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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
三好学生单行材料篇一
作为一名教师、一名xxx员，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格人民教师。在多年的工作中，他一贯认真学习马克思列宁主义和xxx思想、xxx理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与xxx时刻持续高度一致，忠诚于党的教育事业。在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
在他身担许多教研工作的同时，他还主动班主任工作。他以精湛的教学艺术和对学生强烈的爱心，感化影响着每一位学生，他以搞特色班级为奋斗目标，在他的班里涌现出许多特色小队，学生各方面的潜力都得到了发展、所以，再校园搞的各项活动中成绩显赫，他的班连续被评为有秀班群众，为包家店镇校园班级管理开了新路并打下了坚实的基础。
几年来，他只凭着对教育事业的满腔热默默的奉献着、由于他个人努力2001力，2001、2002、2003、2004年连续四年中考核为优秀等次、2004年他取得了州级课题《小学数学学会问题解决》结题证书。他所撰写的论文多次获区、州、县级一、二、三等奖；2005年荣获县级优秀中青年骨干教师，他所参加《小学数学tec实验研究》也正在处于结题阶段。
xxx就是这样用他一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献；用实际行动体现xxx员的先进品质，在平凡而伟大的岗位上做出了突出的业绩，包家店的教育事业的发展填上了一块坚实的基石。
三好学生单行材料篇二
“以事业为重，用心灵育人。”是小学教师李娜从事教育教学工作的真实写照。
五年前，踏着自己恩师走过的路，年仅十九岁的李娜圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
当李娜踏入熟悉的教室，看到一个个天真可爱的孩子时，情绪无比激动，她把全部精力投入到了教育教学工作中去。但由于她太年轻，许多家长对她不信任，有的甚至找校园领导要求把孩子调到别的班去，这使她感觉到极大的压力，几乎想要打退堂鼓了。在校园领导和教师的鼓励下，她把压力转成了动力，暗下决心，必须要干出成绩，必须要用自己的行动证明，她是一名称职的人民教师。从此，她一面向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。为增强群众凝聚力、调动学生学习用心性、全面提高学生的素质，她广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。功夫不负有心人，两个月下来，她负责的班级学风浓厚、秩序井然。她赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。
为了适应新世纪教育工作的需要，李娜把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。为了练好普通话，她一遍遍地跟着电视播音员练发音。在练习过程中，她发现自己在念“j”“q”“x”时舌头总是前置。为了纠正自己的读音，她一有空闲就练这几个拼音，一段时间下来，舌头红肿了，但历经苦寒终得梅花扑鼻香，学生纷纷反应，听赵老师读课文真是一种享受，令她欣慰的是，学生的普通话水平也迅速提高了。
为了提高自己的教育教学水平，李娜认真学习优秀教师成功的教学经验，用心参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，她能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，构成一套扎实有效的教学方法。
作为一名教师，不仅仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。她认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”
强豪是李娜班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，强豪行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，李娜没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，她在教室里见到强豪，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，李娜感到一阵揪心的痛。她急忙脱下自己的绒衣给强豪穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，李娜又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。
她总是用最真诚的爱去关心和教育学生，她是孩子们的好伙伴，也是他们的大朋友。哪儿有学生，哪儿就有她滞留的身影。她五年如一日，以崇高的事业心和高度的职责感，对所教的每个学生都怀着一片赤忱，用一丝不苟的态度和精雕细刻的工作，塑造一个个孩子的完美灵魂。强若林是李娜五年教学生涯遇到的最不幸的女孩。开学伊始，连续几次的病假让李娜开始关注这个女孩，每次李娜都打电话询问她的病情，并亲自去看望她。也许正是李娜"絮絮叨叨"的关怀和"喋喋不休"的叮嘱，她的母亲最后向李娜吐露了孩子的不幸。由于一次意外，孩子的脸上永久的留下了一道伤疤，同学的嘲笑让这个本就内向的女孩更沉默了。这个孩子在日记中写道：“她恨这个世界！”从此，她沉默不语，成绩一落千丈，心灵扭曲的若林生活中再也没有欢笑。她经常把自己关在家中，不与人交流和说话，甚至一个月能够不与母亲说一句话。李娜觉得若林实在是太可怜了，作为她的老师，我不伸手，谁伸手？为此李娜查阅了许多相关的资料，也请教了一些长辈。除了一些经验，其实没有现成的答案。如果说若林是一朵被暴风骤雨摧残过的玫瑰，那李娜就是花匠。李娜决定用爱心去重新浇灌它，让玫瑰再吐芬芳。
李娜把若林的座位安排到几位活泼健康的女孩身旁，鼓励她与她们多交往。她还教育其他孩子，让他们不要取笑若林，真诚的与她交朋友。自己也经常拉拉她的手，拍拍她的肩，会意地朝她笑笑，开开玩笑，说上几句鼓励的话语，这一切都是为了告诉若林：老师时时都在关注着她，这个世界充满着爱。一个月后，母亲来到了校园，激动地拉着李娜的手说："李老师，谢谢您!最后找到您，您就是那个能够让我的孩子重新飞起来的人。"
当爱真正浸润在教育之中时，枯死的花朵也会起死回生。从此，若林开始跟同学说话了，这不仅仅使李娜享受到作花匠的乐趣，又深感到作教师的重任。功夫不负有心人，若林慢慢地变得开朗起来了。若林送给李娜老师的一张照片的背后写着：“李老师，您是我遇到的最好的老师，遇见您，真幸运！”赠人玫瑰，手留余香——这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动，这都是在播撒着教师们的爱。对于教师们可能只是举手投足的瞬间，但是不经意之间，你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印，甚至会改变她的一生。李娜想这才是教育的真谛--用爱去点燃生命。爱心是最好的肥料，用它灌溉的花朵必须最美最香，永不凋谢!李娜老师相信爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了力量!
若林同学的故事只是李娜老师教育教学工作中一个案例，在她的教学生涯里拯救和教育了多个若林样的孩子。多年来，她一向深爱着她的学生，让学生从爱中寻求前进的力量，从爱中汲取精神的营养，从爱中得到满足和教育。"把孩子交给李老师，我们放心。"这质朴的语言就是家长对她教育工作的最大肯定。
她深深地热爱她的事业，她将终身奉献给教育事业，无怨、无悔。一分耕耘，一分收获。在教苑这块沃土上，李娜付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，在全乡质量测查中，她代的班级学生的成绩名列榜首，她的工作得到大家的认可。
三好学生单行材料篇三
从教13年来他始终持续着用心向上的心态，用全部的激情和智慧，脚踏实地的履行着教师职责。一路走来，他默默耕耘，潜心研究，逐步构成民主，平等、扎实、朴实的教学风格。“做教书育人事业中有爱心、有智慧、有见识、睿智的教师”是他追求的目标。现把他工作学习状况汇报如下:
现把他工作学习状况汇报如下:
以“三个代表”重要思想，党的xxx会议精神为指针，深入学习领悟科学发展观内涵，具有坚定的共产主义理想，忠诚、热爱党的教育事业，坚决执行党的路线方针和政策。重视学生德育教育，在校园教学改革浪潮中勇于争先，做出贡献，在青年教师中有必须影响力。透过学习他努力使自己成为一个有书卷气的老师，他陶醉于和孩子们穿梭在书声琅琅，诗意荡漾的语文课堂，共同感受彼此生命的成长。他对待工作勤奋认真，一丝不苟，乐于奉献，赢得了家长普遍尊重和赞誉。
为了提高自身素质，他利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。除阅读了教育理论书籍外还主动阅读文化类书籍，培养自己的文化底蕴和文学修养。13年的教学生涯，他在挫折中磨练着坚韧，挑战中培养着执着，平凡享受着乐趣，收获中品尝着幸福。作为老师他把讲台做为演绎自己人生理想的舞台，作为语文老师他潜心课堂教学艺术的探索。课堂上，学生那灵动的眼神，常常使他醉心于小学语文事业，一次次与学生心灵的对话，让他享受着教师职业带来的愉悦。
今年5月，他经过选拔代表银川市参加了全区小学语文教师素养大赛，获得课堂教学一等奖，综合素养一等奖。良好的成绩使他能代表宁夏，参加每两年一届的小学语文级别最高的“全国青年教师阅读教学观摩评比活动”，10月份，他如期参赛，经过两天半的角逐，他不负众望，从全国各省选派的34位选手中，脱颖而出，获得特等奖，为宁夏赛区和校园争得荣誉。在小学作文教学方面，他有着自己独特的见解，把学生语文潜力的培养落实到写作上，经他指导学生写出的一篇篇言辞优美的文章，常常使他感受到做人师快乐。05年他代表宁夏参加了全国小语学会组织的青年教师作文教学观摩研讨活动，旗开得胜获得一等奖。他曾先后十次参加宁夏回族自治区，银川市阅读教学优质课、作文教学评选活动，8次获得一等奖，2次获得二等奖。这几年，他多次承担区、市级示范课，先后赴海原县、同心县、泾原县、灵武市、永宁县、兴庆区等地上课，把先进的教育理念和教育方法，融进自己的客课堂，与当地老师切磋交流，共同提高。他还连续两年被评为市级“信息宣传先进个人”；2次参加银川市教育局组织的青年教师基本功比赛获一等奖。他撰写的多篇论文获得国家、区、市级奖项。在成绩面前他没有观望、没有驻足，更没有沾沾自喜，一次次成绩成为他新的动力，他站在新的起点上，执着追求，诗意课堂、完美课堂是他追求的永恒目标。
作为一名xxx员能够时时处处按照党员的标准严格要求自己，顾大局，识大体，实事求是、乐于奉献。在教学上，争当学科带头人；作为团支部书记，他真抓实干，带领和影响身边的年青教师，立足岗位，求真务实，默默耕耘。他在平凡普通的工作中发挥着一名xxx员的表率作用。以自己的实际行动影响着身边的青年教师，在扎实的工作中赢得同事的理解、信任、支持和尊重。
他能踏实工作，根据期初制定的教科研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以提升自身教学水平和教学质量。在注意或研究众多教育现象时，应对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，他会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间感悟，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，而更具说服力、针对性和实效性。
在10年班主任工作中，班级管理讲方法，重过程、重细节，所带班级班风正、学风浓，成绩好。在班级管理中，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮忙学生。教学的同时注重学生的人格教育，注重学生人格培养，教育学生做一个，宽容、执著、有爱心的人。所带班级学生参加重点中学的考试中取得骄人的成绩。最让他感到欣慰的是，几年与他们接触中，对他们人格发展启蒙与影响，初见端倪。一些学生毕业已久，在给他的来信中说：“老师您教给我们做人、做事的道理以及学习方法是他们小学阶段的一笔财富。”
无论在哪一工作岗位上他都兢兢业业，勤奋工作，是校园党政领导的帮手，是广大师生的勤务员。2007年被安排到办公室工作同时兼任语文学科的任课教师，他感觉到肩上的担子更重了，对他的要求也更高了，平时的工作中他协助科室主任做好协调服务工作，承担撰写校园工作计划、总结，制定阶段性工作实施方案，及时上报书面活动总结等文字材料工作。他还抽出时间用心撰写通讯稿，因为他和其他同事的共同努力校园连续三年被教育工委评为“信息上报先进单位”。今年他一如继往做好这方面的工作。
在校园开展的“青蓝工程”中他作为师傅耐心细致地指导徒弟教学，师徒二人用心投入教研之中，作为师傅他主动上示范课，师徒共同切磋，让年轻教师在业务上有所突破。
他对待同志热情厚道，诚恳直率，谦逊温和。在他眼中每一个学生都是一道亮丽的风景。在他的语文课堂上，有着激情四射的创新与突破，也有着润物细无声的日常式的坚守，有着“闲看庭前花开花落，漫卷天外云卷云舒”的平静心态，也有着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着与乐观，在讲台上，他快乐着，充实着，努力着，奋进着！为当地教育事业，贡献着自己的绵薄之力！
三好学生单行材料篇四
当一个表达式因太长等原因不适于单行放置的时候，可以根据下面的规则来进行分割：
下面是一些方法调用行分割的例子
以上是好的格式，以下就不是很好。
下面是两个算术表达式的换行分割的例子。
其中，第一方式的较好，因为换行分割点位于括号的外边，同第二种分割相比是分割的级别较高。
当方法中参数很多时，提倡如下的书写：
同样，当if语句或其他循环语句较长时，提倡如下的书写:
下面是3个可接受的表达式的书写方式
代码的注释规则
java有三种注释方式。如下表所示。
注释方式使用场合例 子文档型(document)注 释
这种注释放在程序代码中的，接口函数、类、成员函数和域的声明定义之前。
文档型注释由javadoc来处理。如右图所示，为一个类创建一个外部说明文档。
c 风格的注释
一般来说，用c风格的注释来说明一段代码是不合适的。
这种方式主要用在维护和修改代码时，或者调试中临时关闭一段代码时使用。
单行注释一般在成员函数的内部采用单行注释，主要用来说明事务逻辑（business logic）、代码段、临时变量的声明定义。
三好学生单行材料篇五
王xx、男、汉族、小学一级教师，自2004年参加工作以来，一向担任小学教学工作，我始终忠诚于党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业。
作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应新课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。在小学教学工作的十年中，所带学科成绩在中心校园始终名列前茅。个性是在2013年所带的三年级数学成绩名列全县216所校园第11名，获2012年度黎家湾学区专业技术职务考核第二名。
在担任一线教师的八年间，我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，我的学生既不怕我，又格外亲近我，有什么心理话都愿意给我说。因此，我的话总能说到学生的心坎上。
“爱是打开学生心灵的金钥匙，没有爱就谈不上教育，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能成为学生的良师益友”我是这样说，也是这样做的。
十年来，有过掌声有过泪水，有过荆棘有过鲜花，有过坎坷有过欢歌。我始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事，时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。我在班级管理中，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮忙学生，促使学生构成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮忙学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我凭着对事业执着的追求和强烈的职责感，奋斗在农村教育战线上。
总之，作为一名教师，我觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。个性在实施教师绩效考核的这天，我觉得教师更要讲敬业和奉献。也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。我相信我的未来不是梦，因为，在我的心中，学生永久是天使，我就是为天使修补翅膀的人。
