一键复制
教案是一种针对教学内容和教学活动的详细设计和安排，它是教师进行课堂教学的重要工具。编写教案时，要注意评估和反馈的方式和时机。教案的改进和更新需要教师的不断实践和反思，培养教师的教学意识和创新精神。
房子大班教案儿歌篇一
1、培养幼儿良好的阅读习惯。
2、激发幼儿阅读的兴趣。
课件10幅。
1、出示课件，引导幼儿学习、理解诗歌内容。
“小朋友，谁来到我们班了（大老虎），大老虎端着相机去干什么？”
2、根据儿歌内容，逐幅、逐段的出示儿歌，逐段的学习，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、指读字图，提出目的.字。
4、提出目的字。
5、读儿歌，敲打目的字。
6、文字搬家。
“这里有一棵果树，调皮的小果子都到哪里去了？”以此形式进行文字搬家。
7、抢答字卡。
“秋天到了，果子成熟了，农民伯伯大果子摘下来。”以此形式进行抢答字卡。
8、指读课文。（老师领读、男孩领女孩读、女孩领男孩读等。）。
房子大班教案儿歌篇二
1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3、懂得不能随便说大话的道理。
ppt 课件，录音，头饰道具若干，双响筒。
1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的兴趣。
2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
3、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。
（1）教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。
（2）共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。发现带儿化音词眼，模仿体验北方人说话的特点。
（3）用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。
4、学习儿歌的后半部分，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的风格。
（1）用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半部分儿歌内容作铺垫。
（2）听录音，感知儿歌的句式结构。
（3）看图帮助了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。
（4）分角色练习对话，在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。
5、完整表演儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性.
小结：说大话、爱吹牛皮可不是一件好事情，所以我们小朋友平时能不能说大话。
房子大班教案儿歌篇三
1.能听信号向指定方向爬、合作搬运物品。
2.提高手脚动作的协调能力，锻炼平衡感。
3.体验合作运动的快乐。
沙包、皮球、汽车轮胎等。
1.请幼儿一起说说儿歌《蚂蚁小兵》，鼓励幼儿学做小蚂蚁，合作运粮。
2.幼儿自主协商，两人或多人一组，将沙包、皮球、轮胎当做“粮食”或“馅饼”进行运“粮”，可以用背驮沙包、手脚着地爬着运“粮”，也可以两人背靠背驮着皮球，或面对面用胸膛夹皮球前行运“粮”还可以多人合力抬着轮胎、喊着口号运粮，体会齐心协力完成任务的`快乐。
3.放松活动。
4.请幼儿整理器械，放到指定位置。
蚂蚁小小兵，行动听指挥;
触角碰一下，快快排好队;
触角碰两下，快快运米粒;
触角碰三下，快快翻个身;
触角碰四下，快快回洞里。
房子大班教案儿歌篇四
1、参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。
2、结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。
2、准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。
3、挂图一副。
4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。
一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：
1、小朋友们，你们听听这是什么声音？
2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。
3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？ 你是怎么知道的？
4、通过情景对话熟悉儿歌内容：
小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。
松鼠妈妈：不行，不行！
小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。
松鼠妈妈：也不行，也不行！
小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。
松鼠妈妈：呀！它要砍大树！
齐声：不行不行！不能砍，不能砍！
小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？
（小鸟，小松鼠――告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）
小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？
松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）
松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）
松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！
二、学习儿歌《小熊砍树》
1、引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？
2、出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？
3、让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称（出示儿歌名称）
4、教师借助图片，文字完整的'朗诵儿歌，认识相关字。
5、带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）
儿歌是幼儿喜爱的形式之一，它尽管几句简短的诗句，却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样，以角色的形式来表现出爱护树木的道理，环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇，怎样才能把它融入到幼儿心中呢，让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式，在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中，我尽量运用不同的教育策略来帮助幼儿理解诗文的内容，和感受诗文的意境，懂得诗文表述的道理。
房子大班教案儿歌篇五
活动目标：
1.能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。
2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
3.激发幼儿上小学的愿望。
4.了解书包的结构和功能。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1.折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。
2.收集生活中的各种广告纸人手一张。
活动过程：
(一)谈话引出书包。
时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)。
(二)集体观察书包示意图。
2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?
3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
(三)介绍学习折纸的形式。
1.提供有层次的材料：有折成功的'作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。
(四)学习折纸书包。
1.要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。
3.提醒幼儿正确使用剪刀。
(五)评价：展示幼儿的作品。
1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难，我们一起来帮他解决。
2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。
3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”
妈妈送我个小书包，
背在身上多神气。
打开心爱的小书包，
一样一样看仔细：
铅笔、橡皮、卷笔刀，
越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包，
我呀就要上一年级。
再见吧!可爱的幼儿园!
再见吧!亲爱的老师和阿姨!
房子大班教案儿歌篇六
山东快书《有营养的食物我最爱》以明朗上口的快书形式介绍了胡萝ト、豆腐、猪肝、菠菜的营养价值。
日常生活中，胡萝ト、豆腐、猪肝、護菜等食物虽营养丰富，但因其味道特殊，不容易被幼儿接受。山东快书具有浓郁的地方特色，是幼儿平时不常接触的表演形式。《有营养的食物我最爱》充满童趣、节奏鲜明、富有韵律，能激发幼儿对胡萝卜等食物的兴趣，帮助幼儿了解这些食物的不同营养价值。本次活动引导幼儿感知山东快书的独特魅力，培养幼儿传承、发展地方曲艺文化的责任感。快板的手法多样，幼儿掌握起来难度较大，活动过程中，可结合幼儿能力发展水平，采取先徒手、再打圆舞板、后尝试打快板的指导方式。
1.了解山东快书独特的节奏及语言特点，学习有节奏地说快书。
2.能用拍手、打圆舞板、打快板等形式边表演边朗通。
3.喜爱吃有营养但有特殊味道的食物。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
1.胡萝卜、菠菜、豆腐、熟猪肝均放在容器中。
2山东快书视频，圆舞板、快板若干，《幼儿素质发展课程·语言)cd。
1.请幼儿欣赏山东快书录像，了解山东快书独特的节奏及语言特点。
提问：表演者说了什么?他说话的口音和普通话有什么不一样?
小结这就是山东快书，一边打快板，一边用山东话有节奏地表演，幽默、有趣、亲切。
2.请幼儿分段欣赏山东快书，理解快书内容并感受其节奏。
(1)表演快书第1段，引导幼儿学说串词“当里个当，当里个当，当里个当里个当里个当”。
(2)表演快书第2段，鼓励幼儿拍手打节奏并学说快书第2段。
提问：快板书里说了哪些蔬菜?吃了它会让我们的身体变得怎样?引导幼儿说出关于胡萝ト、菠菜、豆腐及猪肝的'语句。
(3)表演快书第3段，着重引导幼儿感受节奏的变化。
提问：一共尝了几口?最后一句“长得壮”节奏是怎样的?鼓励幼儿尝试口齿清楚地用一口气说完“一ロ”至“八口”。
(4)教师完整表演，幼儿跟随教师一起朗通。
3.提供圆舞板、快板等，请幼儿尝试用不同形式打节奏朗通。
(1)根据幼儿能力，指导幼儿先拍手、后使用圆舞板、再尝试使用快板朗通。
(2)提示幼儿说第2段时节奏由慢变快。
4.请幼儿品尝胡萝ト、疲菜、豆腐、猪肝制作的菜看。
可进一步引导幼儿说说还有哪些有特殊味道的食物以及它们对身体的好处。
房子大班教案儿歌篇七
2 开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。
3 根据圆形特点学会创编儿歌。
音乐《圆圈圈》 彩色卡片 油笔
以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。
1 刚才小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗？
2 那你们有没有见过圆圈圈呢？
3 刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么 ？
4 那妈妈把圆圈圈变成了什么了？
5 最后宝宝把圆圈圈变了什么了？其实圆圈圈就是圆形。
1 现实生活中有哪些东西是圆形的了？
2 你们想把圆圈圈变成什么了？
如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的， 就画在相同的颜色上。
刚才我们把所有的圆圈圈都变好了，但是我们的任务还没有完成，就是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不难，现在你们先听老师编一句。
小圆圈真会变
变太阳红艳艳
变气球飞上天
变西瓜大又甜
变花朵香又香
变足球滚呀滚
变苹果圆又圆
变闹钟向叮咚
变糖果甜又甜
教师和幼儿一起朗读，今天这首儿歌小朋友 编得很棒，回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。
最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然结束。
房子大班教案儿歌篇八
1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。
2.课件-音乐《howluckyiam!（我多幸运）》。
猜谜语，引起幼儿兴趣。
凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）。
1.课件声音：叹气。
你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？
2.课件-照片：金鱼。
（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？
（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）。
教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？
（引导幼儿说出，找个好朋友）。
课件-照片：两条金鱼。
我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）。
教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗？
课件——照片：许多小金鱼。
（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）。
（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）。
教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》。
现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？
（1）教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）。
两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）。
许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）。
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的'儿歌，好吗？
（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）。
请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《howluckyiam!（我多幸运）》表演，自然结束。
房子大班教案儿歌篇九
学习儿歌。
有感情的表演儿歌。
图片，音乐，绳子。
1、我和绳子做游戏
幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形，请幼儿介绍自己的图形。
2、讨论蜘蛛与蚊子。
a、出示蜘蛛、蚊子的图片一起说说它们的特点。
b、提问：他们之间会发生什么。
转折：让我们来看看它们正在做什么？
3、学说儿歌。
a、对课件内容提问，帮助幼儿掌握主要句型。
b、朗诵儿歌，以游戏接力的形式熟悉儿歌内容。
4、手指游戏。
1）老师示范表演
2）幼儿跟老师一起表演儿歌
（能够根据儿歌内容进行手指表演儿歌）
5、儿歌表演
1）老师示范表演
2）幼儿分组表演
活动反思：
第一个大环节，我和绳子做游戏。幼儿能够发挥想象，用不同数量的绳子拼出各种各样的图形。老师示范后请大家自主去摆，孩子们的积极性很高。有的幼儿还摆出了潜水艇，有的摆出了汽车，有的摆出了蝴蝶......第二个大环节是儿歌：蜘蛛结网，这个活动是幼儿理解并学习儿歌，并能有感情的朗读儿歌和表演儿歌。谜语游戏，一下子就将孩子们的注意力抓了过来，大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下来的情境小故事更是将儿歌含义诠释的淋漓尽致。在这基础上，孩子们学习儿歌的积极性很高涨。第三个大环节是儿歌表演，我们将手指游戏变成了真人角色表演。不同的形式，同样的儿歌，孩子们的兴趣不减。而且儿歌也掌握的很快。
这次对家长开放英语教学活动，是想让家长了解幼儿现在的英语口语发展状况，了解老师的教学方式，等等。活动形式为开放式，自主参与式等。活动中，老师能充分调动每一位幼儿的积极性，激发大家主动积极地参与活动。幼儿的机会是均等的，教学形式的活泼生动，老师的循循善诱，孩子的积极参与，都获得了家长的好评。孩子们很开心。自己也觉得很满意。
房子大班教案儿歌篇十
1、能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描述自己的感受。
2、尝试用“abb”结构的词语来描述味道的特征，如：香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
用情景导入激发幼儿对食物味道的描述，引导幼儿初步接触“abb”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“abb”结构的词语。
愿意感受不同食物的味道并尝试描述。
能用感官辨别出不同味道的食物，并尝试用“abb”结构的'词语来描述自己的感受。
饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。
一、情景导入。
二、老师引导幼儿说说食物的味道，启发幼儿用“abb”的结构词语来描述。
师：食物的味道可以怎么说？比如有小朋友说他可喜欢吃糖了，那糖的味道可以怎么说？（引导幼儿学习：甜滋滋、香喷喷等词语。）
三、组织幼儿品尝食物，并让幼儿交流品尝的结果。
2、老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察，同时跟幼儿交流食物的味道，引导幼儿大胆讲述自己的感觉。
四、集体交流品尝结果。
1、师：请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品？你还记得它的味道吗？
2、老师依次出示食物，引导幼儿用“abb”的结构词语来进行描述。
五、引导幼儿编儿歌记忆“abb”结构的词语。
2、引导幼儿编儿歌。
香喷喷的饼干，甜滋滋的西瓜；
酸溜溜的柠檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，咸津津的盐巴，
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……
房子大班教案儿歌篇十一
1、初步了解有关新年的`知识。
2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。
3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
【活动准备】。
1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。
2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。
3、《新年好》录音磁带。
【活动过程】。
一、营造迎新年气氛，激发孩子兴趣，让孩子知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？
（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）请孩子观看挂图，感受新年的喜庆。
二、教孩子学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
（1）引导孩子说一说，要过新年了，小朋友想干什么？
（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》。
（3）引导孩子说出歌词的内容。
（4）教师带领孩子学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。
三、让孩子自由结伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教师引导孩子用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。
（2）孩子自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。
（3）随着《新年好》的音乐，请孩子自由祝贺大家新年好。
【活动延伸】。
回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。
房子大班教案儿歌篇十二
活动目标：
根据图画创编儿歌，用“喜欢”和“......来......去”等关键词，大班教案《儿歌创编》。
2.理解并朗读所创编的儿歌，并能用自己的身体表现出儿歌的内容。
活动准备：
挂图
2.图片：（小鸟，小狗，小鱼，乌龟，蚯蚓，蝴蝶，大树，草地，花丛，小河，泥土）
3.字卡：“喜欢”和“......来......去”活动重点:用指定的句式创编儿歌，并能用自己的身体表现出儿歌的内容。
活动过程：
《请你象我这样做》老师说：“请你像我这样做”（学习各种小动物），幼儿：“我就像你这样做，教案《大班教案《儿歌创编》》。（学习老师的动作）
幼儿观察，说说图中都有些什么小动物，它们在什么地方，都在干什么？（有小鸟在树上，小狗在草地上跑，小鱼在河里游......）
1.出示图片“小鸟”提问：“小鸟在什么地方，它喜欢干什么引导幼儿用“喜欢”和“......来......去”的句式创编儿歌。（小鸟喜欢在树枝上跳来跳去）
2.出示图片“小鱼”提问：小鱼在什么地方，它喜欢干什么引导幼儿用“喜欢”和“......来......去”的句式创编儿歌。（小鱼喜欢小河里游来游去）
4.师幼一起朗读创编的儿歌，根据儿歌的内容为儿歌取名字。
除了这些小动物有自己的.喜好，还有别的事物也可以有他们自己的喜好，想想还有谁？它们喜欢在那里？喜欢干什么？引导幼儿用“喜欢”和“......来......去”的句式表达自己的想法。
《开火车》幼儿边读儿歌，边做动作，一个接一个玩下去，巩固儿歌内容
