3、8、9、10的点子分割图。
4、提供钟面和时间记录表，引导幼儿按照时间记录表记录的时间，在钟面上画出相应的时间。
探索区。
1、观察各种水果的特征，比较水果的异同，说说自己的发现，重点引导幼儿观察水果的结构。
2、提供昆虫图片，寻找不同昆虫的相同点。
绘画区。
1、绘画“夏天的故事”，鼓励幼儿表现出夏天的特征。
2、根据自己的作品创编一定的故事情节，大胆创编与想象。
3、《猪八戒吃西瓜》连环画。
语言区。
1、阅读有关“昆虫”的书籍，发现小昆虫的秘密。
2、激发探索和发现的兴趣，乐意与同伴分享自己的知识。
3、欣赏并朗诵散文《四个太阳》。
表演区。
1、提供《葡萄丰收》音乐，引导幼儿随音乐合作表演。
2、提供《夏天的雷雨》歌曲，鼓励幼儿边打击乐器边唱歌曲。
角色区。
1、提供橡皮泥、泡沫塑料制作各种水果，并做好价格标记牌进行出售。
2、提供冷饮包装袋、橡皮泥、小棒，制作并出售冷饮。
3、提供大纸和笔，绘制价目表。
手工区。
1、泥工：用捏、团、压等方法塑造出各种水果造型。
2、折纸：各种昆虫或用废旧材料制作出各种昆虫造型。
建构区。
1、利用建构积木和辅助材料进行创造性的建构与想象，并大胆的在用语言讲述自己的设想和设计。
2、搭建各种昆虫的造型，以及冷饮的造型。
教学活动参考。
活动周次。
活动名称。
侧重领域。
第一周。
散文欣赏：四个太阳。
语言。
葡萄丰收(一)(二)。
艺音。
各种各样的扇子。
艺美。
小青蛙，你唱吧。
艺音。
时装秀。
综合。
第二周。
荷花。
艺美。
枇杷(补充)。
艺美。
青蛙(补充)。
艺美。
四季连环画。
艺美。
散文欣赏：夏天。
综合。
日常活动。
周次。
活动名称。
内容。
第一周。
体育游戏。
运西瓜。
创作游戏。
面塑欣赏和制作。
童谣游戏。
太仓特产。
音乐游戏。
夏天的天气变化多。
第二周。
智力游戏。
我喜欢的昆虫。
音乐游戏。
夏天的雷雨(一)(二)。
游戏。
雷响我不出去。
夏天幼儿活动教案篇十三
活动前言：天气越来越炎热了，妈妈说再过几天就要带我去海边玩了，最近妈妈一直都在张罗着准备呢，并且还给我买了一件漂亮的小泳衣，夏季有太多好玩的娱乐活动了，我渐渐的发现自己已经爱上了这个季节。通过此活动可以让孩子们更多的了解一年四季的变化，还可以增强孩子们各个方面的能力！
活动目标：
智慧成长：
1、了解夏天的主要季节特征。
2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。
3、学习用多种感官感知事物的多种特征。
集体成长：
1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。
2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。
情感成长：
1、体验表演、造型活动的乐趣。
2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。
审美成长：
1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。
2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。
社会成长：
1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。
2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。
创造性成长：
1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己”热"的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。
环境创设：
活动室环境创设：
1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。
2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。
3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的.材料。
心理环境创设：
1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。
活动安排：
1、夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。
2、卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学）在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。
3、冰淇淋（语言、艺术）有趣的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）开心在夏天（语言、社会、艺术）。
4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。
家园配合。
1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。
2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。
3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。
4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。
5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。
6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。
总结。
在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且还知道各种蔬菜及水果都有什么养生的疗效，对身体有什么样的好处，懂得了如何保护自己皮肤不在太阳光下曝晒，并且还养成了爱清洁讲卫生的好习惯，我要将自己知道的小知识与小伙伴们一起分享！
夏天幼儿活动教案篇十四
1、品词析句，感受课文描绘的自然美，语言美。
2、学会课文中的10个生字，理解“柳叶、蜻蜓、消息、洗澡、乘凉、散步、镜子”等词语的意思。
3、能用“有人……有人……”写一句话。
4、有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。
教学重点。
学会生字新词，通过朗读，欣赏雨后的美丽景色。
教学难点。
体会雷雨给“柳叶、小花、小鱼及人们带来的欢乐。
教学准备投影片生字卡片。
教学时间3课时。
教学过程。
第一课时。
1、初读课文，了解课文是按“雷雨前、雷雨时、雷雨后“的顺序写的。
2、学会课文中的7个生字，理解“蜻蜓、乘凉、散步、镜子“等词语的意思。
3、学习课文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。
教学过程。
夏天幼儿活动教案篇十五
1、运用感官感知夏天天气的火热。
2、体验探究夏天天气的乐趣。
3、增进10以内数量的感知。
1、请幼儿收集有关夏、冬两季的服饰，用品，图片，及人们活动图片等。
2、准备贴有衣服，用品，人们活动标志及数字的篮子。
一、教师出示小白兔掌偶然，以兔妈妈向小朋友求助，引发幼儿活动兴趣。
二、教师请小朋友为小白兔准备夏天的用品。
三、请小朋友为小白兔安排夏天的活动，并说一说为什么要这样安排，这样安排合理吗？
四、组织幼儿到幼儿园的操场活动，启发幼儿说一说，在炎热太阳下运动的感觉怎么样？
五、引导幼儿比较自己在太阳下和在阴凉处活动的不同感觉，通过比较进一步感受夏天的炎热。
六、引导幼儿通过小组与同伴交流夏天天气的变化，夏季人们的服饰，用品及生活的变化，分享自己对夏天天气的感知。
七、引导幼儿通过集体的形式与同伴交流夏天站在太阳下和阴凉处的不同感受。
八、游戏——准备夏天用品。
1、请幼儿观察篮子上的图标与数字。
2、引导幼儿根据篮子上的图标与数字为小兔准备夏天的衣服、用品和活动。
师幼共同收集有关夏天衣服，用品和活动的图片，布置“夏天真热”的主题墙饰。
夏天幼儿活动教案篇十六
1、萌发对自然现象的探索兴趣。
2、提高观察能力和讲述能力。
3、了解夏季的基本特征以及人们的活动。
重点：了解夏天的基本特征。
难点：掌握夏天里人、动物、植物的变化以及各种活动。
挂图两幅，西瓜一个。
一、导入。
指导语：“小朋友夏天到了，我们站在院子里，你身上有什么感觉？”（引导幼儿感受夏天天气的特点：很热）。
二、展开。
1、室外观察寻找夏天植物的特征。
指导语：“小朋友都感觉非常热，我们去看看夏天里的小花、小草、大树是什么样的吧！”
（1）请幼儿观察各种植物，说说自己的发现。（如：大树的树叶比较多，有些叶子被太阳晒干了，小草、小花也被晒干了等）。
（2）请幼儿摸摸自己的头上、身上有什么东西冒出来。（引导幼儿知道夏天活动后，人们会出汗）。
2、室内观察图片，了解动物乘凉的方法。
指导语：“夏天这么热，你们知道小动物是怎样乘凉的吗？我们一起回教室看看吧！”
（2）根据幼儿兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。
3、寻找夏天的物品。
指导语：“夏天到了，老师该使用哪些物品呢？请你们帮我找找吧！”（幼儿用书）。
三、结束。
指导语：“小朋友夏天最喜欢吃什么水果？”请幼儿一起说说西瓜等水果，活动自然结束。
三、游戏活动。
发展动作：攀登。
活动内容：《中型玩具》。
活动准备：后院中型滑梯。
指导重点：
手脚并用、一前一后，攀爬滑梯，双手轻抓滑梯两侧扶手向下滑。
游戏规则：
1、请幼儿按男女生有序站成两队，排队上下滑梯。
2、向幼儿讲述滑滑梯注意事项：
（1）小朋友要一步一步上台阶，同时手扶栏杆，这样爬到滑梯顶部。
（2）不应从滑梯倒爬上去。
（3）下滑梯时不推挤，待前面的小朋友离开后再向下滑。正确姿势：脚朝下腿放平，并且上半身保持竖直，决不能头朝下滑。
（4）下滑时，一次只能有一名幼儿。不能一群往下滑，以免挤伤。
（5）滑下去之后立即起身离开，为后面的幼儿腾出空位。
3、对幼儿表现进行评价，清点人数，有序带回教室。
夏天幼儿活动教案篇十七
2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!
3．它是怎么样的？
评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的`花和草。它们是什么样子的？
2．春天还有哪些花？你会画一画吗？
3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！
4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？
5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6．听这是什么声音？（春雨）
7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？
8．还有什么好方法。
9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？
评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。
过渡语：春天里还有些什么？
1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？
2．我们一起来变变吧！
3．你用的什么图案？
4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！
评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。
过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？
1.春天的小花我也很喜欢。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？
3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。
4.你喜欢自己的伞面吗？为什么？
结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！
春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。
