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社交媒体在我们的生活中扮演着越来越重要的角色，我们需要明智地使用它。一个好的总结应该能够启发他人，让他们从中汲取经验和教训。以下是小编为大家整理的美食推荐，希望大家能享受美食的同时保持健康。
素描画篇一
活动背景：
“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的！”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊！在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。
活动目标：
1、积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2、学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。
活动准备：
1、经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。
2、物质准备：油画棒、幼儿操作材料。
活动过程：
1、讲故事，导入课题。
师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。
附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色？”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。“小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。（提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的？）那太阳到底是什么颜色的呢？小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊！共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦！我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了！我明白了！”。
（评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么？”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。）。
2、讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗？那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢？（幼儿自由回答。）。
幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。
评析：此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的`说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。
3、教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。
师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。
师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。
师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢？
评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识为接下来的绘画活动作了铺垫。
4、幼儿作画，教师指导。
师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。
评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。
5、引导评价、互相欣赏。
（1）展示作品互相欣赏。
师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
（2）教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。
评析：此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。
素描画篇二
第一段：引言（150字）。
素描画是一种以线条和阴影勾勒形象的艺术创作方式，通过简练、质朴的表现形式，能够揭示事物的本质和特点。我从小就对素描画充满了兴趣，并积极学习和实践。在不断的观察和揣摩中，我逐渐领悟到素描画的精髓所在，并从中汲取了许多心得体会。在本文中，我将分享我对素描画的理解和心得。
第二段：注意观察力的培养（250字）。
素描画的第一步就是观察。要学会观察细节，捕捉事物的特点和形态。在素描画中，每一个线条都承载着特定的信息和情感。为了提高观察力，我常常练习写生，将身边的物体、景物以及人物都尽可能真实地描绘下来。通过写生，我不断磨砺自己的眼力和手眼协调能力，逐渐培养出了敏锐的观察力。
第三段：掌握透视和比例（300字）。
素描画需要准确地表现物体的形态和空间感。透视和比例是素描画的基础，也是创作中最容易出错的地方。良好的透视和比例感能够使作品更加真实和立体。为了掌握透视和比例，我进行了大量的练习和实践。我通过研究透视原理，学习物体的构造和比例关系，并将其运用到实际的创作中。通过不断的试错和调整，我渐渐掌握了透视和比例的技巧，并能够自如地运用在作品中。
第四段：表达力的提升（300字）。
素描画不仅是一种技术性的表现方式，更是一种情感和思想的表达。要使作品具有感染力和独特性，需要灵活运用线条和阴影来表达自己的情感和观点。在表达力的提升过程中，我尝试过不同的表现手法，例如运用不同的线条粗细和变化、加强阴影的渲染程度等等。同时，我也不断丰富自己的想象力和创造力，通过对作品的构思和创新，使作品更加富有个性和独特性。
第五段：人生体悟和情感的表达（200字）。
素描画不仅在表现客观事物时有它的独特之处，也可以用来表达个人的情感和人生感悟。通过素描画，我不仅仅是在记录和创作，更是在思考和反思。每一次创作都可以成为我与世界对话和表达的方式。在创作过程中，我能够体会到自己的情感和对生活的思考，这使我感到非常充实和满足。
结尾：总结（100字）。
通过学习和实践素描画，我收获了许多，不仅在艺术方面获得了技巧和灵感，也在人生和情感方面得到了提升。素描画不仅仅是一种创作方式，更是一种沟通和表达的手段。我相信，在以后的艺术创作中，素描画将继续为我带来更多的启示和体悟。
素描画篇三
素描是绘画的基本功之一，它通过简单的线条勾勒出不同的形状和结构。在我的绘画学习过程中，我体会到了素描的独特魅力和技巧，不仅提高了我的绘画水平，也使我对艺术的理解更加深入。在下面的文章中，我将分享我的素描画心得体会。
首先，素描画给我带来了一种表达的方式。通过素描，我可以以线条的形式将自己的思想和情感表达出来。线条可以传达形状和结构，也可以传递表达者的情绪和情感。在绘画的过程中，我可以通过线条的粗细、用力的程度和变化的方式来表现出对象的特点和情感氛围。例如，用粗线勾勒出一个物体的轮廓可以显示出其力量和稳定感，而细线则可以表达出柔和和轻盈的感觉。我意识到线条的运用是一种非常具有表现力的方式，它可以让观者更好地理解我的绘画意图。
其次，素描画让我体会到了观察力的重要性。在进行素描时，准确的观察是非常重要的。观察是素描画所依赖的基础，只有通过不断观察和研究对象，我才能准确地把握其形状和结构。我经常花很多时间细致观察和分析对象，观察它的轮廓、比例、光影变化等，然后再用线条将其表达出来。这个过程需要耐心和专注，但它在提高我的观察力和专注力方面起到了很大的作用。通过不断观察和实践，我的绘画水平逐渐提高，我变得更加敏锐和细致。
第三，素描画让我学会了如何处理光影关系。素描画是通过线条和阴影的对比来表现物体的形状和结构的。在绘画的过程中，我学会了如何观察和处理光影的变化。光线的角度和强度会影响物体的明暗度和立体感。通过运用不同粗细、强度和方向的线条，我可以很好地模拟出物体的光影效果。同时，我也注意到了不同材质的光影表现方式是不一样的，比如金属的反光和布料的柔和阴影。掌握光影关系的处理技巧可以使我的作品更具立体感和艺术感。
第四，素描画激发了我的创造力和想象力。在绘画的过程中，我常常需要从大脑中构建图像，在纸上勾勒出我所见和所想的东西。这强迫我思考形状、结构和比例的关系，同时也激发了我更深层次的想象力。在素描画的实践中，我渐渐发现了自己对于物体的观察和表达的独特视角和风格，这也是创造力的展现。
最后，素描画让我更加了解艺术和美的意义。素描是艺术的基础，它帮助我更深入地理解了绘画和艺术的本质。通过素描，我可以感受到线条的灵动和光影的变化，从而触发内心深处的情感共鸣。我渐渐体会到艺术的目的不仅在于模拟客观世界，更在于表达创作者的内心世界。通过素描，我可以更好地表达出自己的情感、思想和感悟，与观众产生沟通和共鸣。
总之，素描画是一门充满魅力的艺术形式，它通过简练的线条和阴影表达形状、结构和情感。通过学习和实践素描，我提高了自己的绘画水平，培养了观察力、创造力和想象力，并更好地理解了艺术和美。素描画给了我一个表达自己的方式，也成为我与艺术和观众沟通的桥梁。尽管还有很多需要学习和探索的地方，但我相信，通过不断努力和实践，我将在素描画的道路上取得更大的进步，并继续受益于它的独特魅力。
素描画篇四
活动目标：
1、初步认识深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。
2、愿意动手绘画出自己想象中的怪鱼。
3、体验与同伴一起探索的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。
活动过程：
一、激发兴趣。
1、教师出示一条怪鱼，引发兴趣。
2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。
二、交流讨论。
1、带领幼儿到海底世界寻找出各种各样的怪鱼。(观看课件)。
2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪?
3、教师注意引导幼儿观察怪鱼的外型特征。
4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。
三、大胆表现。
1、鼓励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。
2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告诉老师，一起把怪鱼画出来。
四、体验成功。
1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。
素描画篇五
一：起形（所谓起形就是要看到鸡蛋的整体轮廓，要观大局。）先画一个和鸡蛋比例大小的长方形，然后从四角入手往椭圆形切，一头切大一头切小，因为鸡蛋是一头大一头小得。
二：找明暗交界线（所谓明暗交界线就是亮面和暗面得交接线，生活中任何物体都有，鸡蛋外表是曲面所以明暗交接线也是弧线。切忌将明暗交界线画的佷实，因为后期创作很难处理掉。）
三：上调子（所谓上调子就是将鸡蛋的明暗虚实通过黑白表现出来。）在这里要注意明暗交界线不是一条线，很多初学者都喜欢将他画成一条线，你要将他当做一个面来画，这样就不会画的很死板。从暗部开始上调子,一遍遍的,心中保持黑白灰的.观念,所谓的黑白灰是相对的,也就是互相对比出来的。素描是通过无数的线表现出来的，上调子时手要放松切忌画匠，从暗部往亮部过度手要慢慢泄力。
四：后期塑造（所谓塑造将画面通过‘删减’使鸡蛋富有真实感）准备橡皮面巾纸和2h，h,hb的铅笔。橡皮擦掉手印和起形时留下的辅助线，用面巾纸轻擦画面变得更加柔和。然后根据习好选择铅笔，用硬铅再次上一遍调子使画面显得更干净不会那么腻。凭感觉画。画出自己的风格，鸡蛋完美成型。
鸡蛋明暗素描完成图：表面光滑单调的球体最难画，用笔都不能出半点差错，鸡蛋的形体从每个角度看都有着细微的区别，才明白为什么达芬奇学画的时候一直不停地画鸡蛋。
素描画篇六
在我们生活中，有许多数学问题，等你来解决。这回我也当了一回数学分解者，这是怎么回事呢？还要从头说起。
一天，我生病了，喉咙里痛的很，妈妈便到药店里给我买了一盒“慢严舒宁”。过了几天，我的喉咙不痛了，也不生病了，我又疯狂起来。无意中发现“慢严舒宁”的盒子，我拿起盒子仔细端详起来，突然发现在盒子左下角有一行字：“您买一盒“慢严舒宁”就等于向希望小学捐献一角钱。”我点了点头，突然脑海中又浮现出一个疑问：如果十四亿中国人都买一盒“慢严舒宁”，那就向希望小学捐了多少钱呢？我回到房间，拿出“文房四宝”计算起来。
中国有十四亿人口，就用1400000000×0.1＝140000000元，改写成万作单位的数：14000万元，假设建设一所希望小学要200万元，那14000万元可以建设多少所呢？我用1400÷200＝70所，假设一所希望小学有1000人，那就可以用70×1000＝70000人，我们可以帮助70000儿童上学，这是一个大数目啊！如果我们每人买10盒，就用70000×10＝700000人，我们可以帮助700000儿童上学。我们中国就有3.5亿儿童，我用700000÷350000000＝0.02＝0.2%，仅仅我们每人买10盒就可以把全中国0.2%的儿童上学。正如：“只要人人都献出一点爱，世界就将会变成美好的人间”。尽管你一个人的力量是微不足道的，但14亿人加起来的力量比泰山还高。
我由此也舒展了一口气，也在这个问题中悟出了一个道理：“独自的力量是不够的，只有群众的力量才承担得起。”没想到一个小小的数学问题竟有如此多的学问。
素描画篇七
1.王明字如其人，内敛中蕴藏几分隽秀。本学期的第一次月考，你首战告捷，取得了班级第一的好名次，后期的成绩虽有波动，但总体还是很好的，重点在于努力提升英语成绩。老师希望你目标能更高更远，毅力要更坚更韧，要相信苦苦的追求必有甜甜的享受!。
2.仇海浩你性情平和、关心集体;你助人为乐、豁达诚信。虽然期末考试没能取得预期的优异成绩，但最近表现出来的战斗力着实令人欣慰。如果你在今后的学习、生活中能更加讲效率、不磨蹭，发扬穷根究底的精神，本着做必彻底、做必优秀、做必出色的作风，你一定会找到出乎其类、拔乎其萃的美好的感觉。
3.谈为友你阳光、乐观，与同学相处融洽。本次期末考试和期中相比虽有进步，但科目发展不平衡，特别是英语更有待花更大的力气。老师希望你能更加谨慎地对待学习，拿出你学习化学的热情对待薄弱学科，切莫迷恋于微小成就，醉心于一得之功，要用辛勤的汗水换来更大的进步!
4.赵嘉伟你处事淡定但少了点拼搏;你天资聪明但少了点辛勤，你热爱集体但还须进一步强化自律。老师希望你能多一些自信，多一些毅力，百折不挠，顽强拼搏，有战胜自己的勇气，对自己要求再严一些，目标再高一些，决心再大一点，汗水再多一点，别人做到时我们做好，别人作好时我们做优，坚持不懈。
5.杨明你是一个活泼开朗的男孩，关爱集体，乐于助人。从上课速记课文的优异表现中可以看出你是一个很聪明的同学。然而，学习是一场持久战，需要你全身心的投入，将自己的聪明才智充分而运用到学习当中来，增强信念，以期在下一学期里取得更大的进步。加油吧，你的明天会更精彩!
6.在成功的路上既要有细心，也要有耐心、信心。绘画也是如此，要对自己有信心，老师对你也有信心。美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
7.你是一个聪明的孩子，很喜欢你画的作品，很有趣味性。如果你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期待着你的新作品。
8.你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。希望你继续努力，期待看到你更精彩的作品。
9.临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。老师希望在作品中看到你自己的想法。在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点耐心。相信你以后会表现得更好。
10.你的作品就象你一样仔细和整洁。而且总有不凡的创意。如果在绘画表现方法上多花点时间，那会更棒!
11.就象你写的“快乐美术”，美术确实的是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。想想老师说的“与众不同”，从你的作品中可以看出你的想法也很独特，如果你每次作业都能动脑筋去做，坚持完成，那会是多么了不起的作品呀!你会发现自己也很棒，老师期待着你的新作品。
12.你的画面总是很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事。如果平时注意多多观察，那你会表现得更好。
13.李富民你为人谨慎，心性坦荡，温文尔雅。作为劳动委员，你总能以身作则，虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影，在各方面能起到起带头作用。一学期来你为班级做了很多工作，为班级赢得了一次次的荣誉，是一个难得的班级干部。学习上，认真刻苦，努力进取??你的优点大家有目共睹。老师希望你能再接再厉，继续为班级建设做贡献，同时，在学习上继续努力，尤其是英语学科，以期能取得更大进步。
14.李富娇你是一个干练、有主见的女孩。作为班级干部，你原则性很强，工作认真负责，处理事情很有智慧。学习上，你认真刻苦，并且取得了骄人的成绩。希望你能继续努力，守住优势，中求进。同时还希望你能多与老师交流，因为交流的过程中可以收获新的思想;多与同学交流，因为交流的过程中可以收获更多的快乐。
15.史茂军你尊敬老师，关心集体，乐于助人，在生活中你拥有许多的朋友。但你对待学习不是很有信心，无法做到静心专注，甚至被动的应付地学习，使你的学习不能有更大的进步，望你重拾自信，激励自我，相信自己点点滴滴的积累一定会孕育成功。
16.张芳芳你对待同学热情大方,集体观念较强，心直口快，思想纯朴，待人随和、诚恳。你很聪明且有较强的表达能力，与同学关系融洽，能积极配合老师及班级其他干部的工作。但是，你欠缺了点超越自己的恒心，只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。
17.陈寿雨在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，上进的心，你性格内敛、为人朴实、待人真诚、与同学关系融洽，虽然言语不多，但能感觉出你对班级事务的关心和参与。常听袁老师盛赞你的美术悟性，希望你能继续努力，提高效率，提升文化成绩，你一定会达到理想的目标。
18.叶香你待人诚恳、礼貌，处理事情很有智慧，并且热心于集体。本学期以来，你的学习成绩在不断地进步，但是我想以你的上进心，这些成绩对于你来说显然还有提升的空间。另外，老师希望你能继续保持美术专业的优势，并且能够带动周围同学共同进步。
19.张凯你尊敬老师，团结同学。本学期以来，你在专业上取得了傲人的成绩，这要归功于你对美术的极大热情，以及为此而付出的巨大努力。老师希望你在保持专业优势的同时，努力提升文化。另外，在学习中信心和恒心是绝不可少的，千磨万击也要坚韧，“艰难困苦，玉汝于成”!
20.陈赵在学习上，你有着非常强烈的进取心。你刻苦钻研，勤于思考，总能高质量地完成老师布置的任务。本学期以来，你取得了优异的成绩，数学学科尤其突出。然而，在欣喜于成绩的同时，也要关注不足：学科的全面均衡发展成为当务之急，英语学科仍需进一步提升，专业更需狠下功夫。期待你的成功!
素描画篇八
简单鼻子素描图步骤如下：
第一步：准备绘画工具，长方形的宣纸，三只绘画铅笔，颜色有灰色，黑色，浅灰色组成，一块橡皮擦，一块打磨纸。
第二步：将宣纸摆放成长的形状，因为鼻子是画长像的，选用正中央的部分，先用灰色铅笔画出鼻子的大致轮廓，粗线条即可。
第三步：用浅灰色的铅笔画出鼻子的鼻孔，填补鼻子的表面，将周围多余的线条擦除干净。
第四步：用黑色的铅笔把鼻子的鼻孔填补充实，鼻头用擦出一点空白的地方，显得鼻子挺拔而有力。
第五步：将鼻子周围粗线条擦拭干净，用灰色铅笔加以描绘，鼻子顶部三分之一的位子在两侧加深颜色，把鼻梁凸显出来。
第六步：用黑色笔描绘鼻孔后方，加深，显出鼻孔的轮廓。
第七步：鼻子下方的唇上部擦干净，用灰色铅笔描绘出唇上部的线条。
【本文作者：慢慢。图片来源于百度】。
素描画篇九
在临摹练习的比较好的情况下，可以找一些静态的实物开始素描，这样对照着画难度就大一些了。在正式开始画之前，最关键的步骤就是观察，可以各个角度去观察实物的'样子，看阴影面积及方向。观察好了再去看画实物图及光线的明暗度，要求手眼很好的协调。
速写怎么画最好：
除了静物图以外，大家画图时还会遇到人像素描，也就是动态的速写画，虽然刚开始跟静物素描类似，也需要先观察，但是人有时会不自觉的动，所以观察以后还要记住，然后精致的画下来。画人物形象还好，如果是画动物的素描，那么一定要先仔细观察好了，动物不会像人一样坐在那里不动。
素描画篇十
铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别.硬的.以“h”为代表，如：1h、2h、3h、4h等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡;软的以“b”为代表，如：1b、2b、3b、4b、5b、6b等，数字越大软度越强，色度越黑;学生用铅笔一般是hb形，软硬适中.对於初学绘画的可从hb到4b中选择三种类型就可以了。
炭笔：炭笔的用法和铅笔相似，炭笔的色泽深黑，有较强的表现能力，是画素描的理想工具，用於画人物肖像尤佳.但画重了很难擦掉。
木炭条：木炭条是用树枝烧制而成，色泽较黑，质地松散，附着力较差，画完成后需喷固定液，否则极易掉色破坏效果。
炭精棒：炭精棒常见的有黑色和赭石色两种，质地较木炭条硬，附着力较强，可用可不用固定液。
利用铅笔表现明暗的方法：
(1).铅笔直立地以尖端来画时，画出来的线较明了而坚实;铅笔斜侧起来以尖端的腹部来画时，笔触及线条都比较模糊而柔弱。
(2).笔触的方向要整理才不致混乱。
2、橡皮。
铅笔画使用橡皮擦注意事项：
(1).初学时往往总觉得画一笔不满意时，就马上用橡皮擦去了，第二次画得不对时又再擦去，这是最不好的习惯。一则容易伤害画纸使纸张留下疤痕，再则画时就越画越无把握了，所以应极力避免。
(2).当第一笔画不对时，尽可再画上第二笔，如此画时就有一个标准，容易改正，等浓淡明暗一切都画好之后，再把不用之处的铅笔线，用橡皮轻轻擦去，这样整幅画面就清楚可爱多了。
(3).其实画面上许多无用的线痕，通常到最后都会被暗的部份遮没了，我们只需把露出的部份擦去，这样也较为省力。同时不用的线痕，往往无形中成为主体的衬托物，所以不但不擦去无害于画面，有时反而收到无形的效果，这是我们不可不注意的地方。
3、用纸的要求。
画素描通常在专用的素描纸上进行，选用素描纸时，要注意纸质坚实、平整、耐磨、纹理细腻、不毛不皱、易于修改(好麻烦啊，不过为了能画出好的作品，也没办法，呵呵)，如素描纸、铅画纸，如太粗、太薄、太光滑的纸都不适合铅笔画素描。初学者使用的纸张大小以8开或4开为宜，16开大小的铜版纸和复印纸，则适合用钢笔、圆珠笔画素描。
4、画板和画夹。
画板和画夹都有不同的型号，大小可随自己的画幅而定，初学者选用590x440mm左右的为宜.画板比较坚固耐用，画夹则方便携带，是外出写生的好帮手。
另外还需准备美工刀等其他一些工具。
素描画篇十一
画素描苹果还是非常简单的，重要的是把圆的苹果看成是一个块面结构的方形，用块面的观察和表现手法去画苹果。
在前面的素描教程我讲过苹果素描画法一更重要的是讲了画苹果时的注意事项，这篇文章将从基础讲起。
了解了苹果的画法其实其它静物或人物素描自然也会有一些认识，因为道理都是相通，只是物体的材质、细节结构、光影等发生了变化。和苹果相近的`有：梨、青椒、茄子，人头也是圆的，眼睛等等，多加练习就会掌握规律。
开始前看下面苹果的块面结构图，我们对这种块面结构称之为“物理结构”。
第一步：概括出苹果大形，找出暗面。记住放长线，概括大面，找大概位置，忽略细节。
第二步：将暗面铺上一层调子，目的是与亮面分开。将明暗交接线和投影加重将暗面进行区分。
第二步：再画两个面：灰面和亮面。灰面还可以分为深灰、浅灰。亮面面积较大，在高光出用橡皮擦出一小块。这时候反过来还要对暗面进行加重，对黑白灰的对比度进行协调。
整体算是完成，没有过多的细节刻画，保持画面整体
我们再看一下相近的素描作品
素描画篇十二
活动目标：
1.鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花。
2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐。
活动准备：
1.好看的花儿示范画。
2.油画棒和沙皮纸。
活动过程：
一、预热阶段：
故事导入：在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。
二、图形刺激：
1.幼儿听故事与老师一起跳舞。
2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。
3.教师演示好看的花儿。
三、创造表现：
1.全体幼儿在故事中做画.
2.教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。
3.及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。
四、作品赏析：
请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
