一键复制
通过总结，我们可以反思过去，总结经验，为未来的发展提供参考。总结的内容应围绕主题展开，突出重点，避免琐碎和泛泛。以下是小编搜集到的一些优秀的总结例句，值得我们借鉴和学习。
独立作文600字篇一
学生做作业，习以为常，好象没有研究的必要。其实并非如此，还有不少同学不会做作业。有的是属于认识问题，例如有的同学不知道做作业有什么用，只是因为是老师布置的，不得不做。抱着交差和应付的态度；有的属于方法问题，例如有的学生课后不看书整理，不理解消化就忙着做作业；有的学生课内课外作业做得很多，但收获不大，成绩提高不快；有的属于知识基础和理解能力问题，简单题会做，复杂一点就没门了。因此对于作业问题，还必须认真讨论一番。
１.做作业的意义。
做作业的意义至少有四条：首先，它可以检查自己的学习效果。如果做作业很顺利，从一定程度上说明预习、听讲和课后复习的效果是好的。反之，则说明对知识并没有真正掌握。因此，通过做作业可以发现问题，以便及时补救。其次，可以加深对知识的理解。通过做作业时的思考，可以把混淆的概念搞清楚；把事物之间的联系找出来；把公式的变换搞熟练，总之，有利于把书本上的知识转换成为自己的知识。第三，可以培养思维能力。作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考。在分析问题和解决问题的过程之中，不仅使自己学会运用新学到的知识，而且也培养了思维能力。第四，做作业可以为总复习积累资料。因此，做完作业后，不应当把它一扔了事，而应当进行定期的分类整理。复习时，翻阅一下这些记录，看自己平时劳动汗水的作业，既方便省事又印象深刻。
２.做作业的基本过程。
（２）寻找思路。审清题意之后，就要利用题目给出的条件和要求的结论去寻找解题的思路。一般有三种方法：一种是执因求果，即从已知条件出发，眼睛盯着要求的结论，寻找道路前进，最后到达结论。第二种是执果索因，即结论成立必须具备什么条件（第一层条件），这些条件在已知条件中有没有，如果没有，那么使这层条件存在的条件（第二层条件）是什么？这样一层一层地追下去，直到追到已知条件当中全部有了为止。这样，已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种办法是前两种办法的结合，即从两头相向出发寻找，直到两下相遇搭上头为止。在寻找解题思路的过程中，有时要过几道关卡，方能打通思路，关卡一多，容易挡住人的视线；有时条件多，头绪多，显得乱，让你如坠入五里雾中，寻不到路径。怎么办？可以采取分和联的办法解决：分就是分解，即把一道题尽量分割解剖成几个部分，使之成为一道道小题目，然后再研究，各个击破，部分的解题办法，合起来就是一个整体的解题思路。有时一道大题不好全分只能分少部分出去，这时要先把分出来的小题目解决了，再解决核心部分。联就是联想联想这个题目的有关部分在课本中的什么地方，与其有关的内容是什么？过去是否解过与其相同或相近的题目，那时候是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，那么与此题相应的规律、原理、原则、公式就会浮现在脑海中，通过推理可以从已知条件推出许多题目中没有直接给的新条件新根据，从而左右逢援为解题打开通道。分，是化繁为简，化大为小，一个一个解决问题。联，是把不熟悉的题目化为熟悉的题目，做到轻车熟路、得心应手地解题。
有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图，这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工改造的过程。经过这番加工，直观明了，一道解题捷径出现在眼前了。
（３）正确答题。答题是把解题思路表达出来的过程。做题要做到保质保量，要求一遍对和速度快。一遍对指思维、表达和运算的准确性。不少学生通过审题找到了解题的正确途径，可是真的一动手，得出来的结果却常常不对。原因之一就是平素练习不够，眼高手低，要做到一次对，特别应注意的是解题步骤不能跳跃，应按步就班一步一步演算，书写规范化。速度快，这是讲做题的效果问题，即在准确的前提条件下快速把解题过程书写出来。要想解题快，一要钻得深，思潮如泉涌，思路有捷径。二要格式明，什么样题，怎么样解，心中十分清楚，解题步骤该要的要，不该要的不要，书写干净利索。三要刻苦练，熟能生巧，巧能快也。
（４）仔细检查。这是保证作业质量不可缺少的一步。这一步的任务就是学生自己想办法判断作业对不对，这是培养独立思考能力的重要途径。检查的办法很多，下面介绍几种。（１）逐步检查法。就是从审题开始，一步一步检查。这种办法一般可以检查出计算、表达上的错误。但往往不能发现思路上的错误。（２）重做法。即重做一遍，看结果是否一样。（３）代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。例如解方程后，将解代入原方程进行验算，就属于这种方法。
３.做后的总结与提高作业做完之后，应认真回过头去总结一下自己的解题过程，很好地玩味一番，具体地说，应作以下几件事。
（１）一题多解和一题多想。每做完一道题以后，要认真想一想：解这道题的方法和思路是什么？有没有别的'思路和方法？这道题能不能变一变。从另一个角度提出，如果做这道题时能积极开动脑筋，把题目钻研透彻，做到对一道题采用两种或多种解法，一道题引伸出几道类似的题（一题多想），无疑会使你思路开阔，大大提高分析问题和解决问题的能力。
（２）比较归类，以少胜多。习题千变万化，数量繁多，有题海之称。怎么办呢？要善于将它们比较归类，也就是说，做完作业后，应当想一想这道题在知识上属于哪一类？在解题的思路和方法上又属于哪一种？要对做过的题目进行横向比较，找一找它们共同的地方。题目做的越多，这种从一般到特殊的比较就越重要。总之，一个学生，如果在做作业时，善于把这几种解法进行比较，找出思路正确、方法对头、步骤简明的最佳方案，并进一步通过比较把习题进行归纳，归入知识的体系中去。这样做一道题可以抵上做十道题、百道题。以后见到同类题，就可以很快地做出来，就是遇到综合题也可以通过分析而演变为熟悉的基础题，使问题得到解决，这是从题海中解放出来的最好办法。另外，比较归纳分类的工作，要靠自己亲自实践花一番思考的功夫来完成。人家总结出来的类型题可以参考。但不要去死背人家的结论，更不要在做题时死套。
（３）错题要订正。订正一道错题，比多做一道新题更有价值。因为从错处暴露了自己知识和能力上的弱点。是审题问题、计算问题、概念问题还是推理问题？经过更正后，可以补上自己的欠缺。更正错误时，最好用彩色笔把错误的地方勾划出来，在旁侧注明正确答案。到复习时，看看经过自己更正的作业，就可以避免再犯同类错误。不少学生，作业或卷子发下来后，只看一下分数就扔了，并不认真地去更正错误，这样就无法在复习时提醒自己，从而失去了错题对自己的警戒作用。
４.如何做课外习题。
课外习题指课本以外和老师布置之外的习题。做课外习题应量力而行。当你把当天老师布置的或课本上题目之后，并且在完成第二天的预习任务之后再做。时间长就多做，时间短就少做，没时间就不做。有的同学热衷于做课外习题而影响了课本的正常学习。正确的做法是：紧紧围绕当时的学习中心内容，选择一本深浅适度的习题集，利用学习剩余时间，适当地做一些题目，以增加知识的深度与广度，开阔眼界，培养和提高自己的解题能力。
在做课外习题时，方法上与做课内作业也不同。可以只看不写，对那些一看就会，或与课本上重复没有新意的题目应一看而过，对于那些自己从未见过，但利用课本上知识又能解，且构思巧妙，别有新意，自成题型的题目就要认真地去做，把题目类型、解题思路与过程详细地写出来。不但写，而且还要认真总结，把它吸到自己知识宝库中去。就是这种好题、妙题，同一类型一般只做一个就行了，不要重复多做浪费时间。对于那些与当时学习内容无关或关系不大，或者偏深，必须用课本以外的新知识去解的；或者偏浅，做起来没有意思的；或者思路十分狭窄的偏题、怪题，坚决不做。
另外，书面作业是要交给老师看的，同时自己也要保存备查。因此应书写工整，条理清楚，简明易懂，清洁卫生。这样做有以下几点好处：复习时，看起来方便；可以避免出现不必要的差错，也有利于检查时查找；老师批阅起来方便。要想做到作业书写工整，条理清楚，应在方法找准后落笔，或在演算纸上先做一遍再写到作业本上去。书写时应按各科作业的规范要求去做，培养自己科学、严谨的作风。
独立作文600字篇二
独立，是父母放手不管？还是自己的决心？独立是对自己的信心？还是家人的说服？杰克·伦敦是一个平凡的名字，可独立，这个普通的字眼造就了他不平凡的人生。
杰克·伦敦是美国著名的小说家，他的学习是靠他独自的努力得来的。他经常控制时间，独立安排好自己的生活，终于做到了得心应手的写文章。他的独立莫过于生活中，简单的平常小事可说到这些字眼，那个夜晚里的画面，却在脑中浮现。
深夜，窗外的蛙鸣时停时起，如我心中的波澜起起伏伏，宁静，被我一拳打破，妈妈坐在椅子上布满血丝的眼中，流露出无法掩盖的忧伤，无神的目光直视电视屏幕，以无限的平静来填充心中的无奈，我心中烦，眼前摆着是我的数学作业，我的字迹是温柔的平铺着还是暴躁的肆意踏平荒地？我不知道。
我跑出房门看到妈妈那焦虑的脸庞，只有电脑上的影视剧再放映着，“妈妈”我骨起勇气，上前问道：“妈妈”声音小了许多。“妈妈”又大声了点，“妈妈”回到平常的声音大小了。“我能对一下答案吗？”没有回答“可以吗？”妈妈像死一般寂静，还是无动于衷“妈妈，可”“不行”她叫了，布满血丝的眼睛瞪圆了，盯着我，就像老虎即将扑食一餐。，我离开了回到房间思考了很久很久。
我从来没有如此安静过。
“妈妈，我找到手机了，以后我会好好安排时间独立做事，看我表现吧！”发送后我不像往常有了手机一般躺在床上看漫画，我异常的困，一躺下去就睡着了。
我从没觉得妈妈为我做的活累了。
独立也许是迈入成熟的第一步，有时很累，有时很轻松，如果你下了决心，独立生活时，也许会让你感悟深刻成就更加完美崭新的自我！
独立作文600字篇三
“我们要做坚强的男儿，只手撑起半边天。”每当我遇到困难时，我总会想起这句话，它告诉我：我们每个人都应做一个自立自强的龙的传人。
人生需要挫折的洗礼，而我们将会在挫折中寻找自立，学会自立，从而使我们变得更强。猎人从森林中带回了两只小豹子，每天细心照顾它们，给它们最好的食物，可其中的一只豹子却逃了出去，跑到森林中，历经磨难。可是有一天，猎人走了再也没有回来，留在笼中的豹子最终被活活的饿死，跑出去的那只，却顽强地活了下来。森林里的生活远远比温馨、舒适的笼中生活要艰辛、困难的多，而小豹子却能活下来，是因为它拥有了自立的精神。
而我们现在，不正是那两只小豹子吗?我们正值青春年少，正是成长的黄金时期。如今，我们有父母、老师的精心呵护，若不乘此时磨好自己的羽翼，打下一个自强自立的良好基础，等到“猎人”离开的那一天，我们也只能像笼中的那只小豹子一样，自食依赖的恶果了!
其实，不仅仅是我们，纵观古代豪杰之士，他们正是因为有了自立自强这样的优良品质，方能傲视于历史的长空。汉高祖刘邦亭长出身，家人皆恶其无能而不与其交，他靠自己独自拼搏而称王天下;成吉思汗父母被杀，只身流落在外而建立了一番帝业。这一个个事例向我们证实了自立的可贵。自立自强是我们中华民族自古以来的优良美德，我们作为新中国的希望，更因把它发扬光大，把它传承下去。
亡羊补牢，为时不晚，让我们从现在开始寻找自立，用心观察生活，自立其实很简单：自己的事情自己干，承担一种责任，树立一个面向未来的信念，自立就是这么简单!
中国的父母太过于溺爱自己的孩子，而日本的父母要求自己的孩子必须什么都会做。美国加州的父母更是要求严格，在孩子十八岁的时候就把孩子赶出家门。
善于奔跑的非洲猎豹扑住猎物时，不是立即将其咬死，而是有意识的放生。而后驱赶猎物豹崽去追赶猎物。若豹崽追了一会儿便停下来，母豹会毫不留情的撕咬小豹，直到小豹再去追逐猎物为止。
请撒开手，让孩子学会自己“走路”吧!也许我们会摔跤，但这是能让我们学会跑的唯一途径，而且摔跤也是磨练。
摔跤并不可怕，可怕的是孩子永远依偎在父母的怀抱里。古今中外，哪一位伟人是依赖父母成名的?然而更不可思议的是，一些知识高层的大学生、硕士生竟然在光天化日之下被人拐骗。这说明了什么?现在的许多儿女在家里是小皇帝、小公主，父母对孩子百依百顺。孩子衣来伸手、饭来张口，只知道吃喝玩乐，根本谈不上自立。这如何能挑起四化建设的重担?怪不得联合国教科文组织宣布：学生学习的首要任务是学习生活。
强者是磨练出来的，不是被溺爱出来的。邓亚萍在4岁时，每天要打上万个球。稍大一点，每天会要应付家人的车轮战。父亲邓大松更是严格，他在球台上画一点，规定邓亚萍每球都要落在这个点上……这简直是折磨。然而邓亚萍挺过来了，历尽艰辛后终于成为世界头号高手。
美国的一位大资本家对幼小的儿子说：“快到爸爸这儿来，爸爸抱。”当儿子笑吟吟地向他扑来时，他却闪到一边，然后对趴在地上哭的儿子说：“不要相信任何人，一切只有靠自己!”这种的教育方式虽然未必可取，但他至少告诉我们：只有让孩子先尝些苦头，学会独立，才能让孩子学会生存。
请放开手吧，父母们!也许孩子的脚步是缓慢的，但这是学会生存的必经之路呀!
独立作文600字篇四
鸟儿长大了，总要飞向蓝蓝的天空；鱼儿长大了，总要面对浩瀚的大海。我也在慢慢地长大，总要面对生活中的挫折与坎坷。
那一次，因为妈妈在单位里有事情，就让我自己放学后走过去。“没事的，我已经这么大了，自己过来肯定没问题的。”我虽然嘴里这么说，可心里还是有些忐忑。
放学后，我跟着队伍走出了校门，往妈妈的单位走去。一个人走在路上，心里不禁有些害怕，生怕有陌生人接近。我在报纸上看到过，有一些孩子就是走着走着被坏人拐走的。还真是想什么来什么。只见一个捧着一叠广告纸的'叔叔笑着迎面走来：“小朋友，你是不是很喜欢打篮球啊？来这边看看吧，我们会送你很多精美小礼物。来，把这张表填了吧。”我没理他，径自走开了。走出一段距离后，我还时不时地回头看几眼，生怕他跟上来。还好，那位叔叔已经拐向了另一条路。
于是，我提高了警惕，思想不敢有丝毫松懈，一直看着前方，快速地向小区门口走去。这一段路走得还算顺利，我紧绷着的心又放松了些。可就在我要走出小区门口时，“汪——”的一声，一条狗蹿了出来。我吓了一大跳，连连后退，生怕它一下子扑过来。还好它已经跳到了对面的花丛中。我吁了一口气，快步走出了小区，左拐到了商铺前的人行道上。
接着，我三步并作两步，快速走到了红绿灯口，可现在还是红灯。我就在人群后边等着，终于，绿灯亮了，大家都向对面走去，我也紧跟着他们的步伐。过马路的人可真多啊，有大人、小孩，有骑自行车的、有推电瓶车的……我不敢大意，始终跟着大部队。终于走到了中间的安全地带，却发现绿灯已经在闪了，赶紧跟着人群小跑过了马路。幸亏在红灯亮之前走上了人行道。
有了前面的经验，我走得顺利多了。没走几分钟，就看见了妈妈的单位，顿时，如释重负，一阵轻松。
经历了这次后，我不再那么胆小了，有些事情去做了，也没感觉那么害怕了，逐渐变得独立了。以后，我可以自己去妈妈单位了，在成长的道路上又迈出了成功的一步。
独立作文600字篇五
自洽是修炼的至高境界，要达到自洽，必须要有完整独立的意识，一个修炼者要不断培养完整独立的意识，当自己的意识不再被同类者的意识所影响和左右时，意识上就达到了自洽，就是如来了，生命最美妙的帷幕拉开了。
矛盾、冲突、烦恼、痛苦、焦虑、忧愁大都来自意识的不完整和不独立，也就是说，当自己不具备完整独立意识时，就会左右为难，就会举棋不定，就会冒险莽撞，就会矛盾冲突，就会烦恼痛苦，就会焦虑忧愁。
遇到一个问题，自己不知道怎么办，去听从他人言说和建议，很容易造成困惑和伤害，甚至走上歧路，这是因为自己不具备完整独立意识导致的。凡事有自己的主见，自己知道如何做，就很少遗憾和追悔。
奴隶和奴隶主的不同在于奴隶没有自己完整独立的意识，而奴隶主有自己相对完整独立的意识。有句口头禅叫“听人劝，吃饱饭，”这是奴隶主对奴隶诱说的一句话，也是有相对完整独立意识的人对那些缺乏主见，凡事拿不定主意的人说的。
固执己见，一意孤行，顽固僵化，死守教条并不是具有完整独立意识的表现，所谓完整独立意识，就是自己的人生观、价值观、生命观、宇宙观符合上帝之道，在此基础上自己能够游刃有余地处理人生旅途上的一切事务而不受他人意识的左右和影响。
独立作文600字篇六
我多么想从每一句歌词里看到你的内心，看到你藏在角落里的委屈从未被提起。
我知道你一直是个逢迎的人，不愿意去打扰别人，不愿意让别人为你付出，不愿意欠别人一个人情，所以你尽量做一个在人格和经济上独立的人。
但同时，你在情感上有一种特殊的依赖感。你不知道怎么克服这种感觉，但他总是像司马一样缠着你。
你努力飞得更高，站得更远，看看自己，看看这个世界，看看一切是否如你想象的那样，或者到了最后，这些满怀希望的人，都将以悲剧收场。
他们总是在寻找自己的梦想，即使被音乐聊天安慰，即使被文字的力量找到答案，他们总是在路上，从来没有休息或休息过。
所以，当我们再次来到这个熟悉的地方，也会看到一些不一样的东西。梦的答案其实很大程度上和我们自己有关。我们想看到所有这些东西，但我们不能试图睁开眼睛。即使看到了，也会觉得模糊。那些曾经在别人笔下惊艳时光的江湖，在这里其实不过是一杯黄土。
我曾经理解过那些故事，我深深地沉浸在那些故事的准备中。但当我出去的时候，我知道那些故事就像是瞎了眼，都是骗人的经历。
独立作文600字篇七
窗外下着倾盆大雨。
我打开随身听，企图用美妙的音乐掩盖那雨滴落在地面发出的烦人声音。
“不经历风雨，怎能见彩虹？”随声听中传出一句句富含励志意义的歌词，我理解着歌词所含的哲理。经历了风雨才能见到彩虹，人生差不多也是这样，只有越过座座高山，熬过重重困难，才能看到成功与信念的海。多么有意义的歌词。
在感叹的同时，我又想起了自己。
想着想着，勾起了我对往事的回忆。
“妈妈，我想吃苹果。”幼时的我天真的对妈妈说。
妈妈笑着回答：“好，妈妈这就给你削去。”说完，便去厨房拿了一个苹果和一把水果刀，坐在我的面前一刀一刀地卖力削着苹果，削去了皮，又将苹果切成小块，然后一个一个地喂我吃。
那时我已经八岁了，却还要妈妈帮我削苹果，喂我吃，而且妈妈竟然还一点都不生气，反而很配合我，什么重活都不让我做，可见妈妈对我的溺爱之深。
我又想起了小时候学过的一篇课文，名叫《桃花心木》，讲述的是一个种树人不一样的种树方法，最后告诉了我们经历困难才能成材的哲理。
不管是彩虹，是海，是桃花心木，都必须要接受风雨，山和恶劣环境的洗礼。只有经历了风雨的洗礼，天空才会出现美丽的彩虹，只有翻越了重重高山，才能见到成功与信念的海，只有接受了恶劣环境的锻炼，桃花心木才能真正成长为参天大树。人也是这样，只有独立自主，接受社会各种困难的磨练，如果继续溺爱我，我将会如彩虹消失在乌云之下，如大海干涸在烈日之下，如树木折断在狂风之下。
所以，请给我一次独立的机会，放开你们溺爱的手。
学会自己面对生活中的各种困难。
拥有独立自主的能力。
只有独立，才能让我成长。
我豁然开朗，雨也停了，彩虹也如愿以偿的出现在天空之上，我仿佛看见了信念凝成的海，生机勃勃的参天大树。
独立作文600字篇八
每个孩子身上都蕴含着巨大的潜能，这是毋庸置疑的。我们为什么要开发孩子的潜能，目的是什么呢？目的就是发现孩子的优势，扩大其优势，将来能将自己的优势转化为对生存的资本，生活得更好更幸福。
反过来，要使孩子的潜能得到最大限度的开发，首先就要让孩子学会独立，一个不够独立的孩子，他的潜能开发也会受到影响。因为在潜能开发过程中，父母只能是引导者，发挥主观能动性的还应该是孩子本人。比如，有的孩子遇到一点困难就退缩，或者寻求大人的帮助，不要愿意自己想办法解决，这显然不利于孩子的潜能开发。
潜能开发与独立是相辅相成的关系，两者相互影响，相互制约，培养孩子的独立性无论是对孩子的潜能开发，还是今后的生活都有着积极的意义，所以，家长一定要注意孩子的独立性培养。
所以，我们经常说中国父母的爱是母鸡护子式的，生怕孩子受到一丁点的委屈，遭遇一点挫折，总是希望能把孩子养在温室中，在自己的羽翼保护之下成长，于是就产生了这样的“悲剧”：
孩子上幼儿园了，口渴了，他会对老师说：“老师，口渴。”老师说：“那你去喝水吧。”可孩子还是一遍一遍的对老师喊道：“老师，口渴。”为什么会这样？因为他在家里只要一嚷口渴，就会有人把水放到他的嘴边。
孩子上中学了，学校要组织郊游，因妈妈出差，这次未能给他准备好食物与水，还有御寒的衣服，所以，他空着手去参加郊游，饿着肚子，发着高烧回来了，回来之后一个劲的埋怨妈妈为什么没有照顾好他。
孩子上大学了，全家总动员，爸爸给孩子提着行李，妈妈给孩子铺床铺，孩子呢？吃着冰淇淋站在一旁乘凉。入学一个月后，父母收到了孩子寄来的包裹，打开一看，竟然全都是脏衣服。
孩子大学毕业要参加工作了，眼看着别的孩子在都找到了工作，可咱家的孩子整天在家里上网打游戏，无奈之下，你只好陪着他去用人单位面试，替孩子招聘，结果却招致面试官的白眼。
······。
在父母的潜意识中，亲子是一体的，对于这一点，可能很多父母都没意识到，他们总是不自觉的将自己与孩子的关系紧紧的联系在一起，就像两块异性相吸的磁铁，一方面有着强烈的“替代成就感”，比如，有的家长当年没能考上一所好大学，就把希望寄托在孩子身上，“你好好读书，将来考上清华、北大”，这其实不是孩子的愿望，而是你把当年未能完成的心愿转移到了孩子身上。另一方面，父母又心甘情愿地包揽了本应该属于孩子自己去做的一切。你看现在的孩子，有几个会做家务的？别说收拾房间、洗衣服了，就连自己的书包都不会整理，上学的时候，背着书包的往往是孩子的家长，这样一来，就使孩子在生活实践中其体能、智能和社会性参与的权利受到限制，长大以后，自然就是什么事情都做不来，无法独立。
现实中已经有很多例子证明事无巨细的爱是伤害，如果你真正的爱孩子就应该学会放手。让他学会自我独立，在生活中开发自我的潜能。
