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总结可以促进我们的思考和创新能力，为我们的未来发展指明方向。在总结中，我们可以通过比较和对比，找出自己的优势和不足。通过阅读这些总结范文，我们可以了解到同类型总结的一般结构和常用表达方式。
地理必修一教学工作总结篇一
2、回顾历史，世界人口数量变化的总趋势是不断增长的，最根本原因是。
3、世界人口增长的最快速时期是。
4、目前各大洲人口数量由多到少的顺序是。
5、目前各大洲人口增长速度由快到慢的顺序是。
6、发达国家人口自然增长率。
7、二战后发展中国家人口增长快速的主要原因是。
8、20世纪70年代以后，人口增长缓慢的原因。
9、发达国家人口增长缓慢，甚至出现负增长，这会带来什么问题。
10、自然增长率。
11、人口增长模式的三类型（按发展顺序）。
12、原始型的特点自然增长率；传统型的特点率、自然增长率；现代型的特点出生率、死亡率、自然增长率。
13、发达国家人口增长模式为；我国的人口增长模式；世界人口增长模式处于阶段。
14、一个地区人口数量的变化，包括。
15、人口迁移按照是否跨越国界可分为。
16、19世纪以前，国际人口迁移的总特点是；二战后，国际人口迁移的特点：
17、二战后，由人口迁入地变为人口迁出地。
18、我国人口迁移，80年代中期以前的特点，方向80年代中期以后的方向，原因。
19、新中国成立后，始终是人口迁出地的省份。
20、人口迁移对迁出地的影响人口迁移对迁出地的影响。
21、影响人口迁移的主要因素。
22、在影响人口迁移的诸因素中，是主要因素。
23、我国古代出现三次人口南迁，主要原因与。
24、环境对人口的容量是有限度的，这种限度可以用表示，重要指标是。
26、“木桶效应”揭示，决定一个地区环境人口容量的数量是最的资源。
第二章城市与城市化。
1、城市形态的形成与是；重庆地处和交汇处，城市形态为。
2、城市内部因。
3、城市中最广泛的功能分区是。中高级住宅主要分布在城市的，在内城和工业区附近一般是住宅区的分布地。
4、商业区多位于，主要为或。
5、中心商务区不但是中心还是。
6、工业区的布局原则。
7、在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，叫。
8、在城市内部空间结构的形成中，9、在市场竞争的环境下，每块土地用于哪一种活动，主要取决于。影响土地地租高低的因素主要有。
10、一般情况下，由市中心到郊区的功能区分布。
11、城市等级通常是以。
12、小城市提供的服务种类、级别，服务范围级别，服务范围；等级较高的城市数目，等级较低的城市数目；等级较高的城市相距，等级较低的城市相距。就整个区域而言，不同地国际的城市的服务范围是。
13、城市化的标志。
14、一个国家或地区的城市化水平，可以用来表示。它体现了。
15、城市化发展的推力有拉力有等。
16、城市化进程可分出现郊区城市化的是出现逆城市化的是阶段。城市化速度最快的是阶段，城市化水平低、发展较慢的是阶段，城市化水平高、发展缓慢甚至停滞的是阶段。
17、发展中国家和发达国家城市化的区别。
18、城市化带来的主要问题。
19、人们在城市化中引入了生态的概念，提出建设和发展的目标。
一方面，另一方面。
1、农业区位的含义：一是；二是。
2、农业区位选择就是。
3、影响农业的区位因素：
4、农业地域的形成，是、5、混合农业主要是和。
6、既是世界小麦主要供应国，还是世界最大的羊毛生产国和出口国。
7、澳大利亚的混合农业的类型。
8、分布在亚洲季风区的农业地域类型是。
9、世界最大的稻米生产国是。
10、亚洲发展季风水田农业的区位因素：地形气候；人口。
11、水稻种植业的生产特点：
12、商品谷物农业是一种。
14、商品谷物农业的作物以为主。
15、世界上最大的商品谷物生产国是，这里有世界上最发达的农业生产。
16、美国商品谷物农业生产的主要区位因素。
17、美国农业的特点：化、化、化。
18、商品谷物农业的基本特征：、19、大牧场放牧业是一种，牧牛为主有，牧羊为主有。
20、大牧场放牧业主要分布在21、大牧场放牧业具有、22、阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业的区位条件：、23、乳畜业是随着的产品是。
27、有商品谷物农业、大牧场放牧业和乳畜业的国家是。
30、美国商品谷物农业和阿根廷大牧场放牧业的共同发展条件。
31、珠江三角洲的基塘生产属于农业。
1、与农业相比，工业对自然条件的依赖。
2、工业区位选择的目的是。
3、影响工业区位选择的主要因素。
5、鞍钢区位；宝钢区位。
6、科技对工业布局的影响力，交通对工业布局的影响力或减弱），原料、燃料对工业布局的影响力（增强或减弱），劳动力数量对工业布局的影响力（增强或减弱），劳动力素质对工业布局的影响力（增强或减弱），信息通达性对工业布局的影响力（增强或减弱）。
7、钢铁工业区位的变化。
8、空气污染型工业的布局原则。
水污染工业的布局。
9、工业集聚、工业联系、工业地域、工业城市四者之间的关系。
10、工业联系的种类。
11、工业积聚的原因：
12、自发形成的工业地域以基础，以目的规划形成的工业地域主要是（哪种工业联系）。
13、我国的钢城、石油城。
14、工业分散的原因。
15、传统工业区，例如，是在基础上，以、、等传统工业为主，以企业为核心，逐渐发展起来的工业地域。
16、传统工业目前普遍面临、17、德国鲁儿区兴起的条件：
18、鲁儿区衰落的原因。
22、美国硅谷兴起的区位因素。
24、美国硅谷是以工业为主导。
第五章交通运输布局及其影响。
2、交通运输方式正在向、方向发展。
3、集装箱运输的出现，标志交通运输向。
4、交通运输网中的是交通运输发生的基本要素。
5、对南昆铁路建设具有决定意义的因素有。
6、南昆铁路建设的重要意义：
7、交通条件对聚落的影响很大，表现在往往沿交通干线扩展。
8、我国“火车拉来的城市”
9、一个地区商业网点分布的密度，要受到多种因素的影响，其中，10、山区的商业网点的密度平原商业网点密度。
第六章人类与地理环境的协调发展。
1、实现人类与环境的协调发展，就必须解决的矛盾，促进人类与环境统一。
3、人类还不能正确认识人地关系的不协调，只能机械的进行迁移，以逃避自然的惩罚，是。
4、人类对人地关系有了科学的萌芽，是时期。
5、玛雅文明消失的主要原因是。
6、人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化，是时期。
7、当时，便会出现资源短缺、生态破坏等问题。
8、资源短缺是社会发展的瓶颈，短缺的主要资源有等。
9、生态破坏的表现在等。
10、环境对人类生产、生活的废弃物具有的容纳和清除能力叫。
11、环境污染的形成12、环境污染的发生，与]。
16、发达国家的环境问题主要体现在带来的环境问题。
17、发展中国家环境问题较严重的原因。
标志着可持续发展从理论探讨走向实际行动。
21、可持续发展的三个内涵中，是基础，是条件，是目的22、可持续发展的三个原则、23、中国走可持续发展道路的必然性：
24、全球第一部国家级的《21世纪议程》，是（国家）制订的。
28、工业经济结构调整中，实现循环经济的饿基本途径是。
29、在农业经济调整中，我国大力推行，以实现循环经济。
30、清洁生产可以带来很好。
地理必修一教学工作总结篇二
**时间飞快，这学期就要结束了，所有工作进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。现将一学期的具体工作总结如下：
一、增强上课技能，提高教学质量。
在教学中，要更多的体现学校的“三多五基本”教学原则，在课堂上贯彻“五为主”的课堂教学模式。要做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。时刻注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如城市化进程的特点，什么时候城市化，农业的区位因素等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。除了联系实际以外，还通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
二、积极认真参与教研活动与备课活动。
每周星期二第三节的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。
三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。
一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，听本学科教学组长的课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，各成员相互评课听课，使我受益匪浅。
四、认真做好教学反思。
作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。学生成绩提不上来，问题出在哪里？今后的教学应注意哪些问题？经过反复思量，寻找自身存在的问题和学生存在的问题。在以后的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣；
3、重视地理概念和规律的教学方法；
4、重视地理知识的应用；
5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育；
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。查找不足，向前辈学习经验，提高自己教学技能和教学业务水平，学人之长补己短。同时用心探究地理教学方法，并应用于课堂教学实践，在不断地实践中提高教学能力和理论水平，取得更好的成绩。
2015年7月7日。
地理必修一教学工作总结篇三
通过高中地理教学这段时间，对地理教学设计思路的反思如下：在进行地理教学实践时，经常会发觉地理教学效果或目的与自己的预期设计有比较大的差异，课后分析，原因在于进行教学设计时过于理想化，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出理想的效果。所以，教师应积极反思教学设计是否针对学生认识现状和接受能力以及当时的教学情景，及时看到实践过程中出现的问题，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习，提高课堂效益。
比如在地球运动中，如何处理正午太阳高度角与影子的长度和方向时，我不可能把学生带到教室外教学，一是难以驾驭和控制，二是学生受干扰因素更多，更不利于我完成教学和学生对知识的准确把握和理解，我是这样设计的，让四个学生参加到我的设计材料中来，一个同学作北回归线，一位同学作南回归线，一个同学作移动的太阳，一个同学作地球上任一点的物体，让同学们一起观察以下几种情况：
学生是学习的主体又是发展的主体，充分尊重学生的主体性和差异性，根据学生已有水平来设计教学。全面了解学生心理发展的一般特点，以学生的特点为依据来选择相应的教学方法。例如：在讲授《地球运动》第三课时，将课堂目标分为a、b、c三等，让不同层次的学生完成各自的目标，并留有一定的空间给学生探究。
希望通着这次反思能提高我的教学设计能力，真正成为地理课堂的主人。
地理必修一教学工作总结篇四
一、指导思想。
遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、学生基本情况：
本学期我担任高二。
3、4班的地理教学，学生基础都较差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。，三、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材分析。
本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修一和必修二的基础，选取了与人类社会发展密切相关的区域地理环境知识，探讨人类社会经济活动的区域、以及如何再出现问题之后积极寻求出路，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“区域与人类活动”“区域可持续发展”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
五、教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
三、教学中应注意的问题1.认真备课。
备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。2.以案例教学为突破口，改进教学方法。
教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。
网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。
四、教学进度计划。
周次。
教学活动。
课时1。
向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。
1课时。
地理环境和区域发展。
2课时2—3。
荒漠化的防治——以西北地区为例。
3课时。
作业处理和训练辅导。
2课时4—6森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例课时3课时。
作业处理和训练辅导。
2课时。
单元检测及评讲。
2课时7—8。
能源资源的开发——以山西省为例。
3课时。
作业处理和训练辅导。
2课时。
9—11河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例。
3课时。
作业处理和训练辅导。
2课时。
单元检测及评讲。
2课时。
12—13。
区域农业发展——以我国东北地区为例。
3课时。
作业处理和训练辅导。
2课时。
14—15。
区域工业化与城市化——以珠三角为例。
3课时作业处理和训练辅导。
2课时。
15—17。
区际联系与区域协调发展。
3课时。
作业处理和训练辅导。
2课时单元检测及评讲。
2课时。
18—19。
全面进入期末总复习。
8课时。
地理必修一教学工作总结篇五
经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了一定的了解。但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过达到熟练并应用的高二的学习活动中。为了更好地让学生学习地理知识，调动学生学习的积极性，充分发挥学科组教师的主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学计划。
一、教学基本情况。
高二年级有十二个班级，有二位老师任教，其中每个老师执教六个班。本学期高二学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修三（鲁教版），按课标要求，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把工作计划安排如下：
二、学科工作计划。
1、组织认真学习。学习是一切事物前进的动力。学期初和本学科组教师一起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实八个精心，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。
2、认真实施低重心教学。本着学校学生基础薄弱的特点，在教学过程中认真落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的知识一一落到实处。坚持八个‘精心’，加强集体备课。
总结。
好的方面，找出不足之处，在全年级展开。研究高一个别班实行的小组合作探究，待时机成熟后进行年级推广。
4、认真组织和参与兴趣小组建设，积极开展学科知识竞赛。11份组织一次学科竞赛，增强学生的学科能力和学科兴趣，培养有地理兴趣的人才。对地理感兴趣的同学，组织地理兴趣小组建设。
5、加强学科组的专业学习。认真组织学科组对学科理论、学科知识的学习，利用课余时间研究资料，研究学业水平测试。认真组织老师参加创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科教师建设，把年轻教师带起来，业务强起来。
6、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。
1、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次集体备课，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见。每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。
2、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一。
3、要坚持教学的“八个精心”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂45分钟效率。认真反思教学，做好辅导。
4、作业安排是每份学案中的课后作业，是对主要教学内容的巩固，由主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，由课代表负责收发，教师检查督促。
5、加强单元反馈。每单元结束要进行单元检测与讲评（2～3课时），加强对知识的掌握与不足的反馈，以及教学进度、深度的调整。
6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于2节课，相互交流，共同提高。加强学科之间的交流与合作。
四、教学进度安排。
第一单元区域地理环境与人类活动。
第一节。
认识区域。
2课时。
第二节区域差异。
3课时。
第三节区域发展。
2课时。
单元活动学会分析区域差异。
1课时。
第二单元走可持续发展之路。
第一节人地关系思想的演变。
1课时。
第二节可持续发展的基本内涵。
2课时。
第三节中国可持续发展之路。
2课时。
单元活动学会小区域调查。
1课时。
第三单元。
区域资源、环境与可持续发展。
第一节。
区域水土流失及其治理。
2课时。
第二节。
资源开发与可持续发展。
第三节资源的跨区域调配。
单元活动。
走进“数字地球。
”
第四单元。
区域综合开发与可持续发展。
第一节流域综合开发与可持续发展。
第二节农业与区域可持续发展。
2第三节经济发达地区的可持续发展。
单元活动探究区域开发与整治。
必修一复习时间。
必修二复习时间。
机动时间。
二零一三年九月一日课时课时课时课时课时。
课时课时课时课时课时。
地理必修一教学工作总结篇六
学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。查字典地理网编辑了高二地理必修三全年教学计划，希望对您有所帮助!一：学情分析：
高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过,我倍感压力;理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。二、指导思想：
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。三、学生基本情况：
本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
第1页/共4页四、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
六.教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。七、具体措施：
第2页/共4页1、加强对《课程标准》的深入研究。
在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。
第3页/共4页交流，寻求共同发展。
小编为大家提供的高二地理必修三全年教学计划就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
第4页/共4页。
地理必修一教学工作总结篇七
教师：xxx本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
二、情况分析。
1、课标分析：
课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
2、教材分析：
(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。
(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。
3、学生分析：存在的学习问题：
（1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
三、
本学期提高教学质量的主要教学措施：
1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。
2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。
3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。
4.作业批改时教师应做好。
总结。
把那些学生得分率低的地方记录下来以利于改进教学方法总结教学经验查漏补缺。同时教师要做到认真批改对那些掌握得好的学生不吝表扬差等生鼓励支持中等生促进加油提高批示时注意语言的感召力起到潜移默化的激励作用。
5.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。
6、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）以前结束上课，以保证期末考的复习备考时间。教学计划进度表：
周次。
教学内容。
课时一周1.1人口的数量变化。
(2课时)二周1.2人口的空间变化。
(1课时)。
1.3人口的合理容量。
(1课时)三周问题研究：如何看待农民工现象。
复习、测验。
(1课时)四周2.1城市内部空间结构。
(2课时)五周2.2不同等级城市的服务功能。
(2课时)六周2.3城市化。
(2课时)七周复习，测验。
（1课时。
3.1农业区位的选择。
(1课时)八周3.2以种植业为主的农业地域类型。
（2课时）九周3.3以畜牧业为主的农业地域类型。
（2课时）十周期中考试复习。
（1课时）十一周期中考试。
十二周期中考试卷分析。
(1课时)十三周4.1工业的区位因素与区位选择。
十四周4.2工业地域的形成4.3传统工业区与新兴工业。
十五周复习，测验。
5.1交通运输方式和布局。
十六周5.2交通运输变化的影响，复习，测验十七周6.1人类关系思想的演变。
6.2中国的可持续发展实践。
十八周章末复习。
十九周测验评讲。
二十周期末考复习期末考试。
(2课时)(1课时)。
(1课时)。
1课时）。
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地理必修一教学工作总结篇八
遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。二、学生基本情况：
三、
教学目的和要求：
本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修一和必修二的基础，选取了与人类社会发展密切相关的区域地理环境知识，探讨人类社会经济活动的区域、以及如何再出现问题之后积极寻求出路，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“区域与人类活动”“区域可持续发展”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。五、教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。三、教学中应注意的问题1.认真备课。
备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。2.以案例教学为突破口，改进教学方法。
教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。
网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。
周次教学活动课时。
1向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法1课时地理环境和区域发展2课时。
2—3荒漠化的防治——以西北地区为例3课时。
作业处理和训练辅导2课时4—6森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例课时3课时。
作业处理和训练辅导2课时。
单元检测及评讲2课时。
7—8能源资源的开发——以山西省为例3课时。
作业处理和训练辅导2课时。
9—11河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例3课时。
作业处理和训练辅导2课时。
单元检测及评讲2课时。
12—13区域农业发展——以我国东北地区为例3课时。
作业处理和训练辅导2课时。
14—15区域工业化与城市化——以珠三角为例3课时作业处理和训练辅导2课时。
15—17区际联系与区域协调发展3课时。
作业处理和训练辅导2课时单元检测及评讲2课时。
18—19全面进入期末总复习8课时。
