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关注身边的小细节，体会生活中的点滴滋味。在总结之前，我们可以先列出要点和关键词，以帮助自己更好地组织思路。这些范文展示了不同风格和不同内容的作品，有助于我们拓宽视野，丰富写作素材。
十种常用应用文篇一
“读一本好书,就是和许多高尚的人交谈”，摩挲书页，捧卷而读，书中一个个有血有肉、鲜活丰满的人物形象，总会叩击我跃动的心灵。震撼着我，鼓舞着我。那些哲学思辩、情谊深浓、满纸沧桑，读来口齿噙香，胸怀万顷。在众多个性鲜明的人物中，有两位在我的脑海中刻下了深深的印记，他们，便是孙少安、关羽。
“平凡的世界，演绎着不平凡的故事”，感谢你告诉我：青年立世，当胸怀凌云志。
孙少安，一个坚信奋斗改变命运的热血青年，用满腔的激情和不懈的开拓，将自己的名字镌刻在了陕北那片曾经贫瘠不堪却涌动着不屈的鲜血的黄土地上。他，影响和带领着一群不甘贫穷的赤子书写了壮丽而充满激情的青春诗篇。黄土高原上的嘹亮号子，是永远的青春的赞歌！是啊，奋斗的青春最美丽。倘若胸无大志，甘于平庸，这样的青春又有什么意义？奥斯特洛夫斯基曾说：“人的一生应当这样度过：当我们回首往事的时候，不因虚华而悔恨，也不因碌碌无为而用羞愧。”无论是“海上霸王花”韦慧晓，还是乘着轮椅飞翔在知识殿堂的矣晓沅，都在用实际行动诠释着——胸怀梦想，并为之竭力奋斗，才是青春最美的姿态！
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感谢你告诉我：青年立世,当激昂家国情。
我想，对于书中的人物，不应当止于欣赏玩味，而应汲取力量，践行于己身。胸怀凌云志，激昂家国情，文学人物的情怀将激励我在时代舞台书写无悔篇章!
（声明：文章来自饶水知音博客，如有侵权，联系署名或删除！）。
【范本特征】。
文章从树立远大理想、担当责任报效国家的角度立意，开头引出孙少安、关羽两个文学人物，为全篇评述、感悟张本。
主体部分，分两层构建：
第一层，针对孙少安，引述《平凡的世界》里的语句，提出段旨，联系奥斯特罗夫斯基、韦慧晓、矣晓沅等，阐述“胸怀梦想，并为之竭力奋斗，才是青春最美的姿态”的道理。
第二层，引述《三国演义》中的诗句，提出段旨，联系秋瑾、^v^、方志敏，钱学森、邓稼先、程开甲等，阐述“青年立世，当激昂家国情”的道理。
结尾二者合一，收束简明，绾结有力。
【抢分须知】。
（1）“读”是基础。“读”，必须忠实于原著，作文必须有试题提供的人物形象思想、情感、性格等方面的概述，以其作为行文基础。
（2）“感”是重点。
十种常用应用文篇二
各小学同学们:。
20xx年6月1日国际儿童节即将来临，为了组织好今年xxx六一xxx国际儿童节的各项庆祝活动，使广大儿童度过一个快乐而有意义的节日，现就全区xxx六一xxx儿童节期间有关活动要求通知如下：
1、各学校要抓住xxx六一xxx这一有利时机，结合本单位实际，精心部署，周密安排，广泛组织开展丰富多彩、形式多样、意义深远的xxx六一xxx庆祝活动，让儿童在参与中体味快乐，受到教育，促进其全面健康和谐发展。
2、各学校要按照实践育人的要求，根据不同层次儿童年龄特点，创新活动形式，拓展活动载体，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的思想道德宣传实践活动，引导广大儿童从小树立远大理想信念，培养积极健康的道德情感、正确向上的价值趋向和良好的道德行为习惯。要针对儿童思想道德建设存在的突出问题，出实招，办实事，形成合力，着力解决一些具体问题。
4、各学校要以不同形式对社会和家长开放，并主动邀请镇、区及相关部门领导参观学校，向社会、家长和领导展示教育成果。
今年xxx六一xxx期间，我区开展的全区性活动主要有：绿港小天使艺术团在杨镇中小举办庆xxx六一xxx文艺演出；幼教系统在顺义影剧院举办庆xxx六一xxx专场演出；区领导将深入到部分学校慰问。请各校（园）积极配合，同时结合本单位实际，高度重视、精心组织，深入开展xxx六一xxx庆祝活动。各单位在组织开展庆祝活动时，要制定详细的安全预案，加强安全教育。各单位要将庆祝活动开展的情况以信息形式上报教委办公室。
教委办公室。
20xx年5月30日。
十种常用应用文篇三
亲爱的母亲:。
女儿想了许久也不知该如何落笔，也许是今日所见到的景象太过震撼，令我的心情久久不能平复。女儿知道，您虽然没能身处天安门广场，但同样挂念着开国大典。但没关系，女儿会用手中的笔为您写下今日的盛况。
声势浩大，节奏统一的脚步声由远而近传来，但我的视线被前面的人挡住了，望不到军人的英姿。国歌响起来了，节奏铿锵有力，瞬间激荡起我内心的热情，望不见国旗仪仗队，却能望见冉冉升起的五星红旗，女儿心中的激动、豪迈之情随着庄严的五星红旗的升起而高涨，一浪高过一浪。天安门广场礼炮轰鸣，彩旗飞扬，群情热烈，女儿激动得流下了眼泪！母亲，北京国庆观礼上的28响礼炮，千里之外的您也听到了吧？我想，您一定也热泪盈眶！所有的中华儿女终于抬起了头，挺直了腰，昂首面向世界！我们终于可以骄傲的宣布：中国人民，从此站起来了！
1949年10月1日，这是永载史册的日子！今天，^v^成立了！
闭上双眼，开国大典的情景仍如幻灯片般在我眼前一一闪过:我看到伟大领袖^v^、敬爱的^v^，英勇的彭将军，整齐威武的方队、热情洋溢的群众……这庄严的一幕幕我将永生铭记！母亲，几年前我们不敢想象的情景，竟然真的成了现实！中国^v^领导我们取得了胜利，我们再也不用担惊受怕，再也没有战火纷飞，再也不用流离失所！一切的灾难、屈辱都会随着新中国的成立变成过去式！我们的国家在中国^v^的领导下一定会越来越强大！
母亲，我想您也同我一样，在激动、骄傲的同时，更感谢那些为了如今的一切“抛头颅、洒热血”的革命先烈们，没有他们就没有我们如今的生活！女儿会始终记得您的教导，不忘初心不忘本，努力学习，为祖国的发展添砖加瓦！
最后，愿您身体健康，愿伟大的祖国繁荣昌盛！
您的女儿爱国。
1949年10月1日。
【范本特征】。
一是符合书信文体的规范格式，首部有称谓“亲爱的母亲”，尾部有问候语“愿您身体健康，愿伟大的祖国繁荣昌盛”，署名、日期等。作为考场作文，考生给作文拟了主标题、副标题，增强了抒情性、文体感。
二是依照试题设定的对象、情境写作，体现2019年高考全国课标卷任务“1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信”的要求，切合题意。
十种常用应用文篇四
广大青年朋友们：
2019年9月29日，国家在北京隆重表彰共和国勋章获得者，在全国青年学生中产生巨大反响，极大地激发了广大青年学习英雄，报效祖国的热情。为了进一步推动广大青年敬仰英雄、学习英雄，弘扬共和国勋章获得者忠诚、执着、朴实的精神，让英雄精神更深刻地融入新时代，更深入地融入青年灵魂，转化为广大青年为祖国建设奋斗、为人民幸福拼搏的实际行动，我们谨向全国广大青年朋友发出如下倡议：
一、忠诚敦厚，爱国爱民。
学习共和国勋章获得者对党和人民事业矢志不渝、百折不挠、一心为民的理想信念，为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，谱写可歌可泣的生命乐章。忠诚敦厚，爱国爱民，就要乐于奉献。共和国勋章获得者一腔赤诚、一生奉献，将自己的生命与祖国、人民紧密地联系起来。我们新时代青年，更要以忠诚奉献的实际行动，继承英雄的崇高精神。祖国是我们永远的港湾，中华是我们不变的牵挂，英雄先行，我辈接力，将爱国内化于心，将奉献外化为行，让生命之火为祖国的强盛热情地燃烧！
二、执着追求，拼搏奋斗。
学习共和国勋章获得者在党和人民最需要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏、埋头苦干，为国为民热诚奉献，抱定事业无怨无悔。广大青年朋友，请根据祖国、人民的需要，结合自己的兴趣、特长，选择一项有意义事业，或杏坛耘植，或悬壶济世，或翱翔蓝天，或深浅海底……，矢志不渝地践行,勤勤恳恳,兀兀穷年,用辛劳的汗水浇灌成功的花朵，用热情的拼搏，描绘新时代美丽的画卷。
三、忘我工作，淡泊名利。
学习共和国勋章获得者在自己的岗位上忘我工作、无私奉献，不计个人得失，舍小家顾大家，功成不必在我、功成必定有我的崇高精神。我们新时代青年，要脚踏实地，忘我劳动。身处平凡岗位，要竭尽全力，精益求精；身为青年学生，要发愤读书，增长学识，提升能力，为投身祖国建设积材储宝。
学习英雄才会成为英雄，争做英雄才能英雄辈出!我们只有坚定信念、不懈奋斗，脚踏实地把每件平凡的事做好，才能在平凡的岗位上做出惊人的成绩！伟大祖国的建设，需要青年接力；中华民族的复兴，需要青年的助力，青年朋友们，让我们共同努力，创造更加好的未来！
自强中学学生会。
2020年9月8日。
【范本特征】。
一是格式正确，标题格式、行文安排、落款等，均符合倡议书的要求。
二是写法规范，主体内容分为两个部分：第一部分，交代倡议的背景和目的；第二部分，从“忠诚敦厚，爱国爱民”“执着追求，拼搏奋斗”“忘我工作，淡泊名利”三个方面发出倡议，先指出学习英雄的精神，再提出具体的落实要求，倡议内容具体，可落实性强。
三是富有激情和感召力、鼓舞性，能够唤起青年学生向英雄人物学习的热情。
【抢分须知】。
（1）写人物事迹、精神，把握好分寸。
倡议书写到人物事迹、精神等简明扼要、高度概括，要明白写英雄事迹的目的，即表明倡议的缘由，不是如议论文证明某个观点。如“关于向林俊德院士学习的倡议书”一文这样引入林俊德院士的事迹：“平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。林俊德院士埋名一生，52年坚守在罗布泊，为国防科技和武器装备发展倾尽心血。在被称为‘死亡之海’的罗布泊大漠，他的坚守，彰显了爱国的情怀、坚强的毅力、无畏的担当。为此，特向青年朋友发出向林院士学习的倡议。”这里，既有对林俊德院士事迹的简要概括，也有对其精神境界的充分肯定，作为倡议的缘由可谓简明扼要。
（2）语言明白、准确，富有启发性、感召力。
与一般议论文不同，不要引入过多故事性内容，以免影响倡议书的文体感。如“关于‘远离视频，提升自我’的倡议书”一文，这样结束全文：“保尔•柯察金希望自己在回望一生时，不因虚度年华而悔恨，也因碌碌无为而愧疚。在此，我们也希望同学们，再不要沉醉于抖音视频，虚度年华，青春没有返程票，请果断放下手机，静心读书，提升能力，为承担未来使命，积蓄促够的能量！”语言明白畅达，富有激励作用。
十种常用应用文篇五
雾起，远处的山，树，楼房像是被均匀刷上一层淡淡的白颜料，楼的侧边又被橘黄色包裹。近处的鸽子一惊，冲向天空，在蓝与白与红中，盘旋，歌唱。等太阳碎碎地透过雾气后，风一吹，光像是要溢出来似的，沾染到各处，让人感到有股光亮了心，而我等待着，庄严的阅兵。
短短七十年，祖国创造出一个让世界惊叹的奇迹。黄河惊涛，长江久不息，雄风屹立。秦汉丽，唐宋显风骚，容光焕发。镣刀呼，铁锤砸黎明，新生崛起。晓鸡鸣，雄狮舞亚洲，耀我东方！
七十载惊涛拍岸，九万城风鹏正举。崛起的新中国，正昂首走向复兴！
【范本特征】。
文章以“观”为基础，以“感”为重点。“观”写得真切，“黝黑的面庞、炯然的目光，高挺的胸膛、洪亮的声音，威武的雄姿、凛然的气慨……”特写镜头，个性鲜明；“感”写得深刻，既有对新中国七十年奋斗历程、巨大成就的赞叹，也有对祖国美好前程的深情祝福，更有时代青年强国责任的使命担当。
【抢分须知】。
（1）观——描述简明，融入情感。
（2）感——突出重点，感悟深刻。
“感”是观后感写作的关键，考生必须在“感”字上下功夫：学会对人物、事件、场面等进行深入的发掘，从中提取深刻的思想情感。
十种常用应用文篇六
这把伞，撑起的是感恩的情怀；这把伞，撑起的是师生情义；这把伞，撑起的是尊师传统；这把伞，撑起出了一个纯净温暖的育人环境。因此，我倒是觉得，这把伞撑出了情，撑出了爱，撑出了和谐与美丽。
辛勤的老师，教书育人，他们如吐丝之春蚕，引领青年健康成长，薪火相传，永不熄灭！辛勤的老师，他们像采蜜之蜜蜂，传道授业解惑，助力中华腾飞，功高千古，永不磨灭！
我们有什么理由不尊师，我们有什么理由对尊师的孩子说三道四！
【范本特征】。
文章在首段摆出“用撑伞方式迎合老师”的错误观点，并随即予以驳斥。
第二、三自然段，论述对方论点“违情”；
第四、五自然段，论述对方论点“背理”；最后两段，从教师的社会价值的角度，奉劝对方收起自己的观点。文中引入大量的反问句，使反驳显得理直气壮。
【抢分须知】。
（1）反驳有力度。
反驳对方观点，就是说服对方的过程，因此，反驳也要看对象，如果是同学、朋友的不当言行，就应该用语平和，使对方认识错误，改正错误就好。如果是恶意造谣、破坏社会和谐，甚至敌对势力危害社会安全的言行，就应该义正词严，火力全开，使对方原形大白天下。
（2）自己有观点。
从某种意义上说,反驳的过程也是表达自己观点的过程，当然在反驳的过程中明确地提自己的看法，也十分必要。常见的方法有两种：一是在摆出错误观点的同时，直接表达自己的看法，如《光荣的荆棘路》一文，开头这样写：“女作家刘继荣的女儿说：‘我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。’然而，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。”然后再转入对“不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人”的反驳。“先入为主”，让读者更加明白自己的思想认识。二是先破后立，既否定对方观点，再确立自己的观点。如鲁迅先生写的《拿来主义》，就是先否定了闭关主义、送去主义，然后确立了拿来主义。
十种常用应用文篇七
这是一首山水诗歌的名篇，充分体现了王维诗歌?诗中有画?的特点，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。
首联?空山新雨后，天气晚来秋?，属于全景式的描写，交代了时间（晚）、时令（秋）和地点（山），似一幅水墨山水的画卷，营造出清新淡远、恬静舒畅的世外桃源景象。其中，“空”字不仅是对山的实写，也在一定意义上渲染了山的空灵之美，为全诗表现诗人的空旷寂静的心境做好了铺垫。而?新?字用得尤其出色，点出了山雨初霁，万物为之一新的山间气象，同样为诗人表现自己返璞归真的纯净理想进行了铺垫。
颔联“明月松间照，清泉石上流”，由首联的全景转入山中的近景，同样是一幅动人的山水画卷：皓月当空，青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上。诗人通过描写如此清幽明净的自然之美，表现了自己的理想的人生境界。
这首诗在艺术上也非常成功。首先，诗歌一如既往地承继了王维诗歌“诗中有画，画中有诗”的特点，可以说，首联、颔联和尾联，就分别是三幅关于山水田园的精致的画卷，诗人的理想和志趣则寄托在这样的画卷之中。其次，意境的清新淡远，诗人以“空山”“新雨”“明月”“清泉”“翠竹”“荷花”等意象，营造出清新淡雅远的诗歌意境。第三，陌生化的语言也是本诗的一个亮点，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句，采用了倒装的手法，将耳所听，眼所见放在前面，将“喧”和“动”的原因放在后面，不仅造成了阅读的陌生化效果，而且也非常符合当时的情景，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，诗人先是听到竹林里的喧声，看到荷叶的动静，才发现（或许是推测）浣女归、莲舟下的。
最后，需要特别指出的是，魏晋六朝时期，陶谢将自然山水作为一种独立的审美对象，表达自己的人生理想与人生感怀，为山水田园诗开宗立派。到唐代，王孟继承陶谢的诗歌传统，山水田园诗派蔚为大观，在这个过程中，诗人的创作日臻完美，手法也趋于圆熟，尤其是王维的山水诗作，如《鹿柴》、《鸟鸣涧》等，能够通过一种淡远幽深的意境，表现诗人归隐林下的志趣，以境写心，了无痕迹，象外有象，韵外有致，在看似简略的描写中隐含无限丰富的意蕴，在我看来，这首《山居秋暝》正是如此。
【文学评论要求】。
1.要注意评论的科学性。不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。
2.要注意见解的独创性。要深入了解准确把握评论对象，挖掘出作品的思想意义和艺术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解；而不是浮光掠影地泛泛而谈，分析不得要领，只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。
十种常用应用文篇八
电视机前的观众朋友们：
大家好！
欢迎收看今天的《中华地名》节目。“上有天堂，下有苏杭”，今天我要带大家走近“人间天堂”——杭州。杭州原名余杭，即禹航，传说是大禹治水时船队所经之地，后隋朝时易名为杭州。杭州之美，让人心向往之，让人念念不忘。有白居易词为证：忆江南，最忆是杭州。杭州城为何如此让人心动？今天我就带大家一探究竟。
杭州城襟江带湖，伫立于钱塘江下游北岸，京杭大运河南端。它背倚苍翠连绵的武林山，西傍仪态万方的西子湖，依山傍水，湖光山色，风景宜人，气候温润。西湖更是杭州的一张靓丽名片，古往今来，不少文人雅士流连此地，留下了脍炙人口的名篇佳句。苏轼云：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。西湖是晴也娇，雨也俏，焉有不美之时也？白居易诗云：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。春晓之时，杨柳依依，芳菲竞逐，波光潋滟，碧空如洗，云水徘徊，让人沉醉其中，不知归路。杨万里诗云：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。夏至时节，荷花婷婷，绿叶擎如盖，荷花别样红。风起，荷香沁人心脾；风过，叶上”珍珠“撒落。西湖秋有”平湖秋月“，冬有”断桥残雪“，毓天地之灵秀，成为了无数人心中的白月光。除西湖外，杭州还有西溪湿地清冽秀雅、千岛湖千湖竞秀之美景，惹人心醉。
大美杭州，历史文化亦源远流长。发端于5000余年前的良渚文化，，是中华文明的源头之一，被称为“中华文明的曙光”；吴越王钱镠以民为本，劝课农桑，浚湖筑堤，礼贤下士，为杭州的经济与文化发展奠定了坚实的基础；南宋偏安杭州后，经济富庶，文化繁荣，邑屋华丽，商贾云集，杭州跻身于当时世界上最繁荣的大都市之一。柳永《望海潮》中云：“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”街市之繁盛，可见一斑。毓秀之地，自然英才荟萃。这里诞生了贺知章、龚自珍、袁枚、郁达夫、戴望舒、章太炎等文化名人，传承着江浙文化的^v^。
易烊千玺在《向往》中唱道：“新杭州，2022我们齐相邀，新未来新亚运，2022去看钱塘潮。”未来杭州，无限美好。观众朋友们，《中华地名》凝聚地域风物，回望历史坐标，瞻望美好未来。我们下期节目再见！
【范本特征】。
这样的主持词其实就是城市宣传视频的“脚本”，就是城市宣传的文案写作。
审题时要注意前面的提示语“让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物”，这都是我们在写作时可以联想扩展的部分。
主持词是主持人在节目中的串联词。一般由开场白、中间部分和结束语三部分组成。开场白应点明收听或观看的对象，要注意能创设情境，吸引观众（听众），主体部分层次清晰，紧扣节目主题。对于新高考2《中华地名》的主持词而言，应突出所写城市的自然及人文特点。比如美丽自然风光、风土人情，也可联想相关历史掌故、提到跟这座城市有关的著名人物等。结尾部分要有力地收束全文，总结城市的特点，并给人一种回味无穷的感觉。总体来说，主持词的语言应富有感染力，有与观众（听众）交流互动的感觉。
考生在写作时应该有镜头感，再加上空间轴和时间轴，有时间与空间推移的纵深之感，效果会更佳。
十种常用应用文篇九
“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。”这是鲁迅笔下对宝玉这块“顽石”的评价。偏偏这块顽石却在人间目睹了各类人物和自己如梦一般的悲剧，而这不仅是红楼高处不胜寒的一场梦，更是曹雪芹的一场梦。红楼尽头，不过梦醒时分。
“剪不断，理还乱。”《红楼梦》里的爱恨情仇，真善美，假恶丑，和人物交织在一起，便成了那纷飞复杂的毛线团，永远也不会有头绪。温顺世故的袭人，孤高清绝的妙玉，怯懦的迎春，忍气吞声的尤二姐，敢于反抗的尤三姐和晴雯，“心较比干多一窍，病如西子胜三分”的黛玉，通晓人事的宝玉……随着那个封建社会的起起落落在人海里浮沉，经历大观园的繁盛和衰弱，最后，如梦一场，尘埃落定。
这是曹雪芹自己的一场梦，梦醒时分，一切皆空。才有“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的自嘲。
《红楼梦》运用了象征手法，赋予“石头”不同的意义，让它成石又成人，用双线展开一个以石头为中心的意象世界和一个以人间故事为中心的具象世界。以此呈现了一个封建、残酷的社会，揭示了藏于“木石前盟”和“金玉良缘”的爱情悲剧，“金陵十二钗”的人生悲剧等故事后的荣辱、生死的主题。
红楼尽头，梦醒时分。我们啼哭，周围人欢笑，是我们来世的样子；周围人哭泣送别微笑的我们，是我们离世的样子。人生一世不过春秋一季，经历种种悲欢，立于人世外会迎来梦醒时分，落于尘俗中也终有梦醒时分，其中人世悲观尽现。
“说到辛酸处，荒唐愈可悲。”
【范本特征】。
