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分析性质是在研究事物时，通过观察、实验等方法，了解它们的组成、结构和性质。学会借鉴和欣赏他人的优秀作品，可以从中吸取经验和教训，不断提升自己的写作水平。总结是一个提高思考和表达能力的过程，以下是一些不错的总结范文，希望能够帮助到大家。
高职高考记叙文篇一
招收中职生的4所本科院校分别为韶关学院、韩山师范学院、嘉应学院和广东技术师范学院。
韶关学院和嘉应学院都招收护理学专业，本科批次只招收护理专业中职毕业生;韩山师范学院招收烹饪与营养教育(师范)专业和产品设计专业，只招收西餐烹饪对口专业和美术绘画对口中职毕业生;广东技术师范学院招收环境设计和车辆工程专业，只招收工艺美术等对口专业和汽车电子技术应用对口专业。
韶关学院“3+专业技能课程证书”招收中职毕业生护理学专业(本科)计划招60人，实际录取80人，综合总分最高分375.4分，综合总分最低分245.65分。
此外，今年广东省“3+证书”录取本科批次生源良好，共录取287人，比原计划多27人，比去年增加61人，同时，最低录取分数线也大幅提高，达到260分，比去年提高40分。今年广东省“3+证书”录取超额完成招生计划，也是中职升本科考试实施以来首次完成招生任务，反映出当前中职毕业生对学历层次提升尤其是本科学历的需求在不断增加，生源质量不断提升。
二、分数线在投档线左右的院校。
的投档线为100分，分数线在投档线左右的学校，是指基本上以最低投档线作为分数线的院校。
20投档分为100分左右的有：广东体育职院、汕尾职业技术学院、汕头职业技术学院、揭阳职业技术学院、茂名职业技术学院、广东理工职业学院、广州铁路职业技术学院、广州科技贸易职业学院、广东环境保护工程职业学院、广东茂名农林科技职业学院、广州大学(纺织服装学院)同时还有罗定职业技术学院和阳江职业技术学院2所院校的最低录取投档分接近省控分数线(101分)。
在对高职高考能够报考什么院校有所了解之后，同学们可以结合自身情况，考虑一下自己想报读什么层次的院校和专业，并时刻为了达到自己的目标而努力。把大的目标细化成小目标，并落实到每天的复习中，相信在明年的考试中，一定能够考出理想的成绩。
高考冲刺复习方法。
1.多看积累知识。
高考前的中词复习计划及方法很简单，那就是看一些平常积累的知识点。在平日里，老师在讲解了一些知识后，还有自己平日里积累的知识点都是可以作为高考时候冲刺复习的方法，所以进入高中之后就要对所有科目的知识点进行累积，不能放过任何一个死角，要相信，平时的一个小小知识点都可能是在高考中被作为一盒考点，成为一个分数提高的方面。这对与高考的人来说很有帮助。
2.制定自己的复习计划。
都说人生不打无胜的仗，对于在高考冲刺复习计划及方法的制定，那么既要制定详细而且非常周全的复习计划。每日计划或者每周计划，再或者是每月计划等都需要很好详细的做好计划，而不是走到哪里算哪里，在很多人看来，根据计划有计划的进行，对于高考来说才能顺利的进行。假如自己的每天的生活过得很混乱，那么也不要想着能够在高考中考出很好的成绩，因此计划很重要。所以高三网小编建议有一个周全的高考冲刺复习，是一件不可缺的事情，希望大家认真对待高考这件事。
3.攻弱点强化难点。
高考冲刺复习计划及方法中，还有一件事情千万不能忘记，那就是把自己你的弱点给攻下来，什么为高考弱点?那就是在自己的弱势题型上做好功课准备，让自己的弱势题型进一步的得到很好的发挥。而对于难点则更需要加强强化，而不是把难点放在一边不管，这样的做法很明显是不正确的。在高考中需要全方面的了解自己现有的状态，而不是只看到小小的一面而已。
高三怎样复习最好。
在哪里发现问题并不重要，重要的是你在哪里遇到了困难和挑战，这些困难和挑战都是你的问题，随时将他们记录在自己的问题本中，今后的任务就是解决这些问题。以此类推，当你每天都在解决一个或两个问题的时侯，长期下来，我们会解决若干个问题。此时，我们再想一想，高中又有多少个问题呢?其实也没有多少个问题啊!还有一个小窍门，每天晚上睡觉前，先想一想，今天我解决了哪些问题?打勾!今天我又发现了哪些问题?记录!这就是我明天及以后我要解决的问题!
当一个学生在学科学习中感到处处是漏洞的时侯，比较简单的办法，现将简单的、基础的问题记录下来，当他/她在完成老师布置的作业之后(事实上，他也不能大部分完成，此时，只需要完成基础和简单的习题即可，但要确保正确率，以及这些基础性问题搞懂)，将这些简单的问题加以解决，此时需要一定的记忆和背诵，哪怕是死记硬背。有些时候，技能或者作业，必须要一定的重复和巩固，“重复是学习的母亲”，只有这样才能熟能生巧。
高三的学习，就是发现问题和解决问题。于是，这里就有一个问题哲学存在其中。问题哲学的一面就是，“有问题，问题就会越来越少;没问题，问题就会越来越多。”这就是说在认知过程中不断地发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，那么问题就会越来越少;反之在认知过程中没有更多的思考、思索，提不出问题，那么积累的问题就会越来越多。问题哲学的另一面就是，“有问题，问题就会越来越多;没问题，问题就会越来越少。”
高职高考记叙文篇二
高职高专英语教学改革是我国当代外语教学改革的一个重要组成部分.本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,根据我国高职高专英语教学的'自身特点以及存在的问题,对高职高专英语教学改革进行了初步的探讨.
作者：李端阳李元作者单位：桂林航天工业高等专科学校,外语系,广西,桂林,541004刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(31)分类号：h3关键词：高职高专英语教学改革
高职高考记叙文篇三
高职属于高等教育，是职业技术教育的高等阶段，高职的'教学更加偏重于技能的教学。高职教育由省政府管理，省政府会在国家政策的指导下，根据实际需要结合就业状况等，进行每年的招生。
我国的大学专科教育有两种形式：高职(高等职业学院)、高专(高等专科学校)，两种形式的学生毕业之后都会获取大学专科学历。
高职以适应社会的就业需要为目标，主要培养学生的技术应用能力等，强调理论与实际应用的结合，毕业生具有直接上岗工作的能力。
高职高考记叙文篇四
随着高校的不断扩招，大学本科的门槛变低，学习不好的学生也可以考上高职高专的，所以很多学生高中学习成绩就不好，基础不扎实，他们一直是态度不端正，上了大学后目的就是为了得个毕业证，所以正是应付考试，及格万岁，根本没有意识到这门课的意义，其实这门课就是需要很多专业知识的累积，是一个综合能力的体现，所以这门课正确的态度就是认真研究平面设计课程的内容的同时，演习其他很多课程，例如美术、计算机等课程。
（2）对计算机技术应用到高职高专教学当中的局限。
随着4c技术的发展，计算机技术已经应用到各类的设计当中，包括工业、农业、动画、服装等设计，都显现了计算机技术的优势，它有传统的美术所达不到的神奇效果，它可以表现为3d，甚至为4d，任何设计的死角你都能看得到，然后去修正你的设计，但是在利用计算机的时候一定要知道概念--那就是计算机是你的工具而不是你自己，所以不能完全利用计算机去做设计，真正的设计是需要进行大量的资料积累，而不是简单的利用网络里现成的设计，所以说教师不能仅仅传授计算机应用技巧，而是将设计理念传授给学生，使他们能够创新。
（3）学生实践设计能力缺乏锻炼。
目前各个学校都存在课时少不够安排的情况，因此教师只是重视知识的灌输，而不安排实践课，忽视了学生实践的训练，教师应该正确的引导学生学习这门课的方法，比如日常的积累，注意观察生活，处处留心皆学问，真正提高学生的实践设计能力。
2提高教学水平的方法。
（1）改进教学理念。
教师要改变填鸭式的教学方法，主动与学生进行交流，去和他们对话，引导他们设计的方向，调动他们学习的积极性，了解他们内心真实的想法，将他们的想法解读出来，教师应该充分尊重每一个个体，他们是一个个设计家，教师在和学生交流的时候也会激发出教学的灵感、设计的灵感，可以和学生一起探索和钻研，达到的设计的高峰，慢慢的形成学生自己的设计理念和方法，使师生的综合素质都得到了提高，使师生共建，创建兴趣小组，有具体的分工，不去限制学生们的想法，让他们自由发挥想象，主要去观察学生的.学习态度，学习态度占成绩中主要份额。
（2）激发学生学习兴趣。
每个教师的教学目的从最根本上说就是要激发学生的学习性趣，让他们重视这门课程，重视这门专业，积极的去研究这门课程，研究这个专业。能够激发学生学习兴趣的作法固然很多，但是教师应该首先介绍这个专业在社会发展、人们生活中的意义，让学生从入学开始就重视这门课程，喜欢这门课程；教师更应该在教学中积极寻找新的更富有教学效率的方法方法，以轻松、愉悦、富有吸引力和感染力的方式去进行教学，将知识简单化、形象化，让学生主动学习克服年轻人的懒惰性，保持学习热情。
（3）在设计创新上加大对学生设计能力的训练。
计算机技术出现带来了技术变革，使得设计的速度加快、质量有了很大的提高、工艺品的质量，但是问题又出现了，万能的网络带来了太多的信息，使得艺术作品的抄袭问题屡见不鲜，使得设计行业发展收到了一定的制约。
3结束语。
总之，平面设计课程在高校教学中是一个重要的基础和实践的课程，教师应采用先进的教学理念、科学合理的教材、合适高职学生的教学方法，以提高教学成果，培养学生设计功底，引导学生的设计理念，真正的为学生就业打下坚实的基础。
高职高考记叙文篇五
尊敬的制片方：
您好!
作为本片的导演，真诚地感谢您对我工作的支持。没有您的支持，就不会有强大的演员阵容;没有您的支持，就不会有精益求精的剧本;没有您的支持，就不会有这部电影的顺利杀青。
作为导演，我深深地感谢那些群众演员，他们只是一些默默无闻的普通人，拿着微薄的薪酬，干着“脏苦累”的活计，在影片中他们没有台词，没有动作，甚至没有正脸，也许只是一个路人甲……但他们同样尽职尽责。可惜的是，在后期剪辑中，这些镜头被删掉了。
结尾处加入这些删掉的镜头不仅仅是表达我们没有采用的遗憾，更是为了表达我们的一种歉意，是对他们辛勤付出的肯定，更是对他们精彩表演的肯定。他们是普通的，但我们拍电影不就是为了给千千万万普通人观看吗?电影需要追求艺术，但艺术的根源不就在这些普通人中吗?我们的电影就是要拍普通人的生活，就是要给普通人看，我想这才是真正的好电影，才是我们追求的德艺双馨啊。
当然，一部电影投资巨大，作为制片方，您一定也是需要追求利润化，这无可厚非，市场经济本来就是需要投资之后有回报。公映电影必然有时间限制，拿出五分钟的时间播放这些镜头自然会挤占正片中的其它镜头，甚至会影响了整部电影的收入。但是我认为加入这些被删掉的普通人的镜头不但不会冲击影片的收入，而且会给本片带来良好的口碑与骄人的票房。正是加入这些普通人的镜头会使得普通观众看到我们对大众的关注，对辛勤劳动者的致敬，那些群演更能激起他们对生活的热情，对工作的热爱，“口碑就是金杯”，拥有了大量正面的评价，相信会有更多观众涌入影院来观看此片。更何况将这些删掉的镜头放在结尾处播放，也是有成功先例的，成龙的功夫片往往会在结尾处加入拍摄时武打动作失败的镜头，但这些失败的镜头不但没有影响影片的质量，反而带给观众一种真实感，也成就了成龙功夫片的喜剧成分。
尊敬的制片方，正是基于以上思考，作为本片导演我建议在片尾加入那些被删掉的普通人的镜头，特别希望得到您的同意与支持，再次献上我真诚的感谢!
本片导演___。
2022高考语文复习备考策略。
一、找准提分点，做好有效复习计划。
问题点就是提分点。每个人的问题是不一样的，所以每个人的提分点也不同。要根据平时的考试、练习，全面、客观分析，梳理出存在的突出问题，找到自己的薄弱版块或薄弱考点，分析原因，确定可提分点，做好针对性计划，提高复习效率。计划要精准，具体到每一个复习点，具体到形成每日计划，如为提高文言文语感及翻译能力进行的每日一练、经典文段实虚词挖空训练，把背诵篇目化整为零进行每日精准背诵规划等等。
二、分类梳理，建立必备知识体系。
新高考形势下，必备知识比以往更重要。要把高考模考题与高考真题中同一版块的所有考题放在一起，分类梳理。要研究试题与文本的关系，思考试题与文本基本特征、主要表现手法之间的关系，而不是单纯将试题归类，记忆答题套路。要自己梳理建立议论性文本、实用性文本、文学类文本、古代诗歌等相关文体知识体系，真正弄明白相关术语概念。如议论性文本中论证特点有哪些，能否理清文章脉络，是否能区分引证与例证、比喻论证与类比论证等概念;文学类文本中的相关概念如文脉、结构、层次，人称、视角、节奏，风格、情调、氛围、场景，语气、句式、闲笔、暗示，设置悬念、卒章显志等等是否清楚;语言文字运用中的标点、修辞、句式等是否能理解并熟练运用;实用类文本中各类文体是否了解透彻等等。所有这些都是基础，是解答一切考题的前提。重点是要放在文本中理解，而不是死记硬背。
三、强化写作，全面进行升格训练。
作文是重中之重，必须高度重视。要做到内容上言之有情、言之有理、言之有物，结构上言之有序，语言上言之有文。要强化作文审题针对性训练，细化分类，按照主题，逐类分析，提升精准审题能力;加强作文思路结构优化训练，加强作文内在逻辑思路的构建;重视材料积累与运用训练，强化材料的时代意义，学会运用材料，加强材料扣题性;加强作文语言提升训练，通过阅读范文、修改自己的作文提升语言表达水平;在此基础上适当进行作文切块优化训练;适当进行微写作训练。要重视时事热点素材积累，学会从不同角度思考、分析问题，使作文有高度，有广度，有深度。在整个过程中，阅读、分析、仿写各类范文起效较快。
四、限时训练，提高答题精准度。
现在的语文高考题，主观题增多，思维含量大，书写量大，答题时间相当紧张，平常适当限时训练能够积累更科学、合理安排时间的经验，提高限时答题能力，有助于高考时的良好发挥。尤其要进行审题训练，将做过的经典题题干筛选归类，勾画圈点异同点，通过比较审读，进一步提升题干审读的准确性，明确问题指向，理清答题思路，提升答案与题干的吻合度。还要提升规范意识，之前有很多考生缺乏规范意识，条理不清，表述不到位，这其实是答题习惯和表述能力的问题，需要在每一次作业、每一次练习、每一次检测中明确要求，落实到位，提升具体作答的规范性，让“规范”二字深深嵌入自己的意识当中。
希望每一位考生在这个关键时刻，保持清醒的头脑，凝神聚气，扎实努力，一步一个脚印，信心满满迎接高考!
高职高考记叙文篇六
高职高专教育主要的培养方向注重动手能力方面，无论是从课时还是将来的就业方向，都不是按照本科的教学计划安排的，毕业生可直接上岗工作，所以从这个角度而言，高职高专是没有本科的。现在也有部分学校设立二级学院，旨在招收高职高专学生，培养技术方面人才。
一、学制年限。
高职高专的学制一般为二至三年，非全日制的修业年限可以适当延长。而本科全日制的学制普遍为四年，部分特殊专业为五年。高职高专的学制年限普遍要比本科的年限短。
二、培养目标。
高职高专的目标主要针对社会应用技术人才，对于学生的培养更加注重实践能力。本科院校比高职高专更加偏向于理论，旨在培养全面型人才。
三、深造途径。
高职高专毕业生可以通过专升本考试继续进行本科的研读，本科生如果想要深造，可以进行研究生考试。
高职高考记叙文篇七
高职高专英语教学改革是我国当代外语教学改革的一个重要组成部分.本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,根据我国高职高专英语教学的'自身特点以及存在的问题,对高职高专英语教学改革进行了初步的探讨.
作者：李端阳李元作者单位：桂林航天工业高等专科学校,外语系,广西,桂林,541004刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(31)分类号：h3关键词：高职高专英语教学改革
高职高考记叙文篇八
近年来,随着经济的发展,社会文明的'不断进步,我国高等职业教育呈现出前所未有的发展势头.高职高专的学生与本科生相比自制力较差,高职教育模式和学生管理模式也有着自己的特殊性.因此,班主任若要更好地做好工作,首先要全面综合地了解每一个学生,并具备一定的个人素质和个人魅力,加强自我提高,才能更好地做好班主任工作.
作者：冯雅雯作者单位：天津开发区职业技术学院,应用文科学院,天津,300000刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(12)分类号：g71关键词：高职高专班主任工作认识
高职高考记叙文篇九
对于我省考生来说，最关心的就是全国卷难不难，偏题、怪题多不多。而此次参加论坛的各位名校校长和专家也给我省考生吃了一颗定心丸，认为全国卷不任性、没有偏怪题，但是题目难度会有梯度。
以英语为例，全国卷的英语命题要求是“稳中求变、与时俱进、重在内容创新”，试题的难度分为易、中、难，总体难度控制在0.55~0.58之间。所以考生在复习选题时，不要选择偏题、怪题，以中档题为主，适当做些综合性较强的试卷。全国卷的学科试卷在时间安排上也有讲究，英语学科的阅读、七选五的时间建议给35分钟，完形填空、语法填空时间为30分钟，短文改错和书面表达时间为35分钟。这样的时间安排从现在就需要开始训练，以便考场上能从容应对。
数学因为容易拉分，加上难度变幻不定，可以说是我省考生最为害怕的一个学科，第一天下午开考的数学考得如何直接决定着考生第二天的考试情绪。不过相对于安徽卷来说，全国卷近5年来的难度都属于较为稳定的状态。选择、填空题会以基础题呈现，属于中等难度。选择题在前六题的位置，填空题在前二题的位置;解答题属于中等难度，且基本定位在前三题的位置。
理综中的物理也是考生头疼的一个环节，而从近年来全国i卷的表现来看，全国卷物理部分都比较中规中矩，不任性，几乎没有怪题。但这并不代表物理卷没有难度，全国卷的试卷比较成熟，题目设置上有梯度，实验题和力学题都是难度较大的题型。
高职高考记叙文篇十
20高考：高职单招的那些事。
呵呵，离高考只剩下两百来天，挺忙的，除了要应付各种各样的考试外，剩下最让人头疼的事莫过于“报考学校这件事了”，很多同学都在各种学校前犹豫加徘徊，最让人抓狂还有那一张张xxx大学的宣传单。
当然啦，每一个在教室中奋斗的同学们都向往一所大学。而能够进入一所自己喜欢的大学除了高考外，还有另一种方式，那就是高职（专科）单独招生啦!很多学校通过单独招生就将许多优秀考生揽入怀中。我是届的一个和蔼可亲的大师兄，现在就读于四川建筑职业技术学院工程造价专业，我便是通过高职单招进入这所学校的，也许大家还不是很了解单独招生的意思，容我先给大家介绍下吧：
单独招生是国家授权高职（专科）院校独立组织考试录取的一种方式，必须于高考前完成录取。按教育部规定，考生参加单独招生考试，若被正式录取，无需参加全国统一高考，未被录取的可继续参加全国统一高考。单独考试招生是进一步完善高等教育多样化选拔机制的试点，是国家高考的组成部分。学生入校后与统招的学生待遇相同。值得注意的是，单招录取率并不高，普通高考录取率在70%以上，而高职单招在完成招生计划的前提下，录取率也只有45%左右。
其实吧，单招有时还是很占便宜的，当然，得用实力说话哦，亲l关于单招，我觉得它对以往只能通过高考进入大学是一个突破吧，有了单招，同学们可以通过自己的特长进入大学。
的我，还是和大家一样的，在和各种各样的函数题、几何题做艰苦而卓绝的战争，战斗场面极其惨烈而又非常壮观，桌面上全是各种出版社的参考书……asyousee，在神经即将崩溃的那一瞬间，我放弃了抵抗，(教学论文)走到教室外吹吹风。望着远处川流不息的公路，望着近处同学们的来来往往，望着走廊尽头由模糊变清楚的班主任的身影……重点来了，改变我目标的时刻来临了，班主任看着我面红耳赤的`样子，给我推荐了四川建筑职业技术学院（以下简称建院）的单独招生，是我自己做决定的时候了，综合了我平时在班里的成绩后报了名，我由此踏上了单招之路。
在决定通过单招进入建院后，我开始有了自己的学习计划，和老师的复习计划几乎不在一个步调上。有时候甚至与一些同样想通过单招进入大学的同学一起逃课在肯德基、麦当劳之类的地方自己复习(ps;不推荐大家这样哈，如果没考上，后果那是相当得严重哦，亲1)。
通过自己的复习，效果还是很明显的，自信心极度膨胀，恨不得马上进行单独招生考试。哈哈，拿建院的考试来当一个例子吧。
建院的单招考试分为两个部分，分别是面试和笔试，面试100分，笔试语数外3科200分。面试和笔试必须全部及格，很多人的失败都是因为栽倒在面试不及格的石榴裙下（当然，也可以用自己的才艺展示，如体育或艺术特长之类的来代替面试，不过要求就更严格咯1)。面试前，学校要求我们在一堆纸条中做出选择，纸条上是一个问题，我们必须要在面试的时候根据这个问题做出自己的分析，其后台下的几位老师会再提出几个问题，面试就这样完了。我面试的时候有点紧张，回答问题的声音也时断时续。
随后结束考试的几天是最难熬的，夸张点地说，那几天时时刻刻都活在阳光照射下的阴影中，担心着自己的未来。真的勇士，敢于直面惨淡的等待，敢于正视漫漫的等待…．日子在一天天地流逝，盼呀盼，终于等到了人民翻身做主人的那一天，我知道了自己的分数，高出造价专业分数线很多分，换言说，我被录取啦！因为不用高考，接下来几个月的时间，便是调整自己，放松一下，争取在进入大学后有一个崭新的姿态！
高职单招政策解读。
高职单独招生是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，必须于高考前完成录取；按教育部规定，考生参加单独招生考试，若被正式录取，无需参加全国统一高考，未被录取的可继续参加全国统一高考。
报名：考生要参加年当地普通高考统一报名并取得考生号，并具备以下条件：遵守中华人民共和国宪法和法律；普通高中毕业生和中职毕业生；身体健康；符合各校确定并公布的其他报考条件。而北京则规定普通高中应届毕业生不得报考高职单招，只允许高级中等教育学校毕业或具有同等学力并具有北京市户口的考生报考；江苏、福建的高职单招也只针对中等职业学校毕业的应、往届本省户籍考生。
考试：由招生院校单独组织，或几所院校联合组织。考试科目一般是语文、数学、外语，另加综合素质考试。考生一般要参加学校组织的笔试和面试，笔试、面试由各试点院校自主命题和组织。
录取：由招生院校划定分数线，自行录取。考生在全国统一高考前即可拿到录取通知书。被录取的考生不需要参加高考。
高职单招的最新播报。
福建。
报考要求。
1获得职业资格证书（指与所学专业相关、社会或行业认可的某项专业技术或技能证书，不舍通用的计算机等级证书、外语等级证书，下同）、户籍在该省的中等职业学校应、往届毕业生。
2．在该省完成三年全日制中等职业教育、具有该省中职学校学籍并获得职业资格证书和中职毕业证书、法定监护人近三年在我省连续缴交社会保险、户籍不在我省的外来务工人员子女。考试1考试科目为语文、数学、英语和专业基础知识，其中语文、数学、英语成绩满分均为100分，专业基础知识考试成绩满分为300分，考试总分满分为600分。
2“高职单招”的考试时间与普通高考相同。
3不再举行艺术设计传媒类、制造类、电子信息类、计算机类和土建类5类专业技能测试。
江苏。
报考要求。
1具有本省户籍或学籍，且符合普通高校招生报名基本条件的中等职业学校的应、往届毕业生，申请报考对口单招和普通高校面向中职学生注册入学，均须参加全省统一网上报名与报名信息现场确认。
2申请报考的所有考生均须按照《省教育考试院关于做好江苏省2012年对口单招考试和普通高校面向中职学生注册入学报名工作的通知》（另行通知）要求，在规定时间内办理报名手续，并按规定缴纳报名考试费。其中，对口单招考生须缴纳报名费与文化统考考试费，普通高校面向中职学生注册入学考生须缴纳报名费，如填报了参加文化统考，还须缴纳文化统考考试费。
考试。
1．考试形式：专业技能考试+文化统考，其中专业技能考试形式和内容由各专业大类联考委确定，文化统考科目为专业综合理论、语文、数学、英语，所有科目实行闭卷笔试，试卷分为试卷一、试卷二两部分。试卷一为选择题，试卷二为非选择题。
2科目分值：专业技能300分；专业综合理论300分，语文150分，数学150分，英语100分，满分1000分。艺术类专业不设专业综合理论考试，满分为700分。
高职高考记叙文篇十一
摘要：当前我国高职高专教育还适应不了现代化建设的需要，要促进高职高专教育的内涵式发展，必须对现行高职高专教育的现状进行反思，深化改革，走有中国特色的高职高专教育发展之路。要改革管理模式，转变管理职能，重视师资队伍建设，坚持正确方向，明确培养目标，以现代先进的教学内容，科学的教学方法，因材施教的培养模式，严格学制，加强教学管理确保教育质量，并建立科学完善的评估机制，确保高职高专教育又好又快地发展．办好党和人民满意的大学。
关键词：高职高专教育；管理行政化；深化改革；机制转换；方法创新。
作者简介：唐琦斯（1952-），男，广西河池人，广西现代职业技术学院副教授，研究方向为古代文学、文学教育学等。
中图分类号：g710。
文献标识码：a。
改革开放以来．我国的高等教育得到了长足的发展．各级各类高等教育规模不断扩大，教育质量也不断有所提高．不但满足了人们对接受高等教育的迫切需要．也为社会主义现代化建设提供了强大的精神动力和智力支持。然而我们应当清醒地看到．随着形势的发展，与其它事业比，教育的发展还相对落后．特别是高职高专教育虽有较大的量的扩张。但质的提高却相当的滞后，远远适应不了社会发展的需要。因此，要落实党的科教兴国战略，落实科学发展观．就必须深刻认识高职高专教育当下存在的问题，以实事求是的态度，以开拓创新的精神，加大高职高专教育改革的力度．努力办好党和人民满意的高职高专教育。本文仅就当前高职高专教育存在的一些主要问题及其应采取的改革措施提出自己的粗浅看法。
一、在高校管理上，必须改变行政化的倾向．恢复高校管理在法治条件下的科学民主精神。
长期以来．高职高专院校的管理基本上沿袭行政管理的模式和普通大学的管理模式，在新形势下．高职高专院校管理行政化的弊端已成为高职高专教育发展的严重障碍。在大学管理行政化的体制下．行政权力第一，衙门作风盛行，官僚主义严重，滋生了种种弊端：或置学术权力于行政权力之下，人才为单位所有，广大教职工只能当领导的驯服工具．听从领导控制：或领导一人独大，把单位一切资源占为己有：或意气用事，主观随意．严重背离科学管理之道和教育规律：或追求政绩，大搞形式主义：或强化官僚机构．忽视教学第一线的权利与权力……凡此种种，不一而足，严重地影响了高校功能的发挥，阻碍了高职高专教育的发展，挫伤和扼杀了广大师生员工的积极性和创造性，使高校的教育质量严重下降。
因此．要改变高职高专教育的现状，必须首先从管理体制管理模式人手．强化学术权力，切实解决管理行政化的单一体制单一模式问题。要改变或否定一个长期形成的管理体制和模式，单靠高校自身的努力是无法做到的。其次，要创造良好的改革条件和环境．一要有法律的支持，人大、政府和教育行政主管部门要加强、完善高校管理的立法，在法治的框架的前提下才可能进行有效的改革。二要有正确的指导思想和积极的舆论支持，提高整个社会对现行高职高专管理弊端的危害性和高校管理体制、模式改革重要性必要性的认识。三是要有上级党政的精心组织和有力指导．使改革的阻力最大限度地降低和少走弯路提高效率。四是要开展教育改革的大讨论，切实提高干部群众的认识，充分调动师生员工的积极性。总之，要解决高校教育改革与发展体制性、制度性问题。
名大学不在规模大而在名师多，教师的数量和质量是办好一所学校的关键。这些年来，高职高专院校发展迅猛，招生规模不断扩大，对老师的需求量越来越多．然而好的教师却越来越少，这已成为当下影响教育质量的因素之一。师资不能满足高职高专教育发展的需要．究其原因主要有：一是招生人数的扩大和招生专业的增多，各级各类高校对教师的需求量也在猛增．而社会适合做教师的人才量是有限的。二是改革开放以来，随着经济的发展，专门培养师资的高校日愈减少，很多新教师多是从非师范院校出来的，他们大多没经过正规的系统的师资培训，教学经验不足，教学方法欠缺，其教学能力教学水平提高是有限的。三是现有的教师普遍工作量重，又缺乏自学或继续培训的制度和经费保障。四是很多新的专业缺乏上一级的师资培训学校或机构。五是向社会聘请的兼职教师良莠不分，不少人是为经济利益而为雇佣的。六是由于利益和偏见．高校优秀毕业生是很少愿意当教师的。七是稍有名气的教师多提上各级行政管理岗位而远离了教学第一线……所有这些，都导致了高校教师数量的不足，素质的低下，从而使整个教学质量的滑坡。
一所高校没有一支优秀的充足的师资队伍，要培养一批又一批合格的高级创新型人才只能成为空谈。因此，要把师资队伍建设放在非常重要的位置．下大力气切实抓紧抓好。全国要设立有若干所专门培养各专业师资的学校或机构．要选拔适合当教师的优秀人才、优秀毕业生充实教师队伍，凡选聘当高校教师的要经过一定时间的专门培训。对现有的教师队伍要重新进行排查认定，该进修培训的要进修培训．不合格的要给予分流安排。师资队伍建设是一个动态的过程．要建立长效机制．要有政策和法律支持，要有制度保障，要有经费的投入，这是落实科学发展观的统筹兼顾的方法问题，需要各方面的配合才能奏效。
在培养什么样的人问题上，邓小平“四有”新人的概括还比较全面．在新的历史时期“四有新人”还应包含负责任、有思想、善发现、能创新、勇实践这样基本的素质目标要求。
我们的很多高职高专院校对总的培养目标不是不明确．但在市场经济功利主义的影响和驱动下．对正确培养目标的落实是很不全面的，具体表现在重“教书”轻“育人”上。在教学过程中，重“知识”轻“人文”：重“技能”轻“品德”。有的教师不能作为学生的道德表率．有的缺失人文的精神和魅力。造成部分学生信仰的危机，道德的滑坡，人文的匮缺。《礼记・大学》上说“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。任何教育，教书的目的是为了育人，学会做人是人生的根本，教育的责任是促进入的全面发展。i21因此，高校必须坚持正确的办学方向．要把人文教育贯穿到教育的全过程，要关注学生的思想状态和精神面貌。人文教育应该是全方位和多方面的：历史教育、传统文化教育、道德教育、法纪教育、社会主义爱国主义教育、马克思主义理论教育等都应该成为大学教育不可或缺的内容。大学培养的目标是全面的．学生的发展也应该是全面和协调的．这样的教育，才是真正的有社会责任的教育。
教学内容要为教育培养目标服务，为学生的全面发展服务。既要根据专业的要求来选择内容，又不能忽视各专业都应开设的公共知识，特别是人文知识方面的内容。
好的教学内容是学生获取知识进步成长的基础．因此对教材的编写和选择是教学内容的关键环节。而当下高职高专的教材，没有统一的标准或大纲要求．谁都可以编教材，只要交的高校尽可能地选择和使用第一流的教材。
五、在教学方法培养模式上要考虑学生的共性．更要考虑学生的个性。
教学方法的改革已提出多年也实践多年，但我们始终没有摆脱传授灌输型的传统模式。以班级为单位的教学只能是统一集中施教。统一的考试，统一的评价机制也只能让我们按同一标准同一要求去考量学生．用同一模型去生产产品。而我们往往忽略了这样一个基本事实：世上没有相同的两瓣叶子，世上也没有完全相同的两个人。学生是有个性特点的人，天生异才各有用．而社会对人才的需求也是多方面多类型的。但我们的教育却用一个标准衡量人要求人．用同一个方法同一个模子去制造人，只追求共性而扼杀个性．这是既违反哲理也违反物理和违反人性．教育也因此而扼杀了多少天才。
教育要尊重人格．学校要给学生独立之精神和自由之思想。教学的目的在于教给学生学习的方法，在于激发学生不同的内在特质和潜能，在于激发学生的创新精神。这就要求我们在教学上必须因材施教。老师要把每一个学生看作可塑之材．要根据学生的性格爱好，特长的不同而实施教学。可采取共类教学与分类教学相结合、课堂教学与课外教学相结合、班级教学与个别教学相结合等方法。教师要学深入学生，密切联系学生．有条件的地方还应把因材施教纳入工作计划．落实教学安排，保证对不同类型学生的`“施教”时间，加强师生的互动，如是，则每个学生都会得到相应的进步成长。
六、在学制与就业的关系上．不能因就业的压力而缩短学制。
学制与就业本来是关系并不十分密切的两个方面。可是这年来，各方面迫于就业的压力，使两者的矛盾日愈突出。不少学校缩短教学时间．让学生提前所谓的“实习”和就业．如有的高职高专实行的所谓“2+1”模式．即两年在校学习．第三年出去找单位就业．甚至有的实行“1.5+1.5”模式，让学生提前所谓的“实习”和就业，这也是众所周知的教育质量下降毕业生素质低下的重要原因之一。
我们说．学制是保证学生在校学习必要时间的法定保证，各个学校必须严格遵守。随意缩短学制必然以牺牲教育质量、牺牲学生利益为代价，必然会造成本来不够扎实的高职高专教育更加浮躁，必然会造成学生知识的残缺和能力的下降．进而必然会造成整个社会生产力的低下。必须清醒认识随意缩短学制给学生、给学校、给社会造成的巨大危害，要用行政和法律的手段，确保学制的严肃性和完整性。
要解决学制问题就要把学制与就业分离。培养人才是高校的主要职责．而使用则应该是社会的职责。因此政府和企业要承担起更多的毕业生就业安置的主体责任。要坚决废除那种要求高校单方面完成就业率，以就业率的多少分配招生指标的做法。特别是未毕业就提前要就业率的做法。这样，高校就会有更多的精力搞好人才的培养工作．就能克服因就业压力而缩短学习时间缩短学制的毛病．学生就不会出现“被就业”的现象。
七、要建立科学的评估体系，坚决杜绝过去评估中的主观主义和形式主义倾向。
过去的评估．多受到社会及师生的病诟。究其原因．实质上是高度行政化体制下“官本位”影响的结果。官僚主义，权力本位，主观主义、形式主义是它的主要表现形式。就拿其评估体系的指标来看，总的特征是脱离实际、想当然、冗杂、繁琐、缺乏可操作性。它重共性、轻个性：重以往，轻现在；重材料，轻实际：重过程。轻结果：重形式，轻内容；重接待，轻事实。不少学校为了顺利通过评估，用一年甚至两年时间，在那里泡制迎评材料。于是乎，评估是否通过，除了一些硬性条件外，主要还在于你一两年来的材料准备是否充分接待是否到位。评估一结束，学校又恢复了往日的常态。
我们说．评估是对一个高校发展现状的客观评价．是对一所高校未来发展的引领和导向，评估的目的在于促进高校教育的发展。为保证评估的科学性和有效性．评估的机构应该是专业的和中立的，应建立以社会中介为主体的评估机构．以保证评估的客观和公正。评估的指标体系应该是科学的、合理的、灵活的、具有可行性的。要关注高校教育的现状和发展，重视物更重视人：重视硬件更重要重视软件：重视知识能力更重视人文精神；重视经济效益更重视社会效益：重视外延规模更重视内涵素质。要切忌主观主义和形式主义。评估指标体系的要求应体现简明、简洁、简要的特点，要体现科学性和可操作性。
参考文献：
[2]胡卢．把握时代定位，推进职业教育改革创新[j]，中国职业教育．2010(13)：1-11.
高职高考记叙文篇十二
篇目1、关雎(诗经·周南)。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。优哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
篇目2、蒹葭(诗经·秦风)。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
篇目3、观沧海(曹操)。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。
篇目4、饮酒(陶渊明)。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
篇目5、送杜少府之任蜀州(王勃)。
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
篇目6、次北固山下(王湾)。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
篇目7、使至塞上(王维)。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
篇目8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
篇目9、行路难(李白)。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
篇目10、望岳(杜甫)。
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
高职高考记叙文篇十三
北京的高考分数刚一公布，我们就又看到了大悲大喜的一幕。有些考生因发挥失常而少了一二十分，立刻就与心仪的第一志愿无缘，而要掉到排名低了很多的愿意接收第二志愿的学校去。更让人不能接受的是，一些考生考完以后感觉良好，又在网上核对了标准答案，他们的实际得分却比根据标准答案预估的分数低了许多，最多达40分。尽管主观性较强的语文容易出这样的问题，今年反映最多的却是理综。这使人对判分的程序产生怀疑。即使是分数还算不错的考生，因填报的志愿较高，也可能会因录取分数线更高而落榜。还有一些考生超水平发挥，分数大涨几十甚至上百分，却又郁闷当初志愿报得太低了。
高考填报志愿与“二十一点儿”赌博规则。
每一个身陷其中的考生可能都认为自己的问题太特殊，其实不然，他们的命运早在他们还没有高考时，甚至在他们还没有上高中时就已经注定了。这是因为，北京多年不变的高考制度必然导致这样的结果。北京高考填报志愿一直被称作“猜分填报”，即在高考之前根据一模和二模的成绩进行报名;并且所有志愿并不平行，即第一志愿优先于其它志愿，当分数达不到第一志愿的录取水平时，就不能以同样的分数在次优的大学按第一志愿进入录取程序，就只能降到相差较大的学校作为第二志愿被录取。在这样的学校中，按第一志愿和按第二志愿被录取，分数差额高达50分左右。这相当于，一旦分数低于第一志愿分数线，自己的分数自动贬值50分。
仔细想想，这种高考规则与一种赌博——“二十一点儿”的规则颇为相似。在这一规则下，两个玩纸牌的人一张一张地从扣着的底牌中拿牌，然后对比谁手中的牌相加，最接近21点;然而一旦相加之和超过21点，这把牌就“爆”了，这个玩牌者也就输了。比如，一个人手中已有两张牌共16点，到21点还有一定的空间。这时他再抓一张牌，如果这张牌在5点(含)以下，他的总分比16点更接近21点，但如果这张牌的点数多于5点，总分就会超出21点。所谓“爆了”，相当于说，超过21点，牌的点数自动降到零。这虽然很冒险，但由于在21点儿下低于对手也是输，所以不得不如此。
比较高考制度和“二十一点儿”规则，考生的高考分数相当于21点，第一志愿学校的录取分数线相当于手中牌的实际点数，当后者高于前者时，高考的“牌”就爆了。当考生报志愿时提高一个档次，就更有可能“爆牌”。但反过来，如果一个博弈者因为怕“爆”牌而不敢翻牌，即考生不敢将志愿报得高点，又可能因为过于保守而输给其竞争者。这样，考生不是将志愿填得过于保守，就是填得充满风险，恰到好处的人是非常少的。
问题是，这种类似于二十一点儿规则的高考制度是否恰当?我们已经知道，二十一点儿规则是一种高风险赌博游戏的规则，人们其实会根据游戏的风险程度而决定投入多少资金。而高考不仅是一个家庭甚至整个社会的核心利益和重大关切，而且代表了未来，比现有的“全部身家”更为重要，但却被类似于“二十一点儿”的高考制度置于高风险的境地。其结果，不仅会毁掉不少家庭的希望，也会葬送社会的前途。
我们如果把高考视为一种将不同的学生配置到不同的学校的程序，对其功效的评判就应是，是否有更多的学生考上与自己的能力和兴趣最相近的学校;学校是否招到更多最愿意且最有能力上本校的学生。而在类似于二十一点儿规则的高考制度下，即使在被录取的学生中，也有大量的学生并没有上到自己最适合且最有兴趣的学校和专业。有些学生为了稳妥，放弃了报考心中期望的学校;有的考生为了不至于落到相对较差的学校，就违背自己的兴趣报了第一志愿学校的其他专业;当然更有考生因分数较低而落到与第一志愿学校相差过大的学校去。这都意味着学生与学校之间严重错置。
假定一个考生上大学的满意度最高为100。当他考上a大学a专业时，满意度为100,但一旦分数不够a专业的水平，会被他不太喜欢的b专业录取，这时满意度为80,但为了不至掉到第二志愿较差学校中去，他不得不接受b专业;但如果是平行志愿，他第二志愿就可报b大学a专业，他的满意度是90。如果他的分数没有达到a大学的录取线，他就可能掉到c大学a专业，这时他的满意度只有50;而如果是平行志愿，他可能会被b大学a专业或b专业录取，这时他的满意度是90或80。很显然，考生的满意度越低，通过高考的学生与大学之间配置的效率越低。而这恰是现有北京高考制度所导致的结果。
报考指导：填报高职院校志愿有技巧。
尹梦还是个大二学生，但已得到了几家公司的青睐，被请去兼职做公司网站设计与管理。尹梦说，他很庆幸，当年高考填报志愿，他和家人再三权衡，在填写专科第一志愿时，填报了目前就读的这所民办高职院校，学习软件工程专业。在这所学校，实用性的课程，加上大量的实习和实践机会，让他的计算机“功力”大增，在兼职的公司，一些重点大学毕业的正式员工都得向他请教一些网络上的问题。
江西蓝天学院的副院长胡建峰分析说，之所以出现高职院校毕业生就业形势一年好似一年的情况，是因为高职教育，本质是一种就业教育。高职教育与本科教育的最大区别，就在于以就业为导向，而不是以继续升学、深造为目的。以就业为导向，也就意味着必须加强专业与技能的教育与训练。
高职院校的高就业率吸引了越来越多高考考生的目光。据悉，高考第一志愿填报高职院校的人数成倍增加，录取新生中高考成绩超过本地三本分数线的人数比例占到50%。
不过，一些家长还是有顾虑，依然把高职院校当作填报志愿的最后选择。高先生的儿子今年参加高考，他告诉记者，儿子的成绩有希望上一个普通高等院校的本科，高职是志愿中的最后一个选择。他解释，虽然就读高职院校会对日后就业带来好处，而且学费低于普通本科，但是高职院校鱼龙混杂，不清楚教学质量到底怎样。尤其是一些信誉差、学风差的高职，还不如不念。
显然，高先生的顾虑不是个别现象。高职院校的教学质量良莠不齐，让高考考生和家长的选择变得艰难。而实际上，如果家长们对高职院校多做些“功课”，也许选择会变得轻松很多。大家都知道本科院校有“211工程”，却很少有人知道高职院校也有“211工程”：教育部从2006年就开始启动百所示范性高职院校的建设。目前，100所示范性高职院校已经全部产生，再加上教育部在2003年启动的35所示范性软件职业技术学院建设，实际上全国已经有135所示范性高职院校。
胡院长建议，高考成绩在450分以下的考生填报第一志愿时，完全可以考虑高职，可以勇敢地填报国家示范性高职院校或国家示范性软件职业技术学院。
不过，要想上一所国家示范性高职院校，务必要第一志愿报考。北京工业职业技术学院招生办主任徐文广告诉记者，每名高职单考单招考生可填报两所志愿学校，每所学校可填报两个专业志愿，考生填报志愿时最好填写服从调剂，可增加被录取机会。近年来，参加招生的公办高职院校招收的二志愿考生比较少，比如北京工业职业技术学院已连续3年没招过第二志愿考生。因此，考生如报考生源较好的院校，第一志愿非常重要，二志愿意义不大。
而在填报志愿时，不妨优先选择专业性高职院校。相对于综合性高职院校而言，专业性高职院校专业相对集中，专业师资力量相对雄厚，实验实训设施也相对完备。
江西先锋软件职业技术学院新闻发言人黄新忠建议广大考生，在填报高职院校的志愿时，专业选择非常重要。选择的专业，尽可能与国民经济与社会发展的大方向和大需求吻合。国家现在提倡发展节能环保产业，发展绿色与低碳经济，这实际上就意味着新能源、新材料、生物制药、软件与互联网等专业的人才需求将急剧增加。今年初，教育部出台了新政策，鼓励具备条件的高职积极开设新专业，比如互联网、物联网、生物医药、环保技术等。
高职高考记叙文篇十四
本人自入学来，遵守各项规章制度，具有良好的道德品质，有强烈的集体荣誉感和工作责任心和坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得＊＊＊＊＊＊＊等荣誉，得到了老师及同学们的`肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为家乡建设贡献自己一份力量。
高职高考记叙文篇十五
诗人汪国真曾说：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”就像雄鹰与苍天博击才能感觉畅快，而人只有不断向梦想发起挑战时才活得更有价值。就如米切尔所言“抓住生活的双角与他搏斗，才能学会飞翔。”也许我们正在最绝望的困境中品悟人生，在充满荆棘的道路上拼搏前行。我们就是凌风傲雪的一枝寒梅，坚持着永恒的希望，在风雨中依然无所畏惧，傲然挺立。
万年陪跑的“小李”如今终于斩获“奥斯卡最佳男主角”奖，圆了拥抱小金人的梦。站在领奖台上的小李定是感慨万分，热泪盈眶，因为他为此付出了太多太多。
从《泰坦尼克号》到《华尔街之狼》再到《荒野猎人》，小李的演技一步步提升，同时内心更加坚强。在拍摄《荒野猎人》时，小李甚至拿生命去演戏。他将自己融入荒野环境，不靠台词，用眼神甚至拿生命去演戏。他与熊搏斗，生吃牛肝，在极寒冷的条件下把演技发挥到淋漓尽致。多少个日日夜夜的拼搏，多少次心灵的磨练与考验，小李没有放弃，而是有“生活吻我以痛苦，我却报之以歌”的积极态度。他无悔于人生，更无悔于自己。导演曾这样说：“谢谢你奉献了你的灵魂、你的艺术和你的命。”正是这样的努力和付出，让小李登上演艺界的顶峰，同时也圆了他多年的梦想。也许梦想就是我们奋不顾身、撑起手掌去追逐的一个只属于自己内心的食粮，它是我们精神的支柱，是我们生存的意义。
坚定志向，咬定青山不松;坚守初心，不坠青云之志。
梦想就像是一粒坚韧的种子，只要你持之以恒地悉心照料它，无论经过多少风霜雨雪，它终究会生根发芽。正如贾平凹所说“你可以痛苦，可以悲伤，可以疯狂，可以喜悦，但心中的那泓清泉不能没有明月。”居里夫人坚守着心中的明月——提炼放射性元素，这使她在弥漫着浓烟的仓库中仍坚持不懈地用大锅提炼矿石，克服种.种困难与挫折，探究科学的奥秘。同样的，莱昂纳多在追求“小金人”的道路上也不是一帆风顺的。22年漫长的陪跑岁月侵蚀了他的容颜，但却动摇不了他的坚志。他的内心苦痛交织，但仍有“山登绝顶我为峰”的自信。正所谓“苦心人，天不负：有志者，事竟成”，奥斯卡金奖就是对小李最好的回报。里约奥运会上，跳水女王吴敏霞用十二年的坚守铸就辉煌，绿叶终绽放红花。三米跳板上纵身一跃是她不变的初心，溅起的层层浪花是她永不魔灭的希望。里约奥运会上，31岁的吴敏霞用行动诠释了追逐梦想的快乐。
拼搏进取，梦想永不凋零;斗志昂扬，收获一路风景。
俗话说得好“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”也许只有真真切切地拼搏过才能感叹平凡的生命也能创造奇迹。我们只惊羡于莱昂纳多获奖时的“花儿”，却不知他的芽浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。8000多个日夜的磨炼，二十多年的坚守执着，让他在一次次失败中顿悟与成长。他用心琢磨每一个角色、每一个动作，用汗水浇灌花朵。聚焦当下，奥运会上，31岁的菲尔普斯获得人生的第二十三枚金牌，创造了游泳界的神话。但又有谁知他每周训练6-7天，每年要游上万米，他忍受着内心的寂寞，把生命给了他最热爱的事业。
我们燃起那团生生不息的希望之火，追逐那个只属于自己的心灵安慰，不只是想功成名就，更重要的是我们因此而沉淀了灵魂，充实了人生。它让我们在漫漫人生征途中有强大的心灵支持与慰藉。也许成功与否并不重要，重要的是追逐梦想中所经历的风风雨雨和收获的一颗更加坚定的心。这让我们的人生激情满满，让我们的每一步都走得铿锵有力。正所谓“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?”
保持理性，找寻失败原因;看淡成败，积累人生财富。
高职高考记叙文篇十六
阅读下面的材料，根据要求写作。
一部经典影片即将结束放映时，突然在银幕上出现一段话：下面播出的是影片制作时被删掉的镜头，我们在向这些演员致歉的同时，也请观众记住他们的名字。
观众们发现，这些演员都是群众演员，他们中有天真可爱的小孩、鹤发童颜的老人、正在执勤的警察、打扫卫生的清洁工人……令人难以置信，向来以追求商业利益为目的的制片方，竟然愿意留出长达5分钟的播出时间，专门介绍这些一闪而过、最后被删掉的默默无闻的普通人。其实，这是导演与制片方做过沟通之后的结果。
如果你是这名导演，你会怎样说服制片方执行你的想法?请你给制片方写一封建议书。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
高职高考记叙文篇十七
这个寒假在新冠病毒影响下，正在不断地延长，病毒像恶魔一样潜伏在我们每个人的身边，它比我们想象的还要顽劣和狡猾，而且已经蔓延到了很多国家和地区。但无论身处怎样的泥沼,总有人努力地举起火光。
在白色病房里,一个安静读书的年轻人，用纷乱中的优雅展示文明的力量;在方舱医院，架起课桌带病备战高考的少年，是万千苦难也无法阻挡理想的模样;坚持每天到村委办公室借网上课的小女孩是当代的“凿壁借光”……“吹灭读书灯，一身都是月”，他们的平静和苦难的对望，形成巨大的两极。
随着最前沿医院里无数的白衣天使们不惧牺牲的努力前行，以及各行各业的艰苦奋斗、各届人士的无私奉献，疫情状况也渐渐出现了拐点，仿佛黎明中的曙光一般，让我们看到了希望。
即使万物困顿，沉默的努力总会发出声响，这声响足以汇聚成春天的惊雷，震碎寒冬的冰山，冲垮病毒的封锁。
若世上真有奇迹，那不过是努力的另一个名字。所以，今天的你有没有被这些希望照亮?
高职高考记叙文篇十八
青岛专科(高职)场高考咨询会将于7月25日在国敦大酒店会展中心启幕。
本次咨询会汇集了省内、省外众多知名的专科(高职)院校共计150余所，是山东半岛地区规模最大的专科场高考咨询会，也是继本科场咨询会之后最后一场高考咨询会。各大院校的招生教师将现场为考生和家长提供咨询服务，请各位考生和家长不要错过咨询良机。
另外，本次咨询会除了有众多知名专科院校参加外，还将有一部分本科二批招生计划的`院校参展，对学生和家长来说这也是一个难得的咨询良机。
本次专科(高职)场高考咨询会还将设立“国际院校招生区”，邀请国内众多知名留学机构参展，很多国外院校的招生代表和中外合作办学机构将为有出国留学、移民意愿的学生和家长提供一个全面的咨询平台。
7月25日，国敦大酒店会展中心，我们不见不散！孟秀丽。
时间：7月25日9：00～16：00。
地点：国敦大酒店会展中心。
